四年级语文下册古诗词三首

1、 乡村乡村四月四月 乡 村 四 月 宋宋 翁翁 卷卷 作者简介：翁卷作者简介：翁卷 翁卷，字续古，一字翁卷，字续古，一字 灵舒，南宋诗人，一灵舒，南宋诗人，一 生没做过官。与赵师生没做过官。与赵师 秀、徐照、徐玑合称秀、徐照、徐玑合称 “永嘉四灵永嘉四灵”。 返 词语解释 山原：山陵和原野。山原：山陵和原野。 白满川白满川:指稻田里的水色映着天空的指稻田里的水色映着天空的 光辉。川：平地。光辉。川：平地。 子规：杜鹃鸟。子规：杜鹃鸟。 了：（读了：（读li o）结束）结束。 返 意思是：山陵和原野一片绿色，意思是：山陵和原野一片绿色， 稻田里的水色映照着天空的光辉，稻田里的水色映照着天空的光辉

2、， 只听见杜鹃鸟不停地在蒙蒙细雨中只听见杜鹃鸟不停地在蒙蒙细雨中 叫着。叫着。 描写的景物描写的景物:绿原、白川、子规、烟雨绿原、白川、子规、烟雨 板书 返 绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。 “绿遍山原绿遍山原”这是一种怎样的景色？这是一种怎样的景色？ （到处都是到处都是充满生机，郁郁葱葱的绿色）充满生机，郁郁葱葱的绿色） “白满川白满川”是一种怎样的画面？是一种怎样的画面？ （稻田中的水色波光粼粼，水色与天光（稻田中的水色波光粼粼，水色与天光 相映照，满目亮白。这里的川指的是平相映照，满目亮白。这里的川指的是平 地，不是河流。）地，不是河流。） “雨如烟雨如烟

3、”是怎样的雨？（淅淅沥是怎样的雨？（淅淅沥 沥，茫茫如烟的黄梅雨）沥，茫茫如烟的黄梅雨） 这两句重在写景，绿原、白川、这两句重在写景，绿原、白川、 子规、烟雨，作者寥寥几笔就把子规、烟雨，作者寥寥几笔就把 江南水乡初夏时特有的景色勾勒江南水乡初夏时特有的景色勾勒 了出来，有静有动，优美和谐。了出来，有静有动，优美和谐。 意思是：四月到了，农民都开始意思是：四月到了，农民都开始 忙农活，没有人闲着，刚结束了蚕桑忙农活，没有人闲着，刚结束了蚕桑 的事又要插秧了。的事又要插秧了。 生动描绘了乡村男耕女织，日夜辛生动描绘了乡村男耕女织，日夜辛 劳的情形，表达了作者对劳动人民的同情劳的情形，表达了作者对

4、劳动人民的同情 之心与赞美之情之心与赞美之情 板书 这两句重在写这两句重在写“人人”。 “才才”“”“又又”平实地用词，充分地平实地用词，充分地 说明了农民劳动的紧张繁忙，作者说明了农民劳动的紧张繁忙，作者 对劳动人民的同情之心，赞美之情对劳动人民的同情之心，赞美之情 淋漓尽致地表现出来了。淋漓尽致地表现出来了。 返 释题 文 范成大范成大 范成大范成大(1126(11261193)1193)，字致能，字致能，最后最后 1010年隐居石湖，所以年隐居石湖，所以号石湖居士，南宋诗号石湖居士，南宋诗 人。人。5858岁病辞。范成大是一个关心国事、岁病辞。范成大是一个关心国事、 勤于政务、同情人民疾

5、苦的士大夫。他的勤于政务、同情人民疾苦的士大夫。他的 忧国恤民的一贯思想在其诗歌创作中得到忧国恤民的一贯思想在其诗歌创作中得到 了充分的体现。范成大的诗，以反映农村了充分的体现。范成大的诗，以反映农村 社会生活图景的作品成就最高。范成大晚社会生活图景的作品成就最高。范成大晚 年作的组诗四时田园杂兴共年作的组诗四时田园杂兴共6060首，是首，是 他田园诗的代表作品。他田园诗的代表作品。 “兴兴”在这儿读在这儿读第四声第四声，在文中指：，在文中指： 兴致；兴致；“杂兴杂兴”就是各种兴致；就是各种兴致；“四时四时” 在这儿表示的是一年四季；田园：田地在这儿表示的是一年四季；田园：田地 和园圃，泛指农

6、村。和园圃，泛指农村。 那么整个题目的意思连起来说就那么整个题目的意思连起来说就 是是诗人看到一年四季不同的田园景诗人看到一年四季不同的田园景 色而产生了很多的感想。色而产生了很多的感想。四时四时田园杂田园杂 兴共兴共6060首。分首。分“春春日日”“”“晚春晚春”“”“夏夏 日日”“”“秋秋日日”“”“冬冬日日”五组。五组。 昼出昼出/耘田耘田/夜绩麻，夜绩麻， 村庄村庄/儿女儿女/各当家。各当家。 童孙童孙/未解未解/供耕织，供耕织， 也傍也傍/桑阴桑阴/学种瓜。学种瓜。 四时田园杂兴四时田园杂兴 （宋宋）范成大）范成大 理解词语 理解句意 句子赏析 表达感情 补充赏析 昼昼 出出 耘耘

7、田田 夜夜 绩绩 麻，麻， 村村 庄庄 儿儿 女女 各各 当当 家。家。 童童 孙孙 未未 解解 供供 耕耕 织，织， 也也 傍傍 桑桑 阴阴 学学 种种 瓜。瓜。 白天白天 除草除草 搓麻线搓麻线 各人有自己的活干各人有自己的活干 不懂得，不会不懂得，不会 做，从事做，从事 靠近靠近 白天锄地，夜晚搓麻，农家男女各自白天锄地，夜晚搓麻，农家男女各自 忙着自己的事情，各自有自己的拿手本忙着自己的事情，各自有自己的拿手本 事事。 小孩子哪里懂得耕织之事，也模仿着小孩子哪里懂得耕织之事，也模仿着 大人的样子，在靠近桑树的下面学着种大人的样子，在靠近桑树的下面学着种 瓜。瓜。 昼出耘田夜绩麻，村庄儿

8、女各当家。昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 小声自读，边想边画：诗中都写了哪些人小声自读，边想边画：诗中都写了哪些人 物？他们分别在干什么？你是从哪儿看出来的？物？他们分别在干什么？你是从哪儿看出来的？ 昼出耘田夜绩麻，昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家。村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织，童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜。也傍桑阴学种瓜。 村庄儿女村庄儿女耘田耘田 织布织布 童孙童孙学种瓜学种瓜 赏析赏析“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。” ” 诗歌一、二句写了什么内容？诗歌一、二句写了什么内容？

9、农民劳动的繁忙景象。农民劳动的繁忙景象。 昼和夜分别指什么？围绕耘田绩麻启发想象农民昼和夜分别指什么？围绕耘田绩麻启发想象农民 们除了们除了“耘田绩麻耘田绩麻”还要干些什么活？还要干些什么活？ 插秧、收割、犁地、积肥插秧、收割、犁地、积肥 赏析赏析“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。” ” 想象范成大见此情景会对想象范成大见此情景会对“村庄儿女村庄儿女”说些什么？说些什么？ 辛苦、勤劳、各有各的本事辛苦、勤劳、各有各的本事 结合想象诵读，注意读出敬重之情，读出诗的节奏。结合想象诵读，注意读出敬重之情，读出诗的节奏。 赏析赏析“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。童孙未

10、解供耕织，也傍桑阴学种瓜。” ” 你们喜欢这些小孩子吗？你们喜欢这些小孩子吗？ 勤劳勤劳不怕苦不怕苦 可爱可爱 爱劳动爱劳动 天真天真 好学好学 带着作者对那些儿童的喜爱之情来读。读出小 孩子的调皮可爱。读出小孩子的聪明好学、读出你 自己的喜爱之情。 朗读古诗，思考全诗表达了诗朗读古诗，思考全诗表达了诗 人怎样的思想感情？人怎样的思想感情？ 诗歌通过对田园生活广泛、诗歌通过对田园生活广泛、 生动、真切的描写，表现了诗人生动、真切的描写，表现了诗人 赞美农民勤劳，喜欢孩子天真活赞美农民勤劳，喜欢孩子天真活 泼的思想感情泼的思想感情 。 梅子梅子/金黄金黄/杏子肥，杏子肥， 麦花麦花/雪白雪白/菜

11、花稀。菜花稀。 日长日长/篱落篱落/无人无人/过，过， 唯有唯有/蜻蜓蜻蜓/蛱蝶蛱蝶/飞。飞。 四时田园杂四时田园杂 兴兴 （宋）范成大（宋）范成大 补充赏析补充赏析 梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。 梅子已经变成金黄色，杏子也越长越大梅子已经变成金黄色，杏子也越长越大 了，荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀了，荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀 落落。落落。 日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。 夏天白天很长，篱笆墙外无人走过，四夏天白天很长，篱笆墙外无人走过，四 周静悄悄的，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞周静悄悄的，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞

12、 来飞去。来飞去。 第一首通过描写劳动的场景表现了农第一首通过描写劳动的场景表现了农 村的人们个个爱劳动以及劳动充满乐趣。村的人们个个爱劳动以及劳动充满乐趣。 第二首通过描写初夏农村的美景表现了第二首通过描写初夏农村的美景表现了 作者对田园风光的热爱。作者对田园风光的热爱。 【唐】张志和【唐】张志和 渔歌子渔歌子又名又名渔父渔父或或渔父乐渔父乐。 作者写了五首作者写了五首渔歌子渔歌子，这是第一首。据，这是第一首。据 词林纪事词林纪事转引的记载说，张志和曾谒见转引的记载说，张志和曾谒见 湖州刺史颜真卿，因为船破旧了，请颜帮助湖州刺史颜真卿，因为船破旧了，请颜帮助 更换，并作更换，并作渔歌子渔歌子

13、。 西塞山西塞山前白鹭飞，前白鹭飞， 桃花流水桃花流水鳜鱼鳜鱼肥。肥。 青青箬笠箬笠，绿，绿蓑衣蓑衣， 斜风细雨斜风细雨不须不须归归。 渔渔 歌歌 子子 【唐】张志和【唐】张志和 在今浙江省湖州市西面。 一种淡水鱼，味道鲜美，俗称“花鱼”或 “桂鱼” 用竹篾编成的斗笠。 用草或棕制成的防雨用具。 不想回去，回家。 张志和（张志和（730？-810？），唐代诗？），唐代诗 人。字子同，本名龟龄，人。字子同，本名龟龄，金华（今属金华（今属 浙江）人。生卒年不详。唐肃宗时待浙江）人。生卒年不详。唐肃宗时待 诏翰林。后因事被贬，绝意仕进，隐诏翰林。后因事被贬，绝意仕进，隐 居江湖间。居江湖间。自号玄真

14、子，又自称烟波自号玄真子，又自称烟波 钓徒。著书钓徒。著书玄真子玄真子，今流传渔，今流传渔 歌子五首歌子五首。 【词人简介】 同学们读完渔歌子有什 么感觉？这首词写了哪些景物？ 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。 渔歌子渔歌子 【自由读词】 析 全诗着色明丽，用语活泼，全诗着色明丽，用语活泼， 生动地表现了渔父悠闲自在的生生动地表现了渔父悠闲自在的生 活情趣。活情趣。 景物： 白鹭、桃花、流水白鹭、桃花、流水 鳜鱼、斜风、细雨鳜鱼、斜风、细雨 这两句诗的意思是：这两句诗的意思是：西塞山附西塞山附 近

15、，白鹭展翅高飞，桃花夹岸的溪水近，白鹭展翅高飞，桃花夹岸的溪水 中，漂浮在水中的桃花是那样的鲜艳，中，漂浮在水中的桃花是那样的鲜艳， 鳜鱼是那样肥美。鳜鱼是那样肥美。 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。 【译文】 析 这两句诗的意思是：这两句诗的意思是：江上一位老翁头江上一位老翁头 戴青斗笠，身披绿蓑衣，在斜风细雨中悠戴青斗笠，身披绿蓑衣，在斜风细雨中悠 然自得地垂钓，他被美丽的江南春景迷住然自得地垂钓，他被美丽的江南春景迷住 了，久久不愿回家。了，久久不愿回家。 【译文】 青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。 析 【词句赏析】 “西塞

16、山前西塞山前”点明地点，点明地点，“白鹭白鹭” 是闲适的象征，写白鹭自在地飞翔，是闲适的象征，写白鹭自在地飞翔， 衬托渔父的悠闲自得。衬托渔父的悠闲自得。 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。 “桃花流水鳜鱼肥桃花流水鳜鱼肥”意思是说：桃花意思是说：桃花 盛开，江水猛涨，这时节鳜鱼长得正肥。盛开，江水猛涨，这时节鳜鱼长得正肥。 这里桃红与水绿相映，是表现暮春西塞这里桃红与水绿相映，是表现暮春西塞 山前的湖光山色，渲染渔父的生活环境。山前的湖光山色，渲染渔父的生活环境。 图 描写了渔父捕鱼的情态。渔父戴青箬笠，穿绿蓑衣，描写了渔父捕鱼的情态。渔父戴青箬笠，穿绿蓑衣，

17、在斜风细雨中乐而忘归。在斜风细雨中乐而忘归。“斜风斜风”指微风。指微风。 【词句赏析】 青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。 此词在秀丽的水乡风光和理想化的渔人生活中，此词在秀丽的水乡风光和理想化的渔人生活中， 寄托了作者爱自由、爱自然的情怀。词中更吸引我寄托了作者爱自由、爱自然的情怀。词中更吸引我 们的不是一蓑风雨，从容自适的渔父，而是江乡二们的不是一蓑风雨，从容自适的渔父，而是江乡二 月桃花盛开期间春江水涨、烟雨迷蒙的图景。雨中月桃花盛开期间春江水涨、烟雨迷蒙的图景。雨中 青山，江上渔舟，天空白鹭，两岸红桃，色泽鲜明青山，江上渔舟，天空白鹭，两岸红桃，色泽鲜明 但又显得柔和，气氛宁静但又充满活

18、力。但又显得柔和，气氛宁静但又充满活力。 析 【词句赏析】 感情朗读 青箬笠青箬笠 绿蓑衣绿蓑衣 请同学们看课文插图，描绘这请同学们看课文插图，描绘这 首词所描写的景物。首词所描写的景物。 这是一幅垂钓的画面，白色的鹭和 红色的桃花点缀其间，色彩本来极其鲜 明，而由于斜风细雨的笼罩，却又呈现 出迷迷蒙蒙的意境。 渔歌子写成四十九年后，传到了日本。 当时的嵯峨（cu ）天皇读后非常喜欢，也 效仿渔歌子填了几首词。据说，嵯峨天 皇的渔歌子成为日本词学的开山。其中 一首是： 青春林下渡江桥，青春林下渡江桥， 湖水翩翩入云霄。湖水翩翩入云霄。 烟波客，钓舟遥，烟波客，钓舟遥， 往来无定带落潮。往来无定带落潮。 张志和的渔歌子，还影响了日本的词创作呢！ 【布置作业】 1、背