1.电子信息科学与技术专业

1、1.电子信息科学与技术专业 建知识问答电子信息科学与技术 专业评建知识1、本专业可以学习哪些方向的知识？答：我的专业是是电子信息科学与技术， 在学校学习的几年了解 到了专业相关领域的专业知识，例如：当前国际及国内电子信息行业 的现状及发展的趋势，掌握了电路设计的原理和电路板制作的方法， 并能够在条件允许的情况下，设计一些有趣的电路，如秒表计数器、 LED灯显示控制电路。单片机是一门很有趣的课程，通过它可以实现 自己想要的有趣的东西，为自己平时的业余生活增添了很多的乐趣。2、本专业是如何定位？答：电子信息科学与技术是一个电子技术、计算机技术和信息技 术相结合的综合性宽口径的本科专业，学制四年。本

2、专业培养具有电 子技术、信息科学技术及计算机技术方面的基础理论和基本知识，受到严格的科学实验和科学研究初步训练，具有分析和解决实际工程技 术问题的能力以及知识自我更新的能力， 具有一定的电子产品设计能 力；能在电子信息科学与技术、通信技术、计算机科学与技术及相关 领域从事科研、教学、开发设计、生产或管理工作的电子信息科学类 应用型工程技术人才。3、本专业的培养目标是什么？答：1、德、智、体全面发展，知识面宽、思维活跃、具有开拓 创新能力；2、掌握本专业的电子技术、信息技术、计算机技术及通信技术 的基本理论和基础知识，受到严格的科学实验和科学研究初步训练， 具有分析和解决实际工程技术问题的能力以

3、及知识自我更新的能力3、培养能在电子及IT产业、计算机、通信等相关领域从事科研、 教学、开发设计、生产或管理的电子信息科学类应用型高级工程技术 人才。4、本专业的优势是哪些？答：电子信息科学与技术是一门应用计算机等现代化技术进行电子信息控制和信息处理的学科，主要研究信息的获取与处理，电子设备 与信息系统的设计、开发、应用和集成。现在，电子信息工程已经涵 盖了社会的诸多方面，像电话交换局里怎么处理各种电话信号， 手机 是怎样传递我们的声音甚至图像的，我们周围的网络怎样传递数据， 甚至信息化时代军队的信息传递中如何保密等都要涉及电子信息工程的应用技术。我们可以通过一些基础知识的学习认识这些东西，并

4、能够应用更先进的技术进行新产品的研究和开发。毕业后，就业面宽，适应能力强，适宜到科技、教育、经济和管理部门从事科研、开发、管理及教学工作，特别是与数学、计算机应 用和经济管理相关的工作，可以继续攻读数学、计算机科学、经济管 理和一些相关学科的硕士学位研究生。5、本专业的特点是什么？答：本专业所开设的课程着重考虑应用型人才的培养，强调理论与实际的结合，重视学生在电子产品和电子系统设计方面的能力，培养学生熟练掌握包括单片机、DSR FPGA等当前主流电子器件的应用 技术，并能熟练运用技术去解决信息采集、存储、数字处理、传输等工程实际问题。在完备的理论课程体系基础上开设了括数模混合课程 设计、单片机

5、课程设计、现代集成电路课程设计、电子系统课程设计、 DSP课程设计等实践课程，结合企业项目实训的培养模式，使学生最 终掌握电子系统设计技术。在课程体系的基础上，每年组织本专业学 生参加全国及四川省电子设计大赛，同时开设了网络工程师、单片机 工程师、DSP工程师、PCB设计工程师的培训班，缩短企业二次岗前 培训，培养具有完备的专业知识和技术能力的应用型人才。6、本专业的教学安排中课程设置是怎样的？答：专业的课程包括通修课程、专业基础、专业核心及专业选修 课，课程前后呼应，安排合理，我们能够较好的适应专业相关课程的 学习。在理论课程的基础上开设了数模混合课程设计、单片机课程设 计、现代集成电路课程

6、设计、电子系统课程设计、DSP课程设计等实践课程，结合企业项目实训的培养模式，使学生最终掌握电子系统设 计技术。在课程体系的基础上，每年组织本专业学生参加全国及四川省电 子设计大赛，同时开设了网络工程师、单片机工程师、DSP工程师、PCB设计工程师的培训班，缩短企业二次岗前培训，培养具有完备的 专业知识和技术能力的应用型人才。7、本专业的教学安排中课时是如何分配的？答：专业通修课程：840学分学时专业基础课：712学时专业核心课：312学时专业选修课：280学时公共选修课：112学时设计性、综合性实践课：38周&本专业的教学安排中是否实行学分制？如何理解学分制？答：现在本专业实行学分制。毕业学

7、分要求：包括总学分要求以及各个教学环节的学分要求。表1达到电子信息科学与技术专业毕业所要求的课程学分结构表课程平台课程模块课程性质学分占总学分比例（%备注专业基础专业基础课程必修44.526.9专业教育专业核心课程必修19.511.8专业方向课程选修17.510.6综合素质通修课程模块必修4426.6公共选修课模块选修74.2实践能力实践教学必修3118.8选修1.50.9总 计必修13984.1选修2615.9合计165授予学位：本专业的学生，在校期间必须修满本培养方案中表1所规定的学分方能准予毕业；符合国家学位规定和成都理工大学工程 技术学院学位授予条件者，授予工学学士学位。9、课程教学中

8、，是否利用多媒体教学?答：专业课程的教师现在基本都在使用多媒体进行教学，在一些 解释比较麻烦的问题例如公式推导及扩展知识等， 老师能够结合板书 进行说明。10、课程教学中，学生参与考察的程度是如何要求？是如何体现的？ 答：在专业讲授过程中老师会在一些关键、 重点问题上，不失时机的 进行强调，并对一些有启发性的问题进行提问。 虽然不是所有学生都 能回答，一些注意听讲的学生大部分都能积极地给与回应。11、课程教学是否进行教学质量评价？对评价结果是如何对待？答：每学期教务处都会对授课教师的教学质量进行问卷统计。个人认为，我的专业课教师大都对讲授的课程比较熟悉，上课都 比较负责。12、本专业有多少门实

9、验课程？具体实验课程名称是什么? 答：实验课程共30门。专业课实验课程：序号实验名称实践学时1大学物理实验242C语言程序设计323电路与电子技术实验（一）探84电路与电子技术实验（二）探85电路与电子技术实验（三）探86电路与电子技术实验（四）探87MATLAB 术248电路原理图与电路板设计249单片机原理与应用3210硬件描述语言与数字系统设计3211DSP技术与应用1612信号与系统实验813数字信号处理1614虚拟仪器技术1615通信原理816计算机网络工程8设计性、综合性实验课程序 号实践名 称学 年学期周 数内容及提要1军事训练112完成教育部规定的军事训练内容并考核合格。2认识

10、实习111由学校统一组织到学院实训基地，了解学校实验室设备运行及功能等基本情况。3公益劳动4参加由学校统一组织的公益劳动受到锻炼并表现良好。4社会调查及实践4在暑假期间，学生到企业结合所学专业进行社会调查实践，了解各单位财务管理状况，撰写调查报告或论文。5电装实习242综合专业基础课学习，熟悉电子线路的安装及调试，培养学生的动手能力。6电路仿真综合课程设计351制订电路综合设计的任务，利用Oread或Multisim路进行设计并仿真调试。软件对电7数模混合课程设计352利用Protel软件设计电路板，并最终制作出电子产品实物，主要是让学生熟悉电路制板的整个流程8单片机课程设计362运用单片机技

11、术的基本知识，利用Keil软件调试岀具有实际应用价值的单片机系统9现代集成电路课程设计362运用EDA自顶而下的设计技术，利用Quartus II软件及VHDL语言设计数字系统在单片机课程设计、现代集成电路课程设计、电子系10电子系统课程设计473统设计等课程学习的基础上，设计并调试岀具有实际应用价值的电子系统在学习Matlab技术、数字信号处理及DSP技术与应11DSP技术课程设计472用等课程的基础上，在 DSP综合实验箱上调试含有数字信号处理算法的DSP应用系统12生产实习471了解通信设备的研发、运行与维护以及企业经营管理方式。13毕业实习484通过实习，进一步认识本专业的工作范围、性

12、质、要求、 责、程序、方法等，培养实际工作和专业基本技能的能力职Jo14毕业设计488结合本专业知识面进行毕业设计以及毕业论文的撰写，并进行毕业答辩。13、实验课程中，设计性有多少？综合性实验有多少? 答：设计性、综合性课程14门。设计性、综合性实验课程序 号实践名 称学年学期周 数内容及提要1军事训练112完成教育部规定的军事训练内容并考核合格。2认识实习111由学校统一组织到学院实训基地，了解学校实验室设备运行及功能等基本情况。3公益劳动4参加由学校统一组织的公益劳动受到锻炼并表现良好。4社会调查及实践4在暑假期间，学生到企业结合所学专业进行社会调查实践，了解各单位财务管理状况，撰写调查报

13、告或论文。5电装实习242综合专业基础课学习，熟悉电子线路的安装及调试，培养学生的动手能力。6电路仿真综合课程设计351制订电路综合设计的任务，利用Oread或Multisim路进行设计并仿真调试。软件对电7数模混合课程设计352利用Protel软件设计电路板，并最终制作出电子产品实物，主要是让学生熟悉电路制板的整个流程8单片机课程设计362运用单片机技术的基本知识，利用Keil软件调试岀具有实际应用价值的单片机系统9现代集成电路课程设计362运用EDA自顶而下的设计技术，利用Quartus II软件及VHDL语言设计数字系统在单片机课程设计、现代集成电路课程设计、电子系10电子系统课程设计4

14、73统设计等课程学习的基础上，设计并调试岀具有实际应用价值的电子系统在学习Matlab技术、数字信号处理及DSP技术与应11DSP技术课程设计472用等课程的基础上，在 DSP综合实验箱上调试含有数字信号处理算法的DSP应用系统12生产实习471了解通信设备的研发、运行与维护以及企业经营管理方式。13毕业实习484通过实习，进一步认识本专业的工作范围、性质、要求、 责、程序、方法等，培养实际工作和专业基本技能的能力职丁。14毕业设计488结合本专业知识面进行毕业设计以及毕业论文的撰写，并行毕业答辩。F进14、实习教学环节有哪些？是如何进行？如何管理?答：实习环节主要是认识实习、 电装实习、生产

15、实习以及毕业实 习。认识实习：由学校统一组织到学院实训基地，了解学校实验室设 备运行及功能等基本情况。电装实习：综合专业基础课学习，有专业课教师组织学生，进行 电子线路的安装及调试，培养学生的动手能力。生产实习：通过与校外实习单位合作，带领学生对通信设备的研 发、运行与维护以及企业经营管理方式等工程实践方面的知识进行学 习。毕业实习：由专业统一组织或学生个人申请，到相关实习单位， 进一步认识本专业的工作范围、性质、要求、职责、程序、方法等， 培养实际工作和专业基本技能的能力。根据教学计划要求，由系里统一安排课程的课位和授课教师， 严 格根据教学大纲进行。实习课程有教学管理规章制度，安全守则等，

16、实习单位也有相关 规定。一般代课教师都会事先根据要求，强调相关管理制度和安全守 则。然后对学生分组，配合实习单位人员共同带领学生进行实习。15、实践教学环节有哪些？是如何进行？如何管理？答：实践教学主要由专业实验课和专业设计性、综合性实践课程 组成。专业核心课程实验课136学时，专业方向课程实验课48学时； 的设计性、综合性的实践课程 38周。根据教学计划要求，由系里统一安排课程的课位和授课教师， 大部分课程在实验中心和我院实训基地进行实验室和实训基地由严格的教学管理规章制度，安全守则等，一般上课实验教师都会根据要求强调相关管理制度和安全守则。对于实践课程的教学过程管理，主要由授课教师根据学生

17、的实践操作表现和 实践课堂纪律进行有针对性地辅导、管理以及评定成绩。16、选用教材是哪些类别？具体数量？质量如何？答：主要分基础课和专业课教材。专业基础课教材：12本专业课教材：16本我们有专门的教材选用的制度，现在使用的教材大都是“ 一五 规划教材”、高等教育出版社教材和教学指导委员会推荐的教材，主 要是近三年出版的获国家级、省部级奖教材教材；教材试用过程中，由课题组在学期末通过教研会讨论来确定教材 是否继续使用，根据学期授课具体情况通过大纲修订情况选择最适合 的教材，部分专业实践课程教材选用自编教材 （编者为具有丰富教学 经验的专业教师）。此外，还根据教学内容选用统编的与教材内容相 配套的

18、习题集，供学生巩固复习教学内容。17、教学中使用自编教材共多少？质量如何？答：本专业现在共有5本自编教材。专业外语一书是我系冉立波教授主编的，同时专业的相关指 导书籍都是学院自编的，如数模混合课程设计指导书、电子系统 课程设计指导书、DSP原理与应用实验指导书、电路原理图与电 路板设计等。这些教材都是老师根据多年的教学经验，结合本专业特点和学生 的实际情况编写的。教材的内容难易适中，特别是实践教材，紧密结 合理论教学，在关键重点位置设置实验项目，使得我们学生能够很好 地将理论和实践进行相互的验证，比较适合我们专业的学生学。18、本专业考试是如何进行的？成绩是如何登记？答：考试都是按照教学大纲的

19、要求进行， 主要是考试和考查两种 方式。教师出考试试卷，考前要填写试卷责任单。由学院统一纸卷，考 试一般有A、B卷，期末考试选A卷。期末的总成绩一般由考试成绩（70%、平时成绩（10%和实验 成绩（20%组成。期末考试的题目一般不是很难，但是涵盖了课程的重点主要内 容，但是期末考试监考比较严格，大部分学生都没有作弊的念头， 这 也促使了大部分学生的平时学习。成绩一般有教师统计出来后，填写试卷分析单，并打印两份纸质 成绩单和一份试卷分析单交教务处，并将成绩上传到教务管理系统。19、对毕业论文（设计）学校是如何要求的？答：对于本科毕业生的毕业论文，学院一直坚持以质量为先、以 工程应用为背景，做到每

20、个学生一人一题，达到使学生综合应用所学 知识完成一个中等难度的完整研究过程， 受到科学研究初步训练，形 成从事科研、工程设计工作的初步经验，掌握从事科研工作的一般步 骤和一般思维，并锻炼学生撰写科技报告的能力。这个总体要求对“电 子信息科学与技术”专业毕业生也是一样的。20、毕业论文（设计）的题目是如何产生的？答：毕业设计（论文）在时间上的安排通常是在每年10月份由指 导教师提交毕业设计题目，学生可以结合自己的知识和技术专长以及 对未来职业规划的情况与指导教师协商拟定本人的毕业论文题目。21、毕业论文（设计）是如何选题的？答：各教研室在11月中旬统一组织学生和指导教师进行双向选 题。22、毕业论文（设计）是如何进行指导的？答：指导教师于12月给学生规划毕业设计的时间进程， 并从次年 3月起，按4学时/周的工作量进行指导，引导学生自主完成毕业设 计工作，撰写毕业论文。5月下旬，指导教师对所指导学生的毕业论 文初稿进行初评，提出修