2019年小学工作教学总结

1、精品合同推荐2019年小学工作教学总结教学、教科研工作是学校工作的重中之重，谁都知道这个道理， 可是，如何让老师们在日常工作中重视自己的工作，切实明白自己的工作直接影响着学校的声誉，家庭的幸福，孩子的未来。这 就需要从细节入手，提升教师的自身素质和思想意识。一、相互学习，提高教师的驾驭课堂能力针对上月检查结果：听课记录相互抄袭对方“听课笔记” “教案 内容”的情况，摆脱学校和教师都陷入“两难”的尴尬境地，调整听课制度，宣传听课是教师进行再培训的一种有效方式，是实现自我提升的直接的途径， 首先明确听课不是完成任务， 而是我 要去学习，特别是年轻的教师教学经验、教学技巧、更要去看， 去借鉴，每个人

2、都有他独到之处，只要你踏下心来去发现，就会 有收获，就会接的听课的益处，就会从心理乐意接受听课这件事， 动机明确了，兴趣提升了，听课记录就不再是学校和老师之间“两难”的事情了。在查岗的过程中，看到许多学科在班主任老师听课的情况下，班级秩序良好，班主任为其他学科老师分析班级问题，共同解决问题。像其他学科因为课时少，要求带的学具，其它资料、材料总 有遗忘的情况，班主任老师规定提前一天提醒学生带相关的东 西，教学方面共同管理，效果还可以。此外，单单的让听课处于监督之下还不行，其实在以往的工作中，不能忽视了听课促进教师专业发展问题上的发展性功能和激 励性功能，不能简单的把这项工作定为量的检查工作，没有

3、真正的顾及听课本身给教师带来的效益性意义。鉴于此我们以后的听课听课次数的“量”的硬性规定转变到对“质”（教师听课的实际意义）的监控上；由形式上的检查转变到实质上的督促。同时，我们将于11月3号举行展示会，从中选出优胜者，激发教师在 听课过程中的主动性和创造性， 实现教师在听课问题上由追求简 单的“任务目标”向追求高层次的“功能目标”、由被动应付和“外灌”式听课向主动参与和“内化”式听课转变。我们还在听课记录技巧上进行了培训：1、记录精妙之处。我们在听课时能积极调动自己敏锐的眼光， 善于去发现人家课堂上的 每一点闪光之处，课后慢慢品味，细细揣摩，再将其拿到自己的 课堂上去实践印证，这样久而久之，

4、自然就会不断提高自己的教 学水平。2、记录不足之处。有不足之处，我们应当将其记录下 来，课后回顾、梳理和剖析这些“败笔”之处，静下心来认真思 忖：究竟是什么原因导致他的课堂出现了这样的问题？我以后在 实践中针对这一问题应该怎样去做？吸取教训，作重新思考设 计，以便以后自己在教学时得以改进和提高。以此为鉴，也可以 使我们在以后的教学中少犯或不犯同类错误，减少失误，提高教学水平，只有这样，我们才能站在前人失败的肩膀上去获取成功。3、记录疑问之处。“知其然并且知其所以然”，就可以真正取 长补短，借鉴别人的教学方法和经验， 从而进一步提高自己课堂教学效果和教学质量。4、记录感悟之处。“智慧的火花”若不

5、 及时去捕捉并记录下来，就会因时过境迁而烟消云散。因此，听 课者在听课的过程中要随时记下当时感想、感悟和收获，这不仅利于课后评课、交流，更有利于为进行自主反思提供鲜活的素材， 同时也为日后写文章积累第一手资料。5、及时撰写听课反思要知道，我们听课的目的是为了借其所长为我所用，见其所短为我所鉴。因此，听课后应当重视课后反思，每次听过课后都应该对 听课内容进行及时的反思。这样全方位的培训，督促，听课成了教师的自觉的行为，这种行 为有待于巩固，听课的自觉意识，有待于提升。二、以学代训，提升教师的备课能力老师们很辛苦，每天不论校长还是老师每天都忙忙碌碌，可是有些工作不能事半功倍，疲于无效的劳动，就此问

6、题，我们首先从 最基本的抓起 备课。说到备课老师们有的还不以为然，谁不会备课，是，都会备课，可为什么备出来的课，孩子们听的索然无味，老师讲的如同嚼蜡 呢？久而久之，孩子对你的课堂产生厌倦心理呢？从这个角度来 分析很显然是我们的课堂出现了问题，究其原因，首当其冲我们的准备工作出现了问题那就是备课。备课备什么，怎么备，备到什么程度，这都是要求我们心中有数 的。可是我们在检查教师们的教案时发现许多老师不会备课，尤其是年轻的老师连备课的基本要求不是很清楚，真不知道师范怎 么上的，我们自己也反思，我们对这些老师做了什么？与其抱怨 不如踏踏实实去干，对老师进行教案的准备培训。教案备课要做到“五有”：脑中有“标”（课程标准 ）、胸中有“本”（教材内容）、目中有“人”（学生）、心中有“数”（学生 个体差异）、手中有“法”（方法）。在这里的培训不是生硬的