【精品】部编版语文七年级下学期《期末检测题》附答案

1、2020-2021学年第二学期期末测试部编版语文七年级试题学校_ 班级_ 姓名_ 成绩_一、积累与运用(共28分)1. 下列词语中加点字的注音完全正确的一项是( )a . 矜持(jn) 取缔(t) 毋宁(w) 姗姗来迟(shn)b . 销蚀(sh) 拍摄(sh) 木杮(sh) 千钧重负(jn)c . 臆断(y) 伫立(zh) 概率(l) 忧心忡忡(zhng)d . 剽悍(pio) 绽开(zhn) 服侍(sh) 气冲斗牛(d u)2. 下列各组词语书写无误的一项是( )a . 愧怍 点缀 遗孀 迫不急待b . 遗憾 撵走 赢弱 目不窥园c . 猥琐 契约 步履 沥尽心血d . 累赘 撬开 沉淀

2、锋芒必露3. 下列句子中没有语病的一项是( )a . 能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。b . 增加质量是语文教学改革的当务之急。c . 我们没有理由不珍惜今天的幸福生活。d . 当外国友人来杭州时，受到了杭州人民的热烈欢迎。4. 下列句中加点词语使用不恰当的一项是( )a . 在人迹罕至的北极，奇异的天象令人心旌摇荡，难以忘怀。b . 重要的书必须反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。c . 他忠人之事，急人之难，爱听些受恩者的恭维，虽不见得乐此不疲，却也习以为常。d . 春日的午后，我们一起去郊外踏青，享受大自然的天伦之乐。5. 将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列正确的一项是( ) 全

3、民阅读率的上升，显然是一件好事。 因此，全民阅读质量的真正提升之路还很漫长。 但有必要思考的是：现在提升的到底是整体式阅读还是碎片式阅读，到底是深阅读还是浅阅读？ 或者把问题进一步简化为：到底是高质量的阅读还是低质量的阅读？ 在这方面，并没有准确的数字区分，但就我们眼中所见而言，高质量阅读，可能并不尽如人意。a . b . c . d . 6. 默写句子。(1)不畏浮云遮望眼,_(王安石登飞来峰)(2)草树知春不久归，_。(韩愈晚春)(3)黄梅时节家家雨，_。(赵师秀约客)(4)是非木杮，_？(纪昀河中石兽)(5)木兰诗中写军情紧急，木兰奔赴战场的句子是：_，_。(6)杜牧泊秦淮中借商女讽刺那

4、些醉生梦死的官僚的诗句是:_，_。7. 名著阅读。(任选一题作答)(1)下面选段出自名著_，作者是_，这里所写是_(写出人名)在烈日下拉车的情景，细腻逼真，令人感同身受，他最大的梦想是_。他拉上了个买卖，把车拉起来，他才晓得天气的厉害已经到了不允许任何人工作的程度。一跑，便喘不过气来，而且嘴唇发焦，明知心里不渴，也见水就要喝。不跑呢，那毒花花的太阳把手和脊背都要晒裂。好歹拉到了地方，他的裤褂全裹在了身上。(2)下面这段文字出自名著_,文段中的船长是_(人物)。根据选文中的语言,结合名著，概括这位船长的性格特点：_、_。(任写两点)“我是被压迫的，瞧，那就是压迫者！由于他，所有一切我热爱过的，尊

5、敬过的，祖国、父母、爱人、子女，他们全都死了！所有我仇恨的一切，就在那里！”船长不愿这艘战舰的残骸跟“复仇号”的光荣残骸相混，他把战舰引向东方。第二天，可怕的打击开始了！8. 综合运用“孝”，上为老，下为子，是上一代与下一代融为一体。孝是中华民族的传统美德。请你参加班级开展的“孝心伴我行”的主题活动，完成如下任务。(1)请你围绕活动主题，设计两个活动方案。(2)为营造活动氛围，请你为该活动拟写一条宣传标语，使用一种修辞手法。(3)作为中学生你，将如何用实际行动孝敬父母及长辈。二、现代文阅读(共26分)(一)(共11分)阅读老山界(节选)，完成小题。半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺人肌骨，浑

6、身打着战。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄，冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。黎明的时候被人推醒，说是准备出发。山下有人送饭上来，不管三七二十一，抢了一碗就吃。又传下命令来，要队伍今天无论如何爬过这座山。因为山路很难走，一路上需要督促前进。我们几个人又停下来，立刻写标

7、语，分配人到山下山上各段去喊口号，演说，帮助病员和运输员。忙了一会儿，再向前进。走了不多远，看见昨晚所说的峭壁上的路，也就是所谓雷公岩的，果然陡极了，几乎是九十度的垂直的石梯，只有一尺多宽；旁边就是悬崖，虽然不很深，但也够怕人的。崖下已经聚集了很多马匹，都是昨晚不能过去、要等今天全纵队过完了再过去的。有几匹曾经从崖上跌下来，脚骨都断了。很小心地过了这个石梯。上面的路虽然还是陡，但并不陡得那么厉害了。一路走，一路检查标语。我渐渐地掉了队，顺便做些鼓动工作。这很陡的山爬完了。我以为三十里的山就是那么一点；恰巧来了一个瑶民，同他谈谈，知道还差得远，还有二十多里很陡的山。昨天的晚饭，今天的早饭，都没吃

8、饱。肚子很饿，气力不够，但是必须鼓着勇气前进。一路上，看见以前送上去的标语用完了，就一路写着标语贴。累得走不动的时候，索性在地上躺一会儿。快要到山顶，我已经落得很远了。许多运输员都走到前头去了，剩下来的是医务人员和掩护部队。医务人员真是辛苦，因为山陡，伤员病员都下了担架走，旁边需要有人搀扶着。医务人员中的女同志们英勇得很，她们还是处处在慰问和帮助伤员病员，一点也不知道疲倦。回头向来路望去，那些小山都成了“矮子”。机关枪声很密，大概是在我们昨天出发的地方，五、八军团正跟敌人开火。远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运:为什么不到抗日的战线上去显显身手呢?到了山顶，已经是下午两点多钟。

9、我忽然想起：将来要在这里立个纪念牌，写上某年某月某日，红军北上抗日，路过此处。我长长地吐了一口气，坐在山顶休息一会儿。回头看队伍，没有翻过山的只有不多的几个人了。我们完成了任务，把一个坚强的意志灌输到整个纵队每个人心中，饥饿、疲劳甚至受伤的痛苦都被这个意志克服了。难翻的老山界被我们这样笨重的队伍战胜了。9. 请用简要的语言概括选段的主要内容。10. 选文第1段写景作者调动了人的哪几种感官来描写的？请任举一例并说明其作用。11. 试从修辞角度说说你对下面这句话的理解。黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。12. 选文中说“我们完成了任务，把一个坚强的意志灌输到整个纵队每个

10、人的心中”，这个“坚强的意志”指的是什么？“我们”是如何把它“灌输到整个纵队每个人的心中”的？(二) (15分)阅读下面的文字，完成下面小题。殉情的岩鹰宋伯航在西北边疆的草原上，以游牧为生的柯尔克孜族人家，有一个传统习俗，凡牛马羊牲畜较多的牧户都要豢养猎鹰。其益处一是在放牧时，猎鹰看护畜群防备狼害突袭向主人鸣叫报信或捕食草原蛇鼠之用；二是当作闲暇时放鹰娱乐之用。尤其是牧主人把儿女们抚养长大并各自娶妻嫁夫成家后，一般在与儿子儿媳分家时，必须送上一只猎鹰。在柯尔克孜族人心中，鹰不仅被视为一种家当，还被视如生命般珍贵。居玛洪老人准备跟二儿子分家，让晚辈独立另过日子，可老人的心中除了父子二十多年来不离

11、不弃、难以割舍的感情外，一直闷闷不乐的是至今还没有亲手捉一只鹰送给儿子。为了却自己的心愿，就在一个月前，老人独自骑马早出晚归，一门心思要捉一只雏鹰送给二儿子。老人在三十里外的深山里，寻到了他所要捉的雏鹰，但由于雏鹰太小，需待其羽毛丰满快要试飞时才能去捉，所以老人迟迟未去捉回雏鹰。这天一大早，老人备好马，带上二儿子一同前去捉鹰。父子俩来到深山的一座悬崖峭壁前，老人让儿子在崖壁下守候，自己带上护头罩腰系绳索攀登到悬崖上，他要亲手去捉崖壁上鹰巢里的那只雏鹰。眼看老人快要接近鹰巢时，突然一只雌鹰从崖对面的森林里朝老人直飞而来，嘶鸣着扑向老人。有五十多年捉鹰经验的老人，很明白雌鹰的举动是在保护孩子不被人

12、抓走或受到意外的伤害。雌鹰凶猛地张开利爪打着回旋冲向老人，老人因受到雌鹰的攻击而未能接近鹰巢。雌鹰拼命地在峭壁的巢穴前俯冲着，撕心裂肺地鸣叫着，老人依然艰难地向鹰巢靠近。雌鹰使尽力气勇猛地冲飞阻挡，也许是它救子心切，在奋力直扑老人时，一头撞在崖壁凸起的岩尖上，掉下了山崖。在山下守候的儿子见雌鹰掉在不远处的乱石中，赶忙近前一看，这只雌鹰满身鲜血淋漓，已断气命亡。雌鹰出乎意外地撞击岩石而死，使山崖上的老人顿然心惊一颤，雌鹰的死，使雏鹰没了保护，老人可以趁机轻而易举地从鹰巢里捉到雏鹰。老人向儿子摆摆手：今天就不捉了，等两天再来捉吧。老人心里似乎明白了什么。于是，父子俩骑上马空手而归。等到第三天，父子

13、俩再次来到山崖前，令人不解的是在前天那只雌鹰死去的乱石堆旁，一只雄鹰也撞岩而死，掉在死去雌鹰的不远处。儿子感到十分惊奇，但老人心里十分清楚，这是他料想之中的结果。父亲向儿子解释，这是草原上鹰的一种稀少种类，叫岩鹰。这种鹰有着凶猛、机智、果敢、忠诚的特性，如果捉到雏鹰拿回家驯养，必定成为草原上一种特别优秀的猎鹰。除此之外，这种鹰具有很强的家庭观念，若配偶一方死去，另一方就会殉情而死。我们现在就把这对岩鹰夫妻挖土埋掉，今天该把岩鹰的孩子带回家驯养了，今后你要把它们的孩子当成你自己的孩子来细心护养。老人的一番话说得身边的儿子哑口无言，更是感慨万千。从这对岩鹰的身上可以看到一种人性的光芒，这就是爱，它

14、们为了自己的孩子，为了一个完整的家，相依为命，共同生存，一旦对方意外逝去，而另一方也殉死以报。岩鹰的爱，也许能让我们从中得到人性悟彻的启发。(选自意林，2015年第11期，有改动)13. 仿照示例，结合全文内容补充相关情节。老人寻找雏鹰老人发现雏鹰老人一捉雏鹰a _b _老人二捉雏鹰老人深情揭秘。14. 本文题为殉情的岩鹰，作者却在文章开头不惜笔墨述说柯尔克孜族人家的传统习俗，这样写有何用意？15. 品析第段中加点词语表达作用。16. 第段中写道：“老人的一番话说得身边的儿子哑口无言，更是感慨万千。”试想老人的儿子会有哪些感慨。17. 你如何看待文中雄鹰的“殉情”?请联系文本和生活实际自选一个

15、角度谈谈你的看法。要求观点明确，理由充分。三、古诗文阅读(共16分)(一)(12分)阅读下面的文言文，完成小题。爱莲说周敦颐水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。18. 解释下列加点的词。(1)亭亭净植 (2)陶后鲜有闻19. 用现代汉语翻译下列句子。(1)水陆草木之花，可爱者甚蕃。(2)莲之爱，同予者何人?20. 作者以“莲”自喻，表明了他怎样的

16、生活态度？21. 有人说“近朱者赤，近墨者黑。”与本文作者的看法一致吗？写一写你的观点。(二)(共4分)阅读下面的诗歌，完成小题。望岳杜甫岱宗夫如何?齐鲁青未了。造化钟神秀,阴阳割昏晓。荡胸生曾云,决眦入归鸟。会当凌绝顶,一览众山小。22. 有人评价此诗“割字奇”，品析“割”这个字奇在何处。23. 尾联已成为脍炙人口的千古名句，它表现了诗人怎样的情怀？四、作文(共50分)任选一题作文。24. 题目：我从没有这样_要求：把题目补充完整，如舒畅、激动、认真、自责、伤心、烦恼、懊悔等；结合个人的生活经历，选取真实的生活片段，写一篇600字以上的记叙文；文中不得出现真实的校名和姓名。25. 根据要求作

17、文。如今，对于大多数人来说，拍下一张照片是最容易不过的事。照片在我们的生活中随处可见，自拍照、毕业照、旅游照、新闻照等，比比皆是。照片记录了生活点滴，照片呈现了大千世界，有的令人喜悦、感动，有的令人痛苦、惭愧，有的令人思索、回味总有那么一张照片会让我们印象深刻。请以总会想起那张照片为题，写一篇文章。要求：文体自选(诗歌除外)；字数在600字左右；文中不得出现真实的校名和姓名。答案与解析一、积累与运用(共28分)1. 下列词语中加点字的注音完全正确的一项是( )a . 矜持(jn) 取缔(t) 毋宁(w) 姗姗来迟(shn)b . 销蚀(sh) 拍摄(sh) 木杮(sh) 千钧重负(jn)c .

18、 臆断(y) 伫立(zh) 概率(l) 忧心忡忡(zhng)d . 剽悍(pio) 绽开(zhn) 服侍(sh) 气冲斗牛(d u)【答案】d 【解析】【分析】【详解】a .取缔(d )；b .木杮(fi)；c .忧心忡忡(c hng)；故选d 。【点睛】2. 下列各组词语书写无误的一项是( )a . 愧怍 点缀 遗孀 迫不急待b . 遗憾 撵走 赢弱 目不窥园c . 猥琐 契约 步履 沥尽心血d . 累赘 撬开 沉淀 锋芒必露【答案】c 【解析】这道题目考查学生对汉字字形的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，这样才能够准确无误书写、辨析出来。特别是同音字

19、、形似字、易错汉字更应引起注意。a 项“迫不急待”应写作“迫不及待”，“赢弱”应写作“羸弱”；b 项“嬴若”应写作“羸弱”；d 项“锋芒必露”应写作“锋芒毕露”。3. 下列句子中没有语病的一项是( )a . 能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。b . 增加质量是语文教学改革的当务之急。c . 我们没有理由不珍惜今天的幸福生活。d . 当外国友人来杭州时，受到了杭州人民的热烈欢迎。【答案】c 【解析】【详解】a 前后不照应，删去“能否”；b 搭配不当，将“增加”改为“提高”；d 缺少主语，删去“当”；故选c 。4. 下列句中加点词语使用不恰当的一项是( )a . 在人迹罕至的北极，奇异的天象令人心

20、旌摇荡，难以忘怀。b . 重要的书必须反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。c . 他忠人之事，急人之难，爱听些受恩者的恭维，虽不见得乐此不疲，却也习以为常。d . 春日的午后，我们一起去郊外踏青，享受大自然的天伦之乐。【答案】d 【解析】这道题目考查的是成语的理解与运用。要想正确地运用成语，必须准确理解成语的意义，可从以下几方面进行分析：词义的范围、词义的轻重、感情色彩等。d 项的成语使用有误，“天伦之乐”指家庭中亲人团聚的快乐，用在这里不合语境。点睛：本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词

21、义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。5. 将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列正确的一项是( ) 全民阅读率的上升，显然是一件好事。 因此，全民阅读质量的真正提升之路还很漫长。 但有必要思考的是：现在提升的到底是整体式阅读还是碎片式阅读，到底是深阅读还是浅阅读？ 或者把问题进一步简化为：到底是高质量的阅读还是低质量的阅读？ 在这方面，并没有准确的数字区分，但就我们眼中所见而言，高质量阅读，可能并不尽如人意。a . b . c . d . 【答案】b 【解析】本题考查句子排序能力。解答

22、此类题，一般通过抓关键词、中心句、句与句之间的连接词去逐句推敲。要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、事情发展顺序、逻辑推理顺序等。b 项正确，先提出是好事，再引出思考，回答问题后，得出结论。6. 默写句子。(1)不畏浮云遮望眼,_。(王安石登飞来峰)(2)草树知春不久归，_。(韩愈晚春)(3)黄梅时节家家雨，_。(赵师秀约客)(4)是非木杮，_？(纪昀河中石兽)(5)木兰诗中写军情紧急，木兰奔赴战场的句子是：_，_。(6)杜牧泊秦淮中借商女讽刺那些醉生梦死官僚的诗句是:_，_。【答案】 (1). 自缘身在最高层 (2). 百般红紫

23、斗芳菲 (3). 青草池塘处处蛙 (4). 岂能为暴涨携之去 (5). 万里赴戎机 (6). 关山度若飞 (7). 商女不知亡国恨 (8). 隔江犹唱后庭花【解析】【详解】本题考查古诗词的默写。解答时注意“暴涨”“携”“戎”等易错字。7. 名著阅读。(任选一题作答)(1)下面选段出自名著_，作者是_，这里所写的是_(写出人名)在烈日下拉车的情景，细腻逼真，令人感同身受，他最大的梦想是_。他拉上了个买卖，把车拉起来，他才晓得天气的厉害已经到了不允许任何人工作的程度。一跑，便喘不过气来，而且嘴唇发焦，明知心里不渴，也见水就要喝。不跑呢，那毒花花的太阳把手和脊背都要晒裂。好歹拉到了地方，他的裤褂全裹

24、在了身上。(2)下面这段文字出自名著_,文段中的船长是_(人物)。根据选文中的语言,结合名著，概括这位船长的性格特点：_、_。(任写两点)“我是被压迫的，瞧，那就是压迫者！由于他，所有一切我热爱过的，尊敬过的，祖国、父母、爱人、子女，他们全都死了！所有我仇恨的一切，就在那里！”船长不愿这艘战舰的残骸跟“复仇号”的光荣残骸相混，他把战舰引向东方。第二天，可怕的打击开始了！【答案】 (1). 骆驼祥子 (2). 老舍(或舒庆春、舒舍予) (3). 祥子 (4). 拥有一辆自己的洋车 (5). 海底两万里 (6). 尼摩 (7). 头脑冷静 (8). 勇敢而智慧(富有正义感和奉献精神等)【解析】【详

25、解】本题考查名著知识积累。骆驼祥子是中国现代著名作家老舍的代表作，骆驼祥子讲述的是中国北平城里的一个年轻好强、充满生命活力的人力车夫祥子三起三落的人生经历。祥子来自农村，是个破产的青年农民，勤劳、纯朴、善良，保留着农村哺育他、教养他的一切，却再也不愿意回农村去了。从农村来到城市的祥子，渴望以自己的诚实劳动买一辆属于自己的车。海底两万里是法国作家儒勒凡尔纳创作的长篇小说。小说主要讲述了博物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。根据选文中尼摩船长的语言“我是被压迫的，瞧，那就是压迫者”和不愿这艘战舰的残骸跟“复仇号”的光荣残骸相混，而把战舰引向东方，表现

26、出尼摩船长关键时刻的冷静沉着，有勇有谋；“所有一切我热爱过的，尊敬过的，祖国、父母、爱人、子女，他们全都死了！所有我仇恨的一切，就在那里”，表现出他是一个反抗殖民主义者，富有正义感和奉献精神。8. 综合运用。“孝”，上为老，下为子，是上一代与下一代融为一体。孝是中华民族的传统美德。请你参加班级开展的“孝心伴我行”的主题活动，完成如下任务。(1)请你围绕活动主题，设计两个活动方案。(2)为营造活动氛围，请你为该活动拟写一条宣传标语，使用一种修辞手法。(3)作为中学生的你，将如何用实际行动孝敬父母及长辈。【答案】(1)示例：讲孝亲故事、看孝亲视频、我为家中长辈做件事、向家中长辈说句暖心话等(2)示

27、例：弘扬传统美德，传承孝爱文化(3)示例一：应尊重父母及长辈，聆听他们的教诲，接受他们的合理化建议，努力学习健康成长；示例二：学会与父母及长辈沟通交流，倾听他们的心声，理解他们的付出，在感情上让他们感受到晚辈的关心；示例三：尽自己所能不给父母及长辈添麻烦，为他们做力所能及的事情。(合理即可)【解析】【详解】(1)本题考查活动的设计。解答扣住主题“孝心伴我行”，活动要切实可行，实施难度小。示例：开展以“孝心伴我行”为主题的征文比赛，办有关“孝”的手抄报等。(2)本题考查拟写宣传标语。解答时要注意语言简洁，有号召力，使用合适的修辞手法。示例：饮水要思源，为人不忘孝。(3)本题为开放性试题。解答时，

28、可结合生活中具体事例进行解答。示例：记住父母的生日，为父母精心准备生日礼物；理解父母，多陪伴父母等。二、现代文阅读(共26分)(一)(共11分)阅读老山界(节选)，完成小题。半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺人肌骨，浑身打着战。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄，冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛

29、在澎湃。不知什么时候又睡着了。黎明的时候被人推醒，说是准备出发。山下有人送饭上来，不管三七二十一，抢了一碗就吃。又传下命令来，要队伍今天无论如何爬过这座山。因为山路很难走，一路上需要督促前进。我们几个人又停下来，立刻写标语，分配人到山下山上各段去喊口号，演说，帮助病员和运输员。忙了一会儿，再向前进。走了不多远，看见昨晚所说的峭壁上的路，也就是所谓雷公岩的，果然陡极了，几乎是九十度的垂直的石梯，只有一尺多宽；旁边就是悬崖，虽然不很深，但也够怕人的。崖下已经聚集了很多马匹，都是昨晚不能过去、要等今天全纵队过完了再过去的。有几匹曾经从崖上跌下来，脚骨都断了。很小心地过了这个石梯。上面的路虽然还是陡，

30、但并不陡得那么厉害了。一路走，一路检查标语。我渐渐地掉了队，顺便做些鼓动工作。这很陡的山爬完了。我以为三十里的山就是那么一点；恰巧来了一个瑶民，同他谈谈，知道还差得远，还有二十多里很陡的山。昨天的晚饭，今天的早饭，都没吃饱。肚子很饿，气力不够，但是必须鼓着勇气前进。一路上，看见以前送上去的标语用完了，就一路写着标语贴。累得走不动的时候，索性在地上躺一会儿。快要到山顶，我已经落得很远了。许多运输员都走到前头去了，剩下来的是医务人员和掩护部队。医务人员真是辛苦，因为山陡，伤员病员都下了担架走，旁边需要有人搀扶着。医务人员中的女同志们英勇得很，她们还是处处在慰问和帮助伤员病员，一点也不知道疲倦。回头

31、向来路望去，那些小山都成了“矮子”。机关枪声很密，大概是在我们昨天出发的地方，五、八军团正跟敌人开火。远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运:为什么不到抗日的战线上去显显身手呢?到了山顶，已经是下午两点多钟。我忽然想起：将来要在这里立个纪念牌，写上某年某月某日，红军北上抗日，路过此处。我长长地吐了一口气，坐在山顶休息一会儿。回头看队伍，没有翻过山的只有不多的几个人了。我们完成了任务，把一个坚强的意志灌输到整个纵队每个人心中，饥饿、疲劳甚至受伤的痛苦都被这个意志克服了。难翻的老山界被我们这样笨重的队伍战胜了。9. 请用简要的语言概括选段的主要内容。10. 选文第1段写景作者调动了人的

32、哪几种感官来描写的？请任举一例并说明其作用。11. 试从修辞角度说说你对下面这句话的理解。黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。12. 选文中说“我们完成了任务，把一个坚强的意志灌输到整个纵队每个人的心中”，这个“坚强的意志”指的是什么？“我们”是如何把它“灌输到整个纵队每个人的心中”的？【答案】9. 描述了红军战士露宿山谷和登上老山界山顶的情景。 10. 视觉、听觉、触觉。视觉：“天上闪烁宝石”“黑的山峰一口井”，写山高；听觉：“耳朵里有在澎湃”，写幽静；触觉：“才觉得寒气打着颤”，写寒冷。(任举一例即可) 11. 比喻,写出了山势的险峻，表现了红军战士身处险境而镇定

33、自若的乐观主义精神。 12. 指红军指战员为北上抗日，下定决心，不怕牺牲，排除万难而争取胜利的坚强意志。“我们”通过贴标语、喊口号、演说等方式进行宣传鼓动，激发红军指战员的斗志。【解析】【9题详解】本题考查的是故事情节概括。一类是概括事件：找准主要人物，主要事件。按照“他做了什么事，结果如何”的模式进行概括。选段“半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺人肌骨，浑身打着战。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。四围的山把这山谷包围得像一口井”记叙了半夜里所发生的事情“露宿山谷”，“黎明的时候”“很小心地过了这个石梯”“快要到山顶，我已经落得很远了”“到了山顶，已经是下午两点多钟”按时间顺序真

34、实、生动地叙述了工农红军登上老山界山顶的过程。【10题详解】考查对写景手法的掌握。感官指：对事物的嗅觉、触觉、听觉、味觉、视觉等。阅读第一段：找出相关句子，如“天上闪烁宝石”“黑的山峰一口井”是看到的景象，属于视觉，突出“山之高”；“耳朵里有在澎湃”，是听到的声音，属于听觉，以动衬静，写夜的幽静；“才觉得寒气打着颤”是触觉，表现了天气的寒冷。【11题详解】本题考查从修辞手法的角度赏析句子。(1)手法判断。“黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井”运用比喻修辞，把山峰比成巨人，把山谷比成井。(2)分析。结合“它跟我们这样地接近哪”可知，写天上的星星和人接近，含蓄写出山峰的高

35、峻，“黑的山峰像巨人一样矗立在面前”则运用比喻，生动直接写出山峰的高大。“四围的山把这山谷包围得像一口井”运用比喻修辞，通过“井”这个喻体让人联想到井壁，写出了山势的陡峭。山峰是如此的高俊、山势如此的陡峭，但是红军战士却仍能够体会到山的美，表现出红军并没有把山高、陡峭带来的困难放在心里，烘托了红军战士不畏艰险的革命乐观主义精神。【12题详解】本题考查理解文章内容。一问，结合“将来要在这里立个纪念牌，写上某年某月某日，红军北上抗日，路过此处”及文章通过记叙红军战士翻越老山界的故事，赞扬了红军们不怕困难，勇往直前，意志坚强，大无畏的革命乐观主义精神的主旨可知，“坚强的意志”指的是红军指战员为北上抗

36、日，下定决心，不怕牺牲，排除万难而争取胜利的坚强意志。二问，结合“一路走，一路检查标语。我渐渐地掉了队，顺便做些鼓动工作”“一路上，看见以前送上去的标语用完了，就一路写着标语贴”可知，“我们”是通过贴标语、喊口号、演说等方式进行宣传鼓动，激发红军指战员的斗志。(二) (15分)阅读下面的文字，完成下面小题。殉情的岩鹰宋伯航在西北边疆的草原上，以游牧为生的柯尔克孜族人家，有一个传统习俗，凡牛马羊牲畜较多的牧户都要豢养猎鹰。其益处一是在放牧时，猎鹰看护畜群防备狼害突袭向主人鸣叫报信或捕食草原蛇鼠之用；二是当作闲暇时放鹰娱乐之用。尤其是牧主人把儿女们抚养长大并各自娶妻嫁夫成家后，一般在与儿子儿媳分家

37、时，必须送上一只猎鹰。在柯尔克孜族人心中，鹰不仅被视为一种家当，还被视如生命般珍贵。居玛洪老人准备跟二儿子分家，让晚辈独立另过日子，可老人的心中除了父子二十多年来不离不弃、难以割舍的感情外，一直闷闷不乐的是至今还没有亲手捉一只鹰送给儿子。为了却自己的心愿，就在一个月前，老人独自骑马早出晚归，一门心思要捉一只雏鹰送给二儿子。老人在三十里外的深山里，寻到了他所要捉的雏鹰，但由于雏鹰太小，需待其羽毛丰满快要试飞时才能去捉，所以老人迟迟未去捉回雏鹰。这天一大早，老人备好马，带上二儿子一同前去捉鹰。父子俩来到深山的一座悬崖峭壁前，老人让儿子在崖壁下守候，自己带上护头罩腰系绳索攀登到悬崖上，他要亲手去捉崖

38、壁上鹰巢里的那只雏鹰。眼看老人快要接近鹰巢时，突然一只雌鹰从崖对面的森林里朝老人直飞而来，嘶鸣着扑向老人。有五十多年捉鹰经验的老人，很明白雌鹰的举动是在保护孩子不被人抓走或受到意外的伤害。雌鹰凶猛地张开利爪打着回旋冲向老人，老人因受到雌鹰的攻击而未能接近鹰巢。雌鹰拼命地在峭壁的巢穴前俯冲着，撕心裂肺地鸣叫着，老人依然艰难地向鹰巢靠近。雌鹰使尽力气勇猛地冲飞阻挡，也许是它救子心切，在奋力直扑老人时，一头撞在崖壁凸起的岩尖上，掉下了山崖。在山下守候的儿子见雌鹰掉在不远处的乱石中，赶忙近前一看，这只雌鹰满身鲜血淋漓，已断气命亡。雌鹰出乎意外地撞击岩石而死，使山崖上的老人顿然心惊一颤，雌鹰的死，使雏鹰

39、没了保护，老人可以趁机轻而易举地从鹰巢里捉到雏鹰。老人向儿子摆摆手：今天就不捉了，等两天再来捉吧。老人心里似乎明白了什么。于是，父子俩骑上马空手而归。等到第三天，父子俩再次来到山崖前，令人不解的是在前天那只雌鹰死去的乱石堆旁，一只雄鹰也撞岩而死，掉在死去雌鹰的不远处。儿子感到十分惊奇，但老人心里十分清楚，这是他料想之中的结果。父亲向儿子解释，这是草原上鹰的一种稀少种类，叫岩鹰。这种鹰有着凶猛、机智、果敢、忠诚的特性，如果捉到雏鹰拿回家驯养，必定成为草原上一种特别优秀的猎鹰。除此之外，这种鹰具有很强的家庭观念，若配偶一方死去，另一方就会殉情而死。我们现在就把这对岩鹰夫妻挖土埋掉，今天该把岩鹰的孩

40、子带回家驯养了，今后你要把它们的孩子当成你自己的孩子来细心护养。老人的一番话说得身边的儿子哑口无言，更是感慨万千。从这对岩鹰的身上可以看到一种人性的光芒，这就是爱，它们为了自己的孩子，为了一个完整的家，相依为命，共同生存，一旦对方意外逝去，而另一方也殉死以报。岩鹰的爱，也许能让我们从中得到人性悟彻的启发。(选自意林，2015年第11期，有改动)13. 仿照示例，结合全文内容补充相关情节。老人寻找雏鹰老人发现雏鹰老人一捉雏鹰a _b _老人二捉雏鹰老人深情揭秘。14. 本文题为殉情的岩鹰，作者却在文章开头不惜笔墨述说柯尔克孜族人家的传统习俗，这样写有何用意？15. 品析第段中加点词语的表达作用。

41、16. 第段中写道：“老人的一番话说得身边的儿子哑口无言，更是感慨万千。”试想老人的儿子会有哪些感慨。17. 你如何看待文中雄鹰的“殉情”?请联系文本和生活实际自选一个角度谈谈你的看法。要求观点明确，理由充分。【答案】13. (1). a ：雌鹰护子丧命 (2). b ：雄鹰壮烈殉情 14. 创设故事背景；为下文情节做铺垫；丰富文章内容，增加文章底蕴，增强文章的可读性，吸引读者的注意力。 15. 对雌鹰冲向老人的动作描写，表现出雌鹰的护子心切、爱子情深。 16. 为岩鹰特性和家庭观念而感动；被父亲丰富的生活经验所折服，为深沉的父爱而感动；深感父亲用心良苦，深感自身责任重大。 17. 示例一：雄

42、鹰的“殉情”值得肯定。因为爱情的真谛源于相濡以沫、生死与共，这也是岩鹰的家庭观念的体现。示例二：雄鹰的“殉情”不值得肯定。因为雄鹰在追求爱情的同时，舍弃了雏鹰，忘记了自己的那份责任。【解析】【13题详解】本题考查故事情节概括。从段的“老人在三十里外的深山里，寻到了他所要捉的雏鹰”，可归纳出老人寻找雏鹰；从的“这天一大早，老人备好马，带上二儿子一同前去捉鹰”，可归纳出老人与儿子一捉雏鹰；从段的“雌鹰凶猛地张开利爪打着回旋冲向老人这只雌鹰满身鲜血淋漓，已断气命亡”可归纳出，雌鹰为了保护孩子，意外丧命；从段的“老人向儿子摆摆手：今天就不捉了，等两天再来捉吧。老人心里似乎明白了什么。和段的“令人不解的

43、是在前天那只雌鹰死去的乱石堆旁，一只雄鹰也撞岩而死，掉在死去雌鹰的不远处”可归纳出雄鹰壮烈殉情； 从段的“等到第三天，父子俩再次来到山崖前”，可归纳出老人二捉雏鹰；从段的“父亲向儿子解释”可归纳出老人深情揭秘。【14题详解】本题考查作品描写手法。文章开头述说柯尔克孜族人家的传统习俗，是社会环境描写，设置了故事发生的背景；有代入感，增强文章的可读性，吸引读者的注意力；就是因为“尤其是牧主人把儿女们抚养长大并各自娶妻嫁夫成家后，一般在与儿子儿媳分家时，必须送上一只猎鹰。在柯尔克孜族人心中，鹰不仅被视为一种家当，还被视如生命般珍贵”，所以才引出了后文的居玛洪老人为二儿子捉雏鹰，当发现雌鹰意外死亡之后

44、，他放弃了立即捉雏鹰；使关于“鹰”的内容更加丰富，增强了文章的知识底蕴。【15题详解】本题考查词语赏析。“俯冲”“鸣叫”“冲飞阻挡”是对雌鹰的动作描写，表现雌鹰为救孩子 ，使用了所有的方法；“撕心裂肺”“勇猛”这些修饰语，突出了雌鹰的奋不顾身；从而表现了雌鹰对雏鹰深切的爱。【16题详解】本题考查人物心理分析。岩鹰“这种鹰有着凶猛、机智、果敢、忠诚的特性，如果捉到雏鹰拿回家驯养，必定成为草原上一种特别优秀的猎鹰。除此之外，这种鹰具有很强的家庭观念，若配偶一方死去，另一方就会殉情而死”，其中有对岩鹰的敬意与感动；“今后你要把它们的孩子当成你自己的孩子来细心护养”，有对自身责任重大的理解；通过父亲的

45、介绍，自己知道了这么多，有对父亲丰富的生活经验的折服；“老人向儿子摆摆手：今天就不捉了，等两天再来捉吧”，还有对父亲对岩鹰一家敬重的理解与同感；有感于父亲对自己的深爱。【17题详解】本题考查阅读观点阐述。首先明确态度：赞同(反对)，然后结合文本和生活实际谈自己的观点与看法，注意理由要充分。示例：雄鹰的“殉情”不值得肯定。“雌鹰的死，使雏鹰没了保护”，现在只有雄鹰能保护自己的孩子了，但它却追随妻子而去。忘记了自己还是一个父亲，抛下了自己应尽的责任。三、古诗文阅读(共16分)(一)(12分)阅读下面的文言文，完成小题。爱莲说周敦颐水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予

46、独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。18. 解释下列加点的词。(1)亭亭净植 (2)陶后鲜有闻19. 用现代汉语翻译下列句子。(1)水陆草木之花，可爱者甚蕃。(2)莲之爱，同予者何人?20. 作者以“莲”自喻，表明了他怎样的生活态度？21. 有人说“近朱者赤，近墨者黑。”与本文作者的看法一致吗？写一写你的观点。【答案】18. (1)竖立 (2)少 19. (1)水里、陆地上(各种)草木的花，可爱的很多。(2)对莲

47、花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？ 20. 表达了诗人不慕名利、洁身自好的生活态度。 21. 不一致。近朱者赤，近墨者黑，比喻接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏，但本文作者所描写的莲是出淤泥而不染，从污俗的环境出来却能保持自身的洁白。我们也应该像莲花一样，不与世俗同流合污，保持自己的品格，努力向上。【解析】【18题详解】本题考查文言实词。(1)亭亭净植：笔直地洁净地立在那里。植，竖立。 (2)陶后鲜有闻：在陶渊明以后很少听到了。鲜，少。【19题详解】本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：(1)之，的。可，值得。甚，很。蕃，多。(2)莲之爱，对于莲花的喜爱。予，我。者，的人。何

48、，什么。【20题详解】本题考查内容分析。结合“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”可知，这一句写出了作者喜欢莲花的原因。“予独爱莲之出淤泥而不染”写出了莲花的洁身自好，“濯清涟而不妖”写出了莲的庄重，“中通外直，不蔓不枝”写出了莲的正直，“香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”写出了莲的君子的风度气质，这里采用托物言志的手法，借“莲”写出了作者的追求：表达了诗人不慕名利、洁身自好的生活态度。【21题详解】本题考查语言表达。答题思路：表达观点，不一致；解读“近朱者赤，近墨者黑”意思；结合文章具体内容分析；用自己的语言表达。示例：我认

49、为不一致，近朱者赤，近墨者黑，比喻接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏，这里突出了环境对人的影响，但是本文中莲出淤泥而不染，莲虽处于脏污的环境，却能够洁身自好，保持清白，由此可知“近朱者赤，近墨者黑”的说法与本文作者并不一致。作者提倡的是要学习莲的品格，不与世俗同流合污，保持自己的品格，努力向上。【点睛】译文：水上，陆地上的各种花草树木，值得喜爱的非常多。晋朝陶渊明唯独喜爱菊花。从唐朝以来，世间的人们非常喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花，它从淤泥中长出来，却不沾染污秽，在清水里洗涤过但是不显得妖媚，它的茎中间贯通，外形挺直，不生枝蔓，不长枝节，香气远播，更加清香，笔直地洁净地立在那里，可以远远地

50、观赏但是不能玩弄它。我认为，菊花是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱，和我一样的还有谁？对于牡丹的喜爱，当然有很多人了。(二)(共4分)阅读下面的诗歌，完成小题。望岳杜甫岱宗夫如何?齐鲁青未了。造化钟神秀,阴阳割昏晓。荡胸生曾云,决眦入归鸟。会当凌绝顶,一览众山小。22. 有人评价此诗“割字奇”，品析“割”这个字奇在何处。23. 尾联已成为脍炙人口的千古名句，它表现了诗人怎样的情怀？【答案】22. “割”字写出阳光就像一把硕大的刀切断了一样，突出了泰山遮天蔽日高大巍峨的雄伟气势。 23. 表现了诗人不怕困难，勇于攀登

51、人生顶峰，俯视一切的雄心和气概。【解析】【22题详解】本题考查诗歌炼字。“阴阳”分别指山的南、北两面，山南向阳，天色明亮；山北背阴，天色晦暗。那阳光就像被一把硕大无比的刀切断了一样，同一时刻却是两个世界。诗人用“割”字使静止的泰山顿时充满了雄浑的力量，突出了泰山遮天蔽日的高大形象。【23题详解】本题考查诗人情感分析。会当凌绝顶,一览众山小：定要登上泰山顶峰，俯瞰群山豪情满怀。“会当凌绝顶”表达诗人不畏艰难，登临泰山顶峰的决心、自信自励的意志和坚定豪迈的气概，使全诗的意境格外雄阔高昂。“一览众山小”则以虚拟笔法，显示诗人高瞻远瞩和俯视一切的雄心壮志。四、作文(共50分)任选一题作文。24. 题目

52、：我从没有这样_要求：把题目补充完整，如舒畅、激动、认真、自责、伤心、烦恼、懊悔等；结合个人的生活经历，选取真实的生活片段，写一篇600字以上的记叙文；文中不得出现真实的校名和姓名。【答案】范文：我从没有这样难忘每个人的情感世界都不同，这些情感中有成功的喜悦，失败的伤心以及对自己过失的惭愧。在我的情感中，有一抹不一样的色彩，他在我的心中永远无法忘怀。以前，我非常喜欢乱扔垃圾。每当手上有垃圾但附近没有垃圾桶时，便会不自觉地把手松开，把垃圾丢在地上后离开。而那时我竟然认为这是理所应当的事情。“别人也是这么做的。”“总会有人打扫的。”每当父母指责我的这种不好行为时，我都用这些话来应付他们。可是，直到

53、发生了那一件事后，我这种不良的想法彻底地改变了。那是在一个午后，我走在小区的花园里，因为那天的天气非常闷热，于是我走到小卖部买了一根冰棒。走出小卖部一会儿后，撕开包装纸，心想：终于可以吃到冰凉可口的冰棒了！我仍然像以前一样准备随手把包装纸丢在了地上，可这时却看见了旁边的那位大妈这位大妈是我们小区的清洁工，每天上学放学都可以见到她。她穿着一身肮脏的橙色工作服，背上背着一个麻袋，只见她缓缓地弯腰下去捡起人们随手丢弃的塑料瓶，起身放在了身后的麻袋里，并用扫帚扫着人们丢弃的果皮、纸屑她扫完旁边的垃圾并抬头看了我一眼。那种眼神好像充满了厌恶与憎恨。我低下了头，她并没说什么，走开了。我知道，当时她一定在想

54、：谁家小孩，这么小就没素质我至今还在为那天的所作所为而深感后悔。自那次以后我明白了，清洁工的工作十分辛苦，而我们随手丢弃的垃圾不仅会对他们造成工作负担，同时也破坏了小区干净整洁的环境。从这次史无前例的懊悔后，我便再也没有乱扔过垃圾，甚至有些时候还会帮助清洁工捡起地上的垃圾，而那个眼神，也时刻警醒着我，让我永生难忘。【解析】【详解】这是一则半命题作文。1.审题与立意。题目关键词有：我、从没有、这样_。根据提示，“这样”后可填的是舒畅、激动、认真、自责、伤心、烦恼、懊悔等表示某种情绪或者体验的形容词。“我”，是这篇作文的写作对象，在作文中一定要体现“我”这一对象，同时也表明了要写真人真事，抒真情实感。“从没有”表明是第一次，同时也表明程度之深，影响之大，不能随随便便写一件事。2.选材与构思。联系生活实际来选择