逃家小兔教案_第1页
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文档简介

1、教材分析： 新纲要指出“善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机积极引导”。复合句对幼儿来说较为抽象，难于理解。当我看到故事逃家小兔时，特别兴奋，故事中的鱼儿渔夫，鸟儿大树，帆船风都是幼儿熟悉并喜爱的东西，我因时因地灵活地运用了这天然的教育素材，更好地帮助幼儿理解复合句式。 内容的教育价值：逃家小兔讲述了一个关于母爱的故事。一幕幕对话和画面，尽现孩子的顽皮和妈妈的宽厚温柔。书中把一个妈妈对孩子的爱在有趣的问答接龙中表现得淋漓尽致，对话简单而又富于韵味、诗意盎然，每次读到时，无论是话语还是图画都给人以无尽的温暖感。 幼儿分析： 大班幼儿的表达能力有了较大的提高，同时，

2、同伴间交流的兴趣增强。但词汇量的缺乏限制了幼儿表达的完整性、丰富性和准确性。教师要引导幼儿学习多种词汇，帮助幼儿清楚地分辨词义，并能使用一些复合句子来表达意思。大班绘本阅读活动逃家小兔大二班 李晓燕活动目标：1、引导幼儿理解图书中小兔和兔妈妈变化之间的关系，尝试用语言将图片内容表述出来。2、通过续编故事，培养幼儿的语言表达能力、想象力。3、能从故事中体会出母子间的亲情。活动准备：逃家小兔PPT、故事配乐活动过程：一、 激情导入： 师：今天，老师给大家带来一个既好看又好听的童话故事，它来自一本图画书，想不想听？好，让我们一起走进这精彩的世界吧！（出示图1） 师：看，多美的一本书，你看到了什么？

3、师：是一片田野，美丽的田野。师：在这么美的田野里，兔妈妈和小兔子在说话，猜猜它们在说些什么？师：周围这么漂亮，你如果是这只小兔，你愿意永远永远永远永远住在这美丽的田野里吗？ 师：今天，我们要一起看的绘本故事，就是关于这两只兔子的，它的书名叫逃家小兔。 师：小朋友们看，这就是故事中的主人公。小兔和大兔在这美丽的田野里对坐交谈着呢！他们会讲些什么？请小朋友们先来猜一猜。二、 幼儿观察故事，大胆猜测。1、请大家看看这本书的封面，你看到了什么?先看文字题目逃家小兔，什么叫逃家？（这是一只逃离家的淘气的小兔子）2、再看看图画，你看到了什么？这是一对母子。他们在那里干什么？小兔子和兔妈妈在这里过着幸福的生活。你瞧，他们在说什么呢？我们一起来走进这个有趣的故事。（幼儿阅读）二、观看课件，欣赏故事1、看图回忆故事内容。故事的名字？小兔子和妈妈间发生了什么事情？小兔子想出哪些办法想要逃离家？妈妈有没有让小兔逃走呢？妈妈想了什么办法？2、师生扮演角色进行对话。如果.就.3、猜猜故事结尾：小兔最后离开家了吗？三、完整听配乐故事1、提问：小兔子为什么要离开家？兔妈妈为什么想出那么多方法不让小兔离开家呢？2、创编故事：如果你是小兔子，你还想变成什么不让妈妈抓到你呢？如果你妈妈你会变成什么？总结：这个故事，讲了小兔和妈妈间爱的故事。不管你有多淘气，妈妈时时刻刻，形影不离的追随着你，没有一句怨

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