四年级下册语文园地五修改

1、词语盘点词语盘点 读读写写 浓郁浓郁 流连流连 小径小径 流畅流畅 引导引导 悄然悄然 灵性灵性 经历经历 瞬间瞬间 扑闪扑闪 概念概念 弧线弧线 飞翔飞翔 权利权利 缤纷缤纷 鼓动鼓动 跃动跃动 欲望欲望 冲破冲破 坚硬坚硬 不屈不屈 茁壮茁壮 沉稳沉稳 震撼震撼 糟蹋糟蹋 短暂短暂 有限有限 珍惜珍惜 花繁叶茂花繁叶茂 磕磕绊绊磕磕绊绊 多姿多彩多姿多彩 词语盘点词语盘点 读读记记 笼罩笼罩 呵护呵护 流淌流淌 捐赠捐赠 器官器官 角膜角膜 酷爱酷爱 拥抱拥抱 遵从遵从 失明失明 领悟领悟 乏味乏味 泛滥泛滥 辽阔辽阔 遗憾遗憾 气魄气魄 清晰清晰 孤零零孤零零 齐刷刷齐刷刷 清香袅袅清香

2、袅袅 不假思索不假思索 热泪盈眶热泪盈眶 与世长辞与世长辞 重见天日重见天日 改天换地改天换地 傲然挺立傲然挺立 神气十足神气十足 怦然一震怦然一震 你怎么看待生命？赞同哪些做法，你怎么看待生命？赞同哪些做法， 又认为那些做法不可取？又认为那些做法不可取？ 有些人忍受不了病痛的这么胖或经不起生有些人忍受不了病痛的这么胖或经不起生 活中的困难、挫折、采取轻生的做法。活中的困难、挫折、采取轻生的做法。 有些人身居要职，单位了谋私利贪污受贿。有些人身居要职，单位了谋私利贪污受贿。 有些人尽管最近家境不富裕，但还是省吃有些人尽管最近家境不富裕，但还是省吃 俭用用捐款救助那些更需要帮助的人，俭用用捐款救

3、助那些更需要帮助的人， 地震时，有些人在废墟下坚持等待，超越地震时，有些人在废墟下坚持等待，超越 生命的极限，最终赢得救援。生命的极限，最终赢得救援。 口语交际口语交际 我们学习了本组课文，还搜集了有我们学习了本组课文，还搜集了有 关的资料，对生命有了进一步的认识。关的资料，对生命有了进一步的认识。 让我们把这段时间的学习收获和大家交让我们把这段时间的学习收获和大家交 流交流，可以说说自己了解到的生命现流交流，可以说说自己了解到的生命现 象，也可以说说身边的那些热爱生命的象，也可以说说身边的那些热爱生命的 故事，还可以说说自己获得的感受、得故事，还可以说说自己获得的感受、得 到的启发。到的启发

4、。 默读资料，思考它们分别默读资料，思考它们分别 从生命角度来谈从生命角度来谈“生命生命” 的。的。 资料交流资料交流 2003 2003 年的春天，一场突如其来的传染病年的春天，一场突如其来的传染病 蔓延开来。一场没有硝烟的战斗打响了。这是蔓延开来。一场没有硝烟的战斗打响了。这是 生命与疾病的抗争。在充满生命危险的病区里，生命与疾病的抗争。在充满生命危险的病区里， 那些可亲可敬的白衣战士，面对病魔，前赴后那些可亲可敬的白衣战士，面对病魔，前赴后 继，用自己的生命换来了千百个病人的康复，继，用自己的生命换来了千百个病人的康复， 谱写了一曲曲生命之歌。邓练贤、叶欣、王晶、谱写了一曲曲生命之歌。邓

5、练贤、叶欣、王晶、 丁秀兰、李晓红丁秀兰、李晓红 这些闪光的名字后面，这些闪光的名字后面， 都有着一个个感人的故事。都有着一个个感人的故事。 侧重于交流热爱生命的故事，关键在于侧重于交流热爱生命的故事，关键在于 讲清故事的具体经过。讲清故事的具体经过。 资料交流资料交流 在我们身边，有许多热爱生命的人在我们身边，有许多热爱生命的人: : 辛勤培育我们的老师，治病救人的医生、辛勤培育我们的老师，治病救人的医生、 护士，忠于职守的警察叔叔护士，忠于职守的警察叔叔 他们他们 用劳动创造着美好的生活，也使自己的用劳动创造着美好的生活，也使自己的 生命充满光彩。生命充满光彩。 侧重于谈感受，发现身边热爱

6、生命的人，侧重于谈感受，发现身边热爱生命的人， 理解它们对生命的热爱，注重谈受到的生理解它们对生命的热爱，注重谈受到的生 命的启示。命的启示。 资料交流资料交流 树，砍断枝条还能再生；草，烧了还能树，砍断枝条还能再生；草，烧了还能 再长。悬崖上的一棵松树茁壮地生长着，再长。悬崖上的一棵松树茁壮地生长着， 不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉。不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉。 一粒种子，可以掀翻压着它的石块，顽一粒种子，可以掀翻压着它的石块，顽 强地向上生长强地向上生长 谈自己了解到的生命现象，从花草树谈自己了解到的生命现象，从花草树 木，自然变迁中感受生命的涌动与顽木，自然变迁中感受生命的涌动与

7、顽 强。强。 有一个和我们同龄的孩子，他的生有一个和我们同龄的孩子，他的生 活陷入了困境：爸爸妈妈半年前离活陷入了困境：爸爸妈妈半年前离 异了，他还没从家庭变故的阴影中异了，他还没从家庭变故的阴影中 走出来，又遭受一次巨大的打击。走出来，又遭受一次巨大的打击。 他在一次交通事故中受了伤，失去他在一次交通事故中受了伤，失去 了左腿。这让他几乎绝望了，这段了左腿。这让他几乎绝望了，这段 日子他一声不吭，近两天他竟然不日子他一声不吭，近两天他竟然不 吃不喝。你们能帮助他吗？吃不喝。你们能帮助他吗？ 自由组合，选择一个角度。自由组合，选择一个角度。 1、讲述热爱生命的故事、讲述热爱生命的故事 2、介绍

8、神奇的生命现象、介绍神奇的生命现象 3、告诉亲身的感受，给予启发、告诉亲身的感受，给予启发 热爱生命热爱生命 我们学习了本组课文，还搜集了有关的我们学习了本组课文，还搜集了有关的 资料，对生命有了进一步的认识。让我们把资料，对生命有了进一步的认识。让我们把 这段时间的学习收获和大家交流交流，可以这段时间的学习收获和大家交流交流，可以 说说身边的那些说说身边的那些热爱生命的故事热爱生命的故事，还可以说，还可以说 说自己获得的说自己获得的感受感受、得到的、得到的启发启发。 让生命绽放光彩让生命绽放光彩 热爱生命热爱生命 汪国真汪国真 我不去想我不去想 是否能够成功是否能够成功 既然选择了远方既然选

9、择了远方 便只顾风雨兼程便只顾风雨兼程 我不去想能否赢得爱情我不去想能否赢得爱情 既然钟情于玫瑰既然钟情于玫瑰 就勇敢地吐露真诚就勇敢地吐露真诚 我不去想身后会不会袭来寒风我不去想身后会不会袭来寒风 冷雨冷雨 既然目标是地平线既然目标是地平线 留给世界的只能是背影留给世界的只能是背影 我不去想未来是平坦还是泥泞我不去想未来是平坦还是泥泞 只要热爱生命只要热爱生命 一切，都在意料之中一切，都在意料之中 谈话导入谈话导入 生命，对于我们每个人来说都只有一次。如生命，对于我们每个人来说都只有一次。如 何让自己的生命在有限的时间里得到无限的延伸，何让自己的生命在有限的时间里得到无限的延伸， 是我们每一

10、个人都应该认真思考的一个问题。通是我们每一个人都应该认真思考的一个问题。通 过这组课文的学习，相信大家一定对生命有了更过这组课文的学习，相信大家一定对生命有了更 为深刻的理解和认识，这节课就让我们共同交流为深刻的理解和认识，这节课就让我们共同交流 一下吧。一下吧。 生命不息生命不息 奋斗不止奋斗不止 我们在班上交流了自己了解到的生命现象，我们在班上交流了自己了解到的生命现象， 交流了热爱生命的故事和感受、启发。现在就选交流了热爱生命的故事和感受、启发。现在就选 择自己择自己感受最深的内容感受最深的内容写下来。写下来。 1、内容要具体，、内容要具体， 2、要写出真实的感受。、要写出真实的感受。

11、3、习作的题目由自己定，、习作的题目由自己定， 4、写完后认真修改。、写完后认真修改。 5、而后把习作和搜集到的资料整理整理。、而后把习作和搜集到的资料整理整理。 内容：内容： 说说自己了解到的生命现象；说说自己了解到的生命现象； 讲讲自己知道的热爱生命的讲讲自己知道的热爱生命的 故事；故事； 谈谈自己获得的感受、得到谈谈自己获得的感受、得到 的启发。的启发。 回忆本组学回忆本组学 习的几篇课习的几篇课 文，浏览搜文，浏览搜 集的资料，集的资料， 阅读教材中阅读教材中 提供的三段提供的三段 文字。文字。 半身人非凡生活感人心半身人非凡生活感人心 美国美国35岁男子肯尼岁男子肯尼伊斯特戴尔出生时

12、就患有一种罕见的疾病，伊斯特戴尔出生时就患有一种罕见的疾病， 导致他天生脊柱畸形。医生预言肯尼绝对无法活过导致他天生脊柱畸形。医生预言肯尼绝对无法活过21岁，然而肯岁，然而肯 尼不仅奇迹般地活到了尼不仅奇迹般地活到了35岁，并且他还成了一个坚强乐观、生活岁，并且他还成了一个坚强乐观、生活 活跃的人。活跃的人。 肯尼肯尼6个月大时几乎齐根截除了双腿，从此个月大时几乎齐根截除了双腿，从此 成了一个只拥有上半身的成了一个只拥有上半身的“半身人半身人”。 靠双手走路的肯尼喜欢和朋友们一靠双手走路的肯尼喜欢和朋友们一 起打台球、打保龄球。起打台球、打保龄球。 肯尼讨厌佩肯尼讨厌佩 戴假肢，而更戴假肢，而

13、更 愿意用双手撑地愿意用双手撑地 走路，或乘坐走路，或乘坐 一个溜冰板滑行。一个溜冰板滑行。 肯尼的离奇故事已经被拍成了一部纪录片肯尼的离奇故事已经被拍成了一部纪录片只有只有 半个身体的男人半个身体的男人。 选择自己感兴趣的内容，确定交流 的角度，想一想自己打算怎样说。 张海迪，中国残张海迪，中国残 联第五届主席团主席。联第五届主席团主席。 女，汉族，女，汉族，1955年年9 月出生，山东济南人，月出生，山东济南人， 肢体残疾。肢体残疾。1983年年3 月月7日，团中央举行日，团中央举行 命名表彰大会，授予命名表彰大会，授予 张海迪张海迪“优秀共青团优秀共青团 员员”光荣称号，并作光荣称号，并

14、作 出向她学习的决定。出向她学习的决定。 我想搜集张海迪故事。我想搜集张海迪故事。 张海迪的故事：她张海迪的故事：她5 5岁患脊髓病，胸以下全部瘫岁患脊髓病，胸以下全部瘫 痪。在残酷的命运的挑战面前，张海迪以顽强的毅力痪。在残酷的命运的挑战面前，张海迪以顽强的毅力 和恒心与疾病作斗争，经受了严峻的考验，对人生充和恒心与疾病作斗争，经受了严峻的考验，对人生充 满了信心。她虽然没有机会走进校门，但是她却在家满了信心。她虽然没有机会走进校门，但是她却在家 中自学，并攻读了大学和硕士研究生的课程。中自学，并攻读了大学和硕士研究生的课程。19831983年年 张海迪开始从事文学创作，先后翻译了数十万字的

15、英张海迪开始从事文学创作，先后翻译了数十万字的英 语小说，从那开始，张海迪创作和翻译的作品超过语小说，从那开始，张海迪创作和翻译的作品超过 100100万字。张海迪怀着万字。张海迪怀着“活着就要做一个对社会有益活着就要做一个对社会有益 的人的人”的信念，以保尔为榜样，勇于把自己的光和热的信念，以保尔为榜样，勇于把自己的光和热 献给人民。献给人民。 1955年年9月，张海迪出生在山东省文登县月，张海迪出生在山东省文登县 的一个知识分子家庭里。的一个知识分子家庭里。5岁之前，张海迪有岁之前，张海迪有 一个幸福的童年，快乐而活泼，成天蹦蹦跳跳一个幸福的童年，快乐而活泼，成天蹦蹦跳跳 跑来跑去。跑来跑

16、去。 可惜，蹦蹦跳跳的时光是那样短暂。可惜，蹦蹦跳跳的时光是那样短暂。1960 年一个明朗的早晨，玩具室里刚上完一节年一个明朗的早晨，玩具室里刚上完一节 “课课”，她和小同伴们嘻笑着朝门外跑去，忽，她和小同伴们嘻笑着朝门外跑去，忽 然跌倒了。从此，双腿丧失了知觉，张海迪也然跌倒了。从此，双腿丧失了知觉，张海迪也 丧失了关于腿的记忆。童年时许多生活场景，丧失了关于腿的记忆。童年时许多生活场景， 她都清晰记得，独独不知道腿是怎么活动的，她都清晰记得，独独不知道腿是怎么活动的， 人走路时的感觉是怎样的。人走路时的感觉是怎样的。 得了什么病，竟然这样可怕？张海迪当年得了什么病，竟然这样可怕？张海迪当年

17、 不知道自己患的是脊髓血管瘤，病情反复发作，不知道自己患的是脊髓血管瘤，病情反复发作， 非常难治。非常难治。5年中，她做了年中，她做了3次大手术，脊椎板次大手术，脊椎板 被摘去被摘去6 块，最后高位截瘫。这样，原来天真块，最后高位截瘫。这样，原来天真 活泼的张海迪，只能整天卧在床上。活泼的张海迪，只能整天卧在床上。 病情是无情的，每当病痛折病情是无情的，每当病痛折 磨她时，坚强的张海迪没有流磨她时，坚强的张海迪没有流 泪，疼得实在厉害时，为了分泪，疼得实在厉害时，为了分 散注意力，她就猛揪自己的头散注意力，她就猛揪自己的头 发，打算用一种疼痛来代替另发，打算用一种疼痛来代替另 外一种疼痛。渐渐

18、地，她揪下外一种疼痛。渐渐地，她揪下 来的头发，都能编成一条辫子来的头发，都能编成一条辫子 了！了！ 海迪的第六次大手术，而且是在海迪的第六次大手术，而且是在没没 有有使用麻药的情况下施行的，锋利的手使用麻药的情况下施行的，锋利的手 术刀和尖细的针在她的皮肤中穿过。鼻术刀和尖细的针在她的皮肤中穿过。鼻 子那么小的一块地方，缝了子那么小的一块地方，缝了40多针多针 。 海迪说，海迪说，“从手术室出来，我的手从手术室出来，我的手 冰凉，还有些发抖冰凉，还有些发抖， 但是我没有喊叫但是我没有喊叫 一声。我相信我一声。我相信我 能忍受世界上最能忍受世界上最 难以忍受的痛难以忍受的痛 苦。苦。” 张海迪

19、当选中张海迪当选中 国残联主席，将以国残联主席，将以 她的人格魅力，带她的人格魅力，带 动中国残疾人事业动中国残疾人事业 不断向前发展，将不断向前发展，将 影响更多的残疾人影响更多的残疾人 树立美好的人生观，树立美好的人生观， 在生活中实现自己在生活中实现自己 的价值。的价值。 说说自己对张海迪的故事的感受！说说自己对张海迪的故事的感受！ 1.你身边有这样的坚强不屈的人吗？你身边有这样的坚强不屈的人吗？ 2.你对生命有什么新的感受呢？你对生命有什么新的感受呢？ 每个蒲公英都带着一个小小的每个蒲公英都带着一个小小的 种子，到了合适的地方就会生种子，到了合适的地方就会生 根根 它经历了烈日般的熏烤

20、，经历了刺骨般的寒 冷，经历过多少风风雨雨。但坚强的它仍不 屈向上，茁壮成长。 霍金他患有严重的肌肉萎缩症，近乎 全身瘫痪。连医生也曾束手无策地告诉他， 这种病最多只能活两年。他是凭着怎样顽 强的意志力，坚强地活了下来，并取得如 此辉煌的成就的呢？ 海伦凯勒在她一岁半的时候，一场重 病夺去了她的听力，视力，接着她又丧失 了语言表达能力，使她仿佛置身于黑暗的 牢笼里无法摆脱。她在那个无声的世界里， 是怎样为自己创造出光明、语言和文字的 呢？ 贝多芬二十六岁时开始失去听力，当 他真切地感受到自己的耳朵越来越聋时， 他几乎绝望了。要知道，对一个音乐家来 说，还有比听不见声音更加不幸的事吗！ 他是怎样

21、用那颗丰富的心灵创造出一首首 流芳百世的乐曲的呢？ 对生命的认识、感受。对生命的认识、感受。 习作要求：习作要求： 选择自己对生命的认识感受最深的内选择自己对生命的认识感受最深的内 容写下来。容写下来。 可以写自己可以写自己了解到的生命现象了解到的生命现象，自己自己 从那些热爱生命的故事中自己获得的感受、从那些热爱生命的故事中自己获得的感受、 得到的启发得到的启发，还可以写，还可以写生命的价值生命的价值。 内容要具体，要写出真实的感受。内容要具体，要写出真实的感受。 第一，确立中心。第一，确立中心。 在写作之前，你需要确在写作之前，你需要确 立自己这次要写的作文的中立自己这次要写的作文的中 心

22、。是写心。是写热爱生命热爱生命呢，还是呢，还是 要写要写自己获得的感受、启发自己获得的感受、启发， 还是写还是写生命的价值？生命的价值？中心确中心确 立了就不能中途变换。立了就不能中途变换。 第二，选择题材。第二，选择题材。 有关生命的写作题材很多，有关生命的写作题材很多， 有我们了解到的坚强不屈的人，有我们了解到的坚强不屈的人， 我们身边热爱生命的人，植物所我们身边热爱生命的人，植物所 体现的顽强的生命体现的顽强的生命这些都可这些都可 以作为你这次写作的题材。以作为你这次写作的题材。 第三，认真体会。第三，认真体会。 光有题材还不够，还需要光有题材还不够，还需要 你认真的去了解，去体会你认真

23、的去了解，去体会 可以写写他们对生命的看法，可以写写他们对生命的看法， 他们又是怎么对待生命的。他们又是怎么对待生命的。 写自己获得的感受、启发写自己获得的感受、启发 2.简单地写一写让你产生感受，简单地写一写让你产生感受， 获得启发的事情。获得启发的事情。 3.重点写一写你获得了哪些感重点写一写你获得了哪些感 受、启发。受、启发。 1.开头开头 4.结尾结尾 生命是什么？生命是渺小的，就生命是什么？生命是渺小的，就 像大海中一朵朵小浪花，一点不起眼；像大海中一朵朵小浪花，一点不起眼； 生命是伟大的，就像一颗颗璀璨的夜生命是伟大的，就像一颗颗璀璨的夜 明珠，是无价之宝。父母养育了我们，明珠，是

24、无价之宝。父母养育了我们， 给予了我们生命这个美好的东西，它给予了我们生命这个美好的东西，它 很珍贵，属于我们的只有一次。很珍贵，属于我们的只有一次。 生命只有一次，要真实地活着，但活得生命只有一次，要真实地活着，但活得 尽可能地精彩和珍惜生命的人为数不多。在尽可能地精彩和珍惜生命的人为数不多。在 每一次风雨之后，让心灵感受生命拔节的人每一次风雨之后，让心灵感受生命拔节的人 更为廖廖无几。许多人认为利益财富是最珍更为廖廖无几。许多人认为利益财富是最珍 贵，他们用生命换取所谓的财富，却把生命贵，他们用生命换取所谓的财富，却把生命 耗费在名声、权利或金钱的积蓄上，只到临耗费在名声、权利或金钱的积蓄

25、上，只到临 终时才悔叹：终时才悔叹：“我只是使用了生命，而不曾我只是使用了生命，而不曾 珍惜生命、享受生命。珍惜生命、享受生命。”可这时后悔早已迟可这时后悔早已迟 了。了。 爱因期坦说过：爱因期坦说过：“对于我来说，生命的意对于我来说，生命的意 义在于设身处地地替别人着想，忧他人之忧，义在于设身处地地替别人着想，忧他人之忧， 乐他人之乐。乐他人之乐。” 生命是生物所具有的活动能力。一生命是生物所具有的活动能力。一 片树叶，一朵小花，一只小鸟，一棵树片树叶，一朵小花，一只小鸟，一棵树 苗，都是有生命的。生命也是一封信，苗，都是有生命的。生命也是一封信， 一封写了一半没写完的信，我们要继续一封写了

26、一半没写完的信，我们要继续 写下去；生命还是一首歌，一首唱了一写下去；生命还是一首歌，一首唱了一 半没唱完的歌，我们要继续唱下去半没唱完的歌，我们要继续唱下去 直到看见鸟儿南飞，路边树叶枯萎直到看见鸟儿南飞，路边树叶枯萎 凋零，我才知道，生命中最大的疼痛，凋零，我才知道，生命中最大的疼痛， 莫过于辗转反侧的迁徒与频繁无奈的轮莫过于辗转反侧的迁徒与频繁无奈的轮 回。回。 有一次，我在姥姥家。我正在玩的时候，忽然有一次，我在姥姥家。我正在玩的时候，忽然 看到地上有一群饥饿难忍的蚂蚁在找食。于是，我看到地上有一群饥饿难忍的蚂蚁在找食。于是，我 从冰箱里拿出一根面条，放在距蚂蚁洞口三四米远从冰箱里拿出

27、一根面条，放在距蚂蚁洞口三四米远 的地方，那儿有一棵大树，蚂蚁们好像闻到了面条的地方，那儿有一棵大树，蚂蚁们好像闻到了面条 的气味，有几只蚂蚁已经率先到达大树旁，用鼻子的气味，有几只蚂蚁已经率先到达大树旁，用鼻子 嗅了嗅面条，确定可以美美地饱餐一顿时，高兴极嗅了嗅面条，确定可以美美地饱餐一顿时，高兴极 了！于是，它回到洞府，叫来很多的蚂蚁伙伴一起了！于是，它回到洞府，叫来很多的蚂蚁伙伴一起 把面条拖回洞口。把面条拖回洞口。“一二一，一二一，加油！加油！一二一，一二一，加油！加油！ 一二一！一二一！”我仿佛听到了它们有力的我仿佛听到了它们有力的“号子号子”。当。当 它们把面条拖到洞口，正准备要搬

28、进洞时，我恶作它们把面条拖到洞口，正准备要搬进洞时，我恶作 剧地把面条挪回了大树旁。蚂蚁们忙了半天，剧地把面条挪回了大树旁。蚂蚁们忙了半天， 例文 却眼睁睁地看着到手的食物跑掉，有些不甘心。却眼睁睁地看着到手的食物跑掉，有些不甘心。 它们又齐心协力地将食物搬回洞口。不管我把面它们又齐心协力地将食物搬回洞口。不管我把面 条挪回树旁几次，蚂蚁们总是不倦怠、不犹豫地条挪回树旁几次，蚂蚁们总是不倦怠、不犹豫地 重复着自己的搬运工作。重复着自己的搬运工作。 我的心不知何时发出了一种来自于大自然的震我的心不知何时发出了一种来自于大自然的震 撼的声音；蚂蚁如此弱小的生命，却具有了世界撼的声音；蚂蚁如此弱小的

29、生命，却具有了世界 上最宝贵的东西上最宝贵的东西毅力。它们拥有那股百折不毅力。它们拥有那股百折不 挠的毅力。不达目的誓不罢休的韧劲。它们所拥挠的毅力。不达目的誓不罢休的韧劲。它们所拥 有的巨大力量，正是我们人类所需要的宝贵的财有的巨大力量，正是我们人类所需要的宝贵的财 富。那一瞬间，我拥有了来自生命的震撼，那震富。那一瞬间，我拥有了来自生命的震撼，那震 撼让我看到了生命的真正价值。让我明白了生命撼让我看到了生命的真正价值。让我明白了生命 的含义的含义勇气、毅力、团结勇气、毅力、团结 生命生命 你思索过吗，什么是生命？你思索过吗，什么是生命？ 有一次，在花坛边，我看见一只蚂蚱，我饶有兴致地把它带

30、回家放有一次，在花坛边，我看见一只蚂蚱，我饶有兴致地把它带回家放 进水盆里。可是这只蚂蚁一点也不消停，砰砰作响，闹得我不能安进水盆里。可是这只蚂蚁一点也不消停，砰砰作响，闹得我不能安 睡，翻身下床看它：它拼命扑着翅膀，挣扎着，忽然间，良心斥责睡，翻身下床看它：它拼命扑着翅膀，挣扎着，忽然间，良心斥责 我，一个小生命要被我毁了，我忍不住放了它。我，一个小生命要被我毁了，我忍不住放了它。 我家有盆君子兰，拾掇房间，不小心把花盆打碎了，堆在墙角、我家有盆君子兰，拾掇房间，不小心把花盆打碎了，堆在墙角、 不在理会。可是几天后，我竟发现新的枝桠长出来。在没有阳光没有不在理会。可是几天后，我竟发现新的枝桠

31、长出来。在没有阳光没有 水的情况下，君子兰竟顽强生长，啊！这就是伟大的生命力。水的情况下，君子兰竟顽强生长，啊！这就是伟大的生命力。 从小就听过海迪姐姐的事迹：她身患重病高位截瘫，不能上学，从小就听过海迪姐姐的事迹：她身患重病高位截瘫，不能上学， 她就以顽强的毅力自学了小学、中学的全部课程，获得了吉林大学授她就以顽强的毅力自学了小学、中学的全部课程，获得了吉林大学授 予的哲学硕士学位。她学针灸，医好了许多患者的病；他翻译著书，予的哲学硕士学位。她学针灸，医好了许多患者的病；他翻译著书， 一部部作品展现给人们一部部作品展现给人们她不断地努力、不断地创造，以不完整的她不断地努力、不断地创造，以不完

32、整的 身躯，奏响一曲完美的生命乐章。身躯，奏响一曲完美的生命乐章。 生命予昆虫予植物予人只有一次，因为一次更显珍贵，我们应该生命予昆虫予植物予人只有一次，因为一次更显珍贵，我们应该 珍惜生命，让它变得有意义，让有限的生命，创造出无限的价值。珍惜生命，让它变得有意义，让有限的生命，创造出无限的价值。 生命的坚强、不屈生命的坚强、不屈 你见过被压在瓦砾和石块下面的一棵小草生长吗？它你见过被压在瓦砾和石块下面的一棵小草生长吗？它 为着向往阳光，为达成它生存的意志，不管上面的石块为着向往阳光，为达成它生存的意志，不管上面的石块 如何沉重，石块与石块之间的缝隙如何狭小，它总要曲如何沉重，石块与石块之间的

33、缝隙如何狭小，它总要曲 曲折折地、顽强不屈地透到地面上来。它的根往土下长，曲折折地、顽强不屈地透到地面上来。它的根往土下长， 它的芽往地面挺立，这是一种不可抗拒的生命力量，阻它的芽往地面挺立，这是一种不可抗拒的生命力量，阻 止它的石块被掀翻了。一棵小草的生命力让人敬佩。止它的石块被掀翻了。一棵小草的生命力让人敬佩。 没有一个人将小草叫做大力士，但是它力量之大，的没有一个人将小草叫做大力士，但是它力量之大，的 确世界无敌。这种力量是一般人看不见的生命力。只要确世界无敌。这种力量是一般人看不见的生命力。只要 生命存在，这种力就会显现，上面的石块毫不足以阻挡生命存在，这种力就会显现，上面的石块毫不足

34、以阻挡 它，因为这是不达目的不停止的生生不息的生命之力。它，因为这是不达目的不停止的生生不息的生命之力。 生命就要像小草一样，无论在什么环境下，都奋发向上生命就要像小草一样，无论在什么环境下，都奋发向上 永不低头，只有这样的生命才更精彩、更有意义的。生永不低头，只有这样的生命才更精彩、更有意义的。生 命就是抗争，生命就得拼搏，拼搏才能使生命精彩无限。命就是抗争，生命就得拼搏，拼搏才能使生命精彩无限。 生命的姿态生命的姿态 这盆嫁接的仙人球是我两年前从花鸟店买回来的。初见它时，它既这盆嫁接的仙人球是我两年前从花鸟店买回来的。初见它时，它既 没有玫瑰的娇嫩艳丽，也没有茉莉的芬芳馥郁。抓住我眼球的是

35、它奇特的没有玫瑰的娇嫩艳丽，也没有茉莉的芬芳馥郁。抓住我眼球的是它奇特的 形状，亭亭的三棱剑顶着圆圆的仙人球，一朵朵粉红色的小花从密麻麻的形状，亭亭的三棱剑顶着圆圆的仙人球，一朵朵粉红色的小花从密麻麻的 刺儿中冒出来，有序地在仙人球的顶部围成一圈儿。它就像是一个戴着花刺儿中冒出来，有序地在仙人球的顶部围成一圈儿。它就像是一个戴着花 冠的小姑娘，羞答答地藏在繁花绿叶之下。冠的小姑娘，羞答答地藏在繁花绿叶之下。 我把这盆仙人球和其它的花一起放在阳台上。花期过后，它显得很我把这盆仙人球和其它的花一起放在阳台上。花期过后，它显得很 不起眼，又长满了刺儿，所以被我移到了角落里。每天浇花时，它总被我不起眼

36、，又长满了刺儿，所以被我移到了角落里。每天浇花时，它总被我 落在最后，有时喷水壶里没水了，嫌麻烦就让它干渴着。落在最后，有时喷水壶里没水了，嫌麻烦就让它干渴着。 去年国庆长假，全家人去福州玩了五天。一回到家，我便到阳台上去年国庆长假，全家人去福州玩了五天。一回到家，我便到阳台上 浇花。当看到这盆仙人球时，我吃惊地发现它的三棱剑烂了一个大口子。浇花。当看到这盆仙人球时，我吃惊地发现它的三棱剑烂了一个大口子。 我把它端出来，盆里的土已干得发白。我把它端出来，盆里的土已干得发白。“呼呼呼呼”我似乎听到了它我似乎听到了它 缓慢而深沉的呼吸声，听到它无声地乞求：缓慢而深沉的呼吸声，听到它无声地乞求：“好

37、渴啊，快浇点水吧！好渴啊，快浇点水吧！”我我 给它浇了一大勺水，它给它浇了一大勺水，它“咕咚咕咚咕咚咕咚”地喝了个饱。地喝了个饱。 我把它当作病号来照料，但是那腐烂的伤口还在扩大，大到我对它我把它当作病号来照料，但是那腐烂的伤口还在扩大，大到我对它 能否活下去产生了怀疑。但它以这种残缺的姿态依然顽强地活着。渐渐地，能否活下去产生了怀疑。但它以这种残缺的姿态依然顽强地活着。渐渐地， 它的伤口结了疤。它的伤口结了疤。 今年三月初，它居然又开花了。四朵小花依次绽放，今年三月初，它居然又开花了。四朵小花依次绽放， 默默地诉说着它对春天的渴望。如今，每次看到它，我默默地诉说着它对春天的渴望。如今，每次看

38、到它，我 都倍受震撼：生命可以残缺，但绝不可以放弃！都倍受震撼：生命可以残缺，但绝不可以放弃！ 我期待来年春天还能看到那可爱的小花。我期待来年春天还能看到那可爱的小花。 抗非典英雄抗非典英雄 邓练贤生前系中山大学附属第三医院党委委员、党支部邓练贤生前系中山大学附属第三医院党委委员、党支部 书记、传染病科副主任、主任医师。书记、传染病科副主任、主任医师。20032003年年2 2月月1 1日，他连续日，他连续 工作工作1515个小时，因抢救病人感染致病。个小时，因抢救病人感染致病。20032003年年4 4月月2121日光荣殉日光荣殉 职，终年职，终年5353岁。岁。 叶欣生前系广东省中医院二沙

39、岛分院急诊科叶欣生前系广东省中医院二沙岛分院急诊科 护士长。直到病倒前长达护士长。直到病倒前长达2 2个多月的时间里，她始终没有离开个多月的时间里，她始终没有离开 过岗位，没有回过一次家，在抢救患者的过程中不幸受到感过岗位，没有回过一次家，在抢救患者的过程中不幸受到感 染，经抢救无效，于染，经抢救无效，于3 3月月2424日光荣殉职，终年日光荣殉职，终年4646岁。岁。 梁世奎梁世奎 19701970年年8 8月到山西省人民医院内科工作。在不幸被感染非典型月到山西省人民医院内科工作。在不幸被感染非典型 肺炎住院期间，顽强地与病魔作斗争。在身体极度虚弱的情肺炎住院期间，顽强地与病魔作斗争。在身体

40、极度虚弱的情 况下，他心中想的还是别人。况下，他心中想的还是别人。20032003年年4 4月月2424日上午，经医护人日上午，经医护人 员全力抢救治疗无效，梁世奎同志光荣殉职，终年员全力抢救治疗无效，梁世奎同志光荣殉职，终年5757岁。岁。 陈陈 洪光洪光19871987年从广东医学院毕业到广州市胸科医院工作，亲手年从广东医学院毕业到广州市胸科医院工作，亲手 组建了医院的重症监护室并担任主任。在一线抢救病人的组建了医院的重症监护室并担任主任。在一线抢救病人的7070 多个日日夜夜里，他亲自为多个日日夜夜里，他亲自为100100多名危重病人插管上呼吸机，多名危重病人插管上呼吸机， 经常会被病人

41、喷射出的痰液、分泌物污染得一身一脸。经常会被病人喷射出的痰液、分泌物污染得一身一脸。4 4月月1616 日，陈洪光同志被确诊为非典型肺炎，虽经全力救治，终因日，陈洪光同志被确诊为非典型肺炎，虽经全力救治，终因 病情过重于病情过重于5 5月月7 7日凌晨不幸殉职，年仅日凌晨不幸殉职，年仅3939岁。岁。 李晓红生前系李晓红生前系 武警北京总队医院内二科主治医师。在抗击非典型肺炎的战武警北京总队医院内二科主治医师。在抗击非典型肺炎的战 役中，她连续奋战役中，她连续奋战6 6天，不幸被感染。天，不幸被感染。4 4月月1616日凌晨，终因抢日凌晨，终因抢 救无效，以身殉职，年仅救无效，以身殉职，年仅2

42、929岁。岁。 1.1.谭千秋老师谭千秋老师 ：5 5月月1212日下午日下午2 2点多钟，德阳市点多钟，德阳市 东汽中学谭老师在教室上课，他正讲得起劲时，房子东汽中学谭老师在教室上课，他正讲得起劲时，房子 突然剧烈地抖动起来。地震！谭老师意识到情况不妙，突然剧烈地抖动起来。地震！谭老师意识到情况不妙， 立即喊道：立即喊道：“大家快跑，什么也不要拿！快大家快跑，什么也不要拿！快”同同 学们迅速冲出教室，往操场上跑。房子摇晃得越来越学们迅速冲出教室，往操场上跑。房子摇晃得越来越 厉害了，并伴随着刺耳的吱吱声，外面阵阵尘埃腾空厉害了，并伴随着刺耳的吱吱声，外面阵阵尘埃腾空 而起而起还有四位同学已没

43、办法冲出去了，谭老师立还有四位同学已没办法冲出去了，谭老师立 即用自己的身体护着四个学生。即用自己的身体护着四个学生。 当救援人员赶到，挖开废墟的时候发现，谭老师当救援人员赶到，挖开废墟的时候发现，谭老师 紧紧护着讲台的那个缺口，把四个学生塞进了讲台里。紧紧护着讲台的那个缺口，把四个学生塞进了讲台里。 直到救援人员施救的时候，他的双臂还紧紧地抱着那直到救援人员施救的时候，他的双臂还紧紧地抱着那 个讲台，怎么也掰不开。这就是我们的一名普普通通个讲台，怎么也掰不开。这就是我们的一名普普通通 的中学老师。的中学老师。 在天崩地裂的那一瞬间，谭老师张开在天崩地裂的那一瞬间，谭老师张开 爱的羽翼，用血肉

44、之躯为他的学生牢牢把守住了生命爱的羽翼，用血肉之躯为他的学生牢牢把守住了生命 之门，让四支稚嫩的花朵得到了庇护，铸写了一代师之门，让四支稚嫩的花朵得到了庇护，铸写了一代师 魂的高洁，散发着夺目的人性光辉。魂的高洁，散发着夺目的人性光辉。 网上对谭千秋网上对谭千秋 老师的评价是老师的评价是最宽广的胸膛、最挺拔的脊梁最宽广的胸膛、最挺拔的脊梁 。 2 2、袁文婷老师、袁文婷老师 : :袁文婷，一个普普通通女孩袁文婷，一个普普通通女孩 的名字，如果不是这场灾难，没有多少人知道的名字，如果不是这场灾难，没有多少人知道 她是谁，一位来自于什邡市师古镇民主中心小她是谁，一位来自于什邡市师古镇民主中心小 学

45、一年级的一位教师。学一年级的一位教师。 汶川地震发生时，袁汶川地震发生时，袁 文婷老师所在的民主中心小学的校舍也遭遇了文婷老师所在的民主中心小学的校舍也遭遇了 严重的破坏，灾难发生时，教室里的很多孩子严重的破坏，灾难发生时，教室里的很多孩子 都吓得呆坐着，不知所措。为了最大限度的减都吓得呆坐着，不知所措。为了最大限度的减 少孩子们的伤亡，袁老师一次又一次冲进教室，少孩子们的伤亡，袁老师一次又一次冲进教室， 1 1个、个、2 2个、个、3 3个、个、4 4个、个、5 5个、个、6 6个个柔弱的双柔弱的双 手抱出手抱出1313名孩子，而袁老师最后一次冲进去后，名孩子，而袁老师最后一次冲进去后， 三

46、层的教学楼轰然倒塌三层的教学楼轰然倒塌媒体用这样的语言媒体用这样的语言 美丽地记录了袁文婷老师最后的时光美丽地记录了袁文婷老师最后的时光“青青 春永远定格在春永远定格在2020岁岁”。 网上对袁文婷老师的网上对袁文婷老师的 评价是评价是永远绽放的生命之花永远绽放的生命之花 。 生命如歌生命如歌 在实验室里，研究人员想把人的头骨分开，可是用尽了力量，想尽了办法，都无法完整地将头在实验室里，研究人员想把人的头骨分开，可是用尽了力量，想尽了办法，都无法完整地将头 盖骨分离。一位科学家，把种子埋进了头骨中，奇迹出现了：种子发芽了，种子以弱小的身躯盖骨分离。一位科学家，把种子埋进了头骨中，奇迹出现了：种

47、子发芽了，种子以弱小的身躯 ，却发出了巨大的能量，却发出了巨大的能量头骨沿骨缝完整分离了。我惊讶于科学家的创意，更惊叹于这么弱小头骨沿骨缝完整分离了。我惊讶于科学家的创意，更惊叹于这么弱小 的种子竟有这么强大的生命力。的种子竟有这么强大的生命力。 台湾作家杏林子说过：一粒貌不惊人的种子，往往隐藏着一个花季的灿烂；一条丑陋的毛虫，可台湾作家杏林子说过：一粒貌不惊人的种子，往往隐藏着一个花季的灿烂；一条丑陋的毛虫，可 能蜕变为一只五色斑斓的彩蝶。因为生命就是一桩奇迹。能蜕变为一只五色斑斓的彩蝶。因为生命就是一桩奇迹。 也许你读过法国作家雨果的作品，可是绝少有人得知他是怎样与疾病抗争、创造生命奇迹的

48、。也许你读过法国作家雨果的作品，可是绝少有人得知他是怎样与疾病抗争、创造生命奇迹的。 雨果在岁开始发表作品，岁创作了轰动世界的巴黎圣母院，可是正当他处于创作高雨果在岁开始发表作品，岁创作了轰动世界的巴黎圣母院，可是正当他处于创作高 峰、激情奔放时，恶性心脏病发作了，这一年他岁。峰、激情奔放时，恶性心脏病发作了，这一年他岁。 人们惋惜万分，这颗巨星要坠落了。可是雨果不悲观，在医生的指导下，他锻炼、打拳、跑步人们惋惜万分，这颗巨星要坠落了。可是雨果不悲观，在医生的指导下，他锻炼、打拳、跑步 、游泳、爬山、游泳、爬山他顽强地与疾病抗争，健康状况好转了，体质增强了，他又拿起了笔他顽强地与疾病抗争，健康

49、状况好转了，体质增强了，他又拿起了笔直到直到 晚年，创作不懈，岁创作了悲惨世界，岁写了戏剧笃尔克玛，他向世人放射出晚年，创作不懈，岁创作了悲惨世界，岁写了戏剧笃尔克玛，他向世人放射出 自己生命的灿烂光芒。自己生命的灿烂光芒。 台湾作家杏林子对生命的感悟，正是源于对生命的热爱。他台湾作家杏林子对生命的感悟，正是源于对生命的热爱。他12岁患岁患“类风湿关节炎类风湿关节炎”全身关节大全身关节大 部部 分遭破坏，腿不能行，肩不能举，手不能抬，头不能转，就是这样一个残疾人，数十年来坚持不分遭破坏，腿不能行，肩不能举，手不能抬，头不能转，就是这样一个残疾人，数十年来坚持不 懈，笔耕不辍，著书四十多部，被誉

50、为懈，笔耕不辍，著书四十多部，被誉为“台湾十大杰出青年台湾十大杰出青年”。她不仅用笔创造生命的价值，更。她不仅用笔创造生命的价值，更 以以 精神鼓舞、激励世人奋发向上、珍惜生命。精神鼓舞、激励世人奋发向上、珍惜生命。 生命予以人只有一次，让我们珍惜生命，让有限的生命创造无限的价值，让生命之火燃烧更亮，生命予以人只有一次，让我们珍惜生命，让有限的生命创造无限的价值，让生命之火燃烧更亮， 释放出更大的能量吧！释放出更大的能量吧！ 生命的赞歌 关爱生命关爱生命 太阳就像刚刚出头的小孩子，红着脸在偷看着什么。太阳就像刚刚出头的小孩子，红着脸在偷看着什么。“起床啦，小懒虫起床啦，小懒虫 跟我到菜地去，把

51、杂草除了。跟我到菜地去，把杂草除了。”妈妈在叫我起床，妈妈在叫我起床，“快点哦，不然花蝴蝶快点哦，不然花蝴蝶 飞喽。飞喽。”“”“快点快点，我马上就起来。快点快点，我马上就起来。”我用惊慌的行动，童声童气地回我用惊慌的行动，童声童气地回 答道。不一会儿，我和妈妈扛着锄头来到菜园。放眼望去，一片金黄色，答道。不一会儿，我和妈妈扛着锄头来到菜园。放眼望去，一片金黄色， 更有那些忽起忽落的花蝴蝶让我着迷。我跑窜在花菜丛中，悠然得就像这更有那些忽起忽落的花蝴蝶让我着迷。我跑窜在花菜丛中，悠然得就像这 些花的公主，完全忘记了自己是跟妈妈来菜地锄草的。妈妈在花丛中除草，些花的公主，完全忘记了自己是跟妈妈来

52、菜地锄草的。妈妈在花丛中除草， 只见锄头时而高起，时而落下；不时的抬起头来看看我，就像害怕我跑进只见锄头时而高起，时而落下；不时的抬起头来看看我，就像害怕我跑进 菜地园中就找不到了似的。我则在花丛中窜出窜进的，伸着胖乎乎的小手菜地园中就找不到了似的。我则在花丛中窜出窜进的，伸着胖乎乎的小手 去那些美丽的蝴蝶。去那些美丽的蝴蝶。 “呀呼，我抓到了，我抓到了。呀呼，我抓到了，我抓到了。”我紧紧地捏着抓到的蝴蝶，又蹦又跳我紧紧地捏着抓到的蝴蝶，又蹦又跳 地跑到妈妈面前：地跑到妈妈面前：“妈妈，我抓到了，我抓到了。妈妈，我抓到了，我抓到了。”妈妈说：妈妈说：“快把手松快把手松 开，让我看看你抓到了什么

53、。开，让我看看你抓到了什么。”我轻轻松开小手，里面躺着的却是一只折我轻轻松开小手，里面躺着的却是一只折 断翅膀的、已经奄奄一息的蝴蝶。我惊呆了，我不知道怎么会这样，眼泪断翅膀的、已经奄奄一息的蝴蝶。我惊呆了，我不知道怎么会这样，眼泪 禁不住落了下来。妈妈急忙说：禁不住落了下来。妈妈急忙说：“别哭别哭，以后你可不要再像这样抓蝴别哭别哭，以后你可不要再像这样抓蝴 蝶啦。让它们活着，自由自在地飞着，你也就能天天和它们一起玩啦。明蝶啦。让它们活着，自由自在地飞着，你也就能天天和它们一起玩啦。明 白了吗？白了吗？”我点了点头。我点了点头。 我一边擦着满脸黄黄的花粉中渗着的眼泪，一边抬起头，看着菜花上飞我

54、一边擦着满脸黄黄的花粉中渗着的眼泪，一边抬起头，看着菜花上飞 舞着的一只只蝴蝶，想着那只被我捏死的蝴蝶，我觉得生命似乎是那么的舞着的一只只蝴蝶，想着那只被我捏死的蝴蝶，我觉得生命似乎是那么的 短暂，那么的脆弱，那么的渺小。可是，要是我能够珍惜它的生命，关爱短暂，那么的脆弱，那么的渺小。可是，要是我能够珍惜它的生命，关爱 它以及像它一样的其它动物的生命，那么，我们的生活将会更加美好。它以及像它一样的其它动物的生命，那么，我们的生活将会更加美好。 热爱生命热爱生命 热爱生命是人类的基本，像一些服毒自杀，患了白血病、非典、艾热爱生命是人类的基本，像一些服毒自杀，患了白血病、非典、艾 滋病就等死的人就

55、是不热爱生命的。像张海迪她患了那么重的病但她滋病就等死的人就是不热爱生命的。像张海迪她患了那么重的病但她 并不放弃生命，仍然那样坚强地面对生活。并不放弃生命，仍然那样坚强地面对生活。 张海迪五岁时因患脊髓血管瘤，高位瘫痪，她因此没有进过学校，张海迪五岁时因患脊髓血管瘤，高位瘫痪，她因此没有进过学校， 童年就开始以顽强的毅力自学知识，她先后自学了小学、中学、大学童年就开始以顽强的毅力自学知识，她先后自学了小学、中学、大学 的专业课程。张海迪庆的专业课程。张海迪庆15岁时随父母下放聊城莘县一个贫穷的小山村，岁时随父母下放聊城莘县一个贫穷的小山村， 但她没有惧怕艰苦的生活，而是以乐观向上的精神奉献自

56、己的青春。但她没有惧怕艰苦的生活，而是以乐观向上的精神奉献自己的青春。 在那里给村里小学的孩子们教书，并且克服种种困难，学习医学知识，在那里给村里小学的孩子们教书，并且克服种种困难，学习医学知识， 热心地为乡亲们针灸治病，热心地为乡亲们针灸治病， 在莘县期间，她无偿地为人们治病一万多次，受到人们的热情赞誉。在莘县期间，她无偿地为人们治病一万多次，受到人们的热情赞誉。 张海迪的这种热爱生命的精神令我震惊。是什么东西促使着张海迪张海迪的这种热爱生命的精神令我震惊。是什么东西促使着张海迪 这样地热爱生命呢？想了很旧我才明白，其实这是要靠自己的思想：这样地热爱生命呢？想了很旧我才明白，其实这是要靠自己

57、的思想： 我要好好的活下去，不能只睡在床上等死，那一生就活的没有任何意我要好好的活下去，不能只睡在床上等死，那一生就活的没有任何意 义了，那样我这个人生下来有什么用呢？像张海迪一样乐观的人也有，义了，那样我这个人生下来有什么用呢？像张海迪一样乐观的人也有， 像海伦凯勒等。像海伦凯勒等。 我知道了人的生活是要创造的，好好创造，生活肯定会美好起来的。我知道了人的生活是要创造的，好好创造，生活肯定会美好起来的。 生命是一条艰险的狭谷，只有勇敢生命是一条艰险的狭谷，只有勇敢 的人才能通过。的人才能通过。 米歇潘米歇潘 世界上只有一种英雄主义，那就是世界上只有一种英雄主义，那就是 了解生命而且热爱生命的

58、人。了解生命而且热爱生命的人。 罗曼罗曼罗兰罗兰 珍惜生命就要珍惜今天。珍惜生命就要珍惜今天。谚谚 语语 盛年不重来，一日难再晨。及时宜自勉，岁月不待盛年不重来，一日难再晨。及时宜自勉，岁月不待 人。（陶渊明）人。（陶渊明） 一年之计在于春，一日之计在于晨。一年之计在于春，一日之计在于晨。 一生最好是少年，一年最好是青春，一朝最好是清一生最好是少年，一年最好是青春，一朝最好是清 晨。晨。 生命是以时间为单位的，浪费别人的时间等于谋财生命是以时间为单位的，浪费别人的时间等于谋财 害命；浪费自己的时间，等于慢性自杀。（鲁迅）害命；浪费自己的时间，等于慢性自杀。（鲁迅） 时间，就像海绵里的水，只要愿

59、挤，总还是有的。时间，就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。 （鲁迅）（鲁迅） 怒放的生命怒放的生命 我想要怒放的生命我想要怒放的生命 就像飞翔在辽阔天空就像飞翔在辽阔天空 就像穿行在无边的旷野就像穿行在无边的旷野 拥有挣脱一切的力量拥有挣脱一切的力量 我想要怒放的生命我想要怒放的生命 就像矗立在彩虹之巅就像矗立在彩虹之巅 就像穿行在璀璨的星河就像穿行在璀璨的星河 拥有超越平凡的力量拥有超越平凡的力量 我的发现我的发现 小林小林: : 我在读课文的时候，发现一些我在读课文的时候，发现一些 句子有较深的含义，需要我们细细地体句子有较深的含义，需要我们细细地体 会。会。 小东小东: : 是呀。比如

60、，是呀。比如，生命生命 生命生命中中 有这样的句子有这样的句子: : “我可以好好地使用它，我可以好好地使用它， 也可以白白地糟蹋它。我刚读到这句话也可以白白地糟蹋它。我刚读到这句话 的时候，理解很肤浅。的时候，理解很肤浅。 我体会这些句子的意思。我体会这些句子的意思。 我的发现我的发现 小林小林: : 我也是一样。仔细想了想，知道这句我也是一样。仔细想了想，知道这句 话含着的意思是，我们要珍惜生命，让有限的话含着的意思是，我们要珍惜生命，让有限的 生命发挥出最大的价值；不要虚度年华，无所生命发挥出最大的价值；不要虚度年华，无所 作为。体会句子含着的意思，还有其他的方法，作为。体会句子含着的意