五年级音乐上册《我是草原小骑手》教案西南师大版

1、我是草原小骑手教案教材分析：我是草原小骑手是一首具有典型蒙古族风格的歌曲。拍，羽调式。歌 曲情绪活泼，充满自豪感。歌曲的节奏富于舞蹈性。全曲的情绪热烈、豪放， 充分表达了蒙古族小朋友对草原生活的热爱之情。教学目标：1、情感态度与价值观目标：感受蒙古族歌曲我是草原小骑手欢快活泼 的情绪，体验草原小骑手爽朗、自豪的性格，引导学生热爱祖国的民族音乐文 化。2、过程与方法目标：聆听并演唱歌曲我是草原小骑手，启发学生感 受、表现小骑手豪爽、自豪的性格和热爱家乡的情感，体验研究学、合作、自 主学习的快乐。3、知识与技能目标：指导学生用活泼、欢快的情绪、清晰的咬字、吐字完 整而正确的演唱歌曲，并表现小骑手豪

2、爽、自豪的性格特点。了解并学习蒙古 族的基本舞蹈动作，尝试创编歌表演教学重、难点：1、学会演唱我是草原小骑手，并能用一些方式参与表现。2、引导学生感受、体会歌曲自豪的情感，并用明亮、高亢的声音表现歌 曲，注意衬词的演唱及二、四乐句的音准。教学方法：情境导入法、示范法、教唱法、才能展示法等。教学过程：一、导入。师：同学们，很高兴今天能和大家一起度过这美好的时光。老朋友见面， 来，让我们一起跳起来庆祝一下。播放草原小姐妹进行蒙古舞律动。二、初步体验。师：同学们跳的真不错。听着这优美的音乐，跳起这欢乐的舞蹈，此刻你 们想到了什么？生：大草原的美丽风景。师：前几天，老师去了一趟蒙古大草原，把那里一些美

3、丽的风光带了回 来，你们想不想看？生：想。师：好，让我们一起来欣赏。师讲解：蒙古大草原在我国的北部，那里景色非常迷人，蓝蓝的天，白白 的云，一望无际的绿草地，在那里居住着以放牛、放马、放羊为生的民族 蒙古族。蒙古族的人们特别豪放，喜欢赛马、射箭、摔跤，而且他们个个能歌 善舞，献哈达是蒙古族牧民使用的礼节。由于他们养着许多牲畜，需要大量的 水源和草地，因此他们要经常搬到不同的地方去居住，所以他们住在这样一个 个容易装卸的 “小房子 ”里。谁知道这样的房子叫什么？生：蒙古包。师：大家真聪明。三、学习歌曲。师：蒙古族是一个非常勇敢、勤劳、善良的民族，因为他们都喜欢骑马， 也就是人们常说的 “骑在马背

4、上的民族 ”。有一位蒙古小朋友带给我们一首歌 我是草原小骑手，我们一起去听听。课件播放视频，随音乐轻轻拍手。师：谁能说一说他们在做什么？学生回答：骑马、射箭、摔跤。师：同学们听的真仔细。让我们再次聆听一遍，跟着音乐一起来拍手，共 同感受歌曲中小朋友的心情。师：谁能说说小朋友的心情怎么样？生：愉快，自豪。神气。师：你们想成为神气的草原小骑手吗？生：想。师：这可不容易呢，要经过很多考验，你们有信心吗？好，老师决定帮助 你们，让我们一起来闯关。1、打一打，你会这种节奏吗？首先老师来示范第一行的四小节，请同学仔细听 2 遍。在这些节奏中你发现了什么？生：1和 4小节一样。现在请同学跟着老师拍打这四小节

5、。请同学注意第二小节的切分音（x x力，老师拍同学们听中音落在第几个音 上？我们完整的拍打第一行节奏。师：非常棒！老师来拍打第二行节奏。请同 学和老师一起来拍打。我们看看这两小节都出现了什么？生：附点。小节附点音符拍打要长一些。我们拍打对比一下。完整地拍打第二行节奏。接龙游戏拍打这两行节奏。2、拍打的真不错，为了奖励你们老师决定带领你们勇闯第二关！和着鼓声有节奏读歌词。老师分句领读第一段歌词，二、三段学生齐读。边读歌词，边做动作。3、同学们读的真不错，快让我们进入第三关 轻声唱一唱。（1）老师用 “啦”音范唱，同学们用身体表现歌曲。可拍手或律动，注意老 师是用怎样的声音演唱的。（ 2）老师弹琴

6、，同学们用 “啦”音轻声模唱歌曲。（ 3）接下来的任务是同学们齐读。师生用 “啦”音接唱旋律，每人一句，轻 声演唱，第一段老师先唱，第二段同学先唱，第三段大家齐唱。4、同学们模唱歌曲时很简单，视唱曲谱可不是一件容易的事情，第四关正 向我们发出挑战呢！（1）视唱整首曲谱，老师来分句教唱一下。（ 2）现在请同学们跟着老师的琴声慢速视唱。（3）同学发现歌曲中旋律有没有重复的地方？生： 2、 3 行的前四小节。（ 4）同学们观察的真仔细，让我们把旋律一样的地方唱一唱吧。（5）我们刚才找到了歌曲中旋律一样的地方，其实歌曲中还有旋律相似的 地方呢，你们能找到吗？（老师弹琴提示）（6）学生指出：二三行后四个

7、小节。让我们一起来唱一唱吧，弹琴分句教 唱。（7）最后让我们完整演唱整首曲谱。5、同学们视唱地很好，有没有信心填词唱一唱。（1）首先老师慢速弹琴，同学们填词演唱前两端歌词。（ 2）课件：自学第三段。要求小组合作，一组唱谱，一组填词。（3）老师检查自学情况，演唱时注意圆滑线。（4）老师对你们有新的要求，用稍快的速度完整的演唱歌曲，两小节一换 气，咬字清楚，唱出愉快的心情。四、合作、表现。1、我们还可以用什么样的方式表现这首歌呢？根据歌词内容，我们大家来 编创几个小骑手、射手的动作进行表演。2、全班歌表演，老师弹琴，每组抽出一名同学表演舞蹈，其他同学边拍手 边演唱。师生边跳边唱，歌舞升华，突出情感。五、小结。师：通过你们的共同努力，闯过了一个个难关，现在你们都成