2021高三作文“辩论稿：快乐教育vs吃苦教育”审题指导及优秀范文

1、2021高三作文辩论稿:快乐教育vs吃苦教育审题指导及优秀范文原题呈现阅读下面的材料，根据要求写作。她说，我们要松弛下来,要发现孩子的喜爰,要尊重孩子的个性,要引领孩 子发现自我,而不是一定要考上名牌大学。而她说,我们必须拼了,要不停地刷题,要死记硬背,要用填鸭式教育逼孩 子走出贫困和大山，要考上浙大、武大、厦大和川大。她们，一个是清华大学副教授刘瑜,个是华坪女中的老校长张桂梅。个主张快乐教育，一个提倡吃苦教育。到底谁的观点才是现代教育迷雲中的曙光？谁的观点才是打开教育大门的 金钥匙？育才中学团委举行辩论赛，正方观点为：我们要实行快乐教育；反方观点为： 我们要实行吃苦教育。请你选择其中一方，为

2、一辩选手写篇辩论词,为自己的观 点进行辩护，并驳斥对方的观点。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作,不得抄袭；不得泄露个 人信息；不少于800字。【审题】这是一则彳壬务驱动型作文。材料内容主要是介绍两种观点，一是清华大学副 教授刘瑜主张的快乐教育，另一个是华坪女中的老校长张桂梅提倡的吃苦教育。 快乐教育的理念是要尊重孩子的个性，要引领孩子发现自我，让孩子多些快乐。 吃苦教育的理念是通过拼搏努力，改变自己的命运。情境任务材料要求考生选取 ”教育需要快乐”教育需要吃苦其中一种观点,写一篇辩论发言稿。话题是 限定的，我们构思和行文必须围绕这一话题，辩论稿忌讳出现模棱两可的观点。辩论类话题作文

3、的最大特点是两个可供选择的题目争锋相对,写作时不必在 孰是孰非上过多考虑，这样的题目无论正反,肯定都能言之成理,所以我们应该 大胆选择自己熟悉的、思考较透彻的、拿握材料较多的一个题目来写。考生可以 依据材料中两种观点的关键词，如尊重孩子的个性引领孩子发现自我逼 孩子走出贫困和大山，要考上浙大、武大、厦大和川大，写出快乐教育或 吃苦教育的意义。在观点上必须有破有立,批判对方观点时要抓住要害，陈 述自己的观点则要有理有据；语言既要说理,还要注意气势，要便于口头表达, 注意事例和道理的结合。【立意】教育需要吃苦吃得苦中苦，方为人上人吃苦教育能使人敢于挑战高难度的学问”吃苦教育”使人更懂得珍惜学习的机

4、会书山有路，快乐为径”快乐教育”激发探索与创新精神快乐教育更能培养健全的人格快乐教育促进人与自然、人与人之间的和谐优秀范文：成才之路,需吃苦教育相伴主持人、对方辩友：大家好！古话说得好，不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香！在当前的教育形势下, 学生唯有吃苦，才能出类拔萃,才能脱颖而出。苦不是目的，而是过程,帮我们 走向快乐的彼岸。所以我方的观点是：我们要实行吃苦教育。寒窗苦读，是中华民族自古至今的传统。古代的科举制度,要求严格、万里 挑一；如今的高考，也不乏千军万马过独木桥的架势。在苦读的路上，留下 了凿壁偷光、悬梁刺股、闻鸡起舞等一系列千古佳话,留下了 冰花男孩爬 山路寻信号上网课张桂梅创立华坪

5、女中等令人感动的故事。教育的方式， 是建立在我们所处的社会环境上的，我们不能离开现实空谈教育。快乐教育 或许是最理根的方式,可是无数”拼”出来的状元告诉我们：”吃苦教育”才是 最现实的,是成功之路上绕不开的。超然客整理更应该指出的是，吃苦的含义正悄然改变看。我想请大家思考一下：什 么是教育中的吃苦？三九严寒、盛夏酷暑中学习是吃苦吗？被窝里点灯、路灯下 读书是吃苦吗？是,它们当然是！可是,这些我们印象中的吃苦，已经成了吃苦教育中的一 小部分,甚至是最低级的一部分。随看社会进步，吃苦正在由生理上向心理 上转变。天热了，能在教室里安空调就不要大汗淋漓地学；天黑了 ,能打开灯端 端正正坐好就不要趴在被窝里。吃苦是为了保证学习的高效，正如我前面所说的, 它只是过程,而不是目的。超然客整理对现在的大部分学生而言吃苦是一坐埋头两小时的毅力,是不聊天不 打游戏的自律，是有问题打破砂锅问到底的求知欲，是强迫自己弄懂每一个知识 点的责任感。我相信，当大家真正理解了 吃苦教育的含义之后,都将会欣然 接受它，而不会抗拒、不会反感。对方辩友说的快乐教育似乎很美好、很诱人，但快乐诚容易,快乐的结 果呢？年轻时受到的教育是在为今后的一生铺路，吃苦教育”往往能带来好修 养、好品格；而快乐