教师带教工作总结

1、教师带教工作总结 篇一：带教工作小结 第一学期师徒带教工作小结 从去年九月接到带教青年教师一一苑广辉（教育、班 主任工作）、秦臻（班主任工作）任务，心中感慨。首先， 很感谢学校对我教育工作的肯定和信任；另一方面，也感到 这项工作责任重大。虽然我也曾带教过几位青年老师，在带 教战线上可以算得上一个老兵，但作为一名新时期的教师一 尤其是成为家长、学生以及领导认可、满意的班主任，其 要求之高、难度之大！但当我看到领导们信任的笑容、青年 教师充满期待的目光，我觉得信心倍增。我决心踏踏实实， 勤勤恳恳；在完善自身素质的同时，积累教学经验，才能使 新教师受益。 但静下心来，试着从另一个角度思考，我又感到无

2、比亲 切：虽然我和两位新教师有着年龄上差异，但年龄不是问题， 我们都有着同样的梦想 对教育事业的执著追求。所以， “带教工作”并非纯粹的对青年教师进行指导和传授，倒不 如视之为我和她们相互交流，相互促进、互相学习的一个好 机会。 青年教师，有许多优点，年轻、好学、有朝气又有冲劲。 作为师父，我很喜欢她们身上的那股灵气和悟性，更欣慰于 她们的那份难能可贵的一一但非所有青年教师身上都具备 的那种对工作的钻劲、对孩子们的爱护和对教育事业的 忘我投入的美好情感。 1、以身作则、处处表率。 古人云：师者，传道解惑也；更所谓：一日为师，终身 为父。可见，师傅的责任之重大。但同时我更熟知这样一句 话：严师出

3、高徒。难道不是吗？只有师父对待工作认真、严 谨，那徒弟才会感同身受，并以师傅为榜样也会去认真 做好每一件事；在徒弟的眼里：师傅是能干的，她懂得如何 艺术地管理班级、如何春风化雨般地化解孩子们之间的矛盾； 师傅是神奇的，她的一个眼神、一个微笑，就能改变一个学 生就冲着这股子百分百的信任和尊敬，相信这股神奇的力量 也会随着徒弟无数次的实践、反反复复的揣摩和领悟之 后，奇迹般地出现！继而成为她们工作中的一样多么有战斗 力的法宝！ 值得庆幸的是：两位新教师，悟性特别强，不用我手把 手地去交教，一件小事、一次对话、一份对孩子的关注她们 都会尽收眼底，吸取经验，然后以此为标榜，她们也会用同 样的细心、关心

4、和耐心去处理班级里的每件小事，工作起 来，她们更加得心应手了。看着她的成长，作为师傅的 我怎能不替她们感到由衷的骄傲和高兴呢？ 2、加强理论学习，提高自身修养。 作为带教师傅，督促和引领的工作是我应尽的职责。我 深知她们教学工作繁重，但我还仍不忘督促她们：认真投入 教学工作外，必须要加强自身修养，尤其是静下心来潜心学 习班主任理论、阅读一些促进自我提高的德育书籍；更重要 的是要多多深入班级工作，从实践中提升理论、完善自我。 一学期来，她们对于班主任工作职责有了很深的的认识，并 通过积极主动的参与和实践，提高了对班主任的工作意义和 内涵的理解。 3、不断反思，不断提高，不断完善。 我经常告诉她们

5、，对待教育就像对待自己的孩子，你要 付出全身心的爱，才能收获更多的爱。教育，更是需要不断 反思、不断提高和完善的。千万不要满足于自我，这是要不 得的。一步一个脚印、踏踏实实工作，是一个好班主任不懈 努力的， 永无止境的。 只要一有空， 我还会和她们拉拉家常、 谈谈心。让她们在一次次实践的碰撞中，获得点滴收获。但 同时，我还指导她们， 工作的同时也要调节自己， 释放压力， 不要把不开心的带到教室，面对孩子，就要把最好的一面呈 现出来，引导她们做一个快乐的老师。 我的反思： 通过一个学期的带教工作，她们在班级管理、班主任建 设方面有了非常 可喜的进展！这与她们自身的努力和上进分不开，更要 感谢学校

6、领导，处处为青年教师搭设成长的平台，让她们成 长的更快、更出色。但未来的路还很长，她们才刚刚迈出教 育第一步，如何更好的走下去？走出属于她们的个性之路、 创新之路，这还需要她们付出更多的艰辛和努力，当然，作 为她们的师傅，我会坚持不懈地发挥自身优势，共同取长补 短，携手她们一起快乐、自信地走下去 篇二：带教工作总结 XX XX学年带教工作总结 时间流逝，一年的带教生活转眼即逝。XX年9月，承蒙 校领导和被带教教师的信任，我承担了陈翠苗老师的带教工 作。带教双赢，使我得到的是更多的收获。在工作中，我和 陈老师共健师德，共同探讨教材教法，以学生为中心，创设 情景教学，及时向领导和同事请教，我们共同

7、成长，共同提 高，现将有关工作总结如下： 一、主要活动与形式 据陈老师的实际情况，我以听课、评课为主，本学年共 听课 20 节。听课评课时请相关领导和老师作指导，作好笔 记，重点分析，提出改进方案。本人也充分体现带教教师的 示范作用，本学年共上 2 节示范课。另外，利用好络资源， 共同学习新课标，利用络的教学实录与自身作比，找差距， 促改进。公开课尽量用多媒体教学，自制课件，促进教学综 合能力的提高。 二、被带教师成长分析 陈翠苗老师是极富悟性和灵性的人，工作中的点滴都能 体现她“青出于蓝而胜于蓝”的特点。以我个人庸见认为她 的教学水平有很大的提高，主要体现如下几方面： 1、师德健全 教书育人

8、、为人师表、关心学生、团结同事等品行，陈 老师表现得非常出色， 得到同行及家长们的肯定。 2、教态稳健 走向成熟 一学年以来的带教工作，我觉得陈老师正在向一个成熟、 稳健的资深教师看齐。通过几堂公开课的历练，她自信了， 举止文雅，口齿清楚，文语滔滔不绝，学生的反应说明了一 切。 3、课堂操控能力的全面提高 陈老师处处以自身的标准和要求去衡量学生。因此，教 学中常遇尴尬局面，原因在于她高估了学生的成绩， “因材 实教，因生定法”是我向她推荐的课堂教学理念，根据本校 学生的特点，应重基础教学，加以适当的知识拓展教学，那 我们就必须要从教案设计和课件制作入手，利用好校本，适 应学生，落实教学。 4、

9、落实知识点 提高教学质量 教学质量的好坏源于平时知识点的是否落实，这一点陈 老师在这一年的带教工作中，很快就找到了一条明径。 “与 生共处，眼见为实”是她端正学生学习态度的良方，学生作 业没完成她陪，学生迟到、早退她问，学生不会做她教，学 生有难处她爱，实施“以人为本”的教学理念。 XX-XX 学年 指导学生参加校级数学竞赛分别获得一、二、三等奖；指导 学生参加同安区数学竞赛获得二等奖；在期末统一质量监控 中，陈老师所任教的班级数学成绩名列前茅。 一年的带教生活很快结束了，从陈老师的全面工作来看， 她成熟、干练了。她是合格的，她是优秀称职的。 “没有最 好，只有更好” ，为了追求更好，我们还要

10、不懈地努力，在 掌握教学基本功的同时，去备好教材，备好新课标，备好学 生，巧设教案，巧制课件，巧用教法共同向更高的教学技能 迈进。相信不久的将来，陈老师一定会成为教坛上的一颗新 星。 带教教师：陈金针 XX年7月 篇三：老带新指导教师工作总结 以老带新指导教师学期总结 王老师是我校新进的老师，是 #师范大学毕业的研究生， 自身素质较高， 为帮助年轻老师尽快成长， 按照学校的安排， 我有幸和王老师师徒结对 ,成为王老师的导师 , 我深知这项 工作的意义及肩上的责任 . 有一名老话说得好“ : 什么样的老 师带什么样的学生” ，一个学期以来，我本着“共同学习， 互帮互助”的理念，给年轻人机会，给年

11、轻人压力的宗旨， 用实际行动影响着她。回顾一学期以来的指导工作，现总结 如下： 一、自己就是最好的教材。 我觉得：要想做好“传、 帮、带”工作，首先要做到：言传身教，率先垂范。我一直 严 格要求自己，处处以身作则，起到示范表率作用，用自 己严谨的工作态度， 过硬的工作功底， 轻松幽默的教学风格 , 不断影响着王老师 . 二、指导备课 (1) 钻研教材 开学之初 , 我将以前的教案交给王老师阅读 , 让其对初 中数学备课程序有一定的了解 , 并和王老师一起研究初中整 个三年的教材体系 , 知识的重难点 , 前后知识的相互联系 , 引 导王老师如何撰写每篇教案 . 由于王老师本人知识功底比较 扎实

12、, 加之勤于钻研 , 所备的教案不断趋于规范 , 并渗透自己 的一些思想 . (2) 了解学情 我们在办公室更多的是讨论关于学生的问题 . 要上好一 堂课 , 不仅要备教材 , 还要备学生 . 王老师清楚地意识到这一 点, 再加上她班上 有特困生 , 接受能力差 , 于是只要有时间 , 我们便会针对 学困生一起讨论辅导方法 , 经常在课间及课后 , 都能看到王 老师在不厌其烦地辅导学生，学生在她的耐心辅导下也渐渐 取得了一些进步 通过不断摸索，修改，提高，在学校的备批检查中，王 老师的教案书写工整，清晰，详略得当，指导性强，获得了 较好评价。 三、指导上课 ,处 1、王老师每周都坚持听我的课，

13、在上课之前，我也总 是精心作好准备，尽量考虑教学的每一个环节的处理， 处为年轻教师做好表率，将自己的工作经验和教学经验一 点一滴、毫无保留地传授给她。课后我们总是针对一些关键 的问题在一起讨论，相互发表自己的看法，寻找解决问题的 方法，不断改进与完善课堂教学方式。一个学期里，只要我 能想到的工作和注意事项，都及时提醒她，避免她走弯路。 2、我也坚持每周到班听王老师的课，在听课之前，我 们会提出要解决的主要问题以及需要注意的一些环节。从听 课中，我发现王老师在课堂中调控课堂的能力有待于提高， 课上语言语速较快，练习内容较少，针对这些现象，我在课 后及时提出，并把自己的做法和想法和她一起分享。本学

14、期 的十一月份学校组织青年教师参加比赛，为了帮助王老师参 加好这次活动，我和王老师反复推敲教案，在年级内借班上 课，最后在数学组内成功地上了一堂公开课，虽然课并非尽 善尽美，但仍然得到组内老师的好评。 三、指导做学生思想工作 教育工作包含教学工作和育人工作，其中摆在首位的是 育人工作，所以身为一名教师，必须做好学生的思想工作。 做学生思想工作是一项长期而复杂的大工程， ，每一个学生 都有不同的思想性格特征，作为教师要充分发挥个人的人格 魅力，以自己的教学去影响和教育每名学生。在教育学生的 过程中可能会遇到各种棘手的问题，甚至是学生对教师教育 的误解和反叛。王能艳老师担任初二四班班主任，四班是一

15、 个新组建的班，学生情况比较特殊，难度也比较大，王老师 刚接手时所遇到的困难可思而知。我指导王老师当遇到问题 时一定不要急躁，一定不要义气用事，做出过激的行为，应 该是冷静自己， “困难再多，解决困难的方法更多” ，改变方 法，换个角度，就可教育好学生。一学期来，在学生思想教 育方面， 她能调整好自己的思路， 灵活较好地处理一些问题。 青年教师是学校的希望和未来，青年教师的成长不可能 没有波折，在青年教师的成长路上成为他们的铺路石，帮助 他们尽快成为一名骨干教师，是中老年教师义不容辞的职责。 在今后的指导工作中，我会加倍努力，为学校导师制工作的 顺利推进，贡献自己应有的力量。 篇四：骨干教师带

16、教总结 XX学年度带教总结 杨永萍 时光荏苒，岁月飞逝，转眼间，我被确认为区级骨干教 师已经有一年的时间了，在这段的时间里，自已怀着一颗努 力进取，谦虚上进的心，按照自己制定的发展计划，脚踏实 地地做好每项工作，下面，我就把这段时间所取得的经验做 如下总结。 一、加强师德，严于律己，发挥骨干教师的表率作用 半年来，自已努力学习政治理论，科学发展观理论，并 将所学理论付诸实践。工作上高标准严要求，踏踏实实。严 格自觉遵守学校的规章制度，热爱党的教育事业，热爱学生， 团结同志，密切协作，任劳任怨，处处起模范带头作用。 二、坚持学习，勤于反思，努力提升自己的业务能力。 一直以来，自已十分注重给自已全

17、方位充电。不断加强 对专业知识的学习，不断丰富自己的知识底蕴，提升自已的 业务能力。认真阅读了许多关于课堂教学的名师课例和教学 随笔。在阅读和分析的过程中，我学到了很多教学方法，受 到了莫大启发。让我系统了解了当前课改的背景、现状、问 题、困惑等，增强了紧迫感与危机感。 更可以说是大开眼界， 所学甚多，受益匪浅。及时撰写了相关的心得与反思，与全 体任课教师一道交流探讨，积累了许多有价值的教学材料， 通过理论研修，提升了自已的理论功底。 二、发挥辐射、带头作用，帮助被带教教师共同进步。 作为带教教师的我，经常和被带教师彭珊珊联系，深入 其课堂 听课，就课堂当中的问题和教学中的困惑进行探讨，尤 其

18、在学校教研课活动之后， 与他们进行倾心交流； 经常座谈， 交换教学感受和最新的教学方法，相互学习。使我校教师的 听课、评课得到实惠，真正达到了共同交流，共同进步的效 果。上学期彭珊珊老师承担了一节语文教研课， ，备课前， 我帮她们查阅大量的相关资料，提供优秀的课例课件；备课 时，我都耐心地指导她们分析教材，明确教学目标，准确把 握教学重难点，选择恰当的教学方法，如何发挥电教媒体优 化课堂教学的作用，如何利用学科整合，如何指导学生课前 搜集资料等等，悉心地与她们一起讨论交流整节课的每一环 节的设计；在说课过程中，我就一些细节性问题及时提出改 进意见；在试讲的过程我发现这位教师都非常虚心好学，有

19、着良好的素质和悟性。课后与她们交换了想法，在交流和探 讨过程有了很明显的进步，教研课都收到了意想不到的最佳 效果。 总之，在这半年的骨干教师生涯中，我体会很深，收获 很大，是学习领导给我成长提供了广阔的平台与帮助，我将 继续努力工作，发挥自身的潜能，实现自身的价值。无愧于 骨干教师的神圣使命。 XX年12月 篇五：青年教师被带教小结 青年教师被带教小结 东方锦绣幼儿园刘晓媛 六月收获的季节，看时光匆匆，紧张忙碌的一年又过 去了。然而回顾过去的一年，却给我带来了些许异样的感受 在这一年中，我经历了一次角色的转变，从一名学生，变成 了一名幼儿教师。这一年也是我做幼儿教师的第一年所以也 参加了幼儿园

20、组织的带教活动。很有幸这一年我能和陈老师 一起工作和学习。 在这一年被带教的日子里我收获了很多。 由于自己是新手，所以压力很大。陈老师会在班级工作 和家长工作上帮助我、鼓励我，用心用爱来浇灌孩子，用行 动来感染我。在她身上，我不仅学到了一些业务知识，更重 要的是体会到了一股钻劲儿，一种顽强向上的精神。在她的 的影响下，我在工作中任劳任怨，乐于接受各项工作任务， 热爱每一位幼儿，时时谨记自己是一名幼儿老师，用自己的 言行来影响孩子，使他们健康发展。 高尔基曾经说过：“谁爱孩子，孩子就爱他。只有爱孩 子的人，他才可以教育孩子。”我们也总是在说，要做好- 名幼儿老师，最基本的素质就是要有爱，用心去爱

21、每一个孩 子。在那段紧张的日子里，总是感觉人好象上了弦一样，有 做不完的事情，所以，有些时候会忽略孩子的一些感受。 记得有一次我加班加的很晚第二天疲惫不堪，我就想随 便上上课就行了。不要准备那么多的资料。可是当我上完课 时，孩子们说： “老师什么时候学本领啊？”这时我才知道 孩子的求知欲师很高的，我们作为老师更应该对孩子负责。 这半年来对我们新教师来说都是不平凡的一年。为了 能保质保量地完成任务，我们忘记了假期，每天早来晚走， 还把工作带回家。这段时间也让我见识了作为一个幼儿教师 的基本技能。 区域活动是孩子们最高兴的时候，在他们自由活动的过 程中，我开始认真地去关注每一个孩子，关注孩子们发展

22、的 每一个寻常时刻，通过观察来发现问题。 幼儿鲜活轻纯如初升的太阳，他们意味着未来，展示着 希望。幼儿身体与心理的和谐健康，是我们共同的期盼。而 教育孩子不仅是老师的事情，也是家长的责任。和家长沟通 是我最头疼的问题。在陈老师的帮助与鼓励下，我主动与家 长 联系，努力把他们看作是自己的老朋友。因为学期初的 几个月中工作紧张，和家长相互交流的机会少。所以我们鼓 励家长在晚上 8 点以后和老师沟通。及时地向家长反映幼儿 在园的生活学习情况 。 这一年新教师生涯就在忙忙碌碌中结束了。这一年收获 很多，成长很多。希望这一年的师徒带教在今后的教学生涯 中有所帮助。 篇六：导师带教总结 XXXX学年导师带

23、教总结 初次接到这个带教任务，我有许多想法，既激动又有 压力。我很感谢学校能肯定我日常的教学工作，给予我支持 和信任，还很重视这次的带教工作。回首六年前的我，也像 新教师一样，带着满腔的热忱急于在岗位上施展才华，但缺 乏经验。经过这几年的工作，我的教学理念、教学能力都有 所提高。现在我能成为新教师的带教老师，我感到无比的自 豪。 同时，我也感到肩上有沉重的责任感和压力。为人师， 不是一件简单的事，必须踏踏实实，勤勤恳恳，提高完善自 身的素质，积累教学中的经验，才能使新教师受益。从另一 角度想， 我又感到无比的光荣。 古人云： 师者，授道解惑也。 但我认为把它作为纯粹的教，不如视为互相学习的一个

24、好机 会，相互交流，相互促进，敢于创新。想到这，我更从心里 感谢学校给我的这个机会。感谢你们对我的培养和器重，我 会好好把握它。 如何切入实际地带教新教师呢？我仔细分析新教师的 特点，从自身的特点制定了计划。 新教师她们的特点是年轻， 很少保守思想，容易接受新思想，愿意传递新观念，善于发 现新问题，勇于创造新事物。欠缺的是缺乏实际工作经验和 能力。面对新教师的薄弱环节，带教上体现了“宽” 、“放”、 “带”、“压”的特点。 “宽”即创设宽松平等的环境； “放” 即鼓励教师放手探索； “带”即带教业务、带头创新； “压” 即提供机会给予压力。 我参加工作至今已是第六年，在老教师的带教下，我的 教

25、育教学水平与能力都有了很大的进步。所以我以自己的感 受，在带教中采取既有计划又有措施还有效果评价的方法， 做到有目的，有方法，有小结。在带教庄老师的过程中，我 和她共同制定了学年带教计划，结合新课标要的精神和年段 目标, 学习有关课程书籍 , 从孩子的年龄特点和现阶段本班 实际水平出发，有针对、有系统地制定。然后， 逐步放手让她独立尝试，做到每次批阅，分析，总结。 在实践操作中，扎扎实实地打好基本功，对她的工作予以表 扬肯定。同时指出不足之处，激励她博取众长，观摩其他教 师的课，做好记录和分析，结合自己谈谈体会。慢慢的，她 能熟悉一个一个的环节了。 这样，由制定计划化为实践操作， 再总结出自己

26、的体会，能提高实际工作能力和评价自我的能 力。同时，我也从中学习和发现她的一些新的观点，寻找自 己的不足，努力完善自己。 与此同时，我也把自己视为她们互学互长的朋友，严格 要求自己，不断充电，提高自身素质，以此激励新教师勇于 学习的精神。如为人处世应谦虚、刻苦、上进。同时应善于 学习和发现周围老师的特长。 带教教师：曾灿 XX年6月 XXXX学年导师带教总结 带教双赢，是一项奠基工程。师德共育，人格共建，业 务相长是教师专业成长的方向。奠基工程的基地是学校，它 是新教师从职初教师到成熟教师乃至专家型教师专业化发 展的摇篮。带教教师是新教师专业成长的第一任导师。责任 重大，任务光荣。 、带教的常

27、规性工作 1、确定带教协议内容 期初，在中心校的统一部署下，我校拟定了导师带教 协议书，确定了导师的职责、培养对象的任务等内容。 2、举行签约仪式 学校为每位新教师安排了一名热爱教育事业，具有良好 的师德，扎实的理论基础，丰富的教育教学经验，成绩较为 突出的指导教师。通过“传、帮、带” ，促使新教师在师德 水平、教育教学能力和教科研能力等方面尽快成长。 二、注重教育教学实践能力的培养 1、观课诊断，重在规范 学校要求带教教师每月至少听新教师课一次，并进行指 导及反馈交流。本人还对新教师的教案、作业批改、主题班 会进行指导。通过手把手的带教跟学，使新教师非常直观、 具体地感悟教学活动的全过程，吸

28、收指导教师的教学风格和 教学经验，掌握教学内容和教学方法，加速成为一个合格的 教师。 2、爱岗敬业，思想进步 指导教师除了带业务，还要带思想，使新教师具有良好 的师德，热爱学生、爱岗敬业、自觉遵循教师工作规范、教 书育人，成为学生的良师益友。 4、编写教案，专业成长 新教师结合教学实践，要求学会编写教案。使之懂得如 何确定教学目标与内容，进行教学设计，选择教学方法及手 段，还要反映学科特点，体现教育改革和发展的形势。以至 学会教学，逐步获得教学专长。 5、学会反思，持续发展 新教师学会反思，从中学会积累，才能逐步获得自己专 业成长经验和个人智慧。一学年来，结合学校教学活动，抓 住教学实践中的契

29、机，经常写教学反思、工作反思。通过反 思，审视自己的教学行为、教学观念的得失，指导学习先进 经验，寻找原因，明确改进措施。如此，带领新老师一步一 步地踩着自己的足迹，得到提高，走向发展。 通过带教，我和新老师都取得了很大的进步。正所谓教 学相长，希望在以后的日子里，我们互相勉励，共同进步！ 带教教师：曾灿 XX年6月 XXXX学年导师带教总结 在我校先进办学理念的引领下，青年教师热爱教育事 业、热爱学生、热爱工作的热情高涨，承载着自己的理想和 追求，安心地拼搏在各自的工作岗位上， 导师带教使教师在带教活动中双赢成长。 1、青年教师的到来，犹如注入了一泓清泉。青年教师 身上的朝气、热情，激起了带

30、教教师的上进心。 2、从青年教师扎实的专业知识、技能，良好的素质， 带教教师感到了危机，意识到自己要学习学习再学习，修养 修养再修养。 3、在青年教师渴求知识、渴求教学艺术的真诚前，带 教教师深感自己要勇于探索、勇于进取、勇于攀登在课改的 前列，才不愧于真正的师傅。 问题及努力方向 1、自我反思被认为是“教师专业发展的自我成长的核 心因素”，教育教学案例是教师专业成长的阶梯。引导新教 师根据自己的切身体验写教学案例，提高反思能力，促进教 师快速地提高教育教学能力， 2、勇于推陈出新，为新教师搭建施展才能的多样性舞 台，造就新教师，以此推动所有新教师的师德、人格和专业 水平持续提升。 带教教师：

31、曾灿 XX年6月 篇七：带教教师总结 带教教师总结 岁月如梭，转眼间我已担任班主任带教教师工作一学 期，期间有辛苦，但更多的是收获。很荣幸，能有机会与朱 老师结为师徒，我感到肩上有沉重的责任感和压力。同时我 又感到无比的幸运，朱老师是一名刚开始带班主任的新教师， 年轻、好学、有冲劲。我和她一起能够做到互相学习优势互 补，彼此都会有进步。把它视为互相学习的一个好机会，相 互交流、相互促进，敢于创新。想到这，我下定决心好好把 握领导给我的这个机会。 首先我仔细分析朱老师的特点，发现她的优势是年轻， 容易接受新思想，愿意传递新观念，善于发现新问题，勇于 创造新事物。欠缺的是缺乏实际工作经验和能力，不

32、熟悉班 主任工作。在实际的工作中，我教给了她很多班级的管理方 法。而每当她工作上有困难，我都耐心地给予及时的指导， 帮助解决困难。在这一学期的时间里，她逐渐适应了班主任 的工作，勤奋工作，取得了明显的进步。 其次，加强理论学习，提高自身修养。要想做一个合格 的班主任，一定要掌握学生的心理。为此，尽管朱老师本身 的教学工作并不轻松，但还是利用课余时间学习现代教育理 论，阅读德育书籍，与老班主任们交流阅读心得。使她的师 德修养有了明显提高，对班主任的工作意义和内涵也有了深 入的理解。 以身作则，认真工作。勤恳、踏实、好学的她，尽管家 距学校路途遥远，十分奔波，但自担任班主任工作以来，每 天总是早早

33、地来到 学校，从早操到眼保健操，事必躬行，认真细致地做好 各项工作。一旦遇到特殊情况，总能虚心、主动地与我交流 沟通，并及时调整自己的工作方法。她的以身作则，认真工 作的态度也明显地感染了学生，学生从开始时的冷淡漠视， 到现在的认同，这期间包含了朱老师努力的心血。 在这一学期中，我和朱老师在实践中共同学习， 收获着， 成长着。朱老师的进步是可喜的，一学期来，好学上进的她 乐意学习，勇于实践，善于反思，使自己在业务水平上有了 飞跃的成长。希望朱老师在今后不断地充实自己，使班级工 作做得更为出色。 篇八：班主任教师带教工作总结 班主任教师带教工作总结 带教双赢，是一项奠基工程。师德共育，人格共建，

34、业 务相长是教师专业成长的方向。奠基工程的基地是学校，它 是班主任从职初教师到成熟教师乃至专家型教师专业化发 展的摇篮。校长是班主任培训、培养的第一责任人；带教教 师是班主任专业成长的第一任导师。责任重大，任务光荣。 为了保证带教工作规范、有序、高效地进行，使班主任见习 期培训更加制度化、法制化、科学化，我校开展了一系列工 作。 - 、带教的常规性工作 1、确定带教方案 期初，校长在 上海教科院豫英实验学校 -XX 学年度（第 一学期）工作计划书 的重点与策略 中的关注教师成长 一栏里明确本学期组织带教 双赢活动 的目的、具体负责人、 组织活动等内容。 2、成立带教工作小组 3、举行签约仪式

35、学校全体教师大会上隆重地举行了师徒带教的签约仪 式。（共 30 对，其中班主任 28 名） 4、制定计划 按月分周具体制定 班主任教研活动与课堂活动安排表 H 。 5、培养班主任教育教学实践能力 （1）、观课诊断，重在规范。 每位班主任每 1-2 周得到带教教师的互听课指导及反馈 交流一次，一学期得到带教工作小组成员 3-4 次的随堂听课 及反馈指导交流。同时在所在教研组上实践课一次和 15-20 次左右的校内外听课、研讨机会。为班主任不断规范、改善 其课堂教学行为的缺失，尽快转换角色，走进课堂，融入教 学提供了可靠的保证。 （2）、组织论坛，走进教学。 定期召开指导教师、班主任座谈会，还进行

36、 班主任教 学与班级管理情况 问卷调查。归纳整理后有针对性地组织 论坛辅导。在XX年10月14日的班主任求援式解惑式带 教双赢 -班主任与课堂主题论坛 上，有班主任代表（ 5 位） 提出工作中的困惑、体会和收获。有指导教师代表（ 5 位） 谈了优化课堂练习，提高课堂效录 、 在激励中成长 、 学会参与在语文教学中的运用 、对小学语文阅读教学中的 言语的解读 、 严厉的感激话 。为班主任尽快提高课堂教 学的组织能力和教学能力给予了点拨与指导。 （ 3）、爱岗敬业，思想进步。 组织班主任 我在豫英成长 演讲会。通过各年级组的推 荐，学校主管人员的选拔和辅导，有 9 位班主任代表在 11 月 21

37、日的全体教师大会上，演说了自己来到豫英这段时间 的成长故事。他们那发自肺腑、热情洋溢的演讲，展现了自 身的文化知识基础、知识技能和良好的人文素养。抒发了他 们来到豫英学校后，受到了我校追求的先进办学理念的激励， 置身于我校浓郁的教育教学氛围中所受到的感染，得到我校 领导和老师的帮助与呵护的感激之情。特别感悟到他们是学 校的希望和未来，要通过自身的努力，载着自己的理想和追 求，耕耘在豫英这块年轻而正在开发的土地上，挥洒汗水， 付出智慧，早日成为教育教学中的一颗新星。 （4）、编写教案，专业成长。 班主任落实在各个年级组中，处在教研组的合作研究和 教师专业发展及特长风格的塑造中，结合教学实践，要求

38、每 个人学会编写教案。使之懂得如何确定教学目标与内容，进 行教学设计，选择教学方法及手段，还要反映学科特点，体 现教育改革和发展的形势。以至 学会教学，逐步获得教学专长。目前，初见成效，并有 可借鉴性教案若干份。 （5）、学会反思，持续发展。 班主任学会反思，从中学会积累，才能逐步获得自己专 业成长经验和个人智慧。一学期来，辅导 班主任结合学校 教学活动，抓住教学实践中的契机，经常写教学反思。通过 反思，审视自己的教学行为、教学观念的得失，指导学习先 进经验，寻找原因，明确改进措施。如此，带领他们一步一 步地踩着自己的足迹，得到提高，走向发展。 二、班主任在带教双赢中成长 1、在我校先进办学理

39、念的引领下，班主任热爱教育事 业、热爱学生、热爱工作的热情高涨，承载着自己的理想和 追求，安心地拼搏在各自的工作岗位上。 2、在我校”课改教学 络整合”等一系列教学活动 中，班主任亲眼目睹，亲身体验，感受到新时代、新课程、 新任务在向自己召唤，从心底里感受到自己肩头的责任之大。 于是自觉地投入到教育教学的实践中去，边学边干，努力地 完成学校交给的各项任务。 3、班主任具有扎实的专业知识和技能、良好的人文素 养，通过带教、培养，在短短的时期内，部分教师已在学校 的各项工作中发挥了不可估量的作用。 三、带教教师在带教双赢中成长 1、班主任的到来，犹如注入了一泓清泉。班主任身上 的朝气、热情，激起了

40、带教教师的上进心。 2、从班主任扎实的专业知识、技能，良好的素质，带 教教师感到了危机，意识到自己要学习学习再学习，修养修 养再修养。 3、在班主任渴求知识、渴求教学艺术的真诚前，带教 教师深感自己要勇于探索、勇于进取、勇于攀登在课改的前 列，才不愧于真正的师傅。 四、机制和效益 1、带教双赢 - 培养新生力量，形成有效的新老阶梯。这 是学校平衡发展的链接式远景规划之一，是学校可持续发展 不可缺少的保证。 2、带教双赢 - 形成新老两支教师队伍的努力学习、努力 工作，以至带动全校教师的奋进，是学校蓬勃发展的根本保 证。 3、带教双赢 - 使班主任缩短了磨合期，促进了成长， 早日担起学校各项工作

41、重任，为学校的品位和办学水平的不 断提高提供了新鲜的、活跃的、有力的力量。同时为学校、 为社会早日塑造优秀教师，创造财富。 五、问题及努力方向 1、面对我校数量大、 科目多的班主任队伍的带教工作， 应该得到各级领导的关心与支持，各条线和年级都要把班主 任的成长视为重要工作来抓、来投入。 2、在带教工作中存在带教教师敬业的差异，班主任学 习态度的差异，要分层教育、引导，要继续思考选择带教教 师方式及带教的组织形式，切实实现双赢。 3、教案，是一线教师整个课堂教学实践活动的 术前准 备 ，在重视常规备课的同时， 要引领和鼓励教师凸现个性， 闪耀独特的思维亮色，发扬具有穿透力的自觉意识去 读解 课程

42、内容，构建有一己个性特色的教学方案。 （重视学习主 体，体现开放性和动态生成性等） 4、现代教师培训应当继续开发在行动中学的思路，采 用 案例教学 +实践反思的模式 ，这才是造就 有经验教师和 专家的必由之路 。（顾泠沅说）针对班主任中存在的一些问 题，提倡写教学反思。因为自我反思被认为是 教师专业发 展的自我成长的核心因素 ，教育教学案例是教师专业成长 的阶梯。引导教师写教学案例，提高反思能力，促进教师实 践性智慧自主发展，快速地提高教育教学能力， 5、勇于推陈出新，为班主任搭建施展才能的多样性舞 台，造就一代班主任，以此推动所有班主任乃至全体教师的 师德、人格和专业水平持续提升。 篇九：

43、XX 带教工作小结 XX带教工作小结 XX-XX学年第一学期带教工作小结 合肥市四十八中学 钟师群 本学期，我参加了包河区新入职教师规范化培训活动， 成了一名带教老师，跟教老师是实验滨湖学校的何静老师。 在这一段时间内，我俩相互学习，相互成长，两人在各方面 有了较大提高，现就一学期来的工作总结如下： 一、职业感悟与师德修养 1、指导跟教老师学习教师的师德修养一书，身 为教师就应加强师德修养，努力使自己成为一名具有良好师 德的人。在工作岗位上为人师表，以优良的思想作风教育引 导学生，以高尚的道德形象和人格影响和激励学生。 2、指导跟教教师制定规划和参培计划，共同研读参 培计划书并熟悉所制定的计划

44、。 3、指导跟教老师完成新入职期教师职业生涯体验随 笔，随时记录教学工作感悟 二、课堂经历与教学实践 1、共同研读美术课程标准， 了解各年段的教学要求。 为上好课做准备。 2、和跟教老师研讨教师的教学基础基本功一般包括： 备课、上课、批改作业、评定成绩。 3、跟教教师观摩美术课堂教学，完成观课报告，讨论 观课报告的书写，体会完整的一堂课的教学过程。 4、指导跟教教师如何做好校园文化艺术节的动员、 搜集作品、辅导学生、整理、布展等工作。学习怎样开展社 团活动。 三、教研与专业发展 1、研读课标的教研活动。向跟教教师介绍48 中美术 教研组及具体活动的开展并进行示范演练，指导跟教老师完 成了一次教研活动的组织工作，并策划主持一次备课组活动。 2、指导跟教教师完成期末工作，指导如何填写教师 业务手册、个人工作总结等。 3、指导跟教老师精读美术新版课标解读 ，争取早 日成为一名合格的老师。 回顾过去的一个学期，活动开始制定规划和参培计划 基本实现，通过开展新入职教师规范化培训活动，使新入职 的老师较快进入教师角色，并适应了学校的工作环境、生活 节奏，较好的完成了本学期的教学工作。在今后的工作中， 我要一如既往的与其他教师共同学习、共同进步，不断完善 自己，