2020年春学期幼儿园中班教案范文五

1、2020年春学期xxxx教案xx五幼儿园里欢乐多，但是就算是在玩乐，安全第一这句话，也一定要让幼儿 们从小就认识到 !下面就是小编给大家带来的幼儿园中班教案范文，欢迎大家阅 读!活动目标：1、初步尝试营养与人成长的关系，让幼儿理解合理科学的搭配。2、尝试为自己设计一份营养餐，对食物的搭配感兴趣。3、知道人体需要各种不同的营养。4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。5、初步了解健康的小常识。活动准备：各种食物图片、一次性纸盘、健康笑脸贴纸。活动过程：（一）让幼儿了解各种食物的营养，说说平时喜欢吃的食物。导入：今天，营养博士要带我们去参观快乐食物王国，你们想去吗 ?让我们 一起开着汽车出发吧 !1、看

2、谷类食物。教师：你刚才看到了什么 ?教师：刚才我们看到的这些食物就是食物王国里的谷类食物 （出示字卡 ）。谷 类食物可以使我们有很大的力气，所以我们一定要多吃。2、看水果蔬菜。教师：现在你又看到了什么 ?教师：各种各样的水果和蔬菜吃了会使我们的皮肤又白又嫩，所以我们小 朋友一定要多吃哦 !3、出示肉类教师：你刚才看到了什么 ?教师：这些是食物王国里的肉类食物。吃了会使我们变得更聪明更健康!但不能多吃哦 !4、出示豆制品。5、出示牛奶。教师：豆制品非常有营养，我们要多吃。牛奶可以天天吃。6、教师：食物王国的东西真多呀 !你们平时喜欢吃些什么 ?接下来营养博士要带我们去看三位小朋友，他们长得有什么

3、不一样?你喜欢哪一位小朋友 ?这是小小，因为她只吃蔬菜，所以长得又瘦又小 ;这是胖胖，为什么叫胖胖 呢?只吃荤菜，所以长成了小胖子 ;这是丽丽，她什么都喜欢吃，所以长得不胖也 不瘦，健康又美丽 !7、教师：怎样吃才有营养呢 ?请你和旁边的小朋友讨论一 下。（二）到底怎样吃才有营养呢 ?我们一起参观一下食物王国的营养宝塔，听一 听，营养博士是怎么说的 ?小朋友，我们吃的食物呀，就像这座营养宝塔。最顶层：是油脂类，就是肥肉和荤油，每天吃得要适量，不可贪吃哟。接下来的一层是奶类和豆类食物，比如牛奶呀、豆腐之类，多吃点儿更聪 明哦。第三层是鸡鸭鱼肉和禽蛋等动物性食物，每天少吃一些，营养才会均衡。第四层

4、住着水果和蔬菜，每天都要和它们做朋友，我们才会长得越来越健 康。最底层是谷类食物，就是我们平时吃的米饭、面包之类，离开他们小朋友 们就会没力气。所以要多吃一些。教师：营养博士的话，你们记住了吗 ?（三）刚才我们向营养博士学了那么多本领，你们想不想也来做一回营养设计 师，为自己设计一份营养餐 !老师为你们准备了很多食物的图片，还有纸盘，请 你们用这些食物来设计一份营养餐。现在让我们开始吧 !活动目标：1、尝试用曲直、长短、粗细不同的线条表现冬天里的树，探索树枝由粗变 细的表现方法。2、通过对比观察，了解树干和树枝的不同特征。3、感受大树在深冬的变化，并愿意用画笔表现。4、培养幼儿对美的欣赏能力，

5、体验成功带来的喜悦。5、培养幼儿初步的创造能力。活动准备：1、幼儿已了解在深冬季节落叶树的叶子会落光 ;幼儿已欣赏过四季中树的图 片。2、冬天里的树的图片多幅。3、小号水粉笔，水粉颜料 （黑色、咖啡色、灰色、褐色 ），抹布，洗笔筒， 画纸。活动过程：1、引导幼儿迁移已有经验(1)教师：冬天到了，大树妈妈发生了什么变化呢 ?(2)教师：树叶都掉光了，剩下了什么呢 ?2、引导幼儿欣赏树的图片，整体感受树干和树枝的不同造型。(1)教师：光秃秃的大树给你什么感觉呢 ?让你想到了什么 ?(2)教师：你喜欢哪棵树 ?它是什么样子的 ?它像什么 ?3、教师引导幼儿对比观察树干和树枝的不同特征。(1)教师：现

6、在我们来找一找，树干在哪里 ?树枝在哪里 ?树干是什么样子的 ? 树枝呢 ?(2)教师：这棵树上的树枝有什么不一样呢 ?(引导幼儿用手臂的动作表现 树枝的不同 )(3)教师：靠着树干的树枝和最上面的树枝一样吗 ?有什么变化 ?(4)教师：用什么方法可以画出由粗变细的树枝呢 ?要点提示：(1)在探索树枝由粗变细的表现方法时，教师可以引导幼儿用笔的侧面进行 作画，或用笔的力度由重到轻，类似于 “提”的感觉。 (2)画大树时一定要引导幼 儿从下往上，按生长的方向进行绘画。4、幼儿绘画。教师：你想画一棵什么样的树呢 ?像什么 ?树干是什么样子的 ?树枝呢 ?5、欣赏幼儿作品。教师：找一找，你最喜欢哪一

7、棵树 ?为什么 ?活动建议：1、活动延伸 带领幼儿到户外对落叶树或者常青树进行写生活动，感受大树的丰富造 型。 带领幼儿到公园里观察大树的树皮和树结等并尝试表现这些特征。2、区角活动 美术区：提供黑色纸，让幼儿撕出大树的树干和树枝并进行拼贴，造出 树的剪影效果。 科学区：提供各种不同的树的图片，幼儿根据不同标准进行分类。（如落叶树、常青树 ）。小百科：树木是木本植物的总称。有乔木、灌木和木质藤本之分，树木主要是种子 植物，蕨类植物中只有树蕨为树木，中国约有 8000 种树木。分为榕树 ;杨树 ;柳 树;柏树等。【内容分析】我们进行了找相反主题探究活动，小朋友都很感兴趣，除了认识和理 解相反的概

8、念及周围事物一些相关的特性，更重要的是让幼儿积极去发现，大 胆的想象哪些东西具有相对的关系，例如：我让幼儿找一找相反词，幼儿马上 就活跃起来，连忙说： “加减，升降，好 坏等，这些都是我们平时看到或 要掌握的知识，一切来源于生活，幼儿的生活经验在于我们如何去善于诱导， 让幼儿更易地接受。【幼儿分析】中班的孩子正是对自己身边的周围事物感兴趣的时期，语言表达不是很完 整，也没有什么主见。经过教师的引导和帮助，他们也能将事情做的很好。因 此，在活动时，为他们提供一些蕴涵教育目标的，适合他们的材料，让孩子主 动参与、积极探索，通过活动，发展孩子的思维，鼓励他们从不同角度思考问 题。设计思路】设计这节活

9、动，意在让幼儿在相关物品中、生活中找找、想想、说说相反。根据我班孩子在中班末期对相反的东西表现出比较浓厚的兴趣，并能说一 些的特点。我在日常活动中指导孩子们尝试用反义词来形容事物，但在实际的 运用中幼儿经常发生错误，因此便选择设计了指导活动。【活动目标】1、引导幼儿积极思维，理解相反的含义。2、体验游戏的愉悦感，发展幼儿口语表达能力。3、能准确找出意义相反的事物，感知生活中有很多事物的特征是相反的。【活动准备】1、实物：箱子，皮球 （大小）棍（粗细）线绳（长短）纯净水瓶 （冷热）书（厚薄）秤砣 和泡沫 （重轻）橡皮泥和石头 （软硬）装木珠的饮料瓶 （多少）。2、图片：白天、黑夜、胖、瘦、上、下

10、、睁眼、闭眼、笑、哭。【活动流程】（一）通过实物引导幼儿理解相反的含义。1、出示奇妙的箱子引起幼儿兴趣。2、通过箱子中的实物，幼儿观察发现其不同，并积极用语言表述。皮球 （大、小、硬、软、粗糙、光滑 ）小结：像这样大和小、硬和软、粗糙和光滑意思反着的就叫相反。（二）游戏“找朋友”。幼儿每人从箱子中摸一件物品，通过看、摸、掂等比较方式自主探索，自 己发现藏在其中的相反面，找出与自己手中所拿物品相反的另一幼儿成为好朋友，并大胆积极的运用语言表达出来。如：我有一瓶热水，我有一瓶冷水，我 的书薄，我的书厚三）图片游戏 找相反”启发幼儿观察大图片，自己思考选出哪两个是反着的，并用身体部位适当 表现。 （

11、四）说相反： “请小朋友想一想，在我们的周围，我们的生活中还有哪些 事物是相反的 ?”延（伸你怎样把坏事情变成好事情呢 ?如把噪音变成好听的乐 音，引导幼儿向积极方面进行换位思维 ）师幼互动游戏 “说相反”，体验语言交流的乐趣。【结束活动】孩子们听音乐变换方式出活动室 （如：脚步轻重、快慢、等等 ）。【活动反思】根据孩子们的思维特点，我从孩子们身边熟悉的实物着手，并逐步过渡到 能够摆脱实物、根据自己已有的生活经验讲述。孩子们从中找出了一对相反的 物品，孩子们的思维也由此得到了锻炼，在活动中，孩子们思维的敏捷性、正 确性在游戏速度的快慢与变化，形式的集体与个体变化中得到发展与强化。活动目标：1、

12、知道讲的故事是书上的印刷文字的内容。2、学会观察画面的细微之处。3、初步理解适合自己的东西不一定适合别人的道理。活动准备：1、动物卡片 （蚂蚁、青蛙、兔子、小狸、大熊 ）与其相对应的叶子卡片。2、图画书。活动过程：（一）出示封面，导入活动。1、师： “小朋友，你们猜她是谁呀 ?老师告诉你们，她有个好听的名字，叫 娜娜 ，她碰上了一件很倒霉的事，想不想知道发生了一件什么事吗?接下来就请你们听故事借你一把伞。 ”2、xx 共同阅读故事。（二）教师引导幼儿讨论。提问：书中有谁呀 ?他们都在做着一件怎样的事 ?蚂蚁、青蛙、兔子、小 狸、小狗、大熊分别用什么做伞来帮助娜娜的 ?他们的伞为什么都不一样呢

13、?（启 发幼儿联想不同动物的伞与其自身身体特征及生活环境的关系，如蚂蚁生活在 草虫，所以它的伞是小小的 而兔子的伞却是喜欢吃的胡萝卜）出示动物卡片、 叶子卡片，进一步思考。将动物卡片和叶子卡片一一对应起来 （请幼儿来放 ），突出伞的画面由小到大 的渐变过程，表现出一幅有趣的故事情节图。请幼儿思考：为什么适合蚂蚁、 青蛙、小兔子、小狸等动物的伞却并不适合娜娜，而强强送的大红雨伞却能让 娜娜会心一笑呢 ?（试着帮助幼儿理解从别人的角度来看问题的重要性 ）（三）xx再次共同阅读。1 、引导幼儿细心观察前几页的画面背景中隐藏的小动物。找出隐藏的小动 物的依次出场与情节发展间的对应关系。2 、感受隐藏处

14、小动物影子由多变少，前台明亮处小动物的个数由少变多， 以及小动物们的伞由小变大的过程。（四）出示动物卡片、叶子卡片，进一步思考。将动物卡片和叶子卡片一一对应起来 （请幼儿来放 ），突出伞的画面由小到大 的渐变过程，表现出一幅有趣的故事情节图。请幼儿思考：为什么适合蚂蚁、 青蛙、小兔子、小狸等动物的伞却并不适合娜娜，而强强送的大红雨伞却能让 娜娜会心一笑呢 ?（试着帮助幼儿理解从别人的角度来看问题的重要性 ）引导幼儿细心观察前几页的画面背景中隐藏的小动物。找出隐藏的小动物 的依次出场与情节发展间的对应关系。活动重难点：重点：通过图画，理解故事内容。难点：培养对文学作品的兴趣活动准备：知识准备：了

15、解 xx 的生活习性物质准备：课件活动过程：(一)导入：出示图片，引起幼儿兴趣。 (蛋)提问：咦，这是什么 ?这些蛋一样大吗 ?你觉得会孵出什么小动物呢 ?(二)展开1.分图讲述故事。指导语：原来是鸭宝宝啊 !小鸭子一个一个的破壳而出了，可是这个最大的 蛋却迟迟没有破，到底会孵出什么呢 ?(1) 出示图 1。指导语：这是什么，这只小鸭长得和别的鸭子一样吗 ?其他鸭子什么颜色 ? 它呢 ?你觉得不一样的小鸭能和其他鸭子相处好吗 ?我们一起去看看。(2) 出示图 2提问：其他鸭子喜欢他吗 ?为什么 ?他们都认为丑小鸭太丑不愿意理它。丑 小鸭会是什么感受 ?你怎么看出来的 ?伤心的时候有什么表现 ?

16、(3) 出示图 3。提问：秋去冬来，天气渐渐变冷了，水结冰了，他不停的游，最后晕倒 了。他会被冻死吗 ?(4) 出示图 4。 提问：谁救了他 ?(5) 出示图 5。提问：春天到了，丑小鸭变成什么了 ?他一拍翅膀飞了起来，飞进一个公 园。公园里有什么 ?白天鹅喜欢他吗 ?孩子们喜欢他吗 ?你觉得丑小鸭开心吗 ?2.再次欣赏故事。提问：丑小鸭的经历可真不平凡，让我们一起再来完整的听一遍这个故 事。刚开始丑小鸭为什么被别人叫丑小鸭 ?开始它生活的快乐吗 ?后来丑小鸭经 历了什么危险 ?提问：故事讲完了。刚开始丑小鸭为什么被别人叫丑小鸭 ?后来 冬天来了丑小鸭经历了什么危险 ?后来怎么样了 ?如果你看

17、到一只 “丑小鸭 ”会怎样 做 ?小朋友遇到事情解决不了，你会笑话他吗 ?(三) 结束：表演快乐的丑小鸭指导语：你们都是有爱心，会关心别人的小朋友。如果丑小鸭遇到你们他 一定是一只快乐的丑小鸭。你快乐的时候想怎么表达 ?让我们和他来跳起来吧。附故事：在乡下，一只母鸭在孵蛋。过了一会儿，鸭蛋一只接一只裂开了，小鸭子 们一个接一个的跳了出来。可是，那只最大的蛋还是没破。又过了好久，那只 蛋终于裂开了，爬出来却是一只个子挺大长得又怪模怪样的小鸭。“那只鸭子真是丑死了 ”其他鸭子说。他们都不喜欢他，叫他 “丑小鸭 ”。我我应该离开这里，到别的地方去看看。”丑小鸭想。于是，丑小鸭伤心的离开了。他来到一个湖泊，整天游水。秋去冬来，天 气越来越冷，湖泊开始结冰了。丑