[关于学校德育工作现状调查报告]对学校德育工作的建议

1、关于学校德育工作现状调查报告 对学校德育工作的建议学习实践科学发展观， 必须坚持以人为本为核心， 努力做好人民工作。学校是培养人的事业的阵地，做好人的工作，特别是下一代青年学生的思想政治工作， 是工作的重点。 学生的不良道德教育会产生危险物品。因此，作为一名注重道德教育的教师，他应该始终从党和国家的长远利益出发， 特别关注下一代的成长和成功， 以促进人类的科学发展。近年来，我校学生的德育工作得到了改进和加强，取得的成绩是主流。然而，我们必须看到，道德教育中仍然存在着不容忽视的问题。尤其是最近几天，学生的想法是消极的，他们不想取得进展。学习主动性不高，学习主动性不强；普遍缺乏战斗精神和进取意识。

2、青少年缺乏应有的年轻精神令人深感忧虑。经过调查发现，造成这些现象的原因主要有 :1、道德教育没有得到足够的重视。由于前一年教学质量严重下降，这一时期学校工作的重中之重是抓好教学质量。 特别是前一年三年级的老师，他们一年到头都很忙，最后被罚款。一方面，他们不像以前那样热衷于工作； 另一方面，他们把更多的精力放在学科教学上，很少关注道德教育。目前， 社会评价学校、高级评价学校主要看毕业率，而学校评价教师主要看学业成绩， “好掩盖不好 ”。在一些学校，每周唯一的班会经常被占用。 由于应试教育占主导地位， 道德教育的时间和空间在很大程度上受到挤压， “问题在下，根源在上 ”“一手硬、一手软 ”现象普遍

3、存在，这是学校德育弱化的根本原因。第二，各学科的教育内容，不分年级水平，不分个性差异，都有一个模式，“一刀切 ”的现象更加突出。教育形式单一，缺乏吸引力。一些学生报告说，学校委员会演奏了同样的老调， 在国旗下发表了漫无边际的讲话，2+小组的活动非常不正常。 至于社会实践活动， 一学年一次是很少见的。学生没有足够的时间进行道德教育活动。 安排学生进行道德教育活动有时很尴尬。目前，学校的课程很满，学生很难抽出时间来做准备充分的德育实践。 3.班主任的德育意识不强。班主任忙于事务检查和提交，从根本上忽视了德育工作培养人的根本目的。因此，每一次定期的德育会议都成了许多班主任抱怨的时间。班会的活动只有记

4、录，没有开展活动，或者有一点时间来应付活动。剩下的时间花在课堂上，甚至直接在课堂上。 对于必须参加的大规模德育活动，只选择一两个人进行训练， 而忽略了大多数学生的存在。 学生在日常生活中表现出的懒惰被忽视了，不能被积极地引导和纠正。例如，做练习。4.所有人员的教育变成了一纸空文。为了开展德育活动，班主任前后都很忙。忙碌的办公室管理人员前后组织德育活动。很少有其他老师积极关心德育活动。 全体员工教育人们，除了在课堂上反映之外，课后很难见到他们。学校制定的全民德育评价操作困难，工作量大。此外，由于主观努力不足，道德教育在整个评价方案中所占比例很小。也有人说，过去选择先进的德育学校是根据印象、 的报

5、道材料，很少进行认真和扎实的实际效果评估。 选拔中的不公平也挫伤了一些学校做好德育工作的积极性。 5.的教师的心理观需要调整。教师的精神面貌对学生有相当大的影响。 当举国旗发言时，队伍的能力不够好。开会接电话，上课打电话，学生做练习、在课堂上大声说话，在没有学生的公共场所讲笑话或开玩笑；学生们走进办公室玩游戏，种植qq 农场。对学生不严格的现象在我们学校的老师中很普遍。6. 3 教育权力失衡。学校是育人的殿堂。他们不仅需要一个健康向上的内部环境，还需要一个和谐纯净的外部环境。目前，学校的周边环境与学校的教育要求不相协调， 尤其是乡镇拆迁后， 我们学校的周边环境令人担忧。特别是，这种混乱已经失控。没有人监督它。有些孩子整天担心这个。 他们对没有融入这个世界的年轻学生有诱惑和影响，自制力差，容易受到暗示。这已经成为让现实生活不精彩的诱因之一。大多数青少年的不良行为也与不恰当的家庭教育密切相关。目前，普遍存在以下情况 :第一，单亲家庭，家庭破裂的孩子得不到