新冀教版六年级英语下册《Unit 2 Good Health to You!Lesson 11 Work Hard!》教案_11

1、Lesson 11 Work Hard!一、教学分析1、学情分析六年级的学生已经有了一定的英语知识储备，英语基础知识体系初步形成，具备了简单的英语思维能力，而且有一定的生活积累。只要能适当引导，学生可以以自己的生活为内容创作对话和片断。有自身生活经验和课上教师创设的生活情境，学生就能够深化对课文的理解，巩固并拓展自己学习的知识面。2、教材分析本单元为我们介绍了健康的生活方式，包括卫生习惯、营养饮食、加强体育锻炼以及努力学习，给我们展示了健康的生活方式以及向上的精神状态。本课以Jenny和Kim为主要人物，介绍他们的努力，向上的生活方式。二、教学目标1、知识与技能（1）学生能够听懂、会说、认读并

2、书写下列单词：high,low.(2)学生能够认读、理解并运用下列短语和表达法：dry the dishes, clean my bedroom, make my lunchDo you help your family?2、情感与态度通过创设情境，增强合作互助精神，通过了解本课主题增强健康的生活观念。3.学习策略目标通过课堂学习，培养学生参与课堂的主动性和热情；激发并保持对英语的学习兴趣，进而形成有效的学习方法；最终提高学生的综合语言运用能力。三、教学重点和难点1、教学重点：（1）学生能够听懂、会说、认读并书写下列单词：high,low.(2)学生能够认读、理解并运用下列短语和表达法：dry

3、 the dishes, clean my bedroom, make my lunchDo you help your family?2、教学难点：学生能够认读、理解并运用下列短语和表达法：dry the dishes, clean my bedroom, make my lunchDo you help your family?四、教学准备教学光盘、多媒体、照片、卡片五、教学过程Warming-up and Revision 1)Greetings.2) Lets do sports and guess!请六个学生上台抽出卡片，看后做出做相应的运动动作，其余学生看后用英语表示出他们的动作。

4、(设计意图：课前热身运动，营造良好的英语学习氛围。使学生轻松、自信地投入英语学习中来，并为下一步的学习铺垫。） Presentation and Practice1.You can do it!1) Work hard at sportsT: Do you feel tired after we do sports?Ss: No, we dont.T: You are strong. I want to be strong too. What should I do?Ss: Eat good food, take baths, do sports.(复习本单元前几课的知识，为下面的教学做铺垫）

5、T: What sports do you do?Ss: Play basketball.T: What sports does Jenny do?(图3图4）教授reach highbend low,以图片直观感受，重点讲解high low.及如何与其他动词搭配使用如，jump high, fly low，教师做动作让学生明白意思并让学生读会记会这两个单词。2)Work hard at schoolT: Do you play sports at school?Ss: Yes.T: Today, Jenny is at school. Lets listen what she does at

6、 school.(I always go to school on time.I always do my homework.)What do you do at school?Ss: I do my homework read a book.(播放学生平时活动的照片稍作讨论.)3)Work hard at homeT: You are so great! Now I know you work hard at sports. You work hard at school. What about at home? What do you do at home?Ss: I help my mo

7、ther make the bedclean my bedroom.播放视频处理图5，图6。4）Tell a story请不同的学生，从图1到图6，逐一阅读每幅图的内容。提醒学生将为他们提供线索，以便记住每幅图是什么动作。2.Does Kim work hard?T: Today we have one more friend. Who is she?Ss: She is Kim.T: Where is she?Ss: She is in the classroom.T：What is she doing?Ss: She is talking with Mr. Wood.1) Listen a

8、nd judge.1. Kim always washes the dishes.2. She makes her lunch.3. She never cleans her bedroom.2) Read by yourself. Talk about details about the text.What does Kim do at home？(设计意图：练习新的句型，达到初步的语言输出。适当加入对努力学习，帮父母分担家务的情感渗透。自由提问一方面借助学生的自主性强化了语言输出，丰富了课堂内容，同时也加强了师生之间的沟通为之后教学环节的进行做了铺垫。） Production 1). Group work用Living picture的变化形式做此游戏。将全班分成若干个小组。要求每组学生构思一副在学校努力学习、在运动场上奋力拼搏、在家里多做家务活儿的生活画面。每组学生先给自己的画面设定一个恰当的背景，然后展示适当的动作。(设计意图：化课堂所学为己用，能