最新部编版语文七年级下册《期末检测试卷》有答案

1、2020-2021学年第二学期期末测试部编版语文七年级试题学校_ 班级_ 姓名_ 成绩_一、（16分）1. 下列词语中加点字读音完全正确的一项是（ ）a . 拖沓（t） 毋（w）宁 告罄（qng） 诲（hu）人不倦b . 胸脯（p） 弧线（h） 殷红（yn） 怏（yng）怏不乐c . 揩油（ki） 炽（c h）热 俯瞰（kn） 颠沛（pi）流离d . 污秽（hu） 凛冽（ln） 侮辱（w） 忧心忡忡（c hng）2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ）a 契约 屏嶂 荒草萋萋 毛骨竦然b . 吞噬 震悚 语无伦次 姗姗来迟c . 烧灼 赢弱 海市蜃楼 千均重负d . 猥锁 闲暇 天涯海角 心有

2、灵犀3. 下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ）a . 对于青年见义勇为的行为,大庭广众纷纷表示支持。b . 李老师虽已中年,但说话铿锵有力,看起来血气方刚。c . 随着事情的圆满解决,他如释重负。d . 他学识渊博,总侃侃而谈,海阔天空。4. 下列句子没有语病的一项是（ ）a . 今年各学校招收的艺术生,将是历年来最多的一年。b . 为了避免超级病毒蔓延全球,人类忌严格控制抗生素的使用。c . 社会各界人士沉痛悼念在四川木里森林火灾扑救中英勇牺牲的烈士。d . 能否参加春季远足是磨练同学们意志的关键。二、（33分）（一）课内文言文阅读阅读下面的文段,完成下面小题。爱莲说周敦颐水陆草木之花,

3、可爱者甚蕃、晋陶渊明独爱菊、自李唐来,世人甚爱牡丹,予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。予谓菊,花之隐逸者也；牡丹,花之富贵者也；莲,花之君子者也,噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人？壮丹之爱,宜乎众矣。5. 下列加点词解释有误的一项是（ ）a . 予独爱莲 独：只b . 濯清涟而不妖 妖：艳丽c . 亭亭净植 亭亭：耸立的样子d . 宜乎众矣 宜：适合6. 下列各项中加点词意义和用法相同的一项是（ ）a . 出淤泥而不染 而钱不湿b . 同予者何人 卿今者才略c . 可远观而不可亵玩焉 二石兽并沉焉d . 予独爱莲之出淤泥

4、而不染 求之地中7. 下列对选文理解有误的一项是（ ）a . 爱莲说作者北宋哲学家周敦颐,托物言志,写下此文。b . 文章前一部分对莲高洁的形象铺排描绘,后一部分揭示莲的喻义,并以莲自况。c . 文章采用衬托手法,以菊和牡丹衬托莲之高洁,爱莲即爱君子之德。d . “水陆草木之花,可爱者甚蕃”一句表明作者对花木都是喜爱的,只是程度不同而已。（二）课外文言文阅读阅读下面的文言短文,完成下面小题。当止不止有樵者,山行遇虎,避入石穴中,虎亦随入,穴故嵌空而缭曲,辗转内避,渐不容虎,而虎必欲搏樵者努力强入。樵者窘迫,见旁一小窦,仅足容身,遂蛇行而入,不意蜿蜒数步,忽睹天光,竟反出穴外。乃力运数石,窒虎退

5、路,两穴并聚柴以焚之,虎被熏灼,吼震岩谷,不食顷,死矣。此事亦足为当止不止之戒也。（选自纪昀阅微草堂笔记）【注】故：同“固”,本来窦：孔穴。不意：没想到。不食顷：不到一顿饭工夫。8. 用“/”给下面的文字断句。（画一处）而虎必欲搏樵者努力强入9. 用现代汉语翻译下面的句子。虎被重灼,吼震岩谷,不食顷,死矣。10. 结合文章内容,说说你得到的启示。（三）诗歌阅读阅读下面的诗歌,完成下面小题答钟弱翁（宋）牧童草铺横野六七里,笛弄晚风三四声归来饱饭黄昏后,不脱蓑衣卧月明。【注释】这首诗载于南宋诗人刘克庄编的千家诗,署名“牧童”。11. 本诗前两句抓住草、_、_、_等景物,烘托出乡村傍晚_的特点。12

6、. 赏析第四句“不脱蓑衣卧月明”中“卧”字的妙处。（四）根据原文默写13. 按要求填写相应语句。政入万山围子里,_。（杨万里过松源晨炊漆公店）_,隔江犹唱后庭花。（杜牧泊秦淮）念天地之悠悠,_!（陈子昂登幽州台歌）_,衣冠简朴古风存。（陆游游山西村）不畏浮云遮望眼,_。（王安石登飞来峰）_,不问苍生问鬼神。（李商隐贾生）赵师秀约客中写诗人一直伴着孤灯,焦急地等待所约的客人、营造出孤灯、夜雨、独坐的清寂氛围的诗句是_,_。三、（9分）14. 阅读名著片段,回答问题。阳光可以照到洋面下30英尺的地方,这股力量真使我惊奇,太阳光强有力地穿过水层,把水中的颜色驱散,我可以清楚地分辨一百米以内的物体。百

7、米之外,水底现出天蓝一般的渐次晕淡的不同色度,在远处变成浅蓝,没入模糊的黑暗中,真的,在我周围的这水实在不过是一种空气,虽然密度较地上的空气大,但透明的情形跟地上空气相仿,在我头上,我又看见那平静无波的海面。（1）文段节选自法国作家_（填人名）的海底两万里,主要讲述法国生物学家阿龙纳斯带着一个捕鲸手和仆人康塞尔跟_（填人名）船长在海底做了两万里的环球探险旅行的故事。（2）请用一句话概括这次探险旅行的结局。15. 语言运用（1）请仿照画线句,在横线上仿写一个句子。孝亲敬长,就是耐心倾听双亲长辈的教导,就像鱼儿一样倾听溪流的歌唱；孝亲敬长,就是全力实现双亲长辈的期望；就像江河奋力前行终成海洋的宽广

8、；孝亲敬长,就是真诚回馈双亲长辈的思泽。_（2）修改下面对联的下联,使之与上联对仗工整。上联：长亭外挥手别知己下联：在古老的屋子内伤心地回忆亲爱的家人修改后的下联_四、（32分）（一）（共12分）阅读下面的文章,完成下面小题。我是你的眼睛邓迎雷这是我最后一次去看老何了。并不宽敞的房屋下堆着些祭祀用的物什,堂屋中央摆放着一口黑得发亮的棺木。老何静静地躺在里面。他的面色黄中透着青好像他对我们发着怒的模样。我觉得我可以抓住点什么,一伸出手,眼睛上涌了一般热气,把我的眼镜也给弄得模糊不清了。我抬起头,竟看到满屋子的人。老何你看到了吗？他们都回来看你了。他们的眼睛里还写满了和当年一样的热烈,那热烈如今也

9、灼烧到了我,让我的胸中充满了似要喷出来的浓焰,一如当年的你啊。三十年前的老何有着瘦干的模样,每天都在这片小山坳里晃悠。破败的山村有一种出奇的宁静,老何觉得这种宁静实在太过沉寂。他在溪边捡了一担担鹅卵石,填上了村口那条坑洼洼的泥浆路。老何用自己的积蓄买了些红砖,最后修修补补,在村口盖了一座很小的红砖房,他自制了一块木板,上面用炭块写上“村口小学”四字。接着他挨家挨户劝说村民们让孩子到“小红砖房”里上课,他担任校长,也是唯一的教师。老何的学校开办起来了。他用炭块当粉笔,用手抄的作业本作学生的教材,每当讲到高兴处就满脸通红。“世上有许多好地方,”老何常说,“北京有故宫,有颐和园,还有圆明园。圆明园可

10、惜被洋鬼子破坏了,要是也能去看一看”他忽然停下来,有些黯然,抬起头,眼睛便又亮了：“你们要努力读书,将来一定能走出山坳坳,去多看看外头的世界,也就当是老师我看了!”三十多年间,老何送走了一批批学生,他总说,孩子们眼睛里有光啊,那光太热烈,灼得他非得做些什么。于是,他做了孩子们的老师,看他们一个个飞出大山,飞到世界各地,去那个美丽的“外面”饱览美景。“我也是桃李满天下了。”我每逢去看望他,他总是这样对我说,是感慨,也是叹息。我静静地握着他的手,听他讲他和他的学生过去的趣事,心里有一种格外的自豪。“爷爷”我抓住他已经不再温暖的手,眼前是一些照片,那些爷爷口中的“孩子”手持着它们。你看,那是故宫,那

11、是圆明园一位年长的叔叔跪了下来,温和的声音都颤抖着：“何老师,我们回来了,我们带了世界回来。您放心,我们一直都是您的眼睛!“我也忍不住哭了起来。我也是你的眼睛,爷爷,我会把这条路坚持下去。我知道,坐在志愿填报的电脑前,我一定会告诉自己：就报师范吧。让我成为你的眼睛,替你去看世界的美。也让更多人替我,成为我的眼睛,看到世界的未来。（有删改）16. 文章题目“我是你的眼睛”有何含义？17. 联系上下文,谈谈你对文中画线句子理解。三十多年间,老何送走了一批批学生,他总说,孩子们眼睛里有光啊,那光太热烈,灼得他非得做些什么。18. 文中第-采用了哪种记叙顺序,有何作用？（二）（共20分）阅读下面的文章

12、,完成下面小题。菜有菜味,鱼有鱼味橙子大刘在深山老林的水库边开了一家餐馆,做各种菜食,最出名的,是他的鱼汤。每天早晨,大刘早早到水库边挑选鱼,有时候,鱼刚刚从水库里捞出,活蹦乱跳的,买回家把鱼收拾利落,撒上一点点盐,腌上,开始烧锅。灶是从山窝窝里扒出的泥做的地锅,地锅烧柴火,柴火是树上落下的松枝落针。火苗噼噼啪啪地响着,热烈地舔着锅底,铁锅迅速感应起来,松香和铁锅相互浸润,热得烤脸。有路过的客人吸溜一下鼻子,大声地问：“什么味道,真香!”大刘笑笑,说：“做鱼呢。”用一抹白色猪油,只是把铁锅涂均匀,锅里没有一滴油,切三片生姜,放进去,刺啦一声,香气晕染得更远。拎着鱼尾,鱼头冲下,把鱼顺到锅底,头

13、左尾右,完美的弧线,铁锅更加欢快地响,嗞嗞冒烟。撤火,用小火慢慢地炕,把鱼的一边炕黄,用松木做的大木铲翻面,两边炕黄。添柴,大火又熊熊燃烧起来,加一大锅热水,水开了,上下翻腾,用中火,烧20分钟,汤浓气香。掀开锅盖,稍稍放些盐,轻轻搅拌,乳白色的鱼汤随波荡漾,像是春心荡漾的杨柳,抚着旭日的湖面。起锅,加一点点老陈醋,滴两滴小磨香油,放三片香菜叶子,翠绿绿的点缀着热气腾腾的湖面。有等不及的客人大叫：“这香气,越闻越饿,大刘,赶紧上啊。”大刘把鱼盛在大汤盆里,一溜小跑,端上来,说：“我给你们打个9折行不行？”有人乐道：“太行了!谁不喜欢打折啊。”大刘说：“外面有一个卖瓜子的老太太,带着个小孙女,挺

14、可怜的,我给她们盛一碗鱼汤,好吗？”客人探头一看,艳日下,真是一个老太太,带着一个小女孩卖瓜子,说：“麻烦你再去买两包瓜子。”大刘端着一大碗鱼汤,送给老太太,再买两包瓜子,老太太连连作揖,从怀里拿出一个大馒头,一掰两半,和孙女欢天喜地地吃起来。这9折鱼汤中的一碗,有时候是送给打柴的,有时候送给卖野菜的,喝过鱼汤的人都说：“大刘的鱼汤真鲜。”大刘说：“能不鲜吗？刚出水的鱼。”有人说：“大刘,你那鱼什么调料也不搁,为什么那么好吃？”大刘说：“菜有菜味,鱼有鱼味,它本来的味。水库里的鱼喝的水是从这个山上渗出来的,地锅是这个山上的泥做的,柴火是这个山上的松枝,这么好的风水,老天早就把香气放里面了,我再

15、放,多余。”作家乔叶曾在一篇文章里说,所有的食材都有物性,物性不会说话,它也不用说话,它的颜色、气息、质地都明明白白地在替它们说话呢,说的还可能是再实不过的实话比如西瓜瓤上火,西瓜皮却去火；橘子肉上火,橘子皮却去火,世间万事万物,金木水火土,老天早把它平衡好了。红楼梦里刘姥姥在大观园里吃的那口茄子,大概得用十来只鸡煨它,那已经不是吃茄子了,吃的是富贵。茄子吃到这个份上,早已失去了本真的味道,失去本真的味道,是件很可怕的事情,你会不认识自己,迷失自己。像大刘说的,菜有菜味,鱼有鱼味,人也要有人味,世界才会有香气。19. 通读全文,说说“大刘的鱼汤真鲜”的原因。20. 品味语言,回答问题。（1）从

16、意义和作用两方面赏析第段加点词“晕染”的表达效果。用一抹白色猪油,只是把铁锅涂均匀,锅里没有一滴油,切三片生姜,放进去,刺啦一声,香气晕染得更远。（2）从人物描写方法的角度,赏析文中第段画线句。拎着鱼尾,鱼头冲下,把鱼顺到锅底,头左尾右,完美弧线,铁锅更加欢快地响,嗞嗞冒烟。21. 结合全文内容,说说第段的作用。22. 阅读全文,说说你对第段“菜有菜味,鱼有鱼味,人也要有人味,世界才会有香气”的理解。五、作文（60分）23. 题目：听,那声音要求：你可以大胆选择你最能驾驭的文体,写你最熟悉的内容,表达你的真情实感；文中不要出现真实的校名、人名、如需要,可用“xx”代替,否则扣分；不得抄袭；不少

17、于600字（如写作诗歌不要少于20行）21答案与解析一、（16分）1. 下列词语中加点字读音完全正确的一项是（ ）a . 拖沓（t） 毋（w）宁 告罄（qng） 诲（hu）人不倦b . 胸脯（p） 弧线（h） 殷红（yn） 怏（yng）怏不乐c . 揩油（ki） 炽（c h）热 俯瞰（kn） 颠沛（pi）流离d . 污秽（hu） 凛冽（ln） 侮辱（w） 忧心忡忡（c hng）【答案】a 【解析】【详解】b .弧线（h）（h）,殷红（yn）（yn）； c .揩油（ki）（ki）,俯瞰（kn）（kn）；d .侮辱（w）（w),忧心忡忡（c hng）（c hng）；故选a 。2. 下列词语中没有错

18、别字的一项是（ ）a . 契约 屏嶂 荒草萋萋 毛骨竦然b . 吞噬 震悚 语无伦次 姗姗来迟c . 烧灼 赢弱 海市蜃楼 千均重负d . 猥锁 闲暇 天涯海角 心有灵犀【答案】b 【解析】【详解】a .屏嶂屏障,毛骨竦然毛骨悚然；c .赢弱羸弱,千均重负千钧重负；d .猥锁猥琐；故选b 。3. 下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ）a . 对于青年见义勇为的行为,大庭广众纷纷表示支持。b . 李老师虽已中年,但说话铿锵有力,看起来血气方刚。c . 随着事情的圆满解决,他如释重负。d . 他学识渊博,总是侃侃而谈,海阔天空。【答案】c 【解析】【详解】a 大庭广众：指聚集很多人的公开场合,使

19、用对象错误；b 血气方刚：形容年轻人精力正旺盛,不符合语境；c 如释重负：像放下重担那样（轻松、愉快）,符合语境；d 海阔天空：形容开阔,无拘无束,亦比喻言谈漫无边际,没有中心,贬义词褒用,不符合语境；故选c 。4. 下列句子没有语病的一项是（ ）a . 今年各学校招收的艺术生,将是历年来最多的一年。b . 为了避免超级病毒蔓延全球,人类忌严格控制抗生素的使用。c . 社会各界人士沉痛悼念在四川木里森林火灾扑救中英勇牺牲的烈士。d . 能否参加春季远足是磨练同学们意志的关键。【答案】c 【解析】【详解】a .主宾搭配不当,“艺术生”和“一年”搭配不当,可删去“一年”；b .不合逻辑,“忌严格控

20、制抗生素的使用”就是“避免严格控制抗生素的使用”的意思,可改为“人类应严格控制抗生素的使用”；d .两面对一面,可删去“能否”；故选c 。二、（33分）（一）课内文言文阅读阅读下面的文段,完成下面小题。爱莲说周敦颐水陆草木之花,可爱者甚蕃、晋陶渊明独爱菊、自李唐来,世人甚爱牡丹,予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。予谓菊,花之隐逸者也；牡丹,花之富贵者也；莲,花之君子者也,噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人？壮丹之爱,宜乎众矣。5. 下列加点词解释有误的一项是（ ）a . 予独爱莲 独：只b . 濯清涟而不妖 妖：艳丽c .

21、 亭亭净植 亭亭：耸立的样子d . 宜乎众矣 宜：适合6. 下列各项中加点词意义和用法相同的一项是（ ）a 出淤泥而不染 而钱不湿b . 同予者何人 卿今者才略c . 可远观而不可亵玩焉 二石兽并沉焉d . 予独爱莲之出淤泥而不染 求之地中7. 下列对选文理解有误的一项是（ ）a . 爱莲说作者北宋哲学家周敦颐,托物言志,写下此文。b . 文章前一部分对莲高洁的形象铺排描绘,后一部分揭示莲的喻义,并以莲自况。c . 文章采用衬托手法,以菊和牡丹衬托莲之高洁,爱莲即爱君子之德。d . “水陆草木之花,可爱者甚蕃”一句表明作者对花木都是喜爱的,只是程度不同而已。【答案】5. d 6. a 7. d

22、 【解析】【5题详解】本题考查文言实词。宜乎众矣：当然有很多人了。宜,应当,这里与乎连用有当然意思。故选d 。【6题详解】本题考查一词多义。a 连词,表转折/连词,表转折； b 的人/表停顿,无实意； c 助词,不译/兼词,于此,在那里； d 结构助词,主谓之间,取消句子独立性/代词； 故选a 。【7题详解】本题考查内容分析。结合“水陆草木之花,可爱者甚蕃、晋陶渊明独爱菊、自李唐来,世人甚爱牡丹,予独爱莲之出淤泥而不染”中的“独”可知,作者只喜欢莲花,不喜欢别的花,故“水陆草木之花,可爱者甚蕃一句表明作者对花木都是喜爱的,只是程度不同而已”的表达错误,故选d 。【点睛】译文：水上,陆地上的各种

23、花草树木,值得喜爱的非常多。晋朝陶渊明唯独喜爱菊花。从唐朝以来,世间的人们非常喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花,它从淤泥中长出来,却不沾染污秽,在清水里洗涤过但是不显得妖媚,它的茎中间贯通,外形挺直,不生枝蔓,不长枝节,香气远播,更加清香,笔直地洁净地立在那里,可以远远地观赏但是不能玩弄它。我认为,菊花是花中的隐士；牡丹,是花中的富贵者；莲花,是花中的君子。唉!对于菊花的喜爱,在陶渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱,和我一样的还有谁？对于牡丹的喜爱,当然有很多人了。（二）课外文言文阅读阅读下面的文言短文,完成下面小题。当止不止有樵者,山行遇虎,避入石穴中,虎亦随入,穴故嵌空而缭曲,辗转内避,渐不容虎,

24、而虎必欲搏樵者努力强入。樵者窘迫,见旁一小窦,仅足容身,遂蛇行而入,不意蜿蜒数步,忽睹天光,竟反出穴外。乃力运数石,窒虎退路,两穴并聚柴以焚之,虎被熏灼,吼震岩谷,不食顷,死矣。此事亦足为当止不止之戒也。（选自纪昀阅微草堂笔记）【注】故：同“固”,本来。窦：孔穴。不意：没想到。不食顷：不到一顿饭工夫。8. 用“/”给下面的文字断句。（画一处）而虎必欲搏樵者努力强入9. 用现代汉语翻译下面的句子。虎被重灼,吼震岩谷,不食顷,死矣。10. 结合文章内容,说说你得到的启示。【答案】8. 而虎必欲搏樵者/努力强入 9. 老虎被烟火重重地熏烧,怒吼声震动山谷,不到一顿饭工夫,就死了。 10. 示例一：做

25、事要当止则止。示例二：面对强大的敌人,也不要慌张,也许能想出办法战胜他。【解析】【8题详解】本题考查断句。根据句意“可是老虎一心想吃了打柴的人,就拼力强行向里走”可断句：而虎必欲搏樵者/努力强入。【9题详解】本题考查句子翻译。注意重点词语“灼：熏烧。不食顷：不到一顿饭工夫”的翻译要正确。【10题详解】本题考查阅读启示。从“虎必欲搏樵者努力强入”“不食顷,死矣”“此事亦足为当止不止之戒也”可得到启示：做事要当止则止,不要太贪婪。这是从老虎的角度得出的启示。从“樵者窘迫,见旁一小窦,仅足容身竟反出穴外。乃力运数石,窒虎退路,两穴并聚柴以焚之死矣”可得出启示：面对强大的敌人,要想方设法,努力去战胜他

26、。这是从樵者的角度得出的启示。【点睛】译文：有个打柴的人,在山里走着走着遇到了一只老虎,他就躲到一个石洞里,老虎也跟着他进了洞。石洞本来幽深而曲折,打柴人辗转向里走,洞渐渐地容不下老虎了,可是老虎一心想吃了打柴的人,就拼力强行向里走。打柴人十分为难,他看到旁边一个小洞,仅能容下一人,就像蛇一样爬了进去,没想到曲曲折折地爬了几步,忽然看到光亮,最终,他反而走出山洞。打柴人就用力搬来几块石头,堵住老虎的退路,在两个洞口一起架柴堆来烧老虎,老虎被烟火重重地熏烧,怒吼声震动山谷,不到一顿饭工夫,就死了。这件事足以让那些应该停止却不停止的人引以为戒了。（三）诗歌阅读阅读下面的诗歌,完成下面小题答钟弱翁（

27、宋）牧童草铺横野六七里,笛弄晚风三四声归来饱饭黄昏后,不脱蓑衣卧月明。【注释】这首诗载于南宋诗人刘克庄编的千家诗,署名“牧童”。11. 本诗前两句抓住草、_、_、_等景物,烘托出乡村傍晚_的特点。12. 赏析第四句“不脱蓑衣卧月明”中“卧”字妙处。【答案】11. (1). 原野 (2). 笛声 (3). 风 (4). 充满生机、宁静或静谧 12. “卧”写出了牧童恬静、闲适、自在、无欲无求的生活状态,表达了作者对友人的劝勉,劝勉他不必争功名利禄那些虚名,与其和人勾心斗角不如全身而退,去过一种闲逸舒适的生活。【解析】【11题详解】本题考查诗句理解。（1）一、二句翻译：六七里方圆的原野铺满了青青的

28、野草,三四声悠扬的笛声和着微微的晚风传来。（2）“草铺横野六七里”从视觉角度写出了原野辽阔和绿,充满生机,“笛弄晚风三四声”从听觉角度写晚风传来悠扬的笛声,是以动衬静,用笛声衬托环境的静谧,烘托出乡村傍晚充满生机、宁静、静谧的特点。【12题详解】（2）三、四句翻译：牧牛回来已到黄昏,晚饭吃得饱饱的,无忧无虑,还没脱下蓑衣就躺在院子里,悠然自得地看那渐渐升起的明月。（2）“卧”是卧倒、躺下的意思,这里指牧童黄昏归来,吃饱了饭,穿着蓑衣躺在院子里,“卧”写出牧童姿态的放松、自在,放松的姿态来自于内心的闲适、恬静和无欲无求,故“卧”字展现出一种恬静、闲适、无忧无虑的意境,结合题目可知,这首诗是在劝勉

29、弱翁,劝勉其不必争功名利禄那些虚名,与其和人勾心斗角不如全身而退,去过一种闲逸舒适的生活。（四）根据原文默写13. 按要求填写相应语句。政入万山围子里,_。（杨万里过松源晨炊漆公店）_,隔江犹唱后庭花。（杜牧泊秦淮）念天地之悠悠,_!（陈子昂登幽州台歌）_,衣冠简朴古风存。（陆游游山西村）不畏浮云遮望眼,_。（王安石登飞来峰）_,不问苍生问鬼神。（李商隐贾生）赵师秀约客中写诗人一直伴着孤灯,焦急地等待所约的客人、营造出孤灯、夜雨、独坐的清寂氛围的诗句是_,_。【答案】 (1). 一山放出一山拦 (2). 商女不知亡国恨 (3). 独怆然而涕下 (4). 箫鼓追随春社近 (5). 自缘身在最高层

30、 (6). 可怜夜半虚前席 (7). 有约不来过夜半 (8). 闲敲棋子落灯花【解析】【详解】诗词默写要求：一、不能添字,不能少字；二、字的笔画要准确。注意：拦、商女、怆然、涕下、箫鼓、自缘、虚前席。三、（9分）14. 阅读名著片段,回答问题。阳光可以照到洋面下30英尺的地方,这股力量真使我惊奇,太阳光强有力地穿过水层,把水中的颜色驱散,我可以清楚地分辨一百米以内的物体。百米之外,水底现出天蓝一般的渐次晕淡的不同色度,在远处变成浅蓝,没入模糊的黑暗中,真的,在我周围的这水实在不过是一种空气,虽然密度较地上的空气大,但透明的情形跟地上空气相仿,在我头上,我又看见那平静无波的海面。（1）文段节选自

31、法国作家_（填人名）的海底两万里,主要讲述法国生物学家阿龙纳斯带着一个捕鲸手和仆人康塞尔跟_（填人名）船长在海底做了两万里的环球探险旅行的故事。（2）请用一句话概括这次探险旅行的结局。【答案】（1）儒勒凡尔纳 尼摩（2）阿龙纳斯逃出鹦鹉螺号潜艇回国后将旅行中所所知道的海底秘密公之于世。【解析】【详解】(1)本题考查对名著海底两万里相关知识的识记能力。根据对名著海底两万里的阅读积累,可知作者是儒勒凡尔纳,主要讲述法国生物学家阿龙纳斯带着一个捕鲸手和仆人康塞尔跟着尼摩船长在海底做了两万里的环球探险旅行。(2)本题考查对名著海底两万里重点情节的识记能力。概括结局,需要我们对全书的关键人物和关键情节有

32、所了解。在海底两万里中,尼摩是个不明国籍的神秘人物,他在荒岛上秘密建造的这艘潜艇不仅异常坚固,而且结构巧妙,能够利用海洋来提供能源,他们依靠海洋中的各种动植物来生活。潜艇船长对俘虏也很优待,但为了保守自己的秘密,尼摩船长从此之后不允许他们离开。阿龙纳斯一行人别无选择,只能跟着潜艇周游各大洋。在旅途中,阿龙纳斯一行人遇到了无数美景,同时也经历了许多惊险奇遇。他们眼中的海底,时而景色优美、令人陶醉；时而险象丛生、千钧一发。通过一系列奇怪的事情,阿龙纳斯终于了解到神秘的尼摩船长仍与大陆保持联系,用海底沉船里的千百万金银来支援陆地上人们的正义斗争。最后,鹦鹉螺号在北大西洋里遇到一艘驱逐舰的炮轰,潜艇上

33、除了三位俘虏外个个义愤填膺,用鹦鹉螺号的冲角把驱逐舰击沉。不久,他们在潜艇陷入大漩涡的极其险恶的情况下逃出了潜艇,被渔民救上岸。回国后,博物学家才将旅行中所知道的海底秘密公之于世。15. 语言运用（1）请仿照画线句,在横线上仿写一个句子。孝亲敬长,就是耐心倾听双亲长辈的教导,就像鱼儿一样倾听溪流的歌唱；孝亲敬长,就是全力实现双亲长辈的期望；就像江河奋力前行终成海洋的宽广；孝亲敬长,就是真诚回馈双亲长辈的思泽。_（2）修改下面对联的下联,使之与上联对仗工整。上联：长亭外挥手别知己下联：在古老的屋子内伤心地回忆亲爱的家人修改后的下联_【答案】 (1). 就像花儿绽放美丽回报雨露的滋养 (2). 老

34、屋内伤心忆家人【解析】【详解】（1）本题考查仿写。根据前文的句子可知要运用比喻的修辞手法,同时“回馈长辈的恩泽”,即可知续写的内容应该表达感恩的含义。示例：就像草儿青葱生长回报雨露的滋养。（2）本题考查对联。从对联的特点考虑,一是字数要相等；二是词性相当；三是结构相称。根据“长亭外”可以从句子中得出：“老屋内”；根据“挥手”可以从句子中得出：“伤心”；根据“别知己”可以从句子中得出：“忆家人”。据此回答即可。四、（32分）（一）（共12分）阅读下面的文章,完成下面小题。我是你的眼睛邓迎雷这是我最后一次去看老何了。并不宽敞的房屋下堆着些祭祀用的物什,堂屋中央摆放着一口黑得发亮的棺木。老何静静地躺

35、在里面。他的面色黄中透着青好像他对我们发着怒的模样。我觉得我可以抓住点什么,一伸出手,眼睛上涌了一般热气,把我的眼镜也给弄得模糊不清了。我抬起头,竟看到满屋子的人。老何你看到了吗？他们都回来看你了。他们的眼睛里还写满了和当年一样的热烈,那热烈如今也灼烧到了我,让我的胸中充满了似要喷出来的浓焰,一如当年的你啊。三十年前的老何有着瘦干的模样,每天都在这片小山坳里晃悠。破败的山村有一种出奇的宁静,老何觉得这种宁静实在太过沉寂。他在溪边捡了一担担鹅卵石,填上了村口那条坑洼洼的泥浆路。老何用自己的积蓄买了些红砖,最后修修补补,在村口盖了一座很小的红砖房,他自制了一块木板,上面用炭块写上“村口小学”四字。

36、接着他挨家挨户劝说村民们让孩子到“小红砖房”里上课,他担任校长,也是唯一的教师。老何的学校开办起来了。他用炭块当粉笔,用手抄的作业本作学生的教材,每当讲到高兴处就满脸通红。“世上有许多好地方,”老何常说,“北京有故宫,有颐和园,还有圆明园。圆明园可惜被洋鬼子破坏了,要是也能去看一看”他忽然停下来,有些黯然,抬起头,眼睛便又亮了：“你们要努力读书,将来一定能走出山坳坳,去多看看外头的世界,也就当是老师我看了!”三十多年间,老何送走了一批批学生,他总说,孩子们眼睛里有光啊,那光太热烈,灼得他非得做些什么。于是,他做了孩子们的老师,看他们一个个飞出大山,飞到世界各地,去那个美丽的“外面”饱览美景。“

37、我也是桃李满天下了。”我每逢去看望他,他总是这样对我说,是感慨,也是叹息。我静静地握着他的手,听他讲他和他的学生过去的趣事,心里有一种格外的自豪。“爷爷”我抓住他已经不再温暖的手,眼前是一些照片,那些爷爷口中的“孩子”手持着它们。你看,那是故宫,那是圆明园一位年长的叔叔跪了下来,温和的声音都颤抖着：“何老师,我们回来了,我们带了世界回来。您放心,我们一直都是您的眼睛!“我也忍不住哭了起来。我也是你的眼睛,爷爷,我会把这条路坚持下去。我知道,坐在志愿填报的电脑前,我一定会告诉自己：就报师范吧。让我成为你的眼睛,替你去看世界的美。也让更多人替我,成为我的眼睛,看到世界的未来。（有删改）16. 文章

38、题目“我是你的眼睛”有何含义？17. 联系上下文,谈谈你对文中画线句子的理解。三十多年间,老何送走了一批批学生,他总说,孩子们眼睛里有光啊,那光太热烈,灼得他非得做些什么。18. 文中第-采用了哪种记叙顺序,有何作用？【答案】16. 指老何的学生愿意做他的眼睛,代替他去看世界的美；指“我”愿意成为爷爷的眼睛,把教育事业这条路走下去,替他去看世界,也让更多的学生代替自己看到世界的未来,生生不息,代代相传。 17. 老何读懂了孩子对知识、对外面世界的强烈渴望,他愿意做孩子们的老师,看他们学到更多的知识,一个个飞出大山,飞到世界各地,去领略外面世界的美。 18. 插叙。作用：交代了三十多年前老何建校

39、时的艰苦及从事教育的艰难,丰富了文章内容；表现老何为教育事业奉献一生的高尚品质,解释了老何被敬重的原因,使人物形象更丰满；为下文学生带照片回来以及“我”报考师范学院作铺垫,推动故事情节发展。【解析】【16题详解】本题考查的是标题的含义。理解标题的含义要从表层含义和深层含义两方面去理解。“我是你的眼睛”中的“我”,从第11段来看,是指他过去教过的学生飞到了世界各地,领略世间的美,并通过拍照的方式帮助老何看世界；从第12段来看,更深沉的含义是在未来,“我”要接过爷爷的接力棒,继续爷爷的教育事业。【17题详解】本题考查的是句子含义的理解。解答此题,可以从句子中的关键词语入手,通过对词语语境意义的把握

40、来理解句子的含义。理解这个句子,要理解“他们眼睛里有光”这个关键词,眼睛是用来看东西的,在这里,孩子们的眼睛不仅是看眼前的景,更想看外面世界的景,所以可以理解为孩子们对外面世界的渴望；老何看到孩子眼里的光,并且要做点什么,可以知道老何读懂了孩子们的渴望,并且愿意帮助他们去实现他们的愿望。【18题详解】本题考查记叙的顺序及作用。首先要判断这是什么顺序,5-8插入三十多年前的事情的叙述,所以是插叙,接着结合具体的内容分析插叙的作用。结合第5-8段的内容进行分析。如第5、6段,写了三十多年前山村破落的环境,是为了说明老何建校的艰苦,就更突出了他的高尚品质；第8、9段,正因为他的高尚品质,才受到那么多

41、学生的爱戴,赞美了老何为教育事业奉献一生的高尚品质；第1012段,写因为那么多学生在他去世时带照片回来,才有了“我”报考师范学院的情节,这是推动故事情节发展。（二）（共20分）阅读下面的文章,完成下面小题。菜有菜味,鱼有鱼味橙子大刘在深山老林的水库边开了一家餐馆,做各种菜食,最出名的,是他的鱼汤。每天早晨,大刘早早到水库边挑选鱼,有时候,鱼刚刚从水库里捞出,活蹦乱跳的,买回家把鱼收拾利落,撒上一点点盐,腌上,开始烧锅。灶是从山窝窝里扒出的泥做的地锅,地锅烧柴火,柴火是树上落下的松枝落针。火苗噼噼啪啪地响着,热烈地舔着锅底,铁锅迅速感应起来,松香和铁锅相互浸润,热得烤脸。有路过的客人吸溜一下鼻子

42、,大声地问：“什么味道,真香!”大刘笑笑,说：“做鱼呢。”用一抹白色猪油,只是把铁锅涂均匀,锅里没有一滴油,切三片生姜,放进去,刺啦一声,香气晕染得更远。拎着鱼尾,鱼头冲下,把鱼顺到锅底,头左尾右,完美的弧线,铁锅更加欢快地响,嗞嗞冒烟。撤火,用小火慢慢地炕,把鱼的一边炕黄,用松木做的大木铲翻面,两边炕黄。添柴,大火又熊熊燃烧起来,加一大锅热水,水开了,上下翻腾,用中火,烧20分钟,汤浓气香。掀开锅盖,稍稍放些盐,轻轻搅拌,乳白色的鱼汤随波荡漾,像是春心荡漾的杨柳,抚着旭日的湖面。起锅,加一点点老陈醋,滴两滴小磨香油,放三片香菜叶子,翠绿绿的点缀着热气腾腾的湖面。有等不及的客人大叫：“这香气,

43、越闻越饿,大刘,赶紧上啊。”大刘把鱼盛在大汤盆里,一溜小跑,端上来,说：“我给你们打个9折行不行？”有人乐道：“太行了!谁不喜欢打折啊。”大刘说：“外面有一个卖瓜子的老太太,带着个小孙女,挺可怜的,我给她们盛一碗鱼汤,好吗？”客人探头一看,艳日下,真是一个老太太,带着一个小女孩卖瓜子,说：“麻烦你再去买两包瓜子。”大刘端着一大碗鱼汤,送给老太太,再买两包瓜子,老太太连连作揖,从怀里拿出一个大馒头,一掰两半,和孙女欢天喜地地吃起来。这9折鱼汤中的一碗,有时候是送给打柴的,有时候送给卖野菜的,喝过鱼汤的人都说：“大刘的鱼汤真鲜。”大刘说：“能不鲜吗？刚出水的鱼。”有人说：“大刘,你那鱼什么调料也不

44、搁,为什么那么好吃？”大刘说：“菜有菜味,鱼有鱼味,它本来的味。水库里的鱼喝的水是从这个山上渗出来的,地锅是这个山上的泥做的,柴火是这个山上的松枝,这么好的风水,老天早就把香气放里面了,我再放,多余。”作家乔叶曾在一篇文章里说,所有的食材都有物性,物性不会说话,它也不用说话,它的颜色、气息、质地都明明白白地在替它们说话呢,说的还可能是再实不过的实话比如西瓜瓤上火,西瓜皮却去火；橘子肉上火,橘子皮却去火,世间万事万物,金木水火土,老天早把它平衡好了。红楼梦里刘姥姥在大观园里吃的那口茄子,大概得用十来只鸡煨它,那已经不是吃茄子了,吃的是富贵。茄子吃到这个份上,早已失去了本真的味道,失去本真的味道,

45、是件很可怕的事情,你会不认识自己,迷失自己。像大刘说的,菜有菜味,鱼有鱼味,人也要有人味,世界才会有香气。19. 通读全文,说说“大刘的鱼汤真鲜”的原因。20. 品味语言,回答问题。（1）从意义和作用两方面赏析第段加点词“晕染”的表达效果。用一抹白色猪油,只是把铁锅涂均匀,锅里没有一滴油,切三片生姜,放进去,刺啦一声,香气晕染得更远。（2）从人物描写方法角度,赏析文中第段画线句。拎着鱼尾,鱼头冲下,把鱼顺到锅底,头左尾右,完美的弧线,铁锅更加欢快地响,嗞嗞冒烟。21. 结合全文内容,说说第段的作用。22. 阅读全文,说说你对第段“菜有菜味,鱼有鱼味,人也要有人味,世界才会有香气”的理解。【答案

46、】19. 鱼本身很鲜,是刚出水的鱼；用来做鱼汤的水、锅和柴都是最自然的材质。不过多地加入调料,保持了鱼本来的鲜味。大刘善良、真诚的态度。 20. （1）“晕染”是绘画的一种方法,生动形象的写出了鱼汤香气传的很远。（2）运用动作描写,形象的描绘出大刘做鱼汤的技术熟练。 21. 内容上：写大观园里的“茄子”的内容与“大刘做鱼汤的水、锅和柴都是最自然的材质。不过多地加入调料,保持了鱼本来的鲜味”形成了对比。结构上：点明主旨。 22. 示例：做鱼要还原与本身的香味,做人也要表现出人应该有的善良、真诚等品质。【解析】【19题详解】本题考查筛选信息并整合信息的能力。在整体感知文章内容的基础上,审清题意,依

47、据题目要求筛选有效信息,选取原文中词句作答或对其内容进行概括作答。根据“鱼刚刚从水库里捞出,活蹦乱跳的”得出：鱼本身很鲜,是刚出水的鱼；根据“锅是从山窝窝里扒出的泥做的地锅,地锅烧柴火,柴火是树上落下的松枝落针”得出：用来做鱼汤的水、锅和柴都是最自然的材质；根据“锅里没有一滴油,切三片生姜,放进去掀开锅盖,稍稍放些盐,轻轻搅拌加一点点老陈醋,滴两滴小磨香油,放三片香菜叶子”得出：不过多地加入调料,保持了鱼本来的鲜味；根据“外面有一个卖瓜子的老太太,带着个小孙女,挺可怜的,我给她们盛一碗鱼汤,好吗？”和“库里的鱼喝的水是从这个山上渗出来的,地锅是这个山上的泥做的,柴火是这个山上的松枝,这么好的风

48、水,老天早就把香气放里面了,我再放,多余”得出：大刘善良、真诚的态度。据此综述即可。【20题详解】（1）本题考查对重点字词的理解。首先了解词语的本义,然后在具体语境中从表达效果方面分析其含义。“晕染”是指绘画的一种技法,也可用于女士化妆技术操作。结合“香气晕染得更远”分析,生动形象的写出鱼汤的香味飘出了很远。（2）本题考查常用的人物描写方法及作用。结合具体语境分析,首先指出描写方法,然后写出表达效果和体现的情感。根据“拎着鱼尾,鱼头冲下,把鱼顺到锅底,头左尾右,完美的弧线”分析,生动形象写出大刘做鱼汤时的动作非常熟练,表现他做鱼汤时的独特方式与认真态度。表达了对大刘的赞美之情。【21题详解】本

49、题考查对重要段落作用的把握。其作用要从结构上和内容上两方面分析。在内容上,有抒发感情,表达思想,丰富文章的作用；在结构上,有篇末点题,点明主旨,照应开头,画龙点睛,使结构紧凑,脉络清晰的作用。设置悬念,吸引读者阅读兴趣。结合“红楼梦里刘姥姥在大观园里吃的那口茄子,大概得用十来只鸡煨它,那已经不是吃茄子了,吃的是富贵”分析,与“锅里没有一滴油,切三片生姜,放进去掀开锅盖,稍稍放些盐,轻轻搅拌加一点点老陈醋,滴两滴小磨香油,放三片香菜叶子”形成对比。引出“失去本真的味道,是件很可怕的事情,你会不认识自己,迷失自己”,点明主旨。【22题详解】本题考查学生对重点句子的理解。理解语句一定要遵循“句不离段,段不离篇”的原则,把句子放到语段中,把语段放到原文,结合上下文内容,结合语段在文中的位置及作用,做出具体分析,这样才能正确而全面的理解出语段的意思。理解词语的含义不要仅浮于语句