五年级美术下册花鸟画1教案人美版

1、花鸟画教材分析：本课属于 “造型表现 ”领域的内容，旨在让学生通过临摹和添加的创作方 法，进一步体验生宣纸、毛笔、墨、彩、水的性能及侧锋、中锋、干笔湿笔方 法，感受花鸟画创作的乐趣。教学内容与目标认知：针对侧锋、中锋、干笔、湿笔等不同运笔用墨的方法，及得到的效果进行 探索与交流。情意：对比自然中的花鸟，欣赏研究一幅花鸟画，了解画家用笔用墨的方法。能力：在欣赏了解花鸟画的基础上进行临摹练习，以此来培养学生欣赏水墨之韵 味，感受水墨特性。教学重点与难点：重点：写意花鸟画形式，特点及其发展概况；赏析作品、岭南三月、孔雀 图、墨葡萄图、竹石图、小鸟等。难点：笔墨的运用。学习材料：课件、彩带、皱纹纸、彩

2、纸、毛线。教学过程：第一课时一、导入我们先来听一听这首曲子表现了些什么？播放：音乐百鸟朝凤同学们，现在你们就拿起手中的笔把刚才音乐中所听到的动物画下来吧。 （用自己的测验纸画）展示学生作业（赞扬为主）（静）学生自学 P.34 上的内容。（课件 8书中作品）要求： 了解本节表现了什么内容？ 你最喜欢哪一幅，为什么？（ 4 分钟）（问）哪位同学能告诉我从刚才的这段音乐中听到了些什么呢？你本节表现的是什么内容呢？（生答）（问）哪位同学能说说，你最欣赏哪一幅画，说说为什么？（生答）（动）同学们，现在分小组（ 4 人）讨论一下，说说中国传统花鸟 画绘画有哪些特点。（ 40-50 秒）二、欣赏 xx 花鸟

3、画。那么什么是花鸟画？作为中国画三大科之一的花鸟画，顾名思义是表现花 鸟的。实际上，花鸟画的题材内容是非常广泛的。 1000 多年以来，史书上记载 着大量描绘鸟、虫、鱼、山花野蔬、鹅蛙蟹虾、谷虫桑麻的画家。在他们的作 品中包括了与动植物生活、生长有关的一切环境，如坡石水口、林莽草地、池 沼溪潭、篱落棚架、鲜苔葛藤、以及四季、日、月、阴、晴、雨、雪、晨、夕等等。可以说除人物之外，自然界的一切，几乎都可以作为花鸟画的表现对象。（1）“气韵生动 ”是形与神在画面上的统一，这个统一具有极高的艺术性。 （2）骨法用笔是绘画表现上关于用笔的问题，是运用线描表现对象形体的 重要技法。（唐）张彦远在历代名画记

4、中说：“夫象必在形似，形似须全其骨气。骨气形似皆于本意，而归乎用笔。 ”教 学意图：了解 xx 花鸟画的发展概况。三、教师示范 让学生找一找老师刚才是用什么方法来表现植物与小鸟的？（没骨法、勾染法，蘸墨、蘸色的方法可以重点讲一讲）教学意图：学生观摩侧锋、中锋、干笔、湿笔等不同运笔用墨的方法，四、欣赏书上范作 P30 与自然中的花鸟做比较1. 画植物枝、干时中锋用笔教多，墨色较干；画叶时侧锋用笔教多墨色较湿2. 画鸟时概括、简练，墨块运用教多，勾笔墨色较干些3. 石块的画法勾染较多4. 注意墨色深浅的控制与水分的多少有关五、学生临摹练习教学意图： 在欣赏了解花鸟画的基础上进行临摹练习，以此来培养

5、学生欣赏水墨之韵味，感受水墨特性。第二课时教学内容与目标认知：通过本课的训练，培养学生使用中国的传统绘画工具，使学生学会运用中 国传统的笔、墨、纸、砚，初步掌握花鸟画的技法。情意： 使学生了解中国画的笔墨技法与造型的关系，以及笔墨情趣在中国画中的审美作用。能力： 通过对中国画的用笔用墨方法的讲解和练习，使学生的绘画能力得到进一步的提高。教学重点与难点：如何培养学生掌握中国画的笔墨技法，以及笔墨情趣在中国画中的体现。 教学过程：1. 组织教学 :检查学生学习用具准备情况。2. 复习旧课： 花鸟画的特点与风格、表现形式。 评讲上一节课学生作品 1-2 幅，指出学生作品的优点、缺点以及改正的 方法。

6、3. 讲授新课（直接导入）板书：写意花鸟画 活泼可爱的飞雀。4. 欣赏麻雀图教师作品出示范画让学生观察、分析、并思考问题：（幻灯）图上共画了几只麻雀？麻雀的身体由哪几部分组成？麻雀的背部是什么颜色？此外，它的嘴巴、爪各是什么颜色？5. 教师讲解（形态特点） :麻雀是我们生活中常见的飞鸟。它头大、体小，头、背、尾呈褐色，背有 黑斑点，颌下有一缕黑色坠羽，两侧一黑色颌斑，胸腹灰白，活泼可爱。在画 麻雀之前，先要理解麻雀的头部和身子由两个蛋形组成，或者是一个枣形加蛋 形组成，这样画麻雀就方便多了。板书分析 :（鸟的画法）以麻雀为例进行分析 麻雀基本造型 麻雀形体结构 :身子、翅膀、尾巴、爪子。6. 结合幻灯教学，教师边示范边讲解把麻雀的画法编成通俗易懂的小诗歌来 进行教学，教师在画鸟的羽毛时要突出重点，尽量讲得详细一些。画法步骤：说明：先用墨赭画头顶，接着画身体和翅膀注意水分不要太多，润笔、枯笔相结 合。7. 学习练习画一只麻雀，教师巡回辅导。教师要有针对性地把一些较好的作 品展示出来鼓励学生，指出优点、缺点，并对一些画得不够好的学生给予指 导。8. 教师小结，指出本节