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文档简介

1、蔚蓝的王国 教学目标1欣赏散文诗优美的语言。2感受作者美好的情怀。3体味想像的魅力。教学重点难点4散文诗优美的语言。5散文诗所表达的中心意思。学法指导采用配景朗读，创设情景；指导学生比较阅读，深刻体会诗的内涵。课时安排一课时教学准备配景朗读带、投影片天上的街市教学过程（一）导入：请同学们不妨闭上眼睛想像一下，蔚蓝的天，蔚蓝的地，蔚蓝的大海，你们一群快乐、幸福的年轻人，驾着一条精美华丽的小船，在蔚蓝的大海上随风漂流。周围的一切：天空、海洋、微微飘动的风帆、船尾潺潺的水流一切都在倾诉着爱，倾诉着无比幸福的爱这是多么令人陶醉的迷人的幸福的情景啊！这就是俄国著名作家屠格涅夫笔下的“蔚蓝的王国”。现在让

2、我们进入“蔚蓝的王国”，体会一下这迷人的意境吧！1播放“大海”片段、“听潮”片段及配音。2教师范读，学生圈点优美的语言。（二）欣赏阅读：1学生自由阅读。请一到两位同学朗读。2想像交流，整体感知。（1）把握作者描写的两个场景。（2）诗的最后一段和开头是间隔反复。（3）探究练习一、二。（4）讨论：作者描写如此神奇的大海到底要表现什么？明确：表达自己对美好事物和美好生活的追求和热爱。赞美美好的青春生活。歌颂爱情的美好。表达岁月已逝的人生慨叹。3体会语言的优美、生动。优美的语言表现在：运用富有自然色彩和感情色彩的语言来塑造大海的形象。运用了比喻、拟人等多种修辞手法，大海中的一切都是形象化、人格化的。（

3、三）比较阅读：1投影天上的街市，学生朗读。2比较想像的异同。3归纳小结。明确：相同的是都描写了想像中的美好世界，寄托了自己的感情和理想，都是把想像中的世界和现实的世界作对比。不同的是，蔚蓝的王国通过想像所描写的内容是生活中的确存在的，天上的街市是生活中不存在的；前者是以“虚”写“实”，后者是以“虚”写“虚”；蔚蓝的王国所描写的想像中的世界比较具体，内容比较丰富，天上的街市所写的想像世界，只是抓住了一些典型的细节进行简笔的勾勒，留给读者的想像空间更大。（四）迁移训练：仿照第8段口头作文：我走在美丽的天街上（五）质疑、讨论：1学生自主默读，提问。2讨论。（六）总结归纳，布置：仿照第10段，充分发挥想像

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