手工小制作综合实践活动指导案例

1、小学生综合实践活动案例：手工小制作双柳树镇第一小学 黄地【活动背景】 在这个太过于注重理论知识教学的时代，学生的动手能力变得相对 较差，此次活动主要是为了提高学生的动手能力，让同学们在活动中体 会自己动手的快乐。希望通过活动使学生的创新能力、思维能力、动手 能力等得到有机的结合、有效的发展；指导学生通过参加小组手工制作， 让他们体会小组合作的重要性，分享成功的喜悦。【活动计划】选择在四（ 3）班开展活动。活动分三个阶段：一、小制作总动员。通过欣赏手工制作作品图片，提高学生参与活 动的积极性。二、开展小制作活动。通过小组分工协作，共同完成。三、汇报阶段。各小组展示完成的作品。【活动过程】 第一阶

2、段：小制作总动员 。 活动目标：调动学生参与活动的兴趣和热情。课时安排： 1 课时。 活动准备：网上搜索小制作图片及资料。活动流程：一、欣赏小制作图片（ 一 ） 课件展示小制作图片。教师一边展示，一边介绍各个小制作的 类型，比如：塑料瓶装饰品，剪花，布艺等等。（ 二 ） 同学交流，哪个图片最让人印象深刻：这些都是由我们身边没 用的一些东西制作而成的，比如喝完的可乐瓶，看过的报纸等等。这些 材料，大家随处可见。不信，你们可以课后看看我们身边怎么样， 大家想不想开动脑筋，动手试试呢？二、制定方案（一） 确定制作内容。学生自由组合成立制作小组，推选小组长。（二） 搜集资料。 学生在制作前阅读有关书籍

3、，查阅关于科技小制作方面的资料。查 阅方式可以多种多样：翻阅书籍、网上查询、向家长或老师咨询第二阶段：小制作活动活动目标：培养学生的动手、动脑能力，让学生体验到团结合作的 重要性。课时安排：一个星期。活动流程：一、搜集材料 小组成员间相互协作，共同搜集。要求：可利用废旧材料，经过设计、加工、制作而成的有一定价值的作 品。不可使用钱币和有污染、不清洁材料。二、完成作品。要求： 作品是学生本人独立或小组合作。遇到困难，可以向家长或老师 请教，但不得由成人代替完成。制作过程中，使用材料、刀具时注意安全。 第三阶段：汇报、展示阶段 活动目标：让学生体验小组合作成功的喜悦，知道只有经过努力才 能获得成功

4、。课时安排： 1 课时活动流程：一、分小组展示自己的作品 （一）“制作塑料瓶装饰品”组展示。1、不倒翁 材料准备：薯片筒、棉花、废报纸、卡纸、棉线、剪刀、水彩笔、 双面胶。制作过程：（1）我们将薯片筒剪下一段来做身体；（2）接下来在剪下来的薯片筒内侧用双面胶固定好一块石头；（3）用黑、白色卡纸将薯片筒装饰一下；（4）我们用黑色及时贴将乒乓球包裹来做不倒翁的脑袋，并在不倒 翁的头上装饰上眼睛、鼻子和嘴；（5）最后我们将做好的头和身体用双面胶连接在一起。2、小花篮 材料准备：可乐塑料瓶、彩色卡纸、剪刀、水彩笔、胶水或双面胶。制作过程：（1）先将可乐塑料瓶瓶口部分剪掉；（2）将塑料瓶纵向剪成细条，留

5、两根稍粗一些，粘在一起；（3）将细条弯曲，粘合在瓶身上；（4）修理完成。3、小猪饰品 材料准备：饮料瓶、剪刀、铅笔、热胶溶、废纸片、胶水、小刀、 油漆。制作过程：（1）将饮料瓶头部剪下来；（2）将上下剪下来的两部分组合起来，钻四个小孔；（3）用铅笔或者小木棍插进入四个小孔，用胶粘起来，可以用金属 圈固定住；（4）将瓶子用颜料刷一遍；（5）用彩色废纸剪成鼻孔、耳朵等。（二）“纸艺术”组展示 小组长介绍：我们身边有着各色各样的纸，只要我们开动脑筋，动 一动手，就能做出许多东西来。1、剪纸材料准备：尺、剪刀、彩色卡纸、铅笔制作过程：（1）选择图案；（2）用铅笔、尺规划；（3）剪纸完成。2、风筝 材料

6、准备：尺、剪刀、铅笔、胶水或双面胶、纸、竹片 制作过程：（1）用竹片制作框架；（2）剪纸粘贴；（ 3）完成作品。3、撕花材料准备：彩色纸，剪刀，胶水等制作过程：（1）将彩色纸撕成不同形态的花；（2）用彩色笔画上枝叶。（3）用卡张制作花瓶。4、糖纸粘贴画材料准备：剪刀、胶水、各色糖纸等。制作过程：（1）整体设计构思，画面内容安排什么？（2）局部绘制、剪刻；（3）拼摆、组合；（4）粘贴：用手指轻按物象局部，掀起一端，涂胶水，压平，再掀 起另一端，涂胶水压平。5、鲜花材料准备：红色卡纸、胶带、剪刀、笔。制作过程： （1）在红色卡纸上用笔在上面画好一个大概的圈圈，然后剪下。 （2）顺着所画的印迹用剪刀剪开，可以剪得稍微随意些。（3）从外圈开始进行卷折，直到再不能卷为止。（4）将下面用胶带固定好，简单而又美丽的红玫瑰花就做好了啦。二、评选优秀作品。（当场评选，并发给荣誉证书） 。【活动效果】这次的作品，完成得很好，有的孩子使用的是现成的画报剪贴而成， 有的孩子去拍了照片，然后制作而成，还有的孩子，用自己的小手绘画 出一幅幅美丽的图画，拼贴而成。总的来说，是五花八门，各有特色。 由于原材料来源广泛便于收集，而制作出来的作品又深受学生喜欢，从 而大大激发了同学们的制作兴趣，在这个基础上，学生们在制作的