优质资源共享方案设计设计

1、大学区优质资源共享方案 （一）先进管理理念共享 大学区成立联席会议作为学区工作领导机构， 建立“大学区联席 会议制度”。学区联席会议对学区工作全面负责，重在共享先进管理 理念、科学管理制度、高效机构设置、优秀管理办法等优质资源，以 先进办学理念统领大学区管理工作。 大学区联席会议每月召开一次，制定学区发展规划、工作目标和 工作计划，制定本学区的各项管理制度，突破重点，解决难题。组织 学区内各项重大教育教学活动，统筹安排学区内教师交流等工作，负 责学区内学校间的协调，督促检查学区内各项教育教学制度的实施和 各项活动的落实。 大学区联席会议检查“一室三中心”（大学区名师工作室、大学 区素质教育活动

2、管理中心、大学区教研中心、大学区教学管理中心） 工作开展情况。“一室三中心”定期向大学区联席会议汇报工作。大 学区联席会议负责和外学区的外联工作。 （二）优质教师资源共享 按照关于“大学区管理制”教师交流工作的通知规定，大学 区整体规划成员学校教师资源，统筹安排教师交流活动，逐步将教师 由“学校人”转变为“学区人”，实现优质师资共享。 大学区根据本学区教学及学科需要制定教师交流工作计划，确定 交流比例，明确交流对象，安排教师分期分批进行大学区内转任交流。 交流教师人事关系原则上保留在原学校，由原学校、任教学校、学区 长学校共同做好教师的管理与评价。 参考选修课的管理模式，学区要对参与交流的优秀

3、师资试行 “挂 牌上课制”。由学区科学规划，成员学校开学前公布交流教师相关信 息及学术特长，供学生选课。实施办将组织专题研讨，总结经验，进 行推广。 （三）教育教学研究共享 大学区建立名师工作室。按照关于建设“大学区管理制”名师 工作室的通知组建学区名师工作室，充分发挥现有名师的引领、指 导和辐射作用，扩大优秀教师资源总量。名师工作室实行导师制，主 持人为工作室其他成员的导师，负责制订工作室工作方案和成员培养 方案，并对成员成长和发展进行考核。 大学区建立素质教育活动管理中心。素质教育活动管理中心为大 学区素质教育活动管理机构，由成员学校分管副校长、处室主任等相 关人员组成，负责统一规划，制定

4、大学区素质教育活动工作目标和计 划，规范大学区内各成员学校素质教育活动工作，统一安排、统一开 展大学区内重大素质教育活动，创新素质教育工作载体，完善素质教 育评价体系，提升交流水平和层次。 大学区建立教研管理中心。教研管理中心为大学区教研工作管理 机构，由各成员学校负责教研副校长、教研室主任、副主任和相关人 员组成。负责整合资源，制定大学区教研工作目标、计划，安排大学 区内名师资源共享以及优秀教师的交流合作工作， 指导大学区开展教 研工作。中心下设各学科教研组，定期组织教研活动。各大学区教研 中心要紧紧把握教育新动向，学习新理论，加大科研成果推广共享力 度。 大学区建立教学管理中心。负责统一大

5、学区内课程计划、教学进 度及质量监测与评价。加强教学管理交流，积极研讨探索教学管理的 新理念新方法，建立质量监控体系，统一质量检测，科学评价和调控 课堂教学，定期组织大学区分学科互动研讨会， 促进学区质量整体提 升。 （四）现代化设施设备共享 中心小学的树胶操场，就是我们学区学生、教师开展竞技活动的 场所，中心小学的现代化教学设施，就是本学区开展各项教研活动、 学科比赛的公共设备。 大学区制定设施设备共享办法，由设施设备管理负责人组织具体 实施。学区要充分调查和掌握学区资源，建立资源档案库，按照各成 员学校需求情况进行安排和使用，共享本学区内学校的报告厅、各部 室、现代教育技术装备、体育场等各类教育教学设施设备和场地，形 成优质聚集效应，促进教育资源的深度流动与整合， 最大限度地发挥 大学区内硬件资源的作用。 积极争取各级经费支持，加大学区硬件建设力度，创建校园美丽、 特色鲜明、文化氛围浓郁、办学水平一流的教育大环境。学区长要协 调成员学校硬件建设，筹措经费，解决突出的部室、设施设备等建设 不足问题。 档案目录 序号 档案名称 备注 1 大学区办学理念 2 大学区发展目标 3 大学区发展规划 4 优质资源共享方案 5 年度工作计划及大型活动安排