硬笔书法社团总结

1、硬笔书法社团总结篇一：硬笔书法兴趣小组活动总结XX-XX学年少年宫硬笔书法兴趣小组活动总结指导教师：苏家有根据学期初制定的活动计划，本学期硬笔兴趣小组活动 立足培养学生的基本书写能力和进行良好的书写习惯教育， 通过一学期的努力，学生在独立书写能力和书写习惯方面都 得到了一定的提高。现对本学期的活动作一小结。一、注重基本功，基本间架结构的训练 。本学期， 主要注重培养学生基本笔画的训练。通过训 练，学生对基本笔画的书写方法和技巧都有了一定的了解。 大部分的学生都掌握了基本笔画的书写要领。在巩固基本笔 画的基础上，着重对学生进行基本间架结构的教学。我们都 知道的，一个字好比一个人，每一部分都是和谐

2、地组合在一 起，一个字各个部分安排的位置、大小以及一个字重心的把 握都对字的结构起至关重要的作用。在本学期，我们小组以 偏旁部首为载体，从最基本的独体字、简单的左右、上下结 构入手，每位组员发一本米字本，先由教师和学生共同分析 每种结构每种部首的书写特点和注意点，然后由全体学生一 起讨论，找出还需要注意的地方，当场进行核定。然后学生 进行练习。在练习中，教师进行当场指导。练习后，进行交 流，找出共同的错误，并进行改进。通过这些方法，培养了学生边书写边动脑的好习惯，同时也培养了学生大胆、 独立、主动的学习习惯。二、注重练习方式，以范写一一意临一一临写为突破口。这学期我每节课都先给学员范写，再让学

3、员意临，最后 在米字本上临写。在意临中，学生借助已有的汉字间架结构， 使他们更深入地了解一个字的间架结构，他们在意临的辅助 作用下加深对汉字的结构安排，然后让他们独立进行临写， 既是对例字的重现，又是自己对字的结构的再一次认识和深 化。通过范写一一意临一一临写结合，学生就会有目的、有信心地 去书写汉字。事实表明，学生用这种方法和以前相比，在对 字的理解和书写上都有了一定的进步。三、书法学习小组，学生成长的阵地。一个兴趣小组里的成员，也不可能全是“乖孩子”，其 中不乏也有爱偷懒、对书法学习时爱时厌、上课不认真听讲、 练习又不认真的同学。因为这些同学一存在，他的周边同学 也会受到一定的影响。为了让

4、这一部分同学也能和其他乖的 学生一样自觉、主动地学习，我选了自觉性比较强的学生担 任组长。要求他们在平时的学习、练习、讨论中互相监督、 互相帮助、互相促进。有了别人的监督和帮助，那些本来爱 偷懒、平时不用功的学生自然受到了别人的影响，当他们在 偷懒或者不认真的时候，旁边的组员就会及时地提醒他，一回两回后他也就习惯了，慢慢把自己不良的习惯改了过来一学期的活动结束了，留给我们回味的不是成绩，而是 要多花点时间想想我们还存在着哪些不足，哪些需要我们在 以后的活动中去完善和改进。1、本学期相对上学期来在学习态度方面有了很大的改 善。特别是一些平时不认真、马虎的同学通过练习表现好了 很多。2、在对字的间

5、架结构认识方面，学生也得到了一定地 提高，不过，毕竟刚开始，还有待于进一步加强对书写方法 的指导。XX年6月27日篇二：硬笔书法社团活动记录第二周第三周硬笔书法社团活动记录第四周硬笔书法社团活动记录第五周硬笔书法社团活动记录第六周篇三：少年宫硬笔书法活动总结少年宫硬笔书法活动总结三川镇中心小学校况婷婷、侯丽萍一、注重基本功-基本间架结构的训练在上学期，本小组注重培养学生基本笔画的训练。通过 上学期一学期的训练，学生对基本笔画的书写方法和技巧都 有了一定的了解。基本上的学生都掌握了基本笔画的书写要 领。所以，这学期在巩固基本笔画的基础上，着重对学生进 行基本间架结构的教学。我们都知道的，一个字好

6、比一个人， 每一部分都是和谐地组合在一起，一个字各个部分安排的位 置、大小以及一个字重心的把握都对字的结构起至关重要的 作用。在本学期，我们小组以偏旁部首为载体，从最基本的 独体字、简单的左右、上下结构入手，每节课发一张标准的 练习纸，先由教师和学生共同分析每种结构每种部首的书写 特点和注意点，然后由全体学生一起讨论，找出还需要注意 的地方，当场进行核定。然后学生进行练习。在练习中，教 师进行当场指导。练习后，进行全班交流，找出共同的错误， 并进行改进。通过这些方法，培养了学生边书写边动脑的好 习惯，同时也培养了学生大胆、独立、主动的学习习惯。二、注重练习方式，以描、临为突破口学书法要从描写和

7、临写入手，对初学书法的学生来说尤 其重要。所以，这学期我每节课都提供给学生一张临写的标 准练习纸。在临写中，学生借助老师介绍的汉字间架结构， 使他们在临写的过程中更深入地了解一个字的间架结构，使他们在临写的辅助作用下加深对汉字的结构安排。通过对一 个汉字的独立临写，既是对教师范写例字的重现，又是自己 对字的结构的再一次认识和深化。通过范写、临写结合，学 生就会有目的、有信心地去书写汉字。事实表明，学生用这 种方法和以前相比，在对字的理解和书写上都有了一定的进 步。三、书法学习小组- 学生成长的阵地一个兴趣小组里的成员，也不可能全是“乖孩子”，我 们组的30多位同学中不乏也有爱偷懒、对书法学习时

8、爱时 厌、上课不认真听讲、练习又不认真的同学。因为这些同学 一存在，他的周边同学也会受到一定的影响。为了让这一部 分同学也能和其他乖的学生一样自觉、主动地学习，我在班 里成立了 8个书法学习小组。以自己周边的4 5个同学为一组，由一个书法比较好、自觉性比较强的学生担任组长。 要求他们在平时的学习、 练习、讨论中互相监督、 互相帮助、 互相促进。有了别人的监督和帮助，那些本来爱偷懒、平时 不用功的学生自然受到了别人的影响，当他们在偷懒或者不 认真的时候，旁边的组员就会及时地提醒他，一回两回后他 也就习惯了，慢慢把自己不良的习惯改了过来。一学期的活动结束了，留给我们回味的不是成绩，而是要多花点时间

9、想想我们还存在着哪些不足，哪些需要我们在 以后的活动中去完善和改进。1、本学期相对上学期来在学习态度方面有了很大的改 善。特别是一些平时不认真、马虎的同学在这学期表现好了 很多。但是，目前还有一部分学生的情绪不是很稳定。比如 有的学生来到这里还带了语文数学作业，准备上课做。认为 兴趣小组没有多大用处，可以不重视。当然学生的看法是肤 浅的，我们老师一定要耐心引导学生正确看待兴趣小组。2、在对字的间架结构认识方面，学生也得到了一定地 提高，特别是这学期对独体字的掌握情况进步很大。不过， 毕竟刚开始，还有待于进一步加强对学生示范、临写方法的 指导。篇四：学生硬笔书法比赛总结学生硬笔书法比赛总结为进一

10、步传承和发扬中国书法文化，激发学生对祖国灿 烂文化和语言文字的热爱之情，展示学生硬笔书法风采，增 强学生写规范字、用规范字的意识，传承传统文化，营造校 园文化建设氛围，我校于 11月3日下午隆重举行了小学生 硬笔书法比赛活动，240名优秀选手参加了此次比赛活动。赛前，教导处特制订了青二小学生硬笔书法比赛方 案，把学生分为两个比赛等级：一、二年级学生赛铅笔字，三一一六年级赛钢笔字。并对各年级提出了比赛规格和要 求。本次活动是在各班选拔赛的基础上，再由各班派出十名 优胜选手参加现场比赛。比赛按同年级进行评比，学生现场 书写，然后评委组再现场打分，评出优胜奖若干名。比赛时 学生们都满怀激情，用心书写

11、每一个笔画、每一个汉字。在 短短的四十分钟时间内现场完成。 在比赛过程中，我们发现， 孩子们对这次比赛表现出很积极的态度，乐于参加，但在这 次比赛中也反映出来一些问题。有的孩子写出字笔画不够到 位，虽然字看上去很端正可是却没有楷书的体；对于字的间 架结构，孩子学会了如何运用田字格去观察，可是在写的时 候却写得不够到位。我们也发现一个普遍的问题，那就是有 的孩子的书写姿势不规范。坐时身子不直，有的孩子甚至趴 在桌子上。针对这些情况，我们及时做了总结，并要求语文教师在 平时课堂上继续加强写字指导，有针对性地对个别学生进行 写字姿势的纠正，促使改正不规范的姿势，养成良好的写字 习惯。对书写基础较好的

12、学生，提高写字要求，使他们更加规范地进行硬笔书 写，把字写得更漂亮。通过这次小学生硬笔书法比赛活动，既丰富了学生的文化生活，培养了学生的书法兴趣和爱好 同时也提高了大家的审美意识。对于发现和培养有特长的学 生，并指导其更好地发挥特长起到了一定的积极作用。青二小硬笔书法获奖统计低年段： 赵子润 吕浩轩 吕孙波宋晓瑞赵境郭晶晶王若天郭宇阳李佳怡王志远巴图毛艺璇中年段：高年段：马 跃武文娜朵 兰杨泽轩查 娜乌日娜章建 军黄一泽王思影赵婉如 刘芳旖 李思辰 李璐旋苗佳 乐姚文琦赵一鸣谭政李佳音王宸张涛温卓宁 倪雅琪 杨涛宇康家语 刘家瑞 王旭 肖东蓬 贾紫越白 家阳李佳荣王天珂尹佳玉杨莎莎魏毅 赵一鸣

13、 李子辰季玉静李炳洪 杨倩张婷李徐翔宇张家博 王家琪 张浩宇黄旭东孟子涵王嘉启袁子轩高梦圆青二小学生硬笔书法比赛方案为了进一步传承祖国优秀文化，丰富校园文化底蕴，提 高学生的汉字书写能力，展示我校写字教育实践工作风貌， 学校决定于近期举办学生硬笔书法比赛。相关事项如下：一、日期和地点日期：XX年11月3日（星期四下午 2:30-3:00 ）地点：一年级一班、一年级二班教室二、参赛对象一至六年级学生。（比赛人员：以班级为单位，在班内初选的基础上选派十名同学。）三、比赛内容与标准1、使用钢笔或铅笔等硬笔工具书写（一二年级用铅笔， 其他年级用钢笔）。2、书写字体限选用楷书。3、卷面要求：（1）书写规

14、范（无错漏字），卷面整洁。（2）用笔有提有按，起伏有度，节奏鲜明，点划合度。（3）结体横平竖直，重心安稳，主次分明，排列匀称， 特点明确。四、比赛形式与要求竞赛以现场书写的方式进行，每位选手在规定时间内按 规定的内容书写一张作品，以选手认为写得好的一幅作品参 赛。1、竞赛时间为30分钟。2、每位选手应在试卷的规定处填写姓名、班级。五、奖项设置与评选办法（一）奖项设置：各年级选出优胜者二十名，并被授予“写字能手”。（二）评选办法由评委小组根据评分取平均分，按得分高低排出名次六、评分方法与标准1、字迹工整、美观；（5分）2、结构完整，无遗漏，无错字；（2分）篇五：书法社团工作总结年日子过得真快，转

15、眼间，一个学期就要过去了。在学校 领导和同事的帮助下，我从各方面严格要求自己，结合班级 社团学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使书法教学工 作有计划，有组织，有步骤地开展。顺利的完成了本学期的 工作。回顾这一学期的工作， 立足现在，放眼未来，既忙碌， 又充实。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学 工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验，以 促进班级社团的教学工作更上一层楼。一、让学生掌握正确的执笔、运笔、书写的方法。在书法教学中教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重 的调控，书写坐姿、站姿等要领；牢记掌握“三个一”的书 写标准，即：眼睛看书要保持一尺距离，胸与桌沿要离一拳距离

16、，手指尖离笔尖一寸距离。在训练过程中，让学生掌握 如何起笔、运笔、顿笔、收笔等书写要领。好的习惯要从小 培养，在平时训练中严格按照标准督促学生。另外，还要求 学生注意写字卫生，不随意丢纸屑等。通过严格的学习训练， 使学生养成良好的写字习惯。二、组建社团内书法兴趣小组，调动学生学习积极性。在本学期开学初，根据学生先报名后选拔原则，组建了我班书法班级社团，利用每周星期五下午第一节课进行培 训，对课堂学生学习情况评比加星，充分调动学生学习积极 性。三、合理安排学习内容，循序渐进学书法开学之处，我利用从上搜集并结合我校实际编写的书法 学习内容，从入门开始，循序渐进。从最初的书写工具，到 书写姿势和硬笔

17、书法的学习方法，最后到硬笔楷书中基本笔 画，结合课外诗词朗诵中的经典篇目，让学生循序渐进。四、开展小组间书法比赛活动，积极参加学校的书法比 赛和作品展览。为了体现学生一个时期的书法学习程度和训练结果，在 小组间组织形式多样的书法比赛，如小组团体比赛，或选派 代表比赛。指定统一内容。这样让一些优秀书法生展示，起 着带头调动作用。也给学生提供锻炼的机会，使一些书法素 质好、书写水平高的学生一展才华，以培养他们的竞争意识 和学习习惯。五、书法教学过程中存在的一些不足之处。在总结成绩和经验的同时，还必须清醒地看到存在的 不足和问题，务必采取切实有效的措施，加以认真研究和解 决。首先，书法学习比较枯燥乏

18、味，班级社团的同学在练习 的过程中，部分同学书法学习积极性不高，自觉性比较差， 不能较长时间的集中注意力。有的同学没有意识到学习书法 的重要性，停滞在好玩的阶断，分心的现象比较严重。在今 后教学中，还得想一些办法来调动学生的学习积极性、主动 性。其次，就是部分学生因班级作业量大没有及时完成，课 外练习的时间有限。以至于书写水平参差不齐，给教学带来 一定的影响。总之，我班的书法社团活动工作得到了很好的发展，这 是校领导关心的结果，是我和学生们持之以恒、共同努力的 结果。在下个学期的工作中，我更要以积极的工作态度去完 成工作任务，把书法社团活动工作推向一个更新的高度。邓滴翠XX年1月篇六：硬笔书法

19、比赛活动总结硬笔书法比赛活动总结为进一步传承和发扬中国书法文化，激发学生对祖国 灿烂文化和语言文字的热爱之情，展示学生硬笔书法风采， 增强学生写规范字、用规范字的意识，传承传统文化，营造 校园文化建设氛围，我校于 XX年9月25日（星期四早上第 四节课）在梦想中心隆重举行了硬笔书法比赛活动，44名优秀选手参加了此次比赛，其中 19名选手获奖。赛前，语文教研组特制订了化处镇中心学校学生硬笔书法比赛活动方案把学生分为两个比赛等级：2年级学生赛铅笔字，3 6年级学生赛中性笔字。 并对各年级提出 了比赛规格和要求。本次活动是在各班选拔赛的基础上，再由各班派出4名优胜选手参加现场比赛。比赛按同年级进行评

20、比，2年级写铅笔字，36年级写中性笔字，学生现场书写，然后评 委组打分，分别评出一等奖1名，二等奖1名，三等奖1名， 优秀奖若干名。比赛时学生们都满怀激情，用心书写每一个 笔画、每一个汉字。在短短的四十分钟时间内现场完成。这次小学生硬笔书法比赛活动，既丰富了学生的文化生 活，又培养了学生的书法兴趣和爱好，同时也提高了大家的 审美意识。对于发现和培养有特长的学生，并指导其更好地 发挥特长起到了一定的积极作用。语文教研组XX年9月25日篇七：二年级硬笔书法社团活动小结规范字书写社团活动总结XX-XX学年第二学期苏玉莲一个学期的活动是快乐的 ，是有趣的，又是一个充满探 索与努力的过程。小社员们在不断

21、努力着，朝着自己心目中 的榜样追赶着。在这四个多月的学习中，社团小组的同学初 步了解了一些书法知识，基本掌握了汉字八大基本笔画的书 写规则，5个常用偏旁的写法，并锻炼了自己的书写技能， 更重要的是提高了他们学习书法的兴趣。虽然每个星期只有 短短的1节课，但来参加社团活动的同学都能很好地利用这 段时间，培养自己的兴趣，充实自己的课余生活，逐步养成 专心听讲、认真练习的学习态度。由于规范字书法社团是学生自由报名的，所以小组中同 学的差别很大，既有曾经学习过的，也有从未接触过的，这 给平时活动的开展带来了不小的难度。面对这个实际情况， 我只能从汉字基础笔画写法的开始辅导，严格要求学生，对 于学生的书

22、写进行及时的指导，适时示范。辅导过程中，我 还经常让学生分析字形结构，仔细观察，在练习中也同样要 求学生先对自己所写的字进行笔画、字形结构以及排列位置 等方面的分析。如：无论在任何字里，横的写法都是略往右 上倾斜的，一个字里同时出现两个及以上横时，要注意它们 的长短，并注意横与横之间的间距要均衡；竖在一个字的中 间时就像一个人的脊柱，一定要写直等等。如此反复，为的 是学生掌握汉字书写方法，提升书写能力，从而形成良好的 书写习惯。学习书法，贵在持之以恒，单凭每周1节课的时间是远远不够的。要使学生的书写能力有所提高，就需要更多的时间进行 练习。而且学习书法，进步比较慢，见效也不明显，所以不 能有急

23、功近利的想法。一学期中通过师生的共同努力，社团 小组同学在写字姿势和习惯方面有了很大进步，写字的基本 功也扎实了许多。一个学期在班主任老师的大力努力下，社员们能积极参 加活动，几乎没有迟到、早退或旷课现象，这一点是很难得 的。当然，在辅导过程中，也存在着一些不足：部分学生的 写字态度还需端正。一些同学是抱着好玩的态度才报名的， 好玩的心思比较重，需要再改进！总结经验，汲取教训，相信今后的二年级硬笔书法社团必定会越办越好！篇八：硬笔书法计划与总结硬笔书法计划一：指导思想1、中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺 术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。 在教学中如果注重挖掘这些

24、因素，并恰当地将其融合、渗透 在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的 道德素养和知识水平会大有裨益。2、以国家教育部教育部关于在中学加强写字教学的若干意见为指导，以市教育局关于转发9教育部关于在中学加强写字教学的若干意见的通知为依据，加强学生的写字教学任务和工作。3、提高写字教学质量，完善学生的艺术个性。随着新 课程标准改革实验的不断深入，随着现代信息技术的不断普 及，人们对写字教学的要求也越来越高。写字教学有利于引 导绝大多数学生对写字、书法的兴趣；有利于形成正确的写 字姿势和具有基本规范的写字技能；有利于促进其他学科质 量的提高。对低年级学生来说教师要特别关注认真书写态度 和

25、良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结 构的把握，重视书写的正确、端正、整洁；对高年级的书写 评价，既要关注其书写规范和流利程度，也要尊重他们的个 性化审美情趣。二、课程教学目标1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和 执笔姿势。2、指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的 工作、社会交际起到深远的影响。3、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持 之以恒的精神。4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传 承祖国传统文化。三、教学要求与措施：1、加强课堂四十分钟硬笔教学，认真上课备课与课后 练习相结合，加强作业检查批改力度。课堂中多渗入中国传 统思想教育，确定

26、“做字先做人”这一教学原则。2、努力提高学生学习书法的兴趣，进一步强化学生双姿、书写卫生习惯。4、继续研究学校书法校本教材。5、各年级的作业均要重视学生习字的质量，任课教师有义务也有责任抓好学生的习字质量。6、有计划开展好师生习字活动，全面提高师生整体的 书法水平：7、积极组织参加各级书法比赛，积累参赛成果，积极 开展成果展示活动。每月评定一批书法之星、小小书法家。9、开设书法园地，进行书法教学宣传。10、多方面提高自身教学能力，业务水平。四、具体教学计划第一周：介绍工具及书法基础知识（执笔.坐姿.用笔）第二周：楷书笔画的写法（一）点（左点、右点、竖 点等）+例字练习第三周：楷书笔画的写法（二

27、）横（长横,短横,左尖横等）、竖（垂露,悬针）+例字第四周：楷书笔画的写法（三）撇（斜撇，长撇）、捺（平捺,斜捺）+例字练习第五周：楷书笔画的写法（四） 折（横折.竖折）、提+例字练习第六周：楷书笔画的写法（五） 钩（1）（竖钩，斜钩，卧钩）+例字练习第七周 ：楷书笔画的写法 （六） 钩(2)(横钩,竖弯钩，横折钩)+例字练习第八周：成果展示第九周：组合笔画练习，单字临摹练习第十周：组合笔画练习，单字临摹练习第十一周：组合笔画练习，单字临摹练习第十二周：整体章法练习第十三周：整体章法练习第十四周：创作练习第十六周：创作练习第十七周：成果展示五、开展书法教学的注意点。在书法教学中首先要教给学生正

28、确的执笔运笔姿势，执 笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领；其次是教给正确的 读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结体悟 其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多”等；再次是要 求学生注意写字卫生。如桌凳、光线、写字姿势等，通过严 格的学习训练，使学生不但可以养成良好的写字习惯，还可 以培养气质。汉字书写，落笔的轻重，结构的疏密，运行的 缓急，气势的强弱，均有章法可循，训练小学生遵守汉字书 写规律，便是“有纪律”。书写内容为课内外文章、诗词、 对联或名言、警句之类，一词一语、一章一节，流泻笔端， 铭刻心版，便是“有文化”。要求学生书写时学谁像谁，越 像越好，这也是培养学生虚心、诚恳、一丝

29、不苟的品德。为了体现学生一个时期的书法学习程度和训练结果，在 校内外可开展一些形式多样的书法比赛、如现场写字竞赛、 书法作品展览，开辟班级写字园地、校园书法宣传窗等等。 再就是让他们抄写专栏、板报等。这样可以给学生提供锻炼 的机会，使一些书法素质好、书写水平高的学生一展才华， 以培养他们的竞争意识和为人民服务的优良品质。依靠各学 科教师参与写字教育。加强写字教学，不仅仅是写字教师的 工作，也是所有老师的共同任务。写字教育的真正意义，就 是所有教师都必须参与其中，所有教师都有责任重视学生的 日常写字，所有教师都要做好学生的表率。因此，所有教师 在撰写教案、课堂板书、誊写评语等书写要规范、工整.语

30、 文、数学等各科教师都应要求学生作业时书写规范、认真、 整洁，真正做到“提笔就是练字时”。对于没有楷书基础而想练习楷书和行楷书的朋友，选帖 时应注意：第一，所选字帖的字形应当是正确规范的，这是 楷书和行楷书练习的起码要求。这里所说的规范，是指笔画 和部首应该符合约定俗成的写法，结构应符合重心平稳、笔 画呼应、形态变化等基本的原则。第二，所选字帖的编写内 容和形式应适合初学。要有系统性，能根据汉字的笔画、结 构特点和练字的规律编写练习内容，由浅入深易于接受；要 图文并茂，既有书写方法的说明，又有附图示范，便于理解和练习；要有独特的科学练习方法，使少走弯路，快见成效。第三，所选字帖的书写风格应是自

31、己喜欢的。同是较高水平 的字帖，其风格可能是多样的，由于各人的文化素质和艺术 修养不同，对书法艺术的评品和喜爱的标准也就不同。因此，应根据自己的特点选择自己喜爱的高水平的字帖作为临摹 的范本，只有爱不释手，才会“心摹手追”。选帖的“品位”高低问题。历来大多数书家都主张，习 书之人应选择高品位的字帖临摹。实践证明，只有临摹高品 位的字帖，才能练就高水平的书法。但是，对于初学写字的 人来讲，应具体情况具体对待，如果不根据自己的实际水平， 盲目追求高品位，不仅难于理解其高妙之处， 而且难于掌握， 时间长了，必然失去信心。因此，要客观地找准自己的位置。 初学写字的人，必须从基础、规矩入手，先求平正，再

32、学分 布；临帖时先求形似，打好基础，站稳脚跟，再一步一步追 求神似和险绝。即使是已有一定书写水平的人，也要注意选 择适合自己现有水平的字帖来临摹。以规范提高全校师生的 书写来渗透学校的教学理念，让学生体会到书写的重要性， 及怎样做人，以达到爱祖国、爱文化、爱学校、以集体为家 的目的。XX年秋硬笔书法班教学工作总结授课老师：莫晓玲黄小燕何先群时间过的真快，转眼间，这学期的硬笔书法班的教学 工作就要宣告结束结束了。这意味着硬笔书法课画上了一个 圆满的句号。回顾一个学期的教学，看着学生的不断进步， 我们满怀着成功的喜悦。现在把本学期的具体工作总结如 下：一、严格按照学校的要求和硬笔书法的教学计划组织

33、教学为了切实地提高学生学习书法的效率和质量，从备课、上课到作业的布置与批改等都严格认真地去按要求和标准 去做，保证了教学工作的规范化、制度化、科学化，从教的 方面给学生的学提供了切实的保障。在教学工作上，严格按 照学校的教学要求和硬笔书法的教学计划组织教学，抓好教 学中的每一个环节。二、培养学生学习硬笔书法的兴趣硬笔书法是一门艺术，具有无限宽广的魅力。对学生来 说能写一手好字将对以后的发展产生至关重要的影响。基于 这样的认识，我在教学中有意识的从最基本的笔画入手，引 领学生掌握书法的一些基本知识。由于有相当一部分学生的书法基础较差，学习兴 趣淡薄，通过基础知识的巩固加强， 诱发这部分学生的兴趣

34、， 收到了良好的效果。因此，在教学过程中，我们不断提高学 生对书法学习的兴趣，培养学生学习硬笔书法的能力。三、扎实牢靠的课堂教学练习硬笔书法不是一朝一夕就可以练就的，是一个长期 的、坚持的过程，所以练习硬笔书法不应该放在结果上，而 是放在练习上。1. 精讲多练很重要。在课堂上，给学生讲解简单的方法和大量的联系实际。一般讲课不会超过十分钟，重要的是 个别辅导和学生的亲身体验。练习是学习，体验也是学习， 从不同的角度去学习会达到更好的学习效果。先采用通俗易 懂的口语给学生讲解，比如在教垂露竖的时候：最容易出现 的有（起笔）过重、顿笔过长容易形成“拐杖”；中间部分（行笔）要像青松那样垂直挺拔；直下面

35、的部分（收笔） 要写的像 “露珠” 一样圆润。通过形象的比喻让学生在轻松愉快的环境下记忆住了该笔画的形状。2. 巡视指导不能闲。在学生练习的时候老师几乎每节 课都花大多数的时间在巡视、在指导。在巡视的过程中可以 纠正学生的坐姿、执笔方法，还有学生写的时候在笔顺、运 笔方法上出现的错误予以即使纠正。四、学生取得的成效通过一学期的学习，学生对学习硬笔书法积极性提高 了，乐学，想学，学习的效果也自然很好。他们在课上，无 论从基本的坐姿，还是基本笔画都能够做到稳中有进步。从整体看，在整个学期中，学生的字从基本笔画到间架结构都比较好；经过他 们的努力，硬笔书法水平都有了较大提高。总之，在一学期的教学中，

36、我们将扬长避短，从而使今 后的硬笔书法教学再上新台阶。篇九：硬笔书法特长活动总结硬笔书法特长活动总结时间过的真快，转眼间，这学期的硬笔书法教学工作就 要宣告结束了。这一学期，硬笔书法特长活动是我第一次接 任，对教学上的认识存在很多的缺陷，但经过自我的不断努 力和学习，基本上能够完成学校布置的各项任务。学期开始，先按学生的基本情况，制定出本学期的活动 计划，明确活动的具体目的、任务。然后指导学生根据汉字 的书写规范进行笔画书写训练，按点、横、竖、撇、捺、钩、 折、提的顺序排列进行强化练习，强调汉字书写的笔画顺序。在学生进行硬笔书法训练过程中，适时地对优秀学生进行表 扬，特别是原来书写差的学生，只要有一点点的进步就大力 表扬，树立起他们的信心，诱发这部分学生的兴趣，不断提 高学生对书法学习的兴趣。为提高同学们的硬笔书写