教师教学基本功大练兵活动方案

1、教师捉高课堂教学效率工作讣划那金镇中心校2011年度教师教学基本功大练兵活动计划为了深入贯彻教育局关于2011年度教师教学基木功活动的通知，进一步 提高我镇小学教育教学质量，促进教师专业化成长，全而提高小学教师整体素 质。在2010年教师教学基木功大练兵活动的基础上特制定2011年教师教学基 本功大练兵活动计划，立志在我校再一次掀起大练基本功的热潮。一、指导思想1、以教育发展为本，促进教师专业化发展为导向，以新课程实施为切入 点。以提高教育教学质量为中心，以校本研修为基础，建立学习型教师队伍， 为教师创造一个民主、合作、多向交流的良好学习氛围，建立团队学习的共同 体。使每位教师都能练就一手好字

2、；说一口流利的普通话；独立设计一个完整 的教学案例；上一节符合新课程的课；能有理有据的对这节课进行说课、评课、 写出教学反思；使教师的整体素质得到提高。2、以学校可持续发展为宗旨，以全而提高小学教师专业素质及业务领导 的自身素质和管理水平为目标，以教学基本功为载体，加强过程的组织与管理, 努力创造良好的条件和环境。全员参与，确保基木功大练兵活动得以扎实有效 地开展。二、基本原则在教师基木功大练兵活动的训练内容上，要坚持注重实际、讲究实效。从 课堂教学直观行为及教案设计、说课、教学反思、评课、钢笔字、粉笔字、朗 读上同时入手，在训练形式上，坚持以岗位练兵为主、自主学习为辅，采取集 中辅导与个人自

3、学相结合，培训学习与实践锻炼相结合。教州捉岛课堂教学效率:作计划三、活动对象及内容现任教于我校的各学科专任教师。教师基本功大练兵设七项内容：1、备课2、说课3、教学反思4、评课5、钢笔字6、粉笔字、7朗读四、具体操作（一）时间安排1、第一阶段、2011年1月制定本校基本功练兵方案。2、第二阶段（2011年1月3月、7月9月）寒暑假教师自练，要求每位教师在寒暑假进行以下练兵自练：钢笔字、业 务学习、反思、并制定下学期的练兵计划。3、第三阶段（2011年3月7月、9月12月）学校开展多种形式的教师基本功的练兵活动，并做好教师基木功的考核验 收工作。（二）基本要求1、备课教学设计一课时，依据课堂标准

4、和教材内容，结合学校实际设计教案。教 案书写要符合如下要求：科学性、符合课程标准，体现素质教育的精神和要求。 实践性、具有教学实践的可操作性，对教学实践有指导意义，创造性、有特色、 有新意，对优化课堂结构，促进学生发展有一定的指导和推广价值。能在一定 时间内（40分钟）按要求写出教学设计，具有内容全、重点、难点突出，有较 强的实用性。2、说课页胛内容5教师捉高课堂教学效率工作讣划能详细谈出自己的教学设计及理论依据，能说出怎样教，为什么这样教。 并能分别说出如下内容：说教材。说出本课时的教学目的和要求，重点、难点 编写意图及相互关系；说教法。说出课时选择用什么样的教学方法，尤其是引 用了那些学过

5、的理论知识指导实践，进行教学改革。要重视教学课件或教具的 有效运用；说学法。说出本节课教给学生什么样的学习方法，培养什么样的能 力，如何调动学生的积极思维，激发学习兴趣。3、教学反思教师授完课后，自我反思成败之处，及时、认真地记录教学反思。可记 录成功的做法，为以后的教学提供参考；可记录失败之处，以便改进；可记录 教学灵感，丰富今后的教学资料；可记录学生在学习过程中出现的问题，以扬 长避短；可记录独特的思维见解，拓宽学生思维。4、评课评教学思路，是否符合新课程理念。评教材处理，教学目的确定是否明 确全面，有针对性；突出重点、难点是否把握准确，教学过程是否做到突出重 点，突破难点；教材的组织处理

6、是否精心，评教学方法的选择是否符合课改方 向，是否科学合理。教学方法的改革与创新主要看课堂上的思维训练的设计， 创新能力的培养，主体能力的发挥，课堂教学模式的构建，教学艺术风格等； 评学法的指导的目的要求是否明确，学法指导的内容是否付诸实施，学法指导 的方式是否可行；评师生双边活动，充分发挥学生在课堂上的主体地位。努力 创造宽松、民主的课堂教学气氛；评教师基木功；评教师课堂教学效果。5、钢笔字、粉笔字掌握现代常用汉字的笔画、笔顺、基本部件、间架结构。写字做到正确 规范，笔顺清楚，熟练有力，匀称美观。教师捉岛课第教学效率：作汁划6、朗读用普通话朗读，把握作品的基调，注意语气轻重缓急和语气停顿。（三）、教师基木功大练兵活动内容及验收办法本学期的练兵活动分项进行，具体安排如下：备课和评课在四月份进行, 说课和书法（钢笔、粉笔）在五月份进行，反思和朗读在六月份进行。3、等级确定得分在90分以上者为“优秀”，得分在80分以上90分以下者为“良好”, 得分在60分以上80分以下者为“基本合格”，得分在60分以下者为“不合格”。六、组织机构1、领导小组组长：杨福才副组长：王军刚