国学经典诵读进校园活动”方案

1、XX学校开展“国学经典诵读进校园活动”实施方案为了在全校师生中传承和弘扬优秀民族文化，提高学生品德修 养，教育和引导全校学生继承和发扬中华民族的传统美德，形成良好的道德素质和文明素质，学校决定在全校开展国学经典教育活动， 现 制订实施方案如下：一、活动目标让学生进一步弘扬民族传统，传承国学经典文化，在师生中形成 以先贤为楷模，勤勉学习，奋发有为，立志成才的思想；形成“人人 诵读国学经典”的校园文化氛围，让学生通过诵读经典诗词感受我国 传统的博大精深，培养学生热爱祖国、孝敬父母、尊敬师长、团结互 助、勤学自强的优秀品质，与小学作文教学相结合，不断提高学生的 综合素质和人文素养，让经典诗词更好地引

2、领少年儿童健康成长。二、活动意义1、引导学生诵读具有优秀传统文化价值的经典诗文，吸取终生 受益的知识精华，塑造健全的人格和优雅的气质，树立民族自尊心和 自豪感，获得创造的智慧。2、培养学生浓厚的阅读兴趣，在诵读中使低年级学生扩大识字量，在吟诵表演中使高年级学生感受经典诗文的博大精深。学生养成天天诵读的习惯，逐步使学生能够出口成章、引经据典，形成良好的 文化素养。3、通过教师与学生共同诵读，全面提高师生的人文素养。三、活动内容1、经典诗文诵读部分（1）、小学一、二年级：熟读语文课程标准推荐小学生背诵 的70首优秀古诗中的前50首。以及注音版的三字经、百家姓 等。要求：“不求甚解，但求熟读”，获得

3、基本的文化熏陶，得到规范 的语言训练，对祖国对家乡有基本的感性的认识和热爱。（2）、小学三、四年级：诵读语文课程标准推荐小学生背诵的70首优秀古诗。完整诵读注音版的三字经、百家姓、弟子 规等。要求：能够读准字音，会写会背并理解词义句义，学会适当应用。（3）、小学五、六年级：精读语文课程标准推荐小学生背诵 的70首优秀古诗。完整精读注释版的三字经、百家姓、弟子 规、千字文等。要求：在巩固中低段诵读成果和强化其记忆的基础上， 通晓其义， 能够讲解和适当讨论，并组织背诵、书写和积累。2、艺术表演部分在学校深入推广绘画、书法等国粹创作活动。开展“三唱三颂” 活动，培养师生爱党、爱国、爱家乡、爱学校的思

4、想感情。四、活动实施1、组织领导组长：欧华辉副组长：蒋明张晓红谢小敏组员：各班语文教师2、具体实施过程（一）宣传动员阶段（XX年9月下旬）1、开展师生培训，通过培训会议、升旗仪式、校园广播、展板、条幅宣传等向全体师生全面系统的讲解学习国学经典的重要性，转变师生的观念，达到思想认识的统一。2、通过致家长一封信，使全体家长了解国学经典，并全力配合 学生开展好此项工作。（二）具体实施阶段（XX年10月起）1、实施途径（1）课堂教学。充分发挥课堂教学主渠道的作用，同时将国学经典与语文、综合实践等学科相结合，注重学科整合和渗透。各班要 制订诵读计划，在黑板上开辟一小块专栏，安排专人将每周（每天） 的诵读

5、内容写在专栏上，语文教师负责检查落实。每天利用十分钟的 时间让学生诵读国学经典，鼓励学生利用节假日坚持学习、每天诵读 国学经典三十分钟。每周安排一节经典诵读课，由班主任授课，对于 一些典故和字的读音，教师要做适当指导。“经书不厌百回读，熟读深思子自知。”只要学生能熟练背诵，里面的意思自会理解。（2）主题活动。与学校的教育教学活动有机融合，创造性的开 展丰富多彩的活动。充分利用儿童节、经典诵读比赛、国学精粹书法 赛、国学精粹故事会、国学精粹征文、手抄报等活动，力争使每个学生都有参与和展示的机会，为他们搭建展示的平台。（3）实践活动。开展社会服务活动，通过“小手拉大手”等方 式，带动广大家长积极参

6、与国学经典经典诵读活动，开设“家庭经典 时刻”，要求孩子的父母或其他监护人每天在孩子放学后、睡觉前， 抽出一定时间，与孩子一起学习，“亲子诵读”，家校合作，共同引导 孩子进入国学的殿堂。2、活动展示（1）大型集体诵读：以年级为单位整体展示，并辅以队形变换、 伴奏、伴舞等艺术表现形式（利用每周升国旗仪式展示）。（2）小型集体诵读展演：以班级为单位整体展示，并辅以队形 变换、伴奏、伴舞等艺术表现形式。（3）小型诵读展演：以情景剧表演、经典朗诵会、亲子诵读活 动、朗诵擂台赛等形式，展示教师、家长、学生在参与诵读经典上获 得的喜悦与成绩。（4）手抄报展示：要求全校各班以学习国学经典的感受为 主题办一期手抄报，展示读书心得，彰显人文教育。（5）传统体育项目、绘画、书法等国粹活动展示。（三）归纳总结阶段（每学期期末阶段）认真系统地总结国学经典教育工作经验，取之精华，去其糟粕， 对后续工作进行及时的调整，真正的把国学经典教育工作做实、做透、 做深、做好，使国学经典教育在我校落地、生根、开花、结果。XX年9月仰望天空时，什么都比你高，你会自卑俯视大地时，什么都比你低，你会自负只有放宽视野，把天