教师XX年年度考核表个人总结

1、教师XX年年度考核表个人总结 认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加 学校教研培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。新的教 育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的 教育观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政 治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会 新形势下怎样做一名好教师。以下是教师 XX 年年度考核表 个人总结，欢迎阅读参考。 教师 XX 年年度考核表个人总结一学期来，本人在 教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生， 教书育人，为人师表，确立“以学生为主体” ，“以培养学生 主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视 激发

2、学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发 展，工作责任心强，服从领导的分工积极做好本职工作，认 真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做 好课后辅导工作，广泛获取各种知识，形成比较完整的知识 结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学 有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺利 完成教育教学任务。 下面是本人的教学过程中所得的一些体会： 一、为了上好课，我做了下面的工作： 教学工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、课 中、课后的各项工作， 认真钻研教材， 课堂教学真正体现 “教 师为主导，学生为主体”的教学思想，并结合学校德育科的 对小学生心理健康教育

3、，发展学生心理 ; 创设情境，诱发学 生的认知需求和创新欲望，使学生从情感、思维和行为上主 动参与学习 ; 在培养学生形象和抽象、分析和综合思维能力 的同时，有意识地培养学生求新、求异、聚合、发散等创新 学习活动所要求的思维方式和方法 ; 以学生创新学习为主线 组织课堂教学活动，鼓励学生主动参与、主动探索、主动思 考、主动操作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、发现 学习、合作学习等方法， 在教学中求创新， 在活动中促发展， 课堂教学重视学生的训练，精心设计练习作业，练习作业有 层次有坡度， 对学生的作业严格要求， 培养良好的作业习惯。 在进行计算能力训练时，我要求学生先要认真审题，边审题 边

4、思考：“题抄对了没有 ?先算什么 ?再算什么 ?能否简算 ?” 计算过程中要求学生做到一步一回头，进行自觉检验。如果 发现个别学生做错了题，及时要求学生纠正，自觉分析造成 错误的原因，防止再错，养成认真计算的习惯。平时要求学 生对题目中的数字、小数点、运算符号必须写得清楚工整、 规范，作业做完后， 要养成自觉检验的习惯， 端正认真学习、 刻苦钻研的学习态度，培养独立思考和克服困难的精神。根 据学生的实际情况进行集体辅导和个人辅导，热情辅导中下 生，有组织地进行课外活动，活动讲究实效 ; 重视对学生的 知识考查，做好学生的补漏工作。根据教材的特点进行德育 渗透，对学生进行有效的品德教育。把课堂上

5、获取知识的主 动权交给学生，让学生成为信息的主动摄取者和加工者，充 分发掘学生自己的潜能。使学生从被动接受的“要我学”转 化为主动的“我要学”，变“学会”为“会学”。“我要学”、 “学会”与“我要学并学会”都是使学生掌握基础知识的基 本技能。 二、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，部分 学生缺乏自觉性，经常不能按时完成作业，甚至有的学生欠 交作业，针对这种问题，我就进行对学生进行思想教育。树 立学习的信心，有的学生学习成绩不理想，并不是他们没有 潜能，而是不相信自己有潜能，在经历了一两次失败和挫折 后，对自己失去了信心。因此形成“自己脑子笨”这种意识， 久而久之，形成习惯，一遇到问题，先想

6、自己不行，对自己 没信心，结果自己什么都学不成，什么都不想学，作业不会 做，造成成绩低下。我所教六年级二班的差生比较多，他们 基础比较差，学习数学很吃力，多次测验都没有及格过。他 们主要是对数学产生了畏难情绪。针对这种情况，在课堂上 我有意识地通过一些浅显易懂的问题为他们提供发言机会， 让他们到黑板上做题，给他们自我表现的机会，同时对他们 在学习中的点滴进步，我都给以表扬和鼓励，使他们逐步树 立起学习的信心。这样一来他们也体会到学好数学的成功感， 学习成绩也不断提高。 三、积极参与听课、评课，虚心向有经验的老师学习 先进的教学方法， ，提高教学水平。 作为教师，自己的知识千万不能只比学生快一课

7、时。 我们平时说的最多的就是学生有一杯水，我们就要有一盆水、 一桶水。所以自身的学习很重要。这一年中，我积极参加各 种教师培训 , 还牢牢抓住每次出去学习的机会，认真观看、 思考、做记录，然后回来整理在博客上，和大家分享，更重 要的是得到更多前辈们的批评与指导，然后慢慢的成长 ! 不 过比起博客里的那些老师们，我还是存在着很大差异的，今 后还要继续进一步的学习、提高。对于数学组的活动，我每 次都能积极参与。不仅是观看示范课，更多的是参与到评课 讨论中去。 通过一学期的教学，学生学习数学的兴趣有所提高， 但差生与优生的距离较大， 中差生较多， 学习成绩不够理想。 今后，我决心发扬优点，改正缺点，

8、努力改进教学方法，加 强对中下生的辅导，使学生的数学成绩有更大的提高，为教 育事业贡献自己的一份力量。 教师 XX 年年度考核表个人总结 光阴似箭，转眼间 这学年已经结束，本年度，我担任六年级二班语文教学工作 和班主任工作。本人在教育教学工作中，始终坚持党的教育 方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立以学生为 主体，以培养学生主动发展为中心的教学思想，重视学生的 个性发展，重视激发学生的创造能力， 培养学生德、 智、体、 美、劳全面发展，工作责任心强，服从领导的分工，积极做 好本职工作，认真备课、上课、听课，广泛获取各种知识， 形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬 教学民

9、主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己 的教学水平，并顺利完成教育教学任务。 回顾这一年，对自己的工作表现还算满意，我始终坚 持踏踏实实的工作，实实在在的做人。 一、政治思想方面： 认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参 加学校教研培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。新的 教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进 的教育观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的 政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体 会新形势下怎样做一名好教师。 二、教学工作方面， 1、认真备课，钻研教材，努力上好每一节课。在备课 时我认真钻研教材、教参，虚心向其他老师学习、请

10、教。力 求吃透教材，找准重点难点。为了上好一节课，我上网查资 料，集中别人的优点确定自己的教学思路。在课堂上，努力 调动学生的积极性，尽可能使每个学生都参与到课堂中来。 及时批改、讲评作业，尽量做到每次作业都以三个等级对学 生表扬鼓励。做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成 比较完整的知识结构，使学生学有所得。 2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每 句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌 握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才 能教好。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需 要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应 的预防措施。考虑教

11、法，解决如何把已掌握的教材传授给学 生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 3、多看书，多上网。积极学习各种教育理论，以充实 自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好的进行教 育教学。我们常说给学生一杯水，教师就要有一桶水，时代 在不断的发展，知识也在不断的变化，为了使自己的这一桶 水不会陈旧、不会用竭，我努力学习，给自己充电。还经常 网上找一些优秀的教案课件学习，努力提高自己的教学水平。 这一年来学习， 使我收获不少， 无论是在和学生相处的技巧， 还是课堂教学的合理安排上，我都很大的进步。 4、课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生， 注意信息反馈， 调动学生的有意注意， 使其

12、保持相对稳定性， 同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好 的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病， 课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上 讲练结合，布置好家庭作业， 作业少而精， 减轻学生的负担。 5、. 及时写教学反思。尽量坚持每天记录教学及课外 与学生的交流，从中找出成功之处与不足之处，有则改之， 无则加勉。 三、班级管理工作： 本学期我继续担任本班的班主任，虽然对本班的学生 有所了解，但我觉得要想把班级管理好，还需首先要有好的 干部班子，因此，我对本班原来不太称职的班干部进行了调 整，确定了班里的新的干部，并经常性的对其进行教育，使 他们在班级中

13、起到了表率带头作用，也使班级的良好的班级 风气及学习风气得以形成后，我还注重学生平日良好习惯的 养成，发现问题，及时开展班会进行讨论，我还积极组织学 生参加学校组织的各项活动。通过师生的共同努力，我班的 一日常规和学校的各项活动中，我班都取得了优异的成绩。 作为班主任我总是把安全教育放于首位。有句话这样 说：教育无小事。而安全，是教育中最重大的事。作为班主 任，我时刻把安全放在首要位置，常把安全挂在嘴边。下课 时，记得叮嘱一句：别打闹 ! 雨雪天叮嘱学生：别乱跑 ! 放学 时叮嘱学生： 路上要小心， 注意安全， 径直回家 ! 放长假时， 叮嘱学生：路途、乘车、游玩是要小心! 并叮嘱学生：不许

14、私自外出，必须在家长带领下或家长的允许下外出游玩 三、工作考勤方面： 我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的 时间。并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。在 工作上，我严格要求自己，工作实干，并能完成学校给予的 各项任务，为提高自身的素质，我不但积极参加各项培训， 积极听课学习，平时，经常查阅有关教学资料。同时经常在 课外与学生联系，时时关心他们 , 当然在教学工作中存在着 一些不足的地方，须在以后进一步的努力。 为了更好适应教师的角色，使自己更快成长，我为自 己设立了以下几个目标，以激励自己： 1. 在教育教学的思想上， 认真学习新课标， 转变理念， 与时俱进。 2. 在业务技

15、能上，继续夯实基本功，力争在新的一年 之内，使个人的教育教学的水平达到一个新的高度 ; 3. 加强学习，除了向书中学习外，还要继续向有经验 的教师学习。不断提高自己的理论水平，同时也要积极参与 课题探究。 4. 继续坚持及时撰写好相关的文章和总结，为学校和 自己的课题作好准备。 在今后的实践中，我会继续努力工作，以真挚的爱， 真诚的心， 以及有个性的课堂教学风格吸引学生， 打动家长 不断提高自己，完善自己，努力使成为一名让学生喜爱的教 师。 教师 XX 年年度考核表个人总结 一个学期又在紧张 忙碌中即将结束，回顾一学期我们年段所做的工作，都有不 同程度的提高和不足。现将本学期低段工作总结如下：

16、 一、团结协作，构建和谐年级组。 年级组是老师们办公学习的场所，更是老师们互相沟 通理解的场所，在年级日常管理中，我们坚持“以人为本， 构建和谐年级组”的管理理念，注意弘扬教师敬业爱岗，无 私奉献的优秀传统，互相理解，取长补短，人际关系谐调， 老师们相互关心，相互支持。 当青年教师上达标课、参赛课需要帮助时，同科的其 他教师挤出时间，出谋划策，精心指导，给她们巨大支持与 帮助，使她们在业务上迅速地提高。如今年级组青年教师朝 气蓬勃，刻苦好学，勤奋工作，在年级工作中勇挑重担，成 为教育教学工作的生力军。 由于低年级的孩子正处于好奇、好动、好模仿的关键 时期，所以我们年级组的每一教师深感责任重大，

17、不敢有一 丝懈怠。我们对困难生的学习尤其不敢放松。张春香老师经 常放弃休息时间，给学困生补课 ; 赵瑞娟老师虽然只是临时 聘请的老师， 但做班主任工作丝毫不马虎， 早上很早进教室， 督促学生的早读 ; 李艳玲老师带病坚持上课 ; 裴振萍老师平 时忙于负责学生阅览室的工作，但她对教学工作一点也不放 松，认真做好补差工作 ; 刘晓华、尚林红、黄俊英老师都是 老教师，在堂课教学中，充分利用学科特点来教育学生的日 常行为 ; 韩军老师又主动放弃婚假，侯建萍老师认真上好每 堂课，刘晓华、杜玉红拾金不昧传为佳话。 无论是日常教学、教研、还是班级管理，我们相互理 解，相互关心，相互支持，用真诚构建了年级组的

18、和谐，虽 然我们朝出暮归却快乐着 ! 二、用新的理念应对新形势，创造性地开展工作。 本学期， 我们低段依托网易博客， 凭借学校申报的 小 学生良好习惯的培养研究区级课题，在联合备课和网络教 研方面做了一点探索，坦率地讲，我段的联合备课和网上教 研刚刚起步，有些地方还很不完善，有些地方还缺少创新能 力与创新的勇气。今天在这里浅陋抛出，真诚希望与大家磋 商。 开学伊始，我校实施了联合备课制度，怎样省时、省 力，让联合备课发挥出最大的效益，这是我不得不思考的问 题。长期以来，教师工作的绝大部分局限于个体化的劳动， 教学研究模式也始终是“小农经济式”和“个人作坊式” ， 缺乏协作和联合。教师之间的彼此

19、交流非常有限，日常教育 教学工作中更难及时共享他人的智慧。尽管我们推行过“共 享教案”，由于种种差异，造成的结果也是相差甚远。经过 一段时间的探索，我们认为充分利用网络资源，发掘“网易 博客”上的优势资源，是联合备课与学科组小专题活动方式 的理想途径之一。“网易博客”有发展比较成熟的BLOG群 圈，我们依托已经搭建的语文、数学博客平台，按计划实施 的联合备课和网络教研活动，经过半学期的实践检验，其效 果是明显的。 通过博客上的互动，我们摆脱了苦干、自我探索的封 闭圈，学会交流与共享，下面我分别说说网上联合备课和网 络教研的具体做法： （ 一 ） 联合备课 为了避免再犯上学期“共享教案”时的错误

20、，我们每 位教师在开学初都认真学习了本学科课程标准、教材编写说 明，充分了解本册教材的体系，熟练掌握本册教材的重点与 难点，真正做到心中有数，具备通观全盘的能力。在全面熟 悉教材的基础上，我们可以充分发挥学案、教参，联合备课 中现有教案、网络中优秀教案等资源，提倡修改他人教案， 鼓励个人设计有新意的教案并及时上传。具体做法是： 1 每位教师根据分工，提前 1 周将设计并审阅好的教 案发到联合备课系统，不得延误。 2 教师在设计教案前，应该精心钻研教材，广泛搜集 资源，充分体现自己的教学理念，设计出有特色的、有突破 的精品教案。 3 教案的设计不一定按照原有模版，提倡个性化。可 以是一个完整的教

21、案，也可以是一个课时多种不同设计。设 计时，除了应该设计的常规内容，要体现教学过程中重点、 难点的突破，教学设计要有梯度，要有亮点。 4 充分发挥同一年级组教师的智慧，在博客上共同修 改教案，提高备课的质量。 （ 教师在提前 1 周将教案发到联 合备课系统中后，同年级的教师及时对这些教案修改点评。 目前对点评没有做具体要求，因为还在尝试中。今后我们会 要求每位教师参加教案点评一周不少于 1 次，一个月不少于 4 次 ） 。最近出乎我的意料，我还发现有外校的同行，参与我 们的教学点评。 5 教师根据他人的点评，及时修改调整自己的教学设 计，力求教学设计精品化。 以上只是我们一点肤浅的认识和尝试性

22、的做法，今后 打算把我们年段的联合备课再推上一个新的台阶，有几点设 想也想和谢主任沟通： 1 每位教师每月必须备好一课精品教案。充分发挥学 科组、备课组集体的力量，调动教师共同参与研究讨论，提 高备课的质量。 2 教师学期撰写一篇高质量的教育教学案例 （ 不少于 500 字） ，发到学校的网站“教育科研”栏目中。 3 引入作业设计，要体现一定的层次，特别重点要写 好作业设计的理念。 4 本学期试行联合备课打算下学期向家长开放“精品 教案”试点，由家长对教师备课情况作出评价，作为考核参 考。 （ 二 ） 网络教研 实施网络教研来，我们最大感受是教师专业发展的觉 醒、及教师参与教研活动积极性的空前

23、高涨。张春香老师临 近退休，她对自己在 6 月 21 日小专题研究作课中要求把自 己的课全部录下来，时时追踪研究。从中我们至少可以发现 以下两点：一是网络教研唤醒了我校部分教师主动学习的意 识; 二是凭借网络形成了较浓厚的学科组教研氛围。 除此之外，网络教研促进了教师对日常教育教学活动 的评价与反思。 研究型教师的最大特征我认为有两点：一是能客观公 正评价他人的教学 ; 二是能关注自己的学生与课堂，清醒冷 静地评价与反思自己的教学。 （ 作课那天我正好上吴忠 ） 当天，同科目的老师们进行 了评课之后，我段语文老师又在博客上进行了点评。下面我 们听听他人对课的评价 马麦燕 （发表于 6 月 18

24、日）她说：本课主要整合了自主 学习、探究性学习方式、 体验性学习方式， 合作学习方式等， 形成了组合化的学习方式。有效地促进了三维目标的达成。 （1） 知识技能层面。语文姓“语”，不管运用什么学习 方式，都不能放弃语文知识的学习，相反，运用先进的学习 方式，就是为了更好地学习语文知识。本课例中教师引导学 生理解“忧郁”和“犹豫” ，由此可以看出教师十分注重语 文知识的学习，引导学生理解掌握文本中的重点词句，理解 语言，积累语言。 (2) 过程与方法层面。在教师的积极引导下，学生展开 了学习过程，由表及里，深入文本，与文本对话。其间，教 师又让学生学习并运用有效的学习方法，如，运用对比的方 法提

25、出问题， 即，从小英的前后截然不同的表现中发现问题。 通过圈画关键词句提出问题。学生在学习中，掌握了提出问 题的方法。又如，怎样体会人物的内心呢?教学中，教师运 用自主学习，体验性学习的方式，让学生抓住关键词句，结 合上下文，提取生活经验等方法去深入体验，收到了很好的 教学效果。 (3) 情感态度价值观层面。在整个教学过程中。教师引 领学生通过探究，即提出问题，分析问题，解决问题 ; 通过 体验，即，抓住词句，深入体会小英的内心感受，同学的真 诚鼓励，学生的确受到了美好情感的熏陶与感染。 像上面这样富有激情的评课，在我们的博客中随处可 见。需要说明的是，打开我段的教研博客，教师的评课中不 仅有

26、真诚地欣赏与赞美，更有问题的指出与友善地提醒。 下面，我们再来看看李艳玲老师在执教笔算两位数 乘两位数一课后的反思首先，我想谈谈对教材的理解。这 部分的学习内容是在学习了笔算多位数乘一位数的基础上 进行教学的，本单元的笔算乘法分两个层次编排。先出现不 进位的，突出乘的顺序及部分积的书写位置，帮助学生理解 笔算的算理。两位数乘两位数的笔算是本单元的教学重点。 因为，学生掌握了两位数乘两位数的计算方法，不仅可以解 决与之有关的实际问题，还为学习多位数四则混合运算打下 基础。而且，为学生解决生活中遇到的因数是更多位数的乘 法问题，奠定了基础。因此在计算体系中具有相当重要的地 位。 本节课在新知的探索

27、过程中，为了突破重点和难点， 感谢博友建议从分两个层次进行。第一层次主要是为解决学 生对两位数乘两位数算理的理解，而理解算理主要是以学生 对乘法算式意义的理解为突破口，从引入部分的口算、学生 用不同方法对例题的尝试及学生对不同方法的理解，包括两 位数乘两位数笔算的过程都仅仅围绕乘法的意义来展开; 第 二层次主要是为解决十位部分积的对位问题，这也是本节课 的一个难点，主要是能解决这几个问题，第二个部分积的末 尾“ 0”能不能省 ?会不会影响计算结果 ?省“ 0”后要注意什 么? 她还说：在教学的过程中我也发现了自己的许多不足， 特别是作为一名教师课堂智慧的缺少，如课堂提问的策略问 题，面对学生的

28、突发问题，不知道怎样去引导。在今天部分 积“ 0”问题的处理上就花费了大量时间，并且出现了很多 重复教学的情况。我想了有了失败，才会去找原因，才会去 思索，才会不断去实践，这样在实践反思中不段磨练自己， 锻炼自己。 这是我从温老师的数学网志中截取的一部分，透过这 些文字我们可以清晰地看到教师对自己教学的反思深度，以 及对网络教研魅力的感悟。网络教研可以将内部教研外向化， 无形当中将教师推向一个更广阔的平台展示自己、检验自己， 在与更多教师的交流、碰撞中提升自己。 我段依托网易博客将年级内部教研推向了一个广阔天 地，只要有一点上网知识的人，都可以通过搜索引擎阅读我 们的教研活动网志并发表评论。因

29、为有了更多的读着，每个 参加教研活动的教师都希望自己做得更好一些。课前说课稿、 教学设计较以前都认真了许多。执教教师课前、课后通过博 客与更多教师的交流、学习，直接促进了教师业务素质的提 升。 除此之外，借助网易博客的网络教研可以为我们积淀 一个最具特色的资料库。有的老师可能认为，现在网上各种 资料很多，也比我们的全面，可是我要说，我们积淀出的资 料库永远是“这一个” ，是带着我们段鲜明特色的资料库。 现在，我们教研博客资料还不全面，有的也缺乏深度，但我 相信通过今后的积累，我段的教研博客将成为我校教师最大 的一笔精神财富，后来的教师一定能从中获取丰富的养料。 通过不到一个学期的实践，我们发现

30、博客最大的优势 就是省时，可以利用自己的零碎时间随时备课和参加教研活 动。教师们都很忙，像我段的培养学生良好习惯小专题 教研活动，如果严格执行流程的话，一个流程大家集中的时 间最少在 2 小时。有的时候，很难将同学科教师集中在一起。 借助网易博客以网络教研的形式呈现，就不会存在这样的问 题，教师只需听课，说课评论与讲课评论，教师可以利用自 己闲散时间，随时进行。 毋庸讳言，我们依托的网易博客开展的网上教研活动 中，还存在着许多问题。具体有以下几点 第一、由于没有做定量的要求，在一定程度上影响了 个别教师参与性与参与面。 第二、由于激励机制没有引进，有一部分教师对网络 教研活动存有应付举动甚至是

31、抵触情绪。 第三、教师参与网上教研活动意识的培养与强化，以 及书写教育教学网志兴趣的保持问题，是目前我段网络教研 中亟待的问题。 下一步， 我们准备通过年级组的感染与带动， 再辅以较完善学校激励制度，力争在有所突破。 各位领导、今天在这里将我段关于联合备课及网络教 研不成熟的想法与做法，不揣浅陋和盘托出，其主要目的寻求诸位领导的帮助，更希望您轻点鼠标参与我段的网络教研 活动。您的参与，哪怕是只言片语都是对我段网络教研最大 的鼓励与安慰。 三、加强常规管理，扎实拓展教育教学工作。 年级组是学校工作的基层组织，它承担着学校工作计 划及政策的执行，又肩负着年级的日常事务管理，我们有个 很明确的工作思

32、路，就是抓常规管理，以教育、教学工作为 主线。 1 让我们的早读美起来。 15 “一日之计在于晨”这句俗语相信所有的人都耳熟能 详，学校统一的早读时间为 7：558： 10。如何让我们的 分钟发挥效能，上学期高段的做法让我们深受启发。因此本 学期在怎么读，读什么方面做了新的尝试。 一是读的方式： (1) 齐读是必不可少的，因为学生良莠不齐，如果自由 读的话，很多同学往往是无法顺利地读通课文而失去信心， 导致对学习的厌恶。所以齐读志在帮助他们，让他们也能顺 利地完成对课文的朗读，而使他们的信心得以加强。 (2) 学生的朗读必须大声地读出来，切不可低声敷衍了 事。有专家认为书必大声读，只有这样，才

33、能很好地培养语 感，才能很好地认识到自己的语音错误。我是非常赞同这一 点的。 (3) 读的方法要多样化。 师生范读、 赛读、抽样读等等， 这点对于学生来说，是很重要的，因为学生的心理特点决定 了他们的耐心的缺乏，做事不能持久，所以，方法的多样化 可以有效地引导学生持之以恒地读下去。只有这样，才能收 到意想不到的效果。 (4) 重视早读指导。老师首先选择语文朗读水平比较好 的学生进行领读指导，纠正读姿，及时正音，示范诵读。通 过悉心诱导， 培养学生感情诵读， 避免我们有口无心地唱读。 这样，才能达到提高学生朗读能力的目的。读得时候要注意 坐的姿势，捧书的姿势，早读员要及时向老师反映早读的情 况，

34、对早读不认真的学生加强引导。早读，声音要适中，要 有感情，有表情。 二是读的内容：以前我们把早读的任务界定为为课堂 教学服务。就是让我们对学过的课文有个巩固，对将要学的 课文有个认识。因此，读的内容也就有两个方面，一个是学 过的课文，一个就是将要学的课文。久而久之，学生难免有 口无心。本学期我们又把赛诗、词语归类、词语接龙、美文 欣赏等等又引入早读课。就这样，孩子们张开小嘴儿，把阳 光的温暖读了出来 ; 把花朵的芬芳读了出来 ; 也把童年的稚 嫩用太阳一般火热的情感读了出来，从此我们低段朗朗的书 声传遍校园的每一角落。 2 我们是这样装饰作业本的。 写字教学是小学教学的重要组成部分。它贯穿于小

35、学 教学的始终，培养学生的书写兴趣，培养学生在写字时的注 意力、观察力，学，培养学生养成良好的写字习惯等等，这 些都非常重要。我们认为，批阅小学生写字作业不必搞等级 记分，可以代之以学生最喜欢的小图标，比如笑脸、苹果、 红花、星星、书签等等。 在评价时，第一正视学生的起点差异，分层要求，不 用一把尺子量学生。 第二对学生写的字， 在横向评价的同时， 充分考虑学生的纵向趋势。 比如一年级的学生，由于刚刚开始学习写字，针对这 一情况，我们确定了一年写字的评价要求： 1 姿势正确，喜 欢写字 ;2 书写规范、端正、整洁、美观 ;3 结构安排合理。 在批阅学生的写字作业时，达到两个要求的得二面小红旗，

36、 达到一个要求得得一面小红旗，累计 5 面小红旗就可以在作 业本的封面的书签上画一个笑脸。当画完5 个笑脸就可以晋 升一级。 本学期累计考完四级后， 就可获得 “写字小巧手” 的荣誉称号，并颁发写字奖状。 比如在指导二年级学生写字时，经过师生共同讨论， 首先明确评价标准，如“书写是否正确，结构是否合理，主 要笔画是否突出， 运笔是否到位， 字面是否整洁等。 ”接着， 鼓励学生自评：学生对照范字，敢于发现自己的不足，培养 诚实的品格，陶冶高尚的情操。然后，组织学生互评：组织 各种活动，引导学生对照自己的书写善于发现别人的长处， 在评中赏，在评中改，学习借鉴，自我完善。最后，教师恰 当点评：比如你

37、的作业都能做到刚才大家提出的要求时，老 师就在你的作业本上给画一颗星星，表示这是最棒的 ; 比如 你的作业比前一次的有进步，就在作业本上画一朵小红花， 表示你有进步了，红花送给有进步的孩子; 当你的作业本上 的红花达到五朵时，老师就奖给你一颗星，表示你天天在进 步; 当作业本上的星星达到五颗时，就送你一个最大的笑脸 贴在作业本的封皮上，表示你的写字这学期一直很棒，老师 送给你一张写着老师对你赞扬语的书签，在得到书签时先在 同学们的面前念念书签上老师的评语。这样长期的训练，不 断增强学生学习的信心，提高学生写字的能力。 3 踏踏实实开展“每周一诗”活动，打造书香校园 继续在各班级开展“每周一诗”

38、朗读活动。开学初我 们印发了一年级必背古诗及二年级必背古诗内容，各班语文 教师利用早读课和课前 “精彩五分钟” 时间，开展诵读活动， 班班开展，人人参与，持之以恒 . 班级开辟诗词园地，推行 每周一诗，让学生读、悟、吟、背。每周进行班级“背诵小 明星”的评比，每学期评选， “诗词配画”活动，在学期末 评选出优胜班级。 为了引导孩子们从小和好书好报交朋友，本学期我们 向学生推荐书目，以童话、寓言故事为主，告诉孩子们从小 和好书好报交朋友。并利用阅读课时间向孩子们说明了读书 的重要性， 自主研发印制了 “读书储值卡” ，学生每日填写， 日积月累，养成读书的好习惯，涵盖量非常广。并在学期末 评选出“

39、书香少年” ，让孩子们在阅读中品味人生，体会快 乐。 四、各项活动的开展，我们收获了自信和成功。 丰富多彩的活动可以调动学生的学习积极性，可以丰 富学生的学习生活，可以让学生在活动中得到各方面的锻炼。 针对低年级学生的年龄特点及学校的要求，本学期我们低年 级段主要开展了以下几项活动。 结合学校少队的安排，在三月份我们各班开展了“三 八”妇女节班队会活动。 各班以不同的形式为母亲庆祝节日， 并邀请了部分家长来参加。其中一 (4) 班、二 (2) 班的活动最 有特色，学生通过给妈妈洗洗手、为妈妈捶捶背等活动，让 孩子知道如何体贴父母，如何关心他人，使学生从小养成学 会感恩、学会关爱他人的好习惯。

40、3 月 5 日是学雷锋活动日， 因此我们低段组织学生开展了 “小雷锋”在校园的活动， 各班学生在班主任的带领下清理校园内的垃圾，同学们不怕 累、不怕脏，把学校的垃圾清理干净。同学们在本次活动中 亲身体验到了雷锋精神，使学生拉近了与雷锋的距离，让雷 锋精神在社会生活中传播。 四月份我们段在学校的组织下，开展了“清明节远足 拉练”活动，我们的活动地点是到森林公园寻找春天。同学 们在老师的带领下在森林公园开展了丰富多彩的活动，同学 们有的唱，有的跳，有的讲，有的演。用各种不同的形式表 达着自己高兴的心情，最后我们组织全体学生进行古诗诵读， 活动在朗朗的诵读声中结束。本次活动不仅让学说感受到了 春天的

41、美丽，还磨练了学生的意志， 取得了很好的效果。“安 全重于泰山”。四月份在学校的组织下还开展了 “消防演习” 活动。针对低年级学生的特点，我们把消防知识通俗化、生 活化、简单化，以说、讲、演、议等形式加深学生对消防知 识的理解。之后，我们组织学生如何安全撤离。这次活动让 学生了解了不少消防知识，如何避免火灾的发生，发生火灾 应怎样安全撤离，增强了学生的安全意识。 五、六月份我们段组织各班开展了 “一年级口算比赛”、 “一年级写字比赛”、“二年级古诗诵读”、“二年级解决数学 问题”等竞赛活动。数学来自于生活，每个人从小学一年级 甚至更早就开始接触数学，它伴随着人们走过了学习生涯。 数学家华罗庚曾

42、经说过：宇宙之大，粒子之微，火箭之速， 化工之巧，地球之变，日用之繁，无处不用数学。这是对数 学与生活的精彩描述。因此在二年级组织学生开展解决数学 问题的竞赛活动，通过实际操作练习让学生的数学运用意识 得以延伸和发展，让每个学生都能在运用数学中体会到学习 数学的乐趣，使他们乐学、爱学、会学、善用。口算比赛的 开展提高了小学生口算的速度，培养了学生的口算能力。古 诗诵读可以让学生从小养成积累名诗、名句的习惯，还可以 通过古诗加深学生对我国语言文字的理解，从而提高学生背 诵古诗的兴趣。写字比赛的开展，提高了学生写字的兴趣， 纠正了学生不正确的写字姿势，从而让学生从小养成写规范 字的好习惯。 6月

43、1日是儿童们最向往的节日 , “六一” 节向来是家 长孩子注重的节日， 去年我们学校是以表演形式庆祝 “六一” 的，今年，我们在校领导的策划下，改变了以往单一的庆祝 模式，打算以亲子运动会形式来庆祝儿童节。 本次“六一”亲子活动各班准备充分，博得了家长的 一致好评。活动前夕并向家长口头发出了邀请函。很多家长 都反应孩子非常喜欢这类游戏，在游戏中家长和孩子都全身 心的投入，家长也像孩子一样尽兴的游戏。孩子更是由于家 长的陪伴参与而玩的非常投入、兴奋。 活动结束，我们还发放了“六一”家长开放日活动记 录表，主要围绕我们的活动内容和整个活动的感受而设计的。 那么根据统计记录表的情况，我们总结了一下，

44、大多有一下 几点反馈意见： 1、孩子和家长一起参与游戏的形式， 家长非常喜欢。 2、家长认为平时忙于工作没有太多时间陪伴孩子游 戏，这次活动真好可以让孩子家长共同体验乐趣 3、通过游戏使得家长看到了自己孩子和别的孩子的 差异，对孩子在园表现有了更加深入的了解。 4、很多家长都认为游戏设计很好，但是，孩子参与 面不是最广，家长希望以后类似活动多多举办。 5、家长也可以三口之家一起参与游戏，可以给孩子 童年留下更加难忘的回忆。 从家长开放日活动记录表和家长与老师的交流中我们 可以看出，家长希望以后班级能够举办更多类似的亲子活动， 他们非常乐意参加。这样的活动家长可以真正和孩子、老师 零距离的接触，

45、也能够及时知道自己孩子的目前发展情况， 所以深受家长的喜欢。 总之，本学期开展的这些丰富多彩的有趣的活动，不 仅得到了学生的欢迎，也得到了家长的认可，同时也丰富了 学生的业余生活，更重要的是，学生在参与这些活动的同时 提高了合作、竞争、解决问题的意识和能力。 五、殚精竭虑 打造品牌班级。 众所周知，品牌教育的力量是巨大的，海尔、海信等 大企业正是以严格的管理，创新的发展深入人心。为了进一 步提高班级管理水平，提升班级文化建设品味，营造浓郁的 班级文化氛围。 学期初， 我们段的老师积极响应学生部的 “品 牌班级”创建活动，开始进行品牌班级的建设尝试，他们根 据班级特点，殚精竭虑，打造出自己的知名

46、品牌。一 (1) 班 追寻小鲤鱼不怕困难，奋勇向前的精神，由此“小鲤鱼”班 诞生了。愿同学们像花儿一样快快乐乐的成长，花的叶子摆 成了一个 1 和一个 3，不言而喻代表着一年级三班。气势磅 礴的“远航舰队”是由二年级三班的 48 位同学组成的一条 船，它载着 48 位同学的梦想和希望，它象征着团结的二年 级三班，它象征着积极向上的二年级三班，也代表二年级三 班永不放弃，向着目标不断前进。 一个班级，表面上是若干学生的组合，但实质上却好 比一个有待探索的宇宙星。作为教师不仅是教书，更是在育 人，作为班主任老师，更应真正地走进学生们的心灵世界， 用爱心去哺育学生健康成长，培养学生良好的学习习惯，行 为习惯，道德习惯 由于我段学生年龄较小， 他们的能力毕竟有限， 因此， 教师在发挥自己的主导作用的同时，及时指导学生的工作， 为学生创设自主管理的气氛，引导学生积极开支脑筋，想办 法，根据品牌特点，能动地、自