谈技工学校机械制图教学的情感教育

1、谈技工学校机械制图教学的情感教育中等职业教育2006年第22期谈技工学校机械制图教学的情感教育浙江省余姚市技工学校钱觉萍摘要:重视情感教育是提高机械制图教学质量的有效手段和途径之一,教师要采取各种措施,运用各种方法,努力培养学生学习的积极情感.关键词:机械制图情感教育机械制图是第一门专业基础课,学习的好坏直接影响到学生今后对专业的认识和兴趣,因此在机械制图教学中培养学生的积极情感显得至关重要,情感教育也就成为提高教学质量的重要一环,在教学中我注重对学生隋感教育的研究与实践.一,通过慎重上好第一堂课,激发学生学习的积极情感第一印象在心理学上被称为首因效应.专业课教师与学生第一次接触,除仪表整洁得

2、体以外,还要重视专业课的入门教学.在课程的绪论部分,要生动讲述本专业的最新发展动态,引导学生认识自己所学的专业,认识到所学专业对就业方面的作用,毕业后能胜任什么样的岗位,学生的学习兴趣和信心就会大大提高.学生了解情况后,教师立即根据专业培养目标,指出学习本课程的重要性和可操作性,从而激发学生的学习欲望,调动其积极性.我在机械制图的绪论课上,先在黑板上画一个简单的阶梯轴,让学生猜是什么.然后我拿出阶梯轴模型,告诉他们我画的是这根轴,学生一般都很好奇.从而引出机械制图是研究绘制机械图样的图示原理及有关规定,图样识读和画法的课程.在生产和社会实践活动中,设计者通过图样来表达设计对象,制造者通过图样制

3、造机器,使用者通过图样来了解机器结构和使用性能.机械制图是工程界的技术语言,凡从事工业生产的人,没有不和图样打交道的,对于技术工人来说,学好机械制图是非常重要的.从而激发学生的学习欲望和学习兴趣,调动其学习本课程的积极性.二,建立融洽的师生关系,诱发学生学习的积极情感良好的师生关系将对学生发展起到有益的作用.成语爱屋及乌比喻爱一个人会连带到与他有关的事物.如果学生对教师产生了良好的情感,j必然会迁移到教师所教的学科,就会耐心地听老师的课,形成一股积极的教育力量.因此,教师应当在思想,生活,学习上用真情去关心呵护学生,了解他们想什么,需要什么,了解他们的兴趣爱好,生活习惯,学习特点,建立融洽的师

4、生关系,使学生亲其师,信其道.并用正确的人生态度和真情去影响他们,用真诚的帮助和爱唤醒他们对生活的热爱和追求,使他们对自己充满信心,为将来的就业和创业努力学习,从而诱发学生对本课程学习的积极情感.:.三,灵活应用多种教学方法,培养学生学习的积极情感单一的教学手段和教学方法会束缚学生的思维,导致学生学习兴趣的衰减.因此,在教学中灵活运用多种教学方法有利于提高教学质量,活跃课堂气氛,满足学生的表现欲,更有利于激发学生的学习兴趣,实现自主学习.我在教学中根据机械制图课的特点,结合学生的实际情况,常采用启发式,讨论式,比较列表式,任务驱动式等多种教学方法,利用直观教具,多媒体,把知识性和趣味性结合起来

5、,使节节课有新意,引导学生积极思维,在愉快的气氛中获得知识.例如在讲基本体视图时,节节课都带模型,每节课学生都用期待好奇的眼神看我又带什么模型了,吸引了学生的注意力.四,注意因材施教,保持学生学习的积极情感制图是一门专业基础课,刚开始学习时,部分学生还不太适应.而制图的学习是环环相扣,有一个环节跟不上,对后面的学习就有影响.更何况技校学生大多数基础较差,不能坚持学习,往往碰到困难,就自暴自弃,以致厌学.所以,教学内容的合理安排是技工学校学情的需要,也是实行因材施教的根本.教师安排教学内容时,要搞清学生的实际情况,把教学起点放在学生经过努力可以达到的水平上.要精心设计教学环节,把挫折和失败的频率

6、减到最低程度,化难为易,从各方面为学生创设成功的机会.让学生的学习层层有发展,处处有成功.消除学生的恐惧心理和自卑感,增强学生的自信心,从而调动学生学习的积极性和主动性.五,多用鼓励,树立学生的自信心,增强学生学习的积极情感.中等职业教育2006年第22期鼓励是提高学生学习兴趣增强自信心的强化剂.每一位学生都渴望进步,渴望取得好成绩,渴望得到老师的理解和尊重,技校生也不例外.生在刚刚开始学制图时,部分学生往往作业马虎,中心线不像中心线,粗细实线难以区分,尺寸线箭头画成飞机等等,我就采用与学生一起批阅作业的方法,在指出不足的同时会努力找出其中一点点好的地方,哪怕是一个字,一条线,肯定他们的点滴可

7、取的地方,使他们从中看到自己的能力,乐于参与,主动学习,并积极地思考在讲平面图形画法时,我在黑板上画,要求学生也动手和我一起画,然后对画的规范,清晰,准确的同学给予表扬,并进行展示,让大家学习,增强他们的荣誉感,成就感.经过一段时间的耐心辅导,学生学习兴趣大增,进步很快,增强了学生学习的积极情感.r六,合理有效的评价,强化学生学习的积极情感考试作为培养和选拔人才的一种有效手段,被作为检验教学效果的教学方法.所以在机械制图课程考试时,应全面考核学生的能力,不能用一方面的能力去代替其他能力,更不能只注意知识面而忽视能力.机械制图考试分为四大部分:基本知识和技能测试;投影作图基础测试;读,画机械图样

8、能力测试;计算机绘图能力测试.然后将四部分的考核成绩综合起来,同时采用多种手段,如闭卷考试,开卷考试,作业合作等,有效消除了一次性闭卷的弊端.当然,将考试内容分为四部分,也决定了考试时段分为四个阶段,这样,就需要把考试贯穿于教学全过程.一方面,在各部分教学任务完成之后,及时进行正规考试;另一方面,加强对学生平时学习效率的考查与评价.例如,我校现行的学生考试成绩评定方法中规定:期中考试成绩占总成绩的30%,期末考试成绩占总成绩的40%,平时成绩包括作业成绩,课堂练习成绩,单元小测验成绩,学习态度等占总成绩的30%,这种方法不仅能较好地督促学生平时就努力学习,而且淡化了一次性考核的局限性和偏颇性,

9、准确地体现了学生的学习效果,强化了学生学习的积极情感,参考文献【i】全国中等职业技术学校机械类专业通用教材.机械制图(第四版).中国劳动和社会保障出版社出版.【2】技工学校规划教材.机械制图.机械工业出版社.【3】职业教育研究.天津工程师范学院出版.-一-,1一,t上帻帚|!|i,我认为,班级是一个生命共同体,班级管境,不仅可以培养学生良好的卫生习惯,而且可理的主要任务不仅是要促进学生学业上的成功,以使学生养成有条不紊的思维习惯.更要关怀学生人格的成长与完善.高中时代的学班主任是学生的管理者,但与学生有更多生可以过得很辛苦,但不能过得不幸福.幸福,时间接触的是科任老师.作为教师,自身的形象是班

10、级应该给予学生最重要的东西.如果说在和教师体现出来的精神对学生的影响是巨大的,群体中培养人的理念是亘古不变的教育规律的更是直接的.教师认真备课,认真辅导,认真批话,那么剩下的问题就是如何构建适合个体成长改作业,用高度的敬业精神感染学生.我是一位的群体了.在班级授课制的情境下,教育的数学教师,很多人认为数学教学是难以进行德育成功与失败往往也就取决于群体构建的艺渗透的.的确,相比其他学科是要难一些,但也术.在走向以人为本的今天,怎样进行管理才能不是做不到.在课堂教学中,我尽量用精辟的分创造出轻松愉快,平等民主的班级生活?怎样才析,形象的比喻,巧妙的启发,严密的推理,生能更好地实现互信互助,自由成长的班级氛围?动的语言,精心的板书去体现数学中美的神韵:怎样才能改善班级中人与人之间的关系,提升学用深入的思考,顽强的探索,严格的规范,准确生成长的生命质量?这些应是新世纪每一个班级的计算,感人的史实尽力体现数学的精神.这样管理者都应该深思的问题.学生不仅学得愉快,而且在潜移默化中