教师招聘考试复习资料-乌恰2021年中学教师招聘考试真题及答案解析【整理版】

1、编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。页码：第30页 共30页教师招聘考试复习资料-乌恰2021年中学教师招聘考试真题及答案解析【整理版】 1：下列哪场战役不是发生在三国时期?（） 单项选择题A、赤壁之战B、官渡之战C、淝水之战D、夷陵之战 2：教师申诉制度是我国教师法规定的一项救济制度，以下不属于该项制度特点的是（） 单项选择题A、是一项正式的法律救济制度B、是一项专门性的申诉制度C、是一项行政性的申诉制度D、是一项民事的申诉制度 3：被誉为“课程评价之父”的是（） 单项选择题A、斯密斯B、泰勒C、科尔伯格D、皮亚杰 4：班杜拉把通过一定的榜样来强化相应的学习行为和学

2、习行为倾向称为（）。 单项选择题A、替代性强化B、直接强化C、外在强化D、自我强化 5：学生管理是以“育人”为目的的活动。（） 判断题对错 6：校园文化的核心是（）。 单项选择题A、精神文化B、制度文化C、物质文化D、组织文化 7：联合国儿童权力公约是哪一年通过的?（） 单项选择题A、1969年B、1979年C、1989年D、1999年 8：制度化教育对整个社会的深刻影响可以用“学历社会，来描述。（） 判断题对错 9：学校精神文化的四种基本成分是（）。 多项选择题A、认知成分B、情感成分C、价值成分D、理想成分E、制度成分 10：高中阶段的学生一般都在11至l8岁，属于无民事行为能力人。（）

3、判断题对错 11：（）的经验类化理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。 单项选择题A、奥苏伯尔B、桑代克C、贾德D、格式塔心理学 12：一般而言，学生的成就动机来源于三种需要。下列选项中，不属于成就动机源泉的需要是（）。 单项选择题A、认知的需要B、交往的需要C、自我提高的需要D、学习过程派生的附属需要 13：一般来说，元认知策略可分为（）。 多项选择题A、复述策略B、精细加工策略C、计划策略D、监视策略E、调节策略 14：主张应从人的本性、本能需要来确定教育目的的代表人物有（） 多项选择题A、赫尔巴特B、福禄贝尔C、卢梭D、孔德E、裴斯泰洛齐 15：在全面发展的教育中起导向和动力作用的是

4、智育。（） 判断题对错 16：国家教育法规（）地方教育法规。 单项选择题A、相当于B、优先于C、服从于D、指导 17：人脑对从前感知过但当时不在眼前的活动的反映是（）。 单项选择题A、感知B、表象C、概念D、命题 18：在教育工作中，“不陵节而施”依据的是个体身心发展的（）规律。 单项选择题A、顺序性B、个别差异性C、互补性D、阶段性 19：教师在备课过程中需要做好的工作主要是（） 多项选择题A、备教材B、备教具C、备学生D、备家长E、备教法 20：资源管理策略包括（） 多项选择题A、学习时间管理?B、学习环境的设置?C、学习努力和心境管理D、学习工具的利用?E、社会性人力资源的利用 21：对

5、未成年人受教育权的特别保护是（） 单项选择题A、家庭保护B、学校保护C、社会保护D、司法保护 22：小潘并非既懂德语又懂法语。如果上述断定为真，那么下列断定必定为真的是（） 单项选择题A、小潘懂德语但不懂法语B、小潘懂法语但不懂德语C、小潘既不懂德语又不懂法语D、如果小潘懂德语，小潘一定不懂法语 23：测验和考试是用来检查教学的手段，应把握的原则有（）。 多项选择题A、客观性原则B、计划性原则C、随机性原则D、指导性原则E、发展性原则 24：美国心理学家韦纳提出的动机理论为（）。 多项选择题A、强化说B、动机归因理论C、自我效能感理论D、成就动机理论E、概括说 25：一个国家教育经费投入的多少

6、最终取决于（）。 单项选择题A、文化传统B、受教育者的需求C、生产力水平D、教育的规模 26：课程标准和教学大纲基本上是一样的，只是提法具有时代性。（） 判断题对错 27：美国心理学家布鲁姆将教育目标分为（） 多项选择题A、认知目标B、态度目标C、情感目标D、动作技能目标E、价值观目标 28：一位教育工作者的真正威信在于他的（）。 单项选择题A、权力B、威严C、权威D、人格力量 29：马克思主义关于人的全面发展的内涵是指（）。 单项选择题A、德、智、体、美全面发展B、个人的智力充分、自由的发展C、人的劳动能力，即人的体力和智力的全面、和谐、充分的发展，还包括人的道德的发展D、个人在体力上的充分

7、发展 30：进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识人手，调动学生的主动性，使他们积极向上。这一原则是（）。 单项选择题A、导向原则B、疏导原则C、因材施教原则D、教育的一贯性原则 31：直观是知识掌握的开端环节，是感性知识的重要来源，是理解抽象的科学知识的起点。缺乏这一起点，学生只能习得一些空洞的概念、原理，或者曲解概念和原理。因此，直观是知识掌握的开端环节，任何情况下教学都必须从直观开始。 判断题对错 32：“师生在课堂上呈现双向的交流，学生积极思考、提出问题、各抒己见；教师认真引导”，描述的是哪种类型的师生关系?（） 单项选择题A、对立型B、依赖型C、自由放任型D、民主型 33：能力

8、的发展存在个体差异，下列不属于个体差异的是（）。 单项选择题A、天才儿童B、大器晚成C、多愁善感D、过目不忘 34：根据预防未成年人犯罪法的规定，未成年人有严重不良行为，因（）或者情节特别轻微免予处罚的，可以予以训诫。 单项选择题A、不满16周岁B、不满18周岁C、不满14周岁D、不满12周岁 35：青春初期的孩子身高体重的增长已达到较高水平，而骨化过程远远没有完成。这体现了个体的身心发展具有（） 单项选择题A、顺序性B、不均衡性C、阶段性D、个别差异性 36：论语中有言： 诗可以兴，可以观，可以群，可以怨。 其中， 诗可以兴 的意思是（）。 单项选择题A、诗可以使人读了之后心情愉悦B、诗可以

9、表达诗人兴奋的心情C、诗具有启发鼓舞的感染作用D、诗歌应当用 兴 的方法来表达思想感情 37：以下哪一项不是班杜拉重点研究的社会学习对儿童发展的作用?（）。 单项选择题A、攻击性行为B、亲社会行为C、性别角色的获得D、观察能力 38：师表美的精神内涵或内在方面应该是（） 单项选择题A、外表美B、道德美C、风格美D、形体美 39：下列法律中，专门对少年儿童受教育的权利作了规定的是（）。 多项选择题A、中华人民共和国宪法B、中华人民共和国刑法C、中华人民共和国教育法D、中华人民共和国义务教育法E、中华人民共和国教师法 40：一般说来，由（）支配下的行为更具有持久性。 单项选择题A、交往动机B、外部

10、动机C、内部动机D、无意识动机 41：被认为是第一本现代教育学著作的书是（）。 单项选择题A、大教学论B、普通教学论C、教育漫话D、爱弥儿 42：同伴影响甚至可能超过父母和教师的影响。（） 判断题对错 43：教师要依法进行教育教学活动。（） 判断题对错 44：构成思想品德的四个基本要素是知、情、意、行，其中基础性的要素是（）。 单项选择题A、知B、情C、意D、行 45：根据教学的任务，可将课分为（）。 多项选择题A、新授课B、巩固课C、技能课D、检查课E、练习课 46：在心智技能形成的研究者中，将心智技能形成过程分为5个阶段的学者是兰达。（） 判断题对错 47：“近朱者赤，近墨者黑。”这句话反

11、映了（）对人的身心发展的影响。 单项选择题A、遗传因素B、环境因素C、学校教育D、个体因素 48：国家根据一定的教育目的和培养目标制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件是（）。 单项选择题A、教学大纲B、课程计划C、教科书D、课本 49：提出普及初等教育的要求在（）。 单项选择题A、第一次工业革命后B、第二次工业革命后C、第三次工业革命后D、信息革命后 50：为班级授课制的确立奠定了理论和实践基础的是（） 单项选择题A、德国教育家赫尔巴特B、英国牧师贝尔C、苏联教育家凯洛夫D、捷克教育家夸美纽斯 51：教师收集文献资料可以通过（） 多项选择题A、阅读有关著作B、浏览新的期刊C、利用工具书D、

12、剪报和卡片、图表E、使用IE检索工作 52：是现代师生关系的基础。（） 单项选择题A、教与学B、相互尊重C、爱与被爱D、服务与被服务 53：教学技能发展的最高形态是（） 单项选择题A、教学技巧B、教学技艺C、教学艺术D、教学方法 54：学校与家庭联系的形式包括（） 多项选择题A、相互访问B、通讯联系C、召开家长会D、举办家长学校E、在学校中组织家长委员会 55：在安德森提出的心智技能三阶段中，（）阶段的任务是把某一领域的描述性知识转化为程序性知识的过程。 单项选择题A、认知B、联结C、自动化D、内化 56：掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是取决于他们（）

13、 单项选择题A、学习积极性B、学习自觉性C、要花多少时间D、智力水平 57：俗话说“舍不得孩子套不住狼。”下列各项中，对此句理解不正确的是（）。(2015年上半年) 单项选择题A、想套得住狼，就要舍得孩子B、只要舍得孩子，就能套得住狼C、舍得孩子，也许能套得住狼D、只有舍得孩子，才能套得住狼 58：学生文化是介于儿童世界与成人世界的文化现象，所以学生文化具有（）。 单项选择题A、情感性B、深刻性C、稳定性D、过渡性 59：短时记忆的信息在头脑中保持的时间一般不超过（） 单项选择题A、10分钟B、1秒钟C、1分钟D、1刻钟 60：以下属于复述策略的有（） 多项选择题A、运用背景知识，联系客观实际

14、B、提问C、做笔记D、运用有意识记E、记忆方法多样化 查看答案 1：答案C 解析 淝水之战发生于公元383年，是东晋时期北方的统一政权前秦向南方东晋发起的侵略吞并的一系列战役中的决定性战役。 2：答案D 解析 (1)教师申诉制度是一项法定的申诉制度。这种法定性，使教师申诉程序具有了法律的确定性和严肃性。(2)教师申诉制度是一项专门性的权利救济制度。它是为教师这一特定的专业人员设立的，只能由教师或其代理人提出。(3)教师申诉制度是行政性的申诉制度。它是由行政机关依法对教师申诉，在其行使职权范围内做出行政处理的制度。其行政处理决定具有行政法的效力。 3：答案B 解析 泰勒被誉为“课程评价之父”。

15、4：答案A 解析 5：答案正确 解析 6：答案A 解析 7：答案C 解析 儿童权利公约由1989年11月20日第44届联合国大会第25号决议通过，1990年9月2日生效。该公约旨在保护儿童权益，为世界各国儿童创建良好的成长环境。 8：答案正确 解析 制度化教育越成熟，对社会的影响就越深刻，甚至形成了“学历社会”。 9：答案A,B,C,D 解析 制度成分是组织文化的内容。 10：答案错误 解析 11：答案C 解析 12：答案B 解析 交往的需要并不属于成就动机的源泉。 13：答案C,D,E 解析 复述策略和精细加工策略是认知策略。 14：答案B,C,E 解析 15：答案错误 解析 德育是各育的方

16、向，是灵魂，对其他各育起着导向和动力作用。 16：答案B 解析 地方性法规是地方国家权力机关制定的规范性文件的专称。制定地方性教育法规，须报全国人大常委会备案。地方性教育法规只在该行政区域内有效，不得同宪法、法律和国家教育行政法规相抵触。因此，国家教育法规优先于地方教育法规。 17：答案B 解析 18：答案A 解析 个体身心发展在整体上具有一定的顺序性，身心发展的个别过程和特点的出现也具有一定的顺序性，这就要求教育工作要循序渐进地促进个体的发展。 19：答案A,C,E 解析 20：答案A,B,C,D,E 解析 系统暂无解析 21：答案D 解析 22：答案D 解析 正确答案为D项，并非既又，说明

17、否定的是两个条件同时成立，换句话说，这两个条件中只有一个条件是成立的，如此题就应该是，如果小董懂德语，那他就不懂法语；如果小董懂法语，那他就不懂德语。所以答案D项是正确的。 23：答案A,B,D,E 解析 测验和考试也应是为教学服务的，检查教学的效果，不能是随机的。 24：答案B 解析 B【解析】本题考查对学习动机理论的掌握，属于识记型题目。强化说的提出者是斯金纳，自我效能感理论是班杜拉提出的，成就动机理论的代表人物是阿特金森，概括说是学习迁移的理论。 25：答案C 解析 26：答案错误 解析 课程标准不仅具有时代意义，而且比教学大纲的内涵更丰富。 27：答案A,C,D 解析 28：答案D 解

18、析 精神需要精神的感染，道德需要道德的濡化，教育工作者的人格力量会对学生产生终身影响。 29：答案C 解析 C项的内容最能充分概括马克思主义关于人的全面发展的内涵。 30：答案B 解析 31：答案错误 解析 答：错误。直观是知识掌握的开端环节，是感性知识的重要来源，是理解抽象的科学知识的起点。缺乏这一起点，学生只能习得一些空洞的概念、原理，或者曲解概念和原理。当然，肯定直观为知识掌握的开端环节，并非意味着任何情况下教学都必须从直观开始。 32：答案D 解析 见师生课堂教学中“民主型”定义。 33：答案C 解析 A是智力水平差异，B是智力成熟早晚的差异，D是智力结构的差异。多愁善感是性格特征，不

19、是能力特征。 34：答案C 解析 根据预防未成年人犯罪法第三十七条规定，未成年人有本法规定严重不良行为，构成违反治安管理行为的，由公安机关依法予以治安处罚。因不满十四周岁或者情节特别轻微免予处罚的，可以予以训诫。 35：答案B 解析 个体身心发展的不同方面所达到的某种发展水平或成熟的时期是不平衡的，这是个体身心发展的不均衡性的表现。 36：答案C 解析 【参考答案】C【名师点睛】 诗歌可以激发情感，可以观察社会，可以会友，可以发泄不平 ，这是孔子对诗的社会作用的概括。因此本题选C。 37：答案D 解析 班杜拉重点研究的社会学习对儿童发展的作用有攻击性行为、亲社会行为、性别角色的获得。 38：答案B 解析 师表美最重要的是道德美。 39：答案A,C,D 解析 B、E两项与题干内容不符。 40：答案C 解析 一般说来，由内部动机支配下的行为更具有持久