高三语文导学案04解答得体

1、导学案4如何解答得体题学案略语语言表达得体，是一种实践性很强的要求，最能反映考生实际的语言修养。高考对“得体”的考查，一是单一考查，即通过题目只考查“得体”考点；二是综合考查，把“得体”放在“简明”“连贯”“生动”等考点中一起考查。无论是哪种考查角度，都要在做题过程中牢牢把握满足得体的几个要求对象、场合、目的、用语，尤其是能结合情境灵活运用得体知识进行恰如其分的表达。这是重点，也是难点，二轮复习要在这方面有所突破。1下面是四种实用文的部分摘录，请根据实用文体的语言特点，找出每句的不得体之处并作修改。(1)校学生会决定5月10日下午在学校体育馆举办首届体育节活动。欢迎各位同学莅临现场，积极参加。

2、(校学生会通知)(2)大家好，欢迎各位来到宣城游览敬亭山。我是导游，大家可以尊称我“小李”，我将竭诚为大家服务。(解说词)(3)各位来宾、各位校友，大家好。今天是我校80周年校庆，学校的图书馆、校史馆、办公楼全部开放。(广播稿)(4)高三(1)班一同学于2012年4月7日上午拾得钱包一个，内有人民币48元，饭票、手机充值卡等，望失主前往学校政教处找李主任认领。(招领启事)(1)将_改为_(2)将_改为_(3)将_改为_(4)将_改为_答案(1)“莅临现场”“踊跃报名”(2)“尊称”“称呼”(3)“全部”“全都”(4)“48元”“若干元”解析(1)莅临：来到；来临(多用于贵宾)。特用于下级对上级

3、光临的一种褒义词，属于客套的书面语。用于同学不恰当。(2)尊称，也叫敬称，是对对方表示尊敬的称呼，这里是要表达对自己的称呼的意思。(3)广播稿是读出来给别人听的，要用口语，不能有易产生误解的同音词。(4)招领启事中不能出现具体钱数，否则到时不能核对失主。2下面的几个口语交际情景，在语言表述方面均存在不得体的错误，请指出并加以改正。(1)情景一：捐赠现场。捐赠方致辞说：“今天，我们公司尽绵薄之力，帮你们战胜困难，今后我们还将鼎力相助。”(2)情景二：同学聚会。一位同学紧紧握住老班长的手，激动地说：“班长，久仰了。特别想念你，一切都好吧？”(3)情景三：博客留言。鄙人30岁华诞之际，感谢各位朋友的

4、垂念，朋友们的祝福之语，如和煦春风，温馨动人！(1)_改为_(2)_改为_(3)_改为_答案(1)“鼎力相助”“全力相助”(2)“久仰”“久违”(3)“华诞”“生日”3下面是一位高三学生毕业时写给自己老师的一封信。请从语言的简明、连贯、得体三个角度加以修改。敬爱的老师：您好！您渊博的知识启迪我的智慧，您关怀的目光滋润我的心田，我的人生一直受到您亲切话语的激励。我的成长离不开您无微不至的悉心培养。虽然我毕业了，但您永远是我的老师，您的教导将永远铭刻在我的心里。我会经常光临寒舍看望您的。祝您工作顺利，桃李满园！学生：月日答：_答案语言不连贯，将“我的人生一直受到您亲切话语的激励”改为“您亲切的话语

5、激励我的人生”。用语不简明，将“无微不至”删去。用语不得体，将“光临寒舍”改为“登门拜访”。4下面是某校准备张贴在校门口的一份通知，其中有三处表达不当，请指出并修改。()各位来宾、各位校友：今天是我校建校50周年的大喜日子，感谢大家能在百忙中莅临参加。为了校庆活动的顺利进行，各位务必先到接待处签名，然后领取纪念册。10点钟到礼堂参加庆祝大会。会后欢迎您在母校参观。中学校庆会务组月日答：_问题反思1关于语言得体，应该注意哪些因素？答：_提示略。2在具体的语言情境中，你是如何分析情境中的得体要素的？答：_提示略。【问题剖析】“自我诊断”第4题问题不会根据具体的语言情境准确地使用得体的语言现场答案剖

6、析原题是一道以得体为主的综合修改题。该答案删去“务必”一词非常正确，因为“务必”语气生硬，多用于对下级或晚辈的语言中，不能用于“来宾”“校友”。而把“参加”删去，看出了存在的问题(与“莅临”重复)，但修改得不正确，因为“指导”一词多用于对上级或长辈，用在此处与对象身份不符。能看出问题而修改错了，这在语言修改题中很令人痛惜。另外，还有一处用语与与会对象身份不符，未找出来。参考答案删去“参加”，删去“务必”，“母校”改为“学校”。【破解之道】1分清说话的场合、时间，依据具体的环境、对象，准确而灵活地使用得体的语言，是答好“得体”题的根本。其中，有两个重要因素，一是对象，二是用语。在所有的得体要素中

7、，“对象”是最重要、最关键的决定性因素。因为对象不同，其用语必然不同。上面题目中考生之所以未看出“母校”一词用得不当，是因为他未清楚地知道与会的两类对象：来宾、校友。两类对象的用语应区别对待，或者使用他们都能接受的用语。对象清楚了，还得会使用词语。词语中包括两种重要内容：称谓，敬谦语。解决了对象和用语问题，“得体”题的问题就解决了一大半。2注意语言修改题中的细节问题。修改时手术要轻，要彻底，不能伤害原意的表达，不能改后再错。修改完毕，要回扣中心，根据语言情境重新审核验证，确保万无一失。【趁热打铁】下面几个语言情境分别存在表述不当之处，请指出并加以修改，使之准确、得体。情境一电视剧新水浒传中，晁

8、盖送给捕头雷横十两银子，雷横一边接过银子一边说：“多谢晁大哥，那我就笑纳了。”情境二某杂志上的一条请柬：“我明天乔迁新居，为答谢您的祝贺，特于府上备下薄酒”情境三记者连载报道：“滨河游园开放后，我已多次光顾，不论是春天的姹紫嫣红，还是冬天的玉树琼枝，我都领略过。”情境四电台新闻广播稿：5日以来的多场豪雨，造成阿里山景区道路阻断滞留游客可望明日返回住地。(1)_(2)_(3)_(4)_答案(1)“笑纳”改为“收下”；(2)“乔迁新居”改为“搬新家”，“府上”改为“家中”；(3)“光顾”改为“游览”；(4)“豪雨”改为“暴雨”，“可望”改为“有望”。解析情境一中，“笑纳”是套语，用于请人收下自己的

9、礼物，用在这里不合语境。情境二中，“乔迁”是祝贺用语，贺人迁居或贺人官职升迁之辞；“府上”是对别人的家或老家的尊称。二者都是对象不对。情境三中，“光顾”是个敬辞，意为“(你的)到来使(我)增添光彩”。后来多用作商店或服务性行业欢迎顾客上门时讲的客套话。使用对象不对。情境四中，语境是广播稿，里面不能出现谐音词(如“可望”与“渴望”、“豪”与“好”)，否则容易引起人的误解。以得体为主的综合题的解题技巧高考语言得体考查角度有二：一是单纯考查得体，题干中有明确要求；二是把得体放在其他考点中一起综合考查。后者题型常见，难度较大。对此，首先抓审题，看看它有哪些或明或暗的综合要求，而“得体”有的在题干中明确

10、要求，有的未作要求，其实暗中有表达“得体”的要求。因此，审题最重要的是审出语言表达综合题中潜在的“得体”要求。审不出这一点来，就会因无法在答案中满足题干要求而丢分。请看示例：试题一校学生会拟开展“如何与陌生人交往”的主题活动，为学习交往经验，将对某老师进行访谈，请你设计三个访谈问题。要求：紧扣访谈目的，问题步步深入；语言表达简明、得体。(综合要求中明确提出“得体”要求)试题二不管红绿灯，凑齐一群人，蜂拥过马路，被网友戏称为“中国式过马路”。针对这一现象，请拟出两条劝阻行人闯红灯的宣传语。要求：简明生动，幽默警醒；每条不少于10字，不多于20字。(综合要求中暗含“得体”要求)其次，在答题中优先满

11、足“得体”要求。因为“得体”一般是语言综合题中的“主”要求。如何满足呢？综合题中的“得体”要求不会像单纯考查得体题那样具体、深入，而是往往在两方面满足要求：一是称谓，二是用语的敬谦。只要在这两点上注意即可。边练边悟1住集体宿舍，大学生大都要经历。刚进大学时，第一次离开父母的乐妮同学一天往家里打好几个电话，还经常偷偷哭鼻子。而今，重感冒的乐妮同学却对室友念琳同学说：想家，却不敢打电话。下面是她们交谈的部分内容，请你补写出其中的空缺部分。要求：符合情境，简明得体，正确使用标点符号。念琳：_乐妮：谢谢你！你对我真好！念琳：_乐妮：很想家，但不敢打电话。念琳：_乐妮：你不记得我刚住宿舍时，偷偷地哭了几

12、次，结果嗓子有些嘶哑，妈妈在电话里听了，以为我感冒了，特地从千里之外的家里赶过来。她自己的身体本来就不太好，结果是我没事，妈妈回家后倒是病了好几天。念琳：_乐妮：是啊，所以我没有给家里打电话。幸亏有你这样的姐姐，叫我如何感谢你呢？念琳：互相帮助嘛。你要赶紧好起来哦。答案乐妮，感冒好些了吗？要记着吃药。想家了吧？给家里打电话了吗？哦？这是为啥？你是担心妈妈又为你着急，又会累着了？解析本题考查语言连贯、得体、简明的能力，并且注意标点中的问号。根据两位室友的对话语境，体现出一个关心同学、一个逐渐理解母亲的内涵。2阅读下面一段文字，根据要求答题。据说有位中国学者到美国参加“梦溪笔谈学术研讨会”时，美国

13、专家高兴地说：“欢迎你来和我们合作研讨。”中国学者却谦虚地说：“哪里，不敢当。本人才疏学浅，水平有限，很荣幸有机会来贵国学习。”外国专家由此怀疑他的学术水平，并认为这位中国同行缺乏自信心。如果你是这位中国专家，你会如何恰当地表达？答：_答案我很高兴能够有机会参加这次研讨会，就中国古代科技的发展情况交换彼此的看法。我希望我们在交流中相互启发，产生新的认识。3阅读下面一段文字，然后回答问题。2010年12月21日晚10时40分许，某大学副校长上课时，教室管理员以“锁门时间已过”为由，在门口大声催促“锁门了”。该副校长得知对方身份和来意后说：“教学重要还是锁门重要？”“我可以明天就让你走人。”此事在

14、学生中引起争议。根据校方规定，老师上课时间到晚9时30分结束，教学楼关闭时间为晚上10时30分。(1)请对该事件进行评论，写出两点理由，要求观点鲜明，语言简洁。答：_答案(示例一)副校长言行欠妥，违反校规，以权压人，对人不尊重。(示例二)教室管理员做法欠妥，执行校规机械生硬，态度强硬。(示例三)二者言行都欠妥。双方的态度都比较粗暴强硬，彼此缺少理解沟通，不能换位思考。(2)请选择你认为表达不当的一方，为他拟写一句得体的话。答：_答案(示例一)某副校长：“师傅，对不起，给您添麻烦了，还有一点没讲完，请您再等两分钟好不好？”(示例二)教室管理员：“老师，很晚了，要不下堂课接着再讲，行吗？”(或“老

15、师，您太投入了，真不忍心打断您，不过已经很晚了，您看还继续吗？”)解析本题考查语言表达中的简明、鲜明、得体能力。第(1)问是考查对事件的评论，首先要观点明确，态度鲜明，然后陈述理由，以理服人。同时语言要简洁明了。第(2)问要找出不得体的话，然后从人物身份等方面考虑，改写为一句得体的话。1下面是日常生活中的四个交际情境，加点的谦敬辞分别存在使用不得体的错误，请加以改正。(1)肯定专家的水平：“您的文章写得真好，本世纪散文百家，您必能忝列其中。”(2)接受朋友礼物：“既然你这么客气，又这么真诚，那我就笑纳了。”(3)询问长辈年龄：“老奶奶，请问您芳龄？”(4)称呼自己的家人：“这是令尊。”答：_答

16、案(1)改为“名列”“位列”等，(2)改为“愧领”“从命”等，(3)改为“高寿”，(4)改为“家父”。解析(1)忝列：谦辞，表示辱没他人，自己有愧。(2)笑纳：客套话，用于请人收下礼物。(3)芳龄：一般用于指年轻女子的年龄。(4)令尊：敬辞，称对方的父亲。2下面是吐鲁番交河故城管理处为导游提供的解说词，有些地方不太适合导游讲解，请按简明、得体等要求，找出不妥处，并加以修改。游客们，交河故城被誉为“世界上最完美的废墟”(1961年国务院颁布)，是丝绸之路上的交通重镇，也是古代西域车师前国的都城。全城像一个层层设防的大堡垒，如果走在城外，感觉就像走在深沟之中，无法窥知城内情况，下面就让我们进入故城

17、进行参观吧。(1)_(2)_(3)_答案(1)解说词一般不用括号注释，且“颁布”所指不明。(2)“窥知”属于书面语，不易听清。(3)表达不简明，删除“进行”。3揣摩下面人物的对话，补写出相应的内容，要求符合人物的身份，语言连贯、得体。小晗放学回家，很沮丧地告诉妈妈，这次考试成绩被同桌小嵩超过了。妈妈对小晗说：“小嵩没什么了不起的，下次打败他！”爸爸拿着一本杂志走过来：“这里有篇文章，介绍一个叫隆克拉克的老师，得过美国最佳教师奖。他教的学生个个成绩优异，又彬彬有礼。”妈妈急切地问道：“_？”爸爸说：“他的制胜法宝是他的班规。比如这两条，别人有好的表现，要替他高兴；自己有什么好的表现，不要炫耀，输

18、给别人也不要生气。”妈妈有点生气：“_。你看，我们公司的成功，靠的就是这种不服输的劲头。”爸爸说：“_！”小晗看着父母，自语道：“我该听谁的呢？”答案(示例)他有什么制胜法宝(或“他有什么秘诀”)孩子敢拼才会有出息(或“最重要的是培养孩子的竞争意识”)不过，看见别人的长处能去赞美也重要啊(赏识别人也很重要)4近日，著名文化学者余先生在“文化名人专访”直播间接受节目主持人采访。下面是他们交谈的部分内容，请你补写出其中的空缺部分。要求：符合情境，简明得体，正确使用标点符号。主持人：_。余先生：主持人好！说实话，我不是很喜欢“名人”这个称呼。主持人：先生太谦虚了。余先生：_，但我更愿意把自己定位成文

19、化人。这个节目的意义，不在于访问了多少名人，而在于接纳了多少文化流浪者。主持人：_!余先生：我们不能因为难就不去做，但是如果为做这件事而觉得累，感到痛苦，甚至生存都成了问题，那就没有必要做了，毕竟_。主持人：好的，我们一定会朝先生所希望的方向去发展。答案余先生，您好！欢迎来到“文化名人专访”虽然我也算得上很有名我觉得要做到先生所说的，很难啊健康、快乐地生活更重要(言之有理即可)5(2013大纲全国)下面是某杂志编辑部收到的一封读者来信的部分内容，有五处用词不当，请指出并改正，要求修改后语言得体，语意连贯。我是一位退休的先生，长期以来一直自费订阅贵刊。我之所以如此，除了它内容丰富、知识性强之外，也有一点就是它格调高雅。因为贵刊今年第1期刊载的烟酒与健康一文不仅与你们一贯的风格明显不合，况且还有一些科学性错误，让我大感意外。答：_答案“一位”改为“一个”；“先生”改为“医生”或其他职业性称谓；“也”改为“还”；“因为”改为“不过”；“况且”改为“而且”。解析本题考查内容涉及用词错误、衔接不当、关联词语使用不当、语言不得体。“一位”含有尊敬之意，一般用于称呼别人，不用于自己。“一位”应改为“一个”。“先生”一般不用来称呼自己，应改为“医生”或其他职业性称谓。“也”应改为“还”，才能与前面的“除了之