2021年研发展之道修成长之路校本研修总结

1、when you decide to stick to one thing, the whole world will make way for you.（word文档/a4打印/可编辑/页眉可删）研发展之道修成长之路校本研修总结 新的课程改革要求教师从单纯的“教书匠”转变为自觉的“研究者”、主动的“实践者”和严肃的“反思者”，即要求教师学会学习、学会反思和学会创新。随着基础教育课程改革的逐步推进，农村学校教师的专业化发展与缺乏专业指导的矛盾日益突出，教师专业素质的提高，仅靠专家的指导远远不能适应形势的发展，大规模送教师外出学习也不现实。因此，学校必须探索出与学校发展、教师成长相适应的校本研修

2、模式尤为重要。南河镇是一个比较偏僻落后的山区乡镇，大量人口外迁，生源锐减。加之学生家长多外出务工，许多家长都不大重视教育，学生流失一度较为严重。这些严重影响学校的生存和发展，我们就是通过校本研修求得生存和发展。同时，我校大量骨干教师外调和流失，近五年就有三十多名教师外调和流失了，基本上形成了“培养成熟一个走一个”的局面，学校也是通过校本研修让一批批教师成长起来，培养了一批又一批教学骨干。大而言之，校本研修就是我校的发展之道，是教师的成长之路。我们在校本研修方面，坚持“紧盯课堂，着眼发展，与时俱进，引领共进”的方针，逐步形成了“需求即研修动力，问题即研修主题，课堂即研修阵地，教学即研修过程”的校

3、本研修特色，即研修主题从课堂教学问题中来、从教师业务发展需要中来，研修阵地放到课堂教学中去，研修让课堂增效、教师成长、学校发展。一、主要做法及成效：（一）、找症结，寻出路，定校本研修方向几年前，学生厌学、弃学，成为困扰我校生存和发展的头号难题：课堂上老师讲得眉飞色舞、口干舌燥，学生却心不在焉、开小差的、说话的、睡觉的都有，特别是随着年级增长不学习的学生也不断增长，九年级时可能后三排的学生都是不学习的学生。学生家庭条件好了、学校生活条件也好了，各级各类救助多了，反而学生流失多了。到底问题出在哪？学校领导老师经过分析研讨，逐步认识到是我们的课堂出了问题，必须进行课堂教学改革。 学校决定借我县课堂教

4、学改革的东风，从20_年春开始实行课改，以校本研修为抓手，提高课堂教学效果。从而确立了校本研修的方向是建设高效课堂，实现“幸福课堂，共享成长”的理念；校本研修的核心是杜郎口中学“三三六”教学模式；校本研修的模式是骨干引领、多元联动、共同成长。 20_年秋，我们就组织全体教师观看学习了杜郎口中学各科课堂实录，并收集整理了大量资料，然后制作了培训材料，对教师进行集中培训和分组培训。通过校本培训，教师们都认识到进行课堂教学改革的必要性，明确了课堂教学改革的方向。20_年春开学前，我们以导学案编写为核心进行校本研修。首先，对全体教师进行了培训，并让每位教师模仿杜郎口中学导学案编制一份导学案，然后把每位

5、教师的导学案汇总展示交流，再以教研组为单位研讨各学科导学案编写基本方法。同时，我们以年级组围绕杜郎口中学教学模式，进行了为期一周的讨论交流。为了加大培训力度提高培训效果，我们还结合实践中遇到的问题编写了杜郎口模式常见问题问答，针对小组建设我们还编制了小组建设专题培训材料。经过一段时间的校本研修，我们也进一步明确今后校本研修的方向，并而制定出校本研修的中长期规划：11年春主要是学习模仿“杜郎口中学”教学模式；11年秋是全面推广实践“杜郎口中学”教学模式；12年主要是深化完善课堂教学改革，并最后基本形成自己的教学特色，实现“幸福课堂，共享成长”的目标。（二）、盯课堂，破难题，求校本研修实效每学期开

6、学前，我们重点围绕课堂教学改革进行集中培训，一方面培训相关理论知识，另一方面通过集体研讨，初步确立本学期校本研修的重点。每月开展一次以课堂教学改革为核心的集体研讨会。每两周以教研组为单位召开学科研讨会。每周同年级组学科组定时开展集体备课。但是，我们校本研修不仅仅停留在这些理念培训和研讨上，而是紧盯课堂、注重过程，用课堂教学实践去践行校本培训的理论，让校本研修内容从课堂教学的问题中来，再到课堂教学实践中去完善提升。我们进行课堂教学改革的第一个难题就是导学案应该怎样编制，课堂基本流程有哪些。为了解决这个难题，我们于20_年春开展了讲三课活动（试水课、达标课、考评课），重点解决导学案编写、课堂基本流程和小组建设等方面的问题。第一轮讲试水课，先安排部分教师讲观摩课，并结合观摩课我们进行分析讲解，对其他教师质疑进行解答的基础上，每位教师讲一节试水课。当有一半教师讲了试水课后，我们就讲课教师所遇到的问题和其他教师的疑惑，我们立即组织召开了专题研讨会，收集教师在实践中所遇的问题，然后组织部分教师进行攻关，再给其他教师进行指导。第二轮讲达标课，活动开展之前，各教研组召开专题研讨会，形成各科导学案、课堂教学评价的基本标准，然后依据标准进行评课。第三轮是讲考评课，为了保证第