2021年二年级下半年工作计划_第1页
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文档简介

1、a hero is a person who goes all out for everything, from beginning to end, with no distractions.悉心整理祝您一臂之力(word文档/a4打印/可编辑/页眉可删)二年级下半年工作计划 一、指导思想本学期二年级组的工作主要以学校工作计划为指导,以教务处教学工作计划、德育、少队工作安排为依据,在落实学校各项工作的同时,努力提高本年级教师的总体素质,加强年级组的师德师风建设,提高年级组老师们的团队意识。以学生的综合素质发展和行为习惯养成为重点,以“师生阳光成长”为主题开展系列活动,使老师和学生能快乐的工作和

2、学习。二、工作目标1、德育为先,发挥团队精神,继续抓好本年级学生的行为养成教育。2、落实教学工作,努力提高全组教师的业务素质,力求课堂教学成效高,尤其是要抓好双语教学工作,促进双语教师发展。3、以活动为载体,增强学生的安全意识,加强安全教育。4、做好民族团结教育工作,努力营造年级组轻松、愉快、团结向上的氛围,使年级组的民汉师生能互帮互助,共同发展。5、结合本年级组学生的实际情况和学校的月月秀、季季青活动,每周、每月有目的开展活动,在活动中培养和提高学生的综合能力。6、营造书香氛围,落实好师生的读书活动。三、实施措施(一)德育为先,发挥团队精神,抓好本年级学生的行为养成1、制定出适合本年级教师的

3、教师考核方案,以制度约束教师的行为。每月一考核。2、抓好本年级学生的行为养成教育,使学生能健康快乐的成长。(1)年级组长对班主任进行培训,让每位班主任首先要高度重视对学生行为习惯的养成教育。(2)以班规、红花本规范学生的行为,以故事指导学生的言行,以榜样感染学生的行为。(3)在年级组内对学生的行为习惯,班级之间互相监督、对比及时取长补短,同时也要虚心向其他年级组学习班级管理及学生行为习惯养成的好方法,力求使年级组内整体学生的行为习惯都有好转(4)在班级开展争当四好少年系列活动,以提高学生的综合素质。(5)制定特色中队创建计划,开展好特色中队系列活动。3、发挥家长指导委员会的作用,做好家长学校活

4、动,使走进三小的家长和孩子一起成长。(1)及时召开家长会,发挥家长位委员会成员的作用,对家长进行专题的培训,让家长了解学校,了解老师,了解自己的孩子在学校的生活,随孩子一 起成长。(2)红花本天天反馈、天天平价;周周反馈,周周评价,班主任和课任老师及家长学生全员参与评价,评价与要及时有针对性,并指导家长会评价孩子,学生会自我评价。(3)开展亲子活动,增进家长、老师、学生三者之间的情感,使家长进一步了解学校,了解孩子的生活,以促进家校合作,培养德智体美劳全面发展的好少年。4、每个学科的老师结合所任学科和学生行为养成教育进一步完善和修订师生的发展和培养目标,(1)根据所定目标制定实施方案开展系列活

5、动,使活动具有时效性,达到师生师生阳光成长。(2)在所定计划实施过程中及时反思总结,收集图片和文字材料,做好成长记录册。(3)制定好校本课程计划,组织学生积极参加课外实践活动,形成绘本。5、各班制定出切实可行的班级管理制度,加大力度对学生进行行为习惯的教育。根据少队部的检查要求和各班的实际情况,制定出切实可行的班规,以制度来约束学生的行为,以红花的形式来激励学生。利用晨会和队会课组织学生学习小学生日常行为规范,小学生守则,使学生把要求落实到学习生活中。6、抓好班主任工作,每月对班干部进行及时培训,树榜样促行为。(1)、每月月底针对少队部检查反馈结果,对班主任进行培训,以班主任工作促使年级工作上

6、一个台阶,每周把班会课落到实处,强化学生的行为养成教育。(2)、对中队干部进行计划培训和生成性培训相结合。培训的内容是针对本班存在的问题或要求班干部怎么做,使班干部的管理能力不断提高。(3)、实行全班共管,让班级人人有事做,事事有人做,使每个学生在管理与被管理中分享付出的快乐。(二)落实教学工作,努力提高全组教师的业务素质,力求课堂教学成效高,尤其是抓好双语教学工作,促进双语教师发展。1、加强年级组教师的业务能力,深钻教材,认真备课,认真上好每一节课,努力提高课堂教学质量。(1)有效开展校本研修,做好自己的小课题,并积极参加各级课题培训,形成自己的研究成果,每月可以进行小课题成果展示。积极参加

7、学校各层级领导组织的校内校外教育教学活动。(2)课后同学科的老师及时探讨课堂中出现的疑难问题,勤反思、敢于再实践。(3)调动年级组每位老师的业务学习积极性,认真学习做好业务笔记。(4)、重视每单元的学生测试和每月一次学校统一考试。(5)、各学科要在开学初制定出培优辅差计划,学科教师要明确分工、分层、分类开展学生辅导,让每个学生有所收获,做好优秀学生的储备库。2、抓好年级组内各学科的集体备课,要保证有实效性。3、激励年级组内的教师多互相听课、评课共同进步。4、组织同学科的教师多交流、探讨,使课堂练习和课后作业有实效。5、组织年级组教师积极参加“登高磨课和新星磨课活动,及课堂达标活动。6、组织年级

8、组汉语老师和双语老师结对子、班级与班级结对子,促进双语老师的业务水平,提高双语班的综合能力。(三)增强学生的安全意识,加强学生安全教育。1、利用晨会课和队会课继续加强安全教育,在校内规范学生的课间活动,要求学生在校园内不玩危险的游戏,以杜绝不安全隐患。学习交通、饮食、自我防范等安全知识,培养学生自我保护意识。2、加大对住宿生的安全教育,放学必须有序排队回宿舍,回家必须有家长接,不得私自离开宿管处。多与生活指导老师联系,提高住宿生各方面的能力。(四)做好民族团结教育工作,努力营造年级组轻松、愉快、团结向上的氛围,使年级组的民汉师生能互帮互助,共同发展。1、利用晨会和班队会加强民族团结教育,利用身

9、边的典型的民族团结事例感染师生。2、老师之间要互帮互助,以民汉老师民汉班级结对子,同发展等方式使民族团结之花处处开放。3、加强年级组老师师德师风培训和民族团结培训,将计划培训与生成培训相结合。4、每周定时召开年级组会议,解决组内发生或存在急需解决的问题。5、年级组长和老师多沟通,多了解,让老师们都明确年级的工作目标,知道自己的行为将直接影响到年级,只有大家一起努力了,年级组才有更好的发展。(五)结合本年级组学生的实际情况和学校的月月秀、季季青活动,每周、每月有目的,开展活动,在活动中培养和提高学生的综合能力。调动年级学生积极参加常规“八个一”、“校园休闲四个一”和“五环一体”系列化课外文体活动

10、。(六)落实好师生的读书活动。1、老师能养成每天坚持读书的好习惯,并写好读书笔记。2、利用活动培养起始年级的学生爱读书的兴趣和习惯。(1)充分利用楼道书架激发师生读书兴趣。(2)开展“故事擂台赛”激发师生读书兴趣四、具体时间安排:三月: 教育主题:心存感恩 勤奋学习1、制订年级组、中队计划及各类教学计划的制定 。2、做好常规教育,完善中队室的布置,新一届中队委员评选。3、继续抓好文明礼仪、行为规范养成教育。4、开展“争当四好少年”系列活动5、开展“我最爱的人”为主题的学生老师征文活动6、年级组和各中队进行家长培训7、各中队出版一期“学雷锋 树新风、感恩教育、法制消防教育”等为主题的黑板报。10

11、、组织双语教师和汉语教师,双语班与汉语班结对子,促进双语教学的发展11、组织学生参观文博馆四月: 教育主题:缅怀先烈 追求上进1、继续加强学生的行为养成和民族团结教育。2、开展诚信教育活动3、开展“4.22“地球日环保活动4、对组内教师进行一次民族团结专题培训。5、开展“学习雷锋好榜样”主题中队会6、组织年级组教师积极参加“新秀”磨课和课堂教学达标活动活动。7、出一期以“清明节、环保教育、诚信教育”为主题的黑板报8、组织学生积极参加校园系列化课外文体活动。9、组织学生积极参加周周乐活动10、出一本我心目中的春天绘本11、各班出一本识字粘贴卡12、组织学生参观唐朝东遗址五月: 教育主题:团结友爱

12、 强健体魄1、在学生中开展运动节选拔活动。2、安排以“庆五一、民族团结、母亲节、端午节”为主题的黑板报3、开展我爱母亲的亲子系列活动。4、组织学生积极参加校园系列化课外文体活动。5、开展我是读书大王活动6、开展一次师生写字比赛7、各班出一本识字粘贴卡8、组织学生积极参加学校开展的周周乐活动9、组织参观政府广场六月: 教育主题:心潮涌动 放飞梦想1、开展以“我们的节日”为主题的艺术类活动2、对学生的行为养成常抓不懈,做好常规教育3、开展“6.5”环境日和“禁毒日” 教育活动4、完成以“庆六一、禁毒教育、环保教育”等为主题的黑板报。5、整理资料,做好工作总结。6、组织学生积极参加校园系列化课外文体

13、活动。7、出一本我们的节日绘本8、年级组出第二期追求9、开展“故事擂台赛”激发师生读书兴趣10、组织学生参观体育广场11、对组内教师进行一次师德师风专题培训。七月:童心飞翔 体验快乐1、做好评优工作2、布置寒假生活3、迎接期末考试小学二年级下册语文教学工作计划一、班情分析:通过上学期的教学与测试,我发现大部分学生的学习习惯、学习态度和学习能力都有所提高,班上优生率比一年级下期提高很多,但小部分学生还有待于提高和引导。本期的语文教学工作的重点为巩固优生的阅读与写话能力;加强后进生字词与句子的进步与巩固;培养全体学生的语文综合素养;培养全体学生创新精神和语文实践能力。二、学习目标1、继续复习、巩固

14、汉语拼音,借助汉语拼音识字、正音。2、认识400个字,会写300个字。要求认识的字能读准字音,结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是,要求认识的字不要作过细的字形分析,也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音,认清字形,了解意思。正确书写,并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望,在生活中自主识字。养成良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁,感受汉字的形体美。3、继续使用音序查字法和部首查字法,培养独立识字的能力。4、喜欢阅读,对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下,学习默读,做到不出声,不指读。5、能联系上

15、下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词句。6、能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。7、学习使用句号、问号和叹号,体会所表达的不同语气。8、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。9、逐步养成讲普通话的习惯,增强愿意与人交流的意识,认真听别人讲话,能听懂主要内容。能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方,有礼貌。有表达的自信心,能就感兴趣的话题发表自己的意见。10、对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。111、对周围的

16、事物有好奇心,乐于观察大自然,热心参与学校、社区活动,并能表达自己的感受。三、教学中应注意的问题1、要注意把握同组教材各部分内容之间的内在联系本册教材书采取了按照专题来整合各部分内容的编排方法,每一组教材不仅围绕一个专题,而且内容之间还互相照应,有些教学要求前面有布置、中间有铺垫、后面有展示、交流,使之真正成为互相联系的一个有机整体。教师应在学习相应课文的时候,及时布置学生做好前期工作,为后面的学习做好准备。2、识字和写字教学应该注意的问题应该鼓励学生通过语文课本以外的渠道,增强识字量。与此同时,要积极提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受,一起玩识字、组词的游戏或共同制作生字、词语卡片,促进

17、学生在合作中分享识字的乐趣。在识字要求的把握上,要尽量避免走入两个误区。第一,切莫忽视学生个体之间的差异,从而对所有学生做统一的要求。第二,不必将学生是否能准确识记脱离开任何语言环境的单个的字,作为衡量其是否掌握了要求认识的字的标准。对于二年级的学生来说,在一节课中写字不宜太多,为避免学生疲劳,写字最好不集中安排在一节课上进行,而是要分散到每一堂课中去。要注意写字的质量。3、阅读教学应该注意的问题阅读教学,首先要重视朗读的指导。通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式,使学生在阅读实践课文读正确、读流利,并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考,去领会作

18、者所要传达的感情,进而通过自己的阅读表达出来。此外,教师还应重视课外阅读的指导,帮助学生选择文质兼美的优秀读物,提供学生交流课外阅读感受、成果的机会。4、口语交际教学应注意的问题有些口语交际教学之前,要提早布置准备工作。在教学时,应重视情境的创设,通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中,教师应该积极参与到学生的交流中去,为学生提供可以模仿的对象,同时关注交流的状态,对交际的过程予以调控,形成有效的师生、生生互动。教师还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言,还要注意规范学生的口头语言。 25、开展丰富多彩的语文实践活动教师要努力开发、充分利用语文课程资源,开展

19、丰富多彩的语文实践活动。实践活动应该与教材内容有一定的联系。活动的形式可以是游戏、唱歌、猜谜语,可以是开故事会、朗诵会、演课本剧,也可以是学生在教师的带领之下,走出校门,走进自然、社会,走进火热,沸腾的生活,使学生在生活中学习语文、运用语文。四、教学安排第一单元1517课时 第五单元1518课时第二单元1315课时 第六单元1416课时第三单元1518课时 第七单元1518课时第四单元1518课时 第八单元1518课时总之,教学计划要根据自己的教学对象、教学环境而定,再实施的过程中教师们可以灵活掌握,因材施教,具体情况具体处理。3人教版语文二年级下册教学工作计划一、指导思想:以全日制义务教育语

20、文课程标准为依据,遵循语文教育的规律,顺应学生的身心发展特点,致力于构建开放、富有活力的课堂,全面提高学生的语文素养。二、学情分析:本学期,我班共有43名学生,通过二年级上学期的学习,我班的学困生均有不同程度的进步,因而在这样的情况下,本学期,我的教学思想重点仍然以提优辅差为主。上学期,我通过对自主识字能力的研究,我通过预学单的方式,鼓励学生自主识字,提高了学生自主识字能力。本学期,重点培养他们的阅读和写话能力,在上好每一节课的基础上,让学生自由阅读,自由吸取课外营养,并将自己所见所闻通过文字的记录的方式来提高学生的阅读和写话兴趣。三、教材的内容及编排:人教版新课标语文第四册教科书围绕着“春天

21、里的发现”、“奉献与关爱”、“爱祖国、爱家乡”、“用心思考、勇于创造”、“美丽神奇的大自然”、“培养优秀的品质”、“正确看待问题,善于思考”、“走进科技的世界”八个专题以整合的方式安排了教学内容。每个专题的内涵都比较丰富,为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高,提供了广阔的平台。本册共有32篇课文。与上学期相比,减少了识字专题课。同时,为体现与中年级的衔接,安排了4篇略读课文,略读课文只编排了两项课后练习;有识字任务,没有写字要求。“语文园地”包括四五个栏目,在上册教材四个栏目的基础上,新增了“宽带网”。在教材最后是两个生字表。生字表(一)是全册要求认识的字,有400个。

22、生字表(二)是全册要求会写的字,有300个。要求认识和要求会写的字,分别在每一课的课后练习中标明。除了随课文识字以外,在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字,学生既可以利用熟字认识生字,也可以借助生活经验,在同类事物的列举中认字。四、教材编写特点:二年级语文下册教材和上册教材一脉相承,教材内容丰富而蕴含教育、文化价值,具有时代特点。教材体系开放而富有活力,它注重全面提高学生的语文素养,在课后练习的设计上更加重视联系学生的生活实际,着眼于积累语言,启发思维,培养学生的语文实践能力。教学目标明确而富有整体性。五、教学目标(一)识字写字1、巩固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、正音。2、认识400个字

23、,会写300个字。要求认识的字能读准字音,结合词句了解意思,不作字形分析,不要求书写。要求会写的字能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望,在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。3、熟练使用两种查字方法,借助它独立识字,理解词语意思,选择意思。(二)阅读1、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。初步学习默读,做到不出声,不指读,一边读一边想,思考简单问题。在阅读中主动积累词句、自己喜欢的成语,对联、古典诗词和格言警句。2、能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思。3、能阅读浅显

24、的课外读物,喜欢阅读,对阅读有兴趣,完成阅读练习,参加学校的学科竞赛。能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。4、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用逗号、句号、问号和感叹号。(三)口语交际逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识,能认真听别人讲话,听懂主要内容,能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方,有礼貌。(四)写话1、对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。在写话中,学习使用逗号。2、对周围事物,并能表达自己的感受。六、教学重点难点1.继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯,养成爱惜学习用品的习惯。培养专心听讲、积极发

25、言的习惯。继续培养勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯,养成认真完成作业和的习惯。2、巩固汉语拼音,利用汉语拼音识字,学习普通话。3、能按笔顺正确默写生字,能按字的结构把字写端正、匀称。4、能在观察图和事物后,用普通话说几句意思完整通顺的话。5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文,学习默读课文。6、能联系语言环境和生活实际,理解常用的词语。凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境知道课文的大意。借助字典学习生字,初读课文,提出问题。七、教学措施1、让学生借助汉语拼音读准字音,分析记忆字形,看图或联系上下文理解词义。发挥创造性,设计活泼多样的教学方法,在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字

26、。注意纠正学生的写字姿势,培养良好的写字习惯。2、重视朗读指导,采用多种方法,每篇课文都要给学生充分朗读的时间,充分利用插图,联系生活实际,帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。3、注意每组教材在内容上的联系,从整体上把握教材内容,设计教学方案,创造性地使用教材4、教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用,借以引导学生认真思考,展开丰富的联想和想象,积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂,也可以带领学生走出校门,走进自然、社会,走进沸腾的生活,使学生在生活中学语文、用语文。5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词,利用周末作业和学校作业展示的要求,进

27、行语文基础知识的综合练习。教学时,要鼓励学生独立完成练习,主动积累词句,将积累的词语运用于口头和书面语言之中。6、鼓励学生在课堂上积极参与、举手发言,互相释疑,合作释疑,培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。小学语文二年级下册教学工作计划一、情况分析现有学生 人,其中男生 人,女生 人。由于他们各自的家庭不同,家庭教育、经济基础等因素都不同,因此学习成绩也参差不齐。优秀的孩子较突出,学困生也占了相当的比例。上学期,在学校的正确领导下,我把教学的重点放在研究教材,研究学生身上。认真备课、上好每一节课。在学生基础知识的掌握上多下功夫,收集相关的成语,加大读、写、背的力度,逢周六日让学生

28、写读书笔记和日记,并让有条件的学生发到博客上,对于训练学生的写作能力,取得了一定成绩。在教学中,我组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛, 课堂提问面向全体学生,注意引发学生学语文的兴趣,课堂上做到讲练结合。但是,要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,二年级的学生爱动、好玩,缺乏自控能力,有些家长溺爱孩子,所以有个别学生在学习上不能按时完成作业,学习成绩较差,针对这种问题,在工作中注意抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后

29、进生的转化上,对后进生努力做到多表扬、多鼓励。二、教材分析(一)人教版新课标语文第四册教科书围绕着八个专题以整合的.方式安排了教学内容。1、春天里的发现; 2、奉献与关爱;3、爱祖国、爱家乡;4、用心思考、勇于创造;5、美丽神奇的大自然;6、培养优秀的品质;7、正确看待问题,善于思考;8、走进科技的世界。每个专题的内涵都比较丰富,为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高,提供了广阔的平台。(二)本册共有32篇课文。为体现与中年级的衔接,安排了4 1篇略读课文。1、卡罗尔和她的小猫 2、充气雨衣 3、玩具柜台前的孩子4、阿德的梦。略读课文只编排了两项课后练习;有识字任务,没有

30、写字要求。(三)“语文园地”包括四五个栏目,在上册教材四个栏目的基础上,新增了“宽带网”。(四)八组课文之后,安排了六篇选读课文,供学生课外阅读。教师可作灵活处理。教材最后是两个生字表。生字表(一)是全册要求认识的字,有400个。生字表(二)是全册要求会写的字,有300个。要求认识和要求会写的字,分别在每一课的课后练习中标明。除了随课文识字以外,在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字,学生既可以利用熟字认识生字,也可以借助生活经验,在同类事物的列举中认字 。三、教学目标1、继续复习、巩固汉语拼音,借助汉语拼音识字、正音。2、认识400个字,会写300个字。要求认识的字能读准字音,结合词句等语

31、言环境了解意思。需要特别指出的是,要求认识的字不要作过细的字形分析,也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音,认清字形,了解意思,正确书写,并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望,在生活中自主识字。养成良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁,感受汉字的形体美。3、继续使用音序查字法和部首查字法,培养独立识字的能力。4、喜欢阅读,对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下,学习默读,做到不出声,不指读。5、能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词句。6、能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感

32、受和想法。养成爱护图书的习惯。7、学习使用句号、问号和叹号,体会所表达的不同语气。28、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。 9、逐步养成讲普通话的习惯,增强愿意与人交流的意识,认真听别人讲话,能听懂主要内容。能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方,有礼貌。有表达的自信心,能就感兴趣的话题发表自己的意见。10、对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。11、对周围的事物有好奇心,乐于观察大自然,热心参与学校、社区活动,并能表达自己的感受。四、教学重难点: 重点:1、会

33、写300个认识的字,认识、读准字音,认清字形,理解字词在语言环境中的意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用。 认识400个常用字,读准字音, 结合词句了解意思。3、正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在阅读中主动积累词语。难点:提高识字能力,巩固识字,继续养成良好的写字习惯。 2、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。3、培养写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。学习写日记。五、教学措施 (一)教学内容方面。1、让学生借助汉语拼音读准字音,分析记忆字形,看图或联系上下文理解词义。发挥创造性,设计活泼多

34、样的教学方法,在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势,培养良好的写字习惯。2、重视朗读指导,采用多种方法,每篇课文都要给学生充分朗读的时间,充分利用插图,联系生活实际,帮助学生在语言环境中理3解词语和句子的意思。3、注意每组教材在内容上的联系,从整体上把握教材内容,设计教学方案,创造性地使用教材。4、教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用,借以引导学生认真思考,展开丰富的联想和想象,积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂,也可以带领学生走出校门,走进自然、社会,走进沸腾的生活,使学生在生活中学语文、用语文。 5、引导学生积累好词佳句、优秀篇

35、段并复习巩固学过的字词,利用周末作业和学校作业展示的要求,进行语文基础知识的综合练习。教学时,要鼓励学生独立完成练习,主动积累词句,将积累的词语运用于口头和书面语言之中。6、鼓励学生在课堂上积极参与、举手发言,互相释疑,合作释疑,培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。(二)学习习惯方法指导1、在教学中,积极提倡自主、合作、探究的学习方式,以提高学生的能力,发展学习思维。课堂上尽量创造机会,用优生的学习思维、方法来影响差生。2、合理地安排时间,开展“优差生互助”、“个别辅导”、“小组合作学习”等形式,以达到与教学的同步进行。3、多以激励的评价方法,采用多形式的竞赛,激发学生的求知欲,

36、提高学生的兴趣。4、及时与家长联系,了解学生的学习情况和行为习惯。 六、教学进度表420_年2月25日520_年春学期二年级语文下册教学工作计划一、指导思想以素质教育为指导思想,立足于全日制义务教育语文课程标准(20_年版),紧紧围绕学校本学期的教学计划,采用现代化教学方法与手段,结合本班学生的特点,力求做到重点突出,难点突破,精心设计教学过程,有系统地进行学习方法的指导,以学生为主体,培养学生良好的学习习惯,全面提高学生的语文素养,培养创新精神和实践能力,促进每个学生的全面发展,为他们的终身学习、生活和工作,在语文方面奠定基础。二、学情分析本班共有学生60人,上学期语文期考平均分95分,及格

37、率98.3%,优秀率85%。经过一年半的学习,大部分学生能借助汉语拼音识字、正音;会使用音序查字法和部首查字法,并能借助工具书识字;掌握汉字的笔顺规则和偏旁,学会按汉字的笔画、笔顺、偏旁、结构分析等学过的识字方法识记生字;有一定的听话、说话、写话和朗读、背诵的能力;有较浓厚的读书兴趣,能阅读浅显的课外书,扩大识字量,积累词语。纵观全班,不足之处表现在:汉语拼音的基础不够牢固,平、翘舌音和前后鼻音不能很好区分,普通话语欠规范,同音字、音近或形近的生字常常混淆;没有养成在生活中主动识字的好习惯;朗读课文时停顿不恰当,未能读出感情-色彩,有的至今还有指读、唱读的不良习惯。三、本期教学目标1.在语文学

38、习中,体现8个专题的思想。2.继续复习、巩固汉语拼音,借助汉语拼音识字、正音。3.认识400个字,会写300个字。要求认识的字能读准字音,结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是,要求认识的字不要作过细的字形分析,也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音,认清字形,了解意思,正确书写,并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望,在生活中自主识字。养成良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁,感受汉字的形体美。4.继续使用音序查字法和部首查字法,培养独立识字的能力。5.喜欢阅读,对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下

39、,学习默读,做到不出声,不指读。6.能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词句。7.能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。8.积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。9.逐步养成讲普通话的习惯,增强愿意与人交流的意识,认真听别人讲话,能听懂主要内容。能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方,有礼貌。有表达的自信心,能就感兴趣的话题发表自己的意见。10.对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。11.对周围的事物有好奇

40、心,乐于观察大自然,热心参与学校、社区活动,并能表达自己的感受。四、教学重难点分析重点:1.会写300个认识的字,认识、读准字音,认清字形,理解字词在语言环境中的意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用。2.认识400个常用字,读准字音,结合词句了解意思。3.正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在阅读中主动积累词语。难点:1.提高识字能力,巩固识字,继续养成良好的写字习惯。2.认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。3.培养写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。继续学习写日记。五、教学措施(一)教学常规方

41、面1.课前认真钻研教材,在备课、钻研教材时要注意同组教材在内容上的联系,注重单元内每个教点的联系,从整体上把握教材内容,设计教学方案,创造性地使用教材,备好每一节课。2.上课时要面向全体学生,把主动权交给学生,鼓励学生在课堂上积极参与、举手发言,互相释疑,合作释疑,培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。力求做到每节课每个学生都有所收获。3.课后及时做好教学反思,在不断地总结反思中不断调整自己的教学设计、方法。多听多学,从别人的课堂中学习吸收,不断提升自己的教学水平。(二)教学内容方面。1. 关于识字、写字教学让学生借助汉语拼音读准字音,分析记忆字形,看图或联系上下文理解词义。鼓励学

42、生通过语文课本以外的其他渠道,增加识字量。鼓励学生之间交流识字的方法、经验和感受,初步培养学生具有独立的识字能力。发挥创造性,设计活泼多样的教学方法,在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。继续加强写字教学的指导。在指导写字的时候,板书示范,指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺,要求学生把字写端正,写美观。为避免疲劳,要分散写字,注意质量。注意纠正学生的写字姿势,培养良好的写字习惯。2. 关于阅读教学重视朗读指导,采用多种方法,每篇课文都要给学生充分朗读的时间,读的形式要多样,读的指导和训练要有层次,充分利用插图,联系生活实际,帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词,利用周末作业和学校作业展示的要求,进行语文基础知识的综合练习。鼓励学生独立

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