最新部编版语文七年级下册《期末考试题》附答案解析

1、2020-2021学年第二学期期末测试部编版语文七年级试题学校_ 班级_ 姓名_ 成绩_一、基础(24分)1. 根据课文默写古诗文.(1)当窗理云鬓，_.(木兰诗)(2)登飞来峰，王安石豪情满怀，写下了富有人生哲理不朽名句：_，_.(王安石登飞来峰)(3)何当共剪西窗烛，_.(李商隐夜雨寄北)(4)刚听到新型冠状病毒侵袭武汉的消息，已经退休多年的钟南山院士不顾年事已高，主动请缨，到一线主持抗疫工作，这种精神令人感动，让人不由得想起龚自珍己亥杂诗(其五)中“_，_”这两句诗.(5)请把陆游的游山西村一诗默写完整.莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚.山重水复疑无路，柳暗花明又一村._，_._，_.2.

2、 根据拼音写出相应的词语.(1)水藻真绿，把终年zh x( )的绿色全拿出来了.(2)他忽然xng w( )，台阶是水泥抹的面，不经磕.(3)青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是shn w tng ju( )之的.(4)但是漫天大雪封住了他们的眼睛，使他们每走一步都yu xn c hng c hng( ).3. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是( )a . 在这么好的天气里去郊游，同学们可以在大自然中尽情享受天伦之乐.b . 我们不能因为他出了一点差错便将他所有的成绩都一笔抹杀了.c . 会议要求全镇上下高度重视疫情防控，各司其职，严防疫情进一步扩散.d . 他一丝不苟严谨治学，他常说：“做

3、每一件事，无论是大事还是小事，都要用心去做.”4. 下列句子修改不正确的一项是( )a . 做到宽容和互助是我们能否与新同学友好相处并收获友谊的基础.(删去“能否”)b . 伴随着经济的迅速崛起和国家的日趋强盛，使中国在诸多涉及国家和全球利益的问题上，变得越来越从容，越来越自信.(删去“使”)c . 我们只有掌握了扎实的语文基础，就能更好地学习其他学科.(把“掌握”改为“掌控”)d . 第五季中国诗词大会的开播，让人们不仅从古人的智慧和情怀中提升了精神境界，而且感受到诗词之趣、文学之美.(“从古人的智慧和情怀中提升了精神境界”与“感受到诗词之趣、文学之美”互换位置)5. 请在横线处补写恰当的语

4、句，使它与前面的句子语意连贯、句式相同.这个世界上，有多少种爱的表达，就有多少种礼物.出门时，母亲递过的外套是最贴心的礼物；学习中，同学提供的帮助是最真诚的礼物； ， ； ， 这些礼物陪伴、呵护着你，在生命的历程中散发出迷人的馨香.二、阅读(46分)(一) (10分)河中石兽沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉.阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣.棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹.一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理.是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳.沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论.一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石

5、，当求之于上流.盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中.如是再啮，石又再转.转转不已，遂反溯流逆上矣.求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外.然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？6. 解释下列加点词语在句子中的意思. (1) 阅十余岁( )(2) 竟不可得( )(3) 转转不已( )7. 把文中画线的句子翻译成现代汉语. (1) 山门圮于河，二石兽并沉焉.(2) 尔辈不能究物理.是非木柿，岂能为暴涨携之去？8. 下列对文章的分析理解，不正确的一项是( ) a . 文章是按照事情发生、发展的

6、顺序来写的.先写石兽落水，寺僧打捞而不得，接着写讲学家的分析令众人叹服，最后写老河兵的分析并交代打捞结果.b . 在打捞石兽一事上，寺僧显得考虑不周、盲目行动；讲学家空谈事理，不切合实际；唯有老河兵能综合考虑各种因素，提出符合实际的结论，代表的是实事求是的作风.c . 文章语言平易，风格简洁.如第一段写打捞石兽，连用“棹”“曳”“寻”等动词领起三个短句，简述事情经过，以“无迹”交代结果，简洁之至，又很生动.d . 文章寓意于事，立意高远，通过记叙人们寻找石兽的经过及其令人惊讶的结局，从中悟出了天下事要三思而后行、熟能生巧的道理.(二)(9分)周处年少时，凶强侠气，为乡里所患.又义兴水中有蛟，山

7、中有白额虎，并皆暴犯百姓.义兴人谓为“三横”，而处尤剧.或说处杀虎斩蛟，实冀三横唯余其一.处即刺杀虎，又入水击蛟.蛟或浮或没，行数十里.处与之俱.经三日三夜，乡里皆谓已死，更相庆.竟杀蛟而出，闻里人相庆，始知为人情所患，有自改意.乃入吴寻二陆.平原不在，正见清河，具以情告，并云:“欲自修改，而年已蹉跎，终无所成.”清河曰:“古人贵朝闻夕死况君前途尚可且人患志之不立亦何忧令名不彰邪？”处遂改励，终为忠臣孝子.(选自世说新语中华书局2011版)【注释】二陆：陆机(别号“平原”)、陆云(别号“清河”)两兄弟，都当时著名文学家.9. 下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是( )a . 为乡里所患/可

8、以为师矣b . 闻里人相庆/有闻而传之者c . 有自改意/意将隧入以攻其后也d . 具以情告/以我酌油知之10. 请用三条“/”给文中画线的句子断句.古人贵朝闻夕死况君前途尚可且人患志之不立亦何忧令名不彰邪？11. 说说文中周处前后发生了怎样的变化，体现了周处什么特点.(三) (10分)读书之法读书是一个人成长的重要途径.读书的方法多种多样，但循序渐进是最基本的方法.任何事物的发展都是一个渐进的过程，都是从无到有，从小到大，逐步完善的.读书也一样，必须由少到多，由浅入深，逐步理解、消化、吸收.“万丈高楼平地起”，大楼要一层一层往上盖，书也要一点一点认真读.正如清代陆清献在示儿书中所说：“一日所

9、读虽不多，日积月累，自然充足.”读书如果违背了循序渐进的规律，急于求成，就好像肚子饿时吃饭，狼吞虎咽，囫囵吞枣，不仅没能品尝到莱肴的滋味，甚至可能会因噎废食.数学家华罗庚也说：“学习上切勿好高骛远，急于求成.学得不扎实，你想来得快些，结果反倒慢了.”可见，循序渐进是一种符合事物发展规律的读书方法.任何学科的知识体系都是由浅入深建立起来的，起点都是基础知识.循序渐进的读书方法是与学科知识体系的特点相适应的，因此，读书就要从基础知识开始.杰出的科学家都是从最简单的加减乘除开始学起，杰出的画家都是从最简单的线条和色彩开始练起，杰出的文学家也都是从最简单的遣词造句开始写起.他们都是在起点就打下了坚实的

10、基础，才会不断提高，有了后来的成就.这充分说明打好基础，循序渐进，才会取得好的结果.在循序渐进的阅读中，随着对内容理解的不断加深，人们会产生更深入的思考，因而循序渐进的阅读就成为读书者进步的阶梯.南宋哲学家朱熹曾说“读书之法，在循序而渐进，熟读而精思”，这是他对自己读书经验的总结.他曾每日从礼记左传等经籍中选取两段，反复阅读，出口成诵，进而不断思考，融会贯通，最终形成自己的思想.正是这样，他才成为伟大的哲学家.青年人读书欲望很强，读书劲头很大，这是可喜的现象.但有些人读书贪多求快，“在空中起跳”，忽视打好扎实的基础，违背了循序渐进的规律，结果收效甚微.因此，一个人只有掌握了正确的读书方法，才能

11、日益精进.12. 下列对文章的分析理解，不正确的一项是( ) a . 第段分别引用陆清献和华罗庚的话，来充分论证本段的观点.b . 第段论述的重点是：任何学科知识体系的起点都是基础知识.c . 第段先说内容理解的加深会带来思考的深入，据此提出观点，再用朱熹的言行做证明.d . 选文的中心论点是：循序渐进是读书最基本的方法.13. 下列材料不能证明本文观点的一项是( ) a . 鲁迅在博览群书的基础上，形成了有自己特色的读书方法：一是泛览，二是硬看，三是专精，四是活读，五是参读(读作者传记、专集，以便了解其所处的时代和地位，由此深化对作品的理解).b . 毛泽东毕生珍惜时间，博览群书.其中“三复

12、四温”式阅读和“不动笔墨不读书”是他主要的读书方法.c . 数学家华罗庚读书是用慢功夫打基础，他把读书过程归结为“由厚到薄”“由薄到厚”两个阶段，即“厚薄”.d . 英国的哲学家培根认为读书要“三为”：一为怡神旷心，二为增趣添雅，三为长才益智.14. “循序渐进”是一种很好的读书方法.请结合自己的阅读经历谈谈你对这种读书方法的认识和运用. (四) (17分)父母也会撒娇乔凯凯给母亲打电话，似乎感觉母亲的嗓音有些异样，一问才知道母亲感冒了，而且有一段时间了.提早下班回去看母亲，母亲半躺在沙发上看电视.“走，我陪你去医院开点儿药.”我伸手去拉母亲.母亲摇摇头说:“我不想吃药，你爸给我买了药，太苦了

13、.”“良药苦口嘛!不苦怎么能有效？”我拿起一包药递给母亲.本来好好的母亲却似乎一下子眼泪汪汪了:“这药真的很苦，我不想吃.”吃个药怎么这么麻烦？有病不吃药能好吗？我有点急了，年纪大了还不重视身体，万一有个三长两短怎么办？怎么越老越像孩子了呢!想到“孩子”这两个字，正欲发火的我突然愣住了，也在瞬间释然母亲现在的表现可不就是我小时候的样子吗？她是在对我撒娇呀!想到此，我在母亲身边坐下，笑着说:“吃了药才能好呀，这样就有力气跳广场舞了，咱加把劲儿，争取夺得广场舞皇后的称号，让我爸有点危机感.”看到母亲忍不住笑了起来，我继续说:“来，我帮你倒杯水，赶快好起来给我做好吃的，我最喜欢你做的饭菜了.”母亲点

14、点头，接过药吃了下去.我不知道那药是不是真的很苦，我只看到母亲脸上露出了满足幸福的笑容.有一次父亲做了一个小手术，出院后在家休养.想着父亲已经痊愈，再加上我工作忙，直到半个多月后才来到父母家.一见面，父亲就跟我说，“我的伤口还是疼.”我顿时紧张起来，难道伤口发炎了？没愈合好？父亲掀起衣服给我看他的伤口，伤口愈合得很好，连针眼都快看不见了.“恢复得很好，没事.”放下心的我松了口气说.过了一段时间，父亲又跟我说:“伤口有时还是会疼，不会有什么事情吧？”父亲的话让我有点哭笑不得，伤口缝合处只剩下一条浅浅的印痕了，能有什么事情呀.“我爸这是怎么回事，没事老盼着自己有问题干吗!”一转身，我悄悄对着母亲抱

15、怨.“越老越矫情，别理他.”母亲笑了笑说，“不过，你爸说他很享受你紧张地帮他查看伤口时的样子.”母亲的话一下子提醒了我.父亲是多么坚强的一个人，长这么大，我从来没见父亲喊过一次痛.记得有次父亲带我和哥哥上山玩，哥哥因为调皮，差点从山坡上滚下去，父亲及时拉住了哥哥，自己却扭伤了脚.等到家时，父亲的脚面已经肿得很高了.我和哥哥都很内疚，父亲却说一点都不疼，还笑着逗我们玩.而现在父亲却在我面前“示弱”，这不是另一种撒娇吗？他是想得到女儿的关心和照顾呀!其实，每个父母心里都住着一个会撒娇的孩子.当儿女一天天长大，臂膀变得坚强，能够为自己甚至为家人遮风挡雨时，父母心里潜藏的孩子似的天性就会激发出来，会把

16、自己最柔软最脆弱的一面展现给你.因为在他们眼里，你已经成为他们最信赖的依靠，他们也深信，你会像他们爱你那样爱他们.他们愿意在你面前撒娇，是想得到你的体贴、关爱和安慰，正如你小时候赖在父母怀里撒娇，毫不设防地把自己的肚皮坦露出来，那是因为你知道，父母会给予你最周全的保护.现在，该我们给父母以保护了，你准备好了吗？(选自辽沈晚报201711.4)15. 结合语境品读下面两个句子，分析加点词语的表达效果.(1)本来好好的母亲却似乎一下子眼泪汪汪了:“这药真的很苦，我不想吃.”(2)父亲的话让我有点哭笑不得，伤口缝合处只剩下一条浅浅的印痕了，能有什么事情呀.16. 文章以“父母也会撒娇”为题可谓独具匠

17、心，请简述这个标题妙处.17. 请简析第段在全文中的作用.18. 文章结尾说：“现在，该我们给父母以保护了”，生活中，你准备如何保护你的父母？ 三、作文(50分)19. 阅读下面文字，按要求作文.一沙一世界，一花一天堂.只要保存着善于感受万物的心灵，我们总是能从自然和生活中感悟到无穷无尽的启示.请以“ 带给我的启示”为题，写一篇作文.要求：(1)补充完整题目后再作文；(2)文体自选(诗歌、戏剧除外)；(3)字数不少于500字；(4)文中请回避与你相关的人名、校名、地名.附加题(10分)阅读下面的名著选段，完成下面小题.这个场面不过是几秒钟的事.鲨鱼回来，翻转脊背，就要把印度人切成两半了，这时候

18、，我觉得蹲在我近边的尼摩船长突然站起来.然后，他手拿短刀，直向鲨鱼冲去，准备跟鲨鱼肉搏.鲨鱼正要咬这个不幸的采珠人的时候，看见了它的新来敌人，它立即又翻过肚腹，很快地向船长冲来.我现在还看见尼摩船长当时的姿态.他弯下身子，带着一种特别的冷静，等待那巨大的鲨鱼，当鲨鱼向他冲来的时候，船长非常矫捷地跳在一边，躲开冲击，同时拿短刀刺入鱼腹中.不过，事情并没有完，结果尚未分晓.怕人的战斗开始进行了.勇敢大胆的船长，抓住鲨鱼的一只鳍，跟这个怪物肉搏，短刀乱刺鲨鱼的肚腹，但没有能刺到致命的地方，就是说，没有能刺中鱼的心脏.鲨鱼死命挣扎，疯狂地搅动海水，搅起的旋涡都要把我打翻了.我很想跑去接应船长.但被恐怖

19、慑住，不能挪动.我两眼发直地注视着.我看见战斗的形势改变了船长被压在他身上的巨大躯体所翻倒，摔在水底地下.一会儿，只见鲨鱼的牙齿大得怕人，像工厂中的大钳一般，尼摩船长的性命眼看就要不保了，忽然，尼德兰手拿鱼叉，转念之间，迅速向鲨鱼冲去，他投出可怕的利叉，打中了鲨鱼.意外得救的人，转瞬间，都到了采珠人的小艇上.尼摩船长首先关心的事是要救活这个不幸的采珠人.很运气，由于康塞尔和船长的有力按摩，我看见那不幸的人渐渐恢复了知觉.回到小艇上，尼摩船长的第一句话是对加拿大人说的，他说：“兰师傅，谢谢您.”八点半，我们回到了诺第留斯号船上.20. 以上文字出自科幻小说_ ，作者是法国作家_.21. 选段中所

20、表现出来尼摩船长有着哪些优秀的品质？ 22. 本书与西游记都充满了超现实的想象，结合具体内容分析二者的差异.答案与解析一、基础(24分)1. 根据课文默写古诗文.(1)当窗理云鬓，_(木兰诗)(2)登飞来峰，王安石豪情满怀，写下了富有人生哲理的不朽名句：_，_.(王安石登飞来峰)(3)何当共剪西窗烛，_.(李商隐夜雨寄北)(4)刚听到新型冠状病毒侵袭武汉的消息，已经退休多年的钟南山院士不顾年事已高，主动请缨，到一线主持抗疫工作，这种精神令人感动，让人不由得想起龚自珍己亥杂诗(其五)中“_，_”这两句诗.(5)请把陆游的游山西村一诗默写完整.莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚.山重水复疑无路，柳暗花

21、明又一村._，_，_.【答案】 (1). 对镜帖花黄 (2). 不畏浮云遮望眼 (3). 自缘身在最高层 (4). 却话巴山夜雨时 (5). 落红不是无情物 (6). 化作春泥更护花 (7). 萧鼓追随春社近 (8). 衣冠简朴古风存 (9). 从今若许闲乘月 (10). 拄杖无时夜叩门【解析】【详解】此题考查的是名句的默写.需要注意“帖”、“萧”、“拄”的书写，理解型默写(4)抓关键词“已经退休多年”“到一线主持抗疫工作”.2. 根据拼音写出相应的词语.(1)水藻真绿，把终年zh x( )的绿色全拿出来了.(2)他忽然xng w( )，台阶是水泥抹的面，不经磕.(3)青年人写信，写得太草率，

22、鲁迅先生是shn w tng ju( )之的.(4)但是漫天大雪封住了他们的眼睛，使他们每走一步都yu xn c hng c hng( ).【答案】 (1). 贮蓄 (2). 醒悟 (3). 深恶痛绝 (4). 忧心忡忡【解析】【详解】注意“贮蓄”，不能写成“储蓄”；深恶痛绝：对某人或对某事物厌恶、痛恨到极点；“忡忡”不要写成“冲冲”，忧心忡忡：形容心事重重，非常忧愁、担心.3. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是( )a . 在这么好的天气里去郊游，同学们可以在大自然中尽情享受天伦之乐.b . 我们不能因为他出了一点差错便将他所有的成绩都一笔抹杀了.c . 会议要求全镇上下高度重视疫情防控

23、，各司其职，严防疫情进一步扩散.d . 他一丝不苟严谨治学，他常说：“做每一件事，无论是大事还是小事，都要用心去做.”【答案】a 【解析】【分析】【详解】a .天伦之乐：意思是指老一辈和小一辈有血缘亲属关系之间的家庭乐趣，使用对象错误；b .抹杀：一概不计，符合语境；c .各司其职：意思是每个人尽自己的职责，做好所承担的工作，符合语境；d .一丝不苟：意思是指做事认真细致，一点儿不马虎，符合语境；故选a .【点睛】4. 下列句子修改不正确的一项是( )a . 做到宽容和互助是我们能否与新同学友好相处并收获友谊基础.(删去“能否”)b . 伴随着经济的迅速崛起和国家的日趋强盛，使中国在诸多涉及国

24、家和全球利益的问题上，变得越来越从容，越来越自信.(删去“使”)c . 我们只有掌握了扎实的语文基础，就能更好地学习其他学科.(把“掌握”改为“掌控”)d . 第五季中国诗词大会的开播，让人们不仅从古人的智慧和情怀中提升了精神境界，而且感受到诗词之趣、文学之美.(“从古人的智慧和情怀中提升了精神境界”与“感受到诗词之趣、文学之美”互换位置)【答案】c 【解析】【详解】c 关联词语使用不当，将“就”改为“才”.故选c .5. 请在横线处补写恰当的语句，使它与前面的句子语意连贯、句式相同.这个世界上，有多少种爱的表达，就有多少种礼物.出门时，母亲递过的外套是最贴心的礼物；学习中，同学提供的帮助是最

25、真诚的礼物； ， ； ， 这些礼物陪伴、呵护着你，在生命的历程中散发出迷人的馨香.【答案】示例：校园里，老师给予的教诲是最珍贵的礼物；失落时，朋友伸出的双臂是最踏实的礼物；大雨中，父亲撑起的雨伞是最温暖的礼物.【解析】【详解】此题考查的是仿写句子.在仿写时要注意把握内容和形式两方面，结合上下文选择合适内容和合适的修辞手法.示例：泥泞的道路上，对方伸出的双手是最朴实的礼物；病痛中，医生给予的微笑是最诚挚的礼物.二、阅读(46分)(一) (10分)河中石兽沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉.阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣.棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹.一讲学

26、家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理.是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳.沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论.一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流.盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中.如是再啮，石又再转.转转不已，遂反溯流逆上矣.求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外.然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？6. 解释下列加点词语在句子中的意思. (1) 阅十余岁( )(2) 竟不可得( )(3) 转转不已( )7. 把文中画线的句子翻译成现

27、代汉语. (1) 山门圮于河，二石兽并沉焉.(2) 尔辈不能究物理.是非木柿，岂能为暴涨携之去？8. 下列对文章的分析理解，不正确的一项是( ) a . 文章是按照事情发生、发展的顺序来写的.先写石兽落水，寺僧打捞而不得，接着写讲学家的分析令众人叹服，最后写老河兵的分析并交代打捞结果.b . 在打捞石兽一事上，寺僧显得考虑不周、盲目行动；讲学家空谈事理，不切合实际；唯有老河兵能综合考虑各种因素，提出符合实际的结论，代表的是实事求是的作风.c . 文章语言平易，风格简洁.如第一段写打捞石兽，连用“棹”“曳”“寻”等动词领起三个短句，简述事情经过，以“无迹”交代结果，简洁之至，又很生动.d . 文

28、章寓意于事，立意高远，通过记叙人们寻找石兽的经过及其令人惊讶的结局，从中悟出了天下事要三思而后行、熟能生巧的道理.【答案】6. (1). 经过、经历 (2). 终了、最后 (3). 停止 7. (1)佛寺的外门倒塌在河中，(门前)两只石兽一起沉入了河中.(2)你们这些人不能探究事物的道理.这不是木片，怎么能被大水带走呢？ 8. d 【解析】【6题详解】本题考查对文言词语的理解.理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思.阅，经历，经过；竟，最后，终了.【7题详解】本题考查对文言句子的

29、翻译能力.在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，先把按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整.重点词语：(1)圮，倒塌；并，一起；(2)尔辈，你们这些人；究，研究、探求；物理，事物的道理、规律；是，代词，这；木杮，削下来的木片；岂，怎么；，被；暴涨，指洪水.【8题详解】本题考查对文章内容的理解.解答本题要在理解文意的基础上分析作答.从文中语句“然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？”可知，本文蕴含的道理：做任何事情不可主观臆断，要综合考虑各种因素，联系实际做出正确的判断.故d 项“从中悟出了天下事要三思而后行、熟能生巧的道理

30、”理解错误，故选d .【点睛】参考译文：沧州的南面有一座靠近河岸的寺庙，寺庙的大门倒塌在了河里，门前的两只石兽也一起沉没在此河中.过了十多年，僧人们募集金钱重修寺庙，在河中寻找两只石兽，最后还是没找到，僧人们认为石兽顺着水流冲到下游了.于是划着几只小船，拖着铁钯，向下游寻找了十多里，没有找到石兽的踪迹.一位讲学家在寺庙中教书，听说了这件事笑着说：“你们这些人不能推究事物的道理.这不是木片，怎么能被暴涨的洪水带走呢？石头的特点坚硬沉重，泥沙的特点松软浮动，石兽埋没在沙里，越沉越深罢了.顺着河流寻找石兽，不是很荒唐吗？”大家信服，认为是正确的言论.一位老河兵听说了讲学家的观点，又笑着说：“凡是落入

31、河中的石头，都应当在河的上游寻找它.正因为石头的性质坚硬沉重，沙的性质松软轻浮，水流不能冲走石头，水流反冲的力量，一定在石头下面迎水的地方侵蚀沙子形成坑洞，越激越深，当坑洞延伸到石头底部的一半时，石头必定倾倒在坑洞中.像这样再冲刷，石头又会再次转动.像这样不停地转动，于是反而逆流朝相反方向到上游去了.到河的下游寻找石兽，本来就显得很荒唐；在石兽沉没的地方寻找它们，不是显得更荒唐了吗？”结果依照他的话去寻找，果然在上游的几里外寻到了石兽.既然这样，那么天下的事，只知道表面现象，不知道根本道理的情况有很多，难道可以根据某个道理就主观判断吗？(二)(9分)周处年少时，凶强侠气，为乡里所患.又义兴水中

32、有蛟，山中有白额虎，并皆暴犯百姓.义兴人谓为“三横”，而处尤剧.或说处杀虎斩蛟，实冀三横唯余其一.处即刺杀虎，又入水击蛟.蛟或浮或没，行数十里.处与之俱.经三日三夜，乡里皆谓已死，更相庆.竟杀蛟而出，闻里人相庆，始知为人情所患，有自改意.乃入吴寻二陆.平原不在，正见清河，具以情告，并云:“欲自修改，而年已蹉跎，终无所成.”清河曰:“古人贵朝闻夕死况君前途尚可且人患志之不立亦何忧令名不彰邪？”处遂改励，终为忠臣孝子.(选自世说新语中华书局2011版)【注释】二陆：陆机(别号“平原”)、陆云(别号“清河”)两兄弟，都是当时著名文学家.9. 下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是( )a . 为乡

33、里所患/可以为师矣b . 闻里人相庆/有闻而传之者c . 有自改意/意将隧入以攻其后也d . 具以情告/以我酌油知之10. 请用三条“/”给文中画线的句子断句.古人贵朝闻夕死况君前途尚可且人患志之不立亦何忧令名不彰邪？11. 说说文中周处前后发生了怎样的变化，体现了周处什么特点.【答案】9. b 10. 古人贵朝闻夕死/况君前途尚可/且人患志之不立/亦何忧令名不彰邪？ 11. 周处年少时，凶狠霸道，意气用事，是乡里的祸患；后来改正了缺点，成为忠臣孝子.体现了他善于自省并自觉改正错误的特点.【解析】【9题详解】此题考查的是一词多义.a 是 / 成为；b 都是“听说”的意思；c 心意，心思 / 打

34、算，企图；d 把 / 凭，凭借；故选b .【10题详解】此题考查的是文言句子的断句.解答此类试题时，首先要疏通文意，然后结合意思进行断句.“古人贵朝闻夕死况君前途尚可且人患志之不立亦何忧令名不彰邪”翻译为“古人珍视道义，认为哪怕是早晨明白了圣贤之道，晚上就死去也甘心，况且你的前途还是有希望的.再说人就怕立不下志向，只要能立志，又何必担忧好名声不能传扬呢”.据此断句为：古人贵朝闻夕死/况君前途尚可/且人患志之不立/亦何忧令名不彰邪？【11题详解】此题考查的是对人物形象的把握.文中的周处年轻时“凶强侠气，为乡里所患”，后来“处遂改励，终为忠臣孝子”.根据周处的变化，结合“始知为人情所患，有自改意”

35、“正见清河，具以情告”等句子我们可以看出他是一个懂得自省，知错能改，能听取别人意见的人.据此理解作答.【点睛】译文：周处年轻时，为人蛮横强悍，任性使气，是当地一大祸害.义兴的河中有条蛟龙，山上有只白额虎，一起祸害百姓.义兴的百姓称他们是三大祸害，三害当中周处最为厉害.有人劝说周处去杀死猛虎和蛟龙，实际上是希望三个祸害相互拼杀后只剩下一个.周处立即杀死了老虎，又下河斩杀蛟龙.蛟龙在水里有时浮起、有时沉没，漂游了几十里远，周处始终同蛟龙一起搏斗.经过了三天三夜，当地的百姓们都认为周处已经死了，轮流着对此表示庆贺.结果周处杀死了蛟龙从水中出来了.他听说乡里人以为自己已死，而对此庆贺的事情，才知道大家

36、实际上也把自己当作一大祸害，因此，有了悔改的心意.于是便到吴郡去找陆机和陆云两位有修养的名人.当时陆机不在，只见到了陆云，他就把全部情况告诉了陆云，并说：“自己想要改正错误，可是岁月已经荒废了，怕最终没有什么成就.”陆云说：“古人珍视道义，认为哪怕是早晨明白了圣贤之道，晚上就死去也甘心，况且你的前途还是有希望的.再说人就怕立不下志向，只要能立志，又何必担忧好名声不能传扬呢？”周处听后就改过自新，终于成为一名忠臣.(三) (10分)读书之法读书是一个人成长的重要途径.读书的方法多种多样，但循序渐进是最基本的方法.任何事物的发展都是一个渐进的过程，都是从无到有，从小到大，逐步完善的.读书也一样，必

37、须由少到多，由浅入深，逐步理解、消化、吸收.“万丈高楼平地起”，大楼要一层一层往上盖，书也要一点一点认真读.正如清代陆清献在示儿书中所说：“一日所读虽不多，日积月累，自然充足.”读书如果违背了循序渐进的规律，急于求成，就好像肚子饿时吃饭，狼吞虎咽，囫囵吞枣，不仅没能品尝到莱肴的滋味，甚至可能会因噎废食.数学家华罗庚也说：“学习上切勿好高骛远，急于求成.学得不扎实，你想来得快些，结果反倒慢了.”可见，循序渐进是一种符合事物发展规律的读书方法.任何学科的知识体系都是由浅入深建立起来的，起点都是基础知识.循序渐进的读书方法是与学科知识体系的特点相适应的，因此，读书就要从基础知识开始.杰出的科学家都是

38、从最简单的加减乘除开始学起，杰出的画家都是从最简单的线条和色彩开始练起，杰出的文学家也都是从最简单的遣词造句开始写起.他们都是在起点就打下了坚实的基础，才会不断提高，有了后来的成就.这充分说明打好基础，循序渐进，才会取得好的结果.在循序渐进的阅读中，随着对内容理解的不断加深，人们会产生更深入的思考，因而循序渐进的阅读就成为读书者进步的阶梯.南宋哲学家朱熹曾说“读书之法，在循序而渐进，熟读而精思”，这是他对自己读书经验的总结.他曾每日从礼记左传等经籍中选取两段，反复阅读，出口成诵，进而不断思考，融会贯通，最终形成自己的思想.正是这样，他才成为伟大的哲学家.青年人读书欲望很强，读书劲头很大，这是可

39、喜的现象.但有些人读书贪多求快，“在空中起跳”，忽视打好扎实的基础，违背了循序渐进的规律，结果收效甚微.因此，一个人只有掌握了正确的读书方法，才能日益精进.12. 下列对文章的分析理解，不正确的一项是( ) a . 第段分别引用陆清献和华罗庚的话，来充分论证本段的观点.b . 第段论述的重点是：任何学科知识体系的起点都是基础知识.c . 第段先说内容理解的加深会带来思考的深入，据此提出观点，再用朱熹的言行做证明.d . 选文的中心论点是：循序渐进是读书最基本的方法.13. 下列材料不能证明本文观点的一项是( ) a . 鲁迅在博览群书的基础上，形成了有自己特色的读书方法：一是泛览，二是硬看，三

40、是专精，四是活读，五是参读(读作者传记、专集，以便了解其所处的时代和地位，由此深化对作品的理解).b . 毛泽东毕生珍惜时间，博览群书.其中“三复四温”式阅读和“不动笔墨不读书”是他主要的读书方法.c . 数学家华罗庚读书是用慢功夫打基础，他把读书过程归结为“由厚到薄”“由薄到厚”两个阶段，即“厚薄”.d . 英国的哲学家培根认为读书要“三为”：一为怡神旷心，二为增趣添雅，三为长才益智.14. “循序渐进”是一种很好的读书方法.请结合自己的阅读经历谈谈你对这种读书方法的认识和运用. 【答案】12. b 13. d 14. 示例：“循序渐进”是“由少到多，由浅入深，逐步理解、消化、吸收”的阅读过

41、程，对我们初中生的学习和成长特别有效.例如我读鲁迅的朝花夕拾，开始第一篇都读不懂，但我仍然坚持读下去；读得很慢，每周读一篇，读后总结思考，不懂之处就查资料，了解鲁迅创作的社会背景和鲁迅创作的风格等、渐渐地了解了朝花夕拾的风格；对过去生活的回忆和理性批判现实结合，然后重读一遍，不仅能懂，而且收获不小.【解析】【12题详解】此题考查的是对文章的感知.b 项表述不准确，第段论述的重点是：任何学科的知识体系都是由浅入深建立起来的，起点都是基础知识.故选b .【13题详解】此题考查的是论据的选择.文章的中心论点是：读书需要循序渐进.d 项中的材料证明的是读书的目的和意义.故选d .【14题详解】此题属于

42、开放性试题.首先要结合文章明确什么是循序渐进的读书法，然后结合自己的读书经历加以分析即可.示例：循序渐进的读书，就是由少到多，由浅入深，逐步理解、消化、吸收的过程.这种读书方法是与学科知识体系的特点相适应的.我平时读书也是这样，例如在读西游记时，第一遍只是将故事的情节大概掌握，然后第二遍开始重点体会人物形象的塑造上，慢慢地一遍遍阅读之后，将“厚书读薄”，真正理解名著内涵.(四) (17分)父母也会撒娇乔凯凯给母亲打电话，似乎感觉母亲的嗓音有些异样，一问才知道母亲感冒了，而且有一段时间了.提早下班回去看母亲，母亲半躺在沙发上看电视.“走，我陪你去医院开点儿药.”我伸手去拉母亲.母亲摇摇头说:“我

43、不想吃药，你爸给我买了药，太苦了.”“良药苦口嘛!不苦怎么能有效？”我拿起一包药递给母亲.本来好好的母亲却似乎一下子眼泪汪汪了:“这药真的很苦，我不想吃.”吃个药怎么这么麻烦？有病不吃药能好吗？我有点急了，年纪大了还不重视身体，万一有个三长两短怎么办？怎么越老越像孩子了呢!想到“孩子”这两个字，正欲发火的我突然愣住了，也在瞬间释然母亲现在的表现可不就是我小时候的样子吗？她是在对我撒娇呀!想到此，我在母亲身边坐下，笑着说:“吃了药才能好呀，这样就有力气跳广场舞了，咱加把劲儿，争取夺得广场舞皇后的称号，让我爸有点危机感.”看到母亲忍不住笑了起来，我继续说:“来，我帮你倒杯水，赶快好起来给我做好吃的

44、，我最喜欢你做的饭菜了.”母亲点点头，接过药吃了下去.我不知道那药是不是真的很苦，我只看到母亲脸上露出了满足幸福的笑容.有一次父亲做了一个小手术，出院后在家休养.想着父亲已经痊愈，再加上我工作忙，直到半个多月后才来到父母家.一见面，父亲就跟我说，“我的伤口还是疼.”我顿时紧张起来，难道伤口发炎了？没愈合好？父亲掀起衣服给我看他的伤口，伤口愈合得很好，连针眼都快看不见了.“恢复得很好，没事.”放下心的我松了口气说.过了一段时间，父亲又跟我说:“伤口有时还是会疼，不会有什么事情吧？”父亲的话让我有点哭笑不得，伤口缝合处只剩下一条浅浅的印痕了，能有什么事情呀.“我爸这是怎么回事，没事老盼着自己有问题

45、干吗!”一转身，我悄悄对着母亲抱怨.“越老越矫情，别理他.”母亲笑了笑说，“不过，你爸说他很享受你紧张地帮他查看伤口时的样子.”母亲的话一下子提醒了我.父亲是多么坚强的一个人，长这么大，我从来没见父亲喊过一次痛.记得有次父亲带我和哥哥上山玩，哥哥因为调皮，差点从山坡上滚下去，父亲及时拉住了哥哥，自己却扭伤了脚.等到家时，父亲的脚面已经肿得很高了.我和哥哥都很内疚，父亲却说一点都不疼，还笑着逗我们玩.而现在父亲却在我面前“示弱”，这不是另一种撒娇吗？他是想得到女儿的关心和照顾呀!其实，每个父母心里都住着一个会撒娇的孩子.当儿女一天天长大，臂膀变得坚强，能够为自己甚至为家人遮风挡雨时，父母心里潜藏

46、的孩子似的天性就会激发出来，会把自己最柔软最脆弱的一面展现给你.因为在他们眼里，你已经成为他们最信赖的依靠，他们也深信，你会像他们爱你那样爱他们.他们愿意在你面前撒娇，是想得到你的体贴、关爱和安慰，正如你小时候赖在父母怀里撒娇，毫不设防地把自己的肚皮坦露出来，那是因为你知道，父母会给予你最周全的保护.现在，该我们给父母以保护了，你准备好了吗？(选自辽沈晚报2017.11.4)15. 结合语境品读下面两个句子，分析加点词语的表达效果.(1)本来好好的母亲却似乎一下子眼泪汪汪了:“这药真的很苦，我不想吃.”(2)父亲的话让我有点哭笑不得，伤口缝合处只剩下一条浅浅的印痕了，能有什么事情呀.16. 文

47、章以“父母也会撒娇”为题可谓独具匠心，请简述这个标题的妙处.17. 请简析第段在全文中的作用.18. 文章结尾说：“现在，该我们给父母以保护了”，生活中，你准备如何保护你的父母？ 【答案】15. (1)“眼泪汪汪”运用了神态描写，生动地写出了母亲不愿意吃药时向我“撒娇”的样子.(2)“哭笑不得”形容很尴尬、无可奈何的意思.这个词语形象地写出“我”对父亲过分在意自己的伤口而表现出的撒娇不理解的情态. 16. 暗示了文章的主要内容，强调了父母也渴望儿女的体贴、关爱和安慰；奠定了全文的感情基调；作为文章的叙述线索；标题新颖温馨，激发读者的阅读兴趣. 17. 回忆父亲年轻时的坚强，与现在父亲的矫情形成

48、对比，凸显父亲的示弱是一种撒娇；丰富文章内容，使情节更加完整. 18. 言之成理即可.(答题时应在深入把握文章主旨的基础上融入自己的阅读体验、阅读感受.要求：简明；条理清晰；表达要富于美感，自然流畅，有感染力.)【解析】【15题详解】本题考查赏析词语.解答本题，先要正确理解词语的含义，然后结合语境体会其深层含义，从人物描写的角度分析它们在表情达意上的效果.(1)“眼泪汪汪”指眼中饱含泪水，运用了神态描写，写出了母亲不愿意吃药时向我“撒娇”的样子.(2) “哭笑不得”哭也不是，笑也不是，形容处境尴尬，不知如何是好.父亲的伤口愈合得很好，但是父亲总是说疼，儿子哭笑不得，说明儿子不理解父亲这样做的原

49、因.【16题详解】本题考查对标题的理解分析.记叙文题目的主要作用：新颖，吸引读者阅读兴趣；点明主旨，概括文章的主要内容；作为线索，贯穿全文；语带双关，具有象征意义；作为作者感情的出发点，奠定全文感情基调.解答时，在通读全文的基础上对标题进行分析.本文的标题从内容上看，强调了父母也渴望儿女的体贴、关爱，奠定了全文的感情基调，暗示了文章的主题.从结构上来说，文章记叙母亲吃药怕疼，父亲害怕伤口愈合不好而撒娇的几件事，表现了浓浓的亲情，标题是感情线索，贯穿全文.从表达效果上来说，标题新颖，激发了读者的阅读兴趣.【17题详解】本题考查对段落在文中作用的理解.解答时，结合全文进行分析即可.从内容上来看，第

50、段回忆父亲年轻时带“我”和哥哥爬山扭伤，不让我们担心仍坚持回家的坚强.而现在父亲却在我面前“示弱”，这不是另一种撒娇吗？他是想得到女儿的关心和照顾呀！年轻时坚强的父亲与现在父亲在我面前“示弱”形成对比，使得文章情节更加完整.【18题详解】本题考查对关键语句的理解与感悟.解答本题的关键是要整体感知文意，结合语境及文章主旨，联系生活实际，进行合理的分析即可.文中记叙了年迈的父母向孩子撒娇的几件事，写出父母对孩子们的依赖与依靠，体现了父母对孩子们的体贴与关爱.“现在，该我们给父母以保护了”，这句话带有明显的感情倾向，写出作为孩子的我们，要保护、关爱父母，注意要就“感触最深”的一点谈感悟，语言简洁明了

51、，结合生活实际阐述理由.(示例)：时间在不经意间将最珍贵的东西悄悄带走，父母的脸上爬满了岁月的风霜，他们背佝偻了，眼神也不再明亮.可他们的目光从未离开孩子，他们愿意在孩子面前撒娇，想得到孩子的体贴、关爱和安慰，在他们眼中孩子是他们的最爱.珍惜和父母在一起的时光吧，别给自己和父母留下遗憾.三、作文(50分)19. 阅读下面文字，按要求作文.一沙一世界，一花一天堂.只要保存着善于感受万物的心灵，我们总是能从自然和生活中感悟到无穷无尽的启示.请以“ 带给我的启示”为题，写一篇作文.要求：(1)补充完整题目后再作文；(2)文体自选(诗歌、戏剧除外)；(3)字数不少于500字；(4)文中请回避与你相关的

52、人名、校名、地名.【答案】范文：奥数学习带给我启示“走走走，赶紧背上书包，再不快点你的奥数考试就要迟到了.”妈妈一边迅速拿上钥匙挎上包，一边催促着我.“啊？还要考奥数啊，不要啊！我的课外书还没看完呢！”我心里大叫，但又知道反抗无效，只好依依不舍地放下书本乖乖跟着妈妈奔向考场.妈妈的车在道路上飞驰而过，窗外的梧桐树从我的目光里迅速后移，我脑海里浮现出爸爸对我考试的一贯要求：不一味追求高分，但要确保会做的题一定要做对.红灯亮了，一片梧桐树叶随风向我飘过来，仿佛在给我加油：“许哥许哥，做题时一定要沉着冷静，认真仔细，你不会的别人也不一定会，你还是最棒的.”这一片树叶给我带来了一些安慰，我的心里顿时放

53、松了许多.拿到试卷后，我迅速浏览了一遍，发现并没有难题，于是拿起笔刷刷刷就做起来，顺利完成了整张试卷，趁着还有时间，又把题目验算了一遍，验算和计算完全吻合，这次高分非我莫属，我一边窃喜一边提前交了卷.我出来考场，一路狂奔向妈妈，迫不及待打开手机来比对答案，我目不转睛盯着手机屏幕，不停翻看着答案，大气也不敢出，生怕漏掉一个数字.可是，我一边看，一边心里凉飕飕的，考试过程中我读题不仔细，好几个题目意思被我理解错了，更令人崩溃的是，我还出现了计算出错的这种低级错误，我的脸憋得通红，对自己的粗心和自负感到非常懊悔.过了几天，爸爸递给我另一张奥数试卷，有了前车之鉴，这一次我再不敢掉以轻心.我逐字读题，耐

54、心计算，就算做到最后两道难题，我也没有放弃，我做了一个深呼吸，一边仔细读题，一边在草稿纸上画图，思维越来越清晰起来，最终把难题也攻克下来，并反复验算，直至考试时间结束.毫无疑问，我得到了一个满意的成绩.通过奥数学习，我学会了一个道理：遇到易题要细心，遇到难题须冷静，考得好时不骄傲，考得不好别灰心.【解析】【详解】这是一则半命题作文.1.审题与立意.启示，就是通过指点、开导而认识事理的意思.启示的获得，或者是通过别人的指点、开导、启发而得到，或是通过自己对事物的观察、体验而领悟.处处留心皆学问，自然界奥妙无穷，社会生活丰富多彩，只要我们细心去观察，认真去思考，用心去体会，就会获得许许多多的启示.

55、因此，补充文题时可以想到，生活像一位老师，总是在教人成长.我们常会从生活中获得各种启示，一个人、一件事、一句格言、一本图书、一部电影、一篇报道、一张照片，都能引起我们的思考.把生活细而化之，以小见大，比单纯得去写“生活(或社会等)带给我的启示”要容易得多，也真实得多.带给我，表明要用第一人称来写作此篇，要表达个人的真情实感.2.选材与构思.生活中总有些平凡的人，平淡的事，但它们往往蕴含着深刻的道理.大到学习活动，小到衣食住行，点点滴滴的小事情，都是可发掘的素材.关键是要会从这些平凡的小事中，抓住别人看不见的道理来写.写作的重点应放在“启示”上.写这类文章可以一事一议，也可以多事一议，我们可以先记叙要描述的事件，从这一件或一类事件中开发出某种生活哲理.注意在文章的开头或结尾等合适的位置，要把带给我的启示写明白，做到中心突出.中间部分，可顺叙可倒叙，交代清楚时间、地点、人物，以及事件的全过程，注意抓住自己的心理变化来写.附加题(10分)阅读下面的名著选段，完成下面小题.这个场面不过是几秒钟的事.鲨鱼回来，翻转脊背，就要把印度人切成两半了，这时候，我觉得蹲在我近边的尼摩船长突然站起来.然后，他手拿短刀，直向鲨