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文档简介

1、教学设计首页内容加法交换律和乘法交换律5课时执教者四年级教学目标1.经历教法乘法交换律的探索过程，会用字母表示乘法交 换律，培养发现问题和提出问题的能力，积累数学活动经验。2.通过列举生活实例解释乘法交换律的过程，认识运算律 丰富的现实背景，了解乘法交换律的用途，发现应用意识重点难点重点：经历观察、归纳、猜想、验证的过程，培养学生的 观察、概括能力，渗透归纳猜想的数学思想方法。难点：归纳猜想的数学思 想方法渗透。资源利用课件教后记教学设计（续写）集体研备教学流程设计执教者补充（2）流）根据我们举的例子你发现了什么？（小组交一、导入阶段：出示主题图，向学生介绍“爱心助学大行动”，某 商店为帮助贫

2、困山区学生特别举行义卖活动把营业额 全部献给希望小学。看，小胖和小亚也来帮忙了问：从图中你能获得哪些数学信息？你还能提出哪 些数学问题？二、探究阶段投影演示：（1）图中小箱里共有几罐果汁？6X 3=183X 6=18师：请学生分别读一下以上两个算式，因为这两个 算式计算结果相等，所以我们可以把这两个算式用等号 连接问题：等式左边各有什么相同的地方？每一组等式的左右两边又有什么联系？师：这就是我们这节课所要学习乘法交换律。 刚才 同学们已经用自己的话归纳了一下，那么什么是乘法交 换律？（出示结论）交换因数的位置，它们的积不小结：两个数相乘， 变。这叫做乘法交换律。（3）如果用字母a、b分别表示两个数，那么乘法 交换律用字母可以怎样表示？仿这道题目的形式举出 类似的例子？同桌两组相互交流（4）如果用字母a、b分别表示两个数，那么乘法 交换律用字母可以怎样表示？ 运用阶段:1、根据乘法交换律，在()里填上适当的数34 X 71= () x()25 X 976=976X()45 X( ) =55 X( )303 X 786= () X 303()x = () x()X 54=54X 37()X()=CX Da X ()=c X a2、竖式计算64 X 27三、课堂总结：今天这节课我们学习了加法交换律和乘法交换律， 并且学会了用字母来表示。还学习了用这

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