问题学生转化记录

1、For personal use only in study and research; not for commercial use薆问题学生转化记录蒄时间： 9 月 4 日膂学生姓名：杨昊、王天德 班主任：刘占军羈不良表现：1. 说假话、欺骗家长老师同学是家常便饭，张口即来。蚅 2. 上课不听讲，课后不写作 业或乱抄作业胡应付。袃 3. 不遵守纪律， 迟到说话看 闲书。袂探寻原因：1.学习没兴趣，基础又不好，成绩太差跟不上聿2. 同学看不起，老师光批评，家长老埋怨肇 3. 自控能力差，学习习惯 和态度都不好。芃 4. 家长不抱有希望，混 到毕业为止，根本不管不问。薃辅导策略：1. 在班中为

2、他两召开主题班会， 为他们寻找闪光点，激发他们的自信心。袇 2. 给谈们的本上写一写激励 性的评语，鼓励督促他们。膅 3. 一有进步就及时表扬，树 立他们的威信。螂 4. 与他们的家长联系， 三人 对面敞开心扉沟通交流，让家长多关心孩子。5. 让他们担任班里的一些职务，给他们一些担子和责任袈变化：积极多了也开朗了，特别是学习成绩进步了，家长也反映在家听话多了，不顶撞了。纪律上也能自己约束自己，跟老师也亲近了。芄问题学生转化记录膁时间：9 月10日。衿学生姓名：赵凤玉、赵明陆班主任：于红莲羀不良表现：一是学习成绩差；二是学习和品德都差，即双 差生。蚆探寻原因：差生往往因表现落伍而缺乏自信心，在教

3、师心 目中印象不佳，在优生面前觉得“低人一等”而产生厌 学、弃学情绪。袅辅导策略：为了每一位学生的发展，教师必须树立“平等、民主”的教育观念，平等地面向全体学生，公平地对 待每一位学生， 尊重每一位学生做人的尊严和价值， 不压 抑学生的独立个性发展，不伤害学生的自尊心 （ 不体罚学 生、不羞辱嘲笑学生、不辱骂学生、不大声训斥学生、不 冷落学生、不随意当众批评学生 ） ，让每一位学生尤其是 差生都有平等参与、大胆发言，合作探究、亲身体验的机 会和权利。薀变化：我们要善于抓住学生的心理，利用榜样的力量来感 染教育差生， 让他们从中受到启发， 获得人生不懈奋斗的 力量源泉。螇问题学生转化记录螄时间：

4、9 月17日。芄学生姓名：范吉伟 、邵 民 班主任：黄延霞芀不良表现：课堂答问、作业完成情况、考试、学习态度、课外言行举止都没有达到教师的理想。长期不交作业等现象。袈探寻原因：差生中也存在个体差异，具体表现在：智力发 育迟缓学习差，上课不认真听讲学习跟不上，有严重缺 点和缺陷而品行差等蒁辅导策略：差生和优生一样，正处于成长期，他们同样需 要得到别人的关心和呵护，也需要分享老师慈母般的 爱。一个微笑、一句问候都能让他们感到人间自有真情 在。羈变化：学习成绩进步了，家长也反映在家听话多了，不顶撞了。纪律上也能自己约束自己，跟老师也亲近了莅问题学生转化记录膄 时间： 9 月 8 日蕿学生姓名：代庆贺

5、 、邵 民 班主任：黄延霞 莇不良表现： 上课不听讲， 课后不写作业或乱抄作业胡应付。 肅 不遵守纪律，迟到说话看闲书。 羁探寻原因：智力发育迟缓学习差，上课不认真听讲学习跟不上，有严重缺点和缺陷而品行差等。 袂辅导策略：每一位学生即使是差生也都必然存在优点，学习上不行，可能在绘画、唱 歌方面有特长，对其闪光 点及时进行表扬，能让差生在逆境中看到希望，增强其 信心，激发其求知欲望。螆变化： 利用学生身边的榜样。如同班同学中助人为乐、 热爱劳动、勤奋好学的典型， 展示优胜者的试卷、 作业； 让进步较大者谈体会等来使差生受到激励。螅问题学生转化记录羂时间： 9 月 20肀学生姓名：汪润泉、薛志新班

6、主任：王世华芆不良表现：上课不认真听讲，玩心大，作业不认真，不遵守纪律。薆探寻原因：上课不认真听讲学习跟不上，有严重缺 点和缺陷而品行差等。肄辅导策略：要充分利用书本中榜样，寓品德教育于知识教育之中。如匡衡凿壁偷光、 钢铁是怎样 炼成的中的保尔柯察金、舍身炸暗堡的董存 瑞等历史人物和事件。膈变化：学习成绩进步了，家长也反映在家听话多了，不顶撞了。纪律上也能自己约束自己，跟 老师也亲近了。罿问题学生转化记录芆时间： 3 月 15 日。袁学生姓名：赵磊晨班主任：任秀红蒁不良表现：自控能力差，学习习惯和态度都不好。家长不抱有希望，混到毕业为止，根本不管不问。肆探寻原因：智力发育迟缓学习差，上课不认真

7、听讲学习跟不上，有严重缺点和缺陷而品行差等。对差生也 应因人而异、对症下药，方能事半功 倍。囂辅导策略：利用学生身边的榜样。如同班同学中助人为乐、热爱劳动、勤奋好学的典型，展示优胜者的试卷、作业；让进步较大者谈体会等来使 差生受到激励。蚕变化：纪律上也能自己约束自己，跟老师也亲近了。T、可题学生转化记录薃时间 4月 22日羄学生姓名：徐航、许继承班主任：任秀红羁探寻原因： 1. 学习没兴趣，基础又不好，成绩太差 跟不上。膇 2. 同学看不起，老师光批 评，家长老埋怨。芃辅导策略：每一位学生即使是差生也都必然存在优 点，学习上不行，可能在绘画、唱 歌方面有特 长，对其闪光点及时进行表扬，能让差生

8、在逆境 中看到希望，增强其信心，激发其求知欲望。螁变化：学习成绩进步了，家长也反映在家听话多了，不顶撞了。纪律上也能自己约束自己，跟 老师也亲近了。肀问题学生转化记录蚇 时间： 5 月 10 日。羄学生姓名：贾东航班主任：刘占军袃探寻原因：学习不认真，贪玩，上课不听讲。芈辅导策略：教师可通过与差生正面交谈、差生写总 结汇报材料直接了解；也可通过与家长、同学、 差生的亲朋好友、其他教师等来间接了解。肆变化：纪律上也能自己约束自己，跟老师也亲近了螄问题学生转化记录袄第十周 时间：11月 5 日。薁学生姓名：刘浪。杨树红蒅探寻原因：学习不认真，贪玩，上课不听讲。蒄辅导策略：差生中也存在个体差异，具体

9、表现在：智力发育迟缓学习 差，上课不认真听讲学习跟不上， 有严重缺点和缺陷而品行差等。 对差生也 应因人而异、对症下药，方能事半功倍。蚁变化： 利用学生身边的榜样。如同班同学中助人为乐、热爱劳动、 勤奋好学的典型，展示优胜者的试卷、作业；让进步较大者谈体 会等来使差生受到激励虿第十一周 时间：11月 12日。腿学生姓名：翟得品。芅探寻原因：贪玩，不想学。螃辅导策略：要充分利用书本中榜样，寓品德教育于知识教育之中。如 匡衡凿壁偷光、钢铁是怎样炼成的中的保尔柯察金、舍身 炸暗堡的董存瑞等历史人肁变化：学习成绩进步了，家长也反映在家听话多了，不顶撞了。纪律上也能自己约束自己，跟老师也亲近了蚈第十二周

10、 时间： 11 月 19 日 羅学生姓名：李自龙。薀探寻原因：贪玩。膀辅导策略：教师可通过与差生正面交谈、差生写总结汇报材料直接了 解；也可通过与家长、同学、差生的亲朋好友、其他教师等来间 接了解。变化：积极多了也开朗了，特别是学习成绩进步了，家长也反映在家 听话多了，不顶撞了。纪律上也能自己约束自己，跟老师也亲近了。以下无正文仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途to员bkogA.nrogeHKO TOpMenob3ymm0ai6yHeHuac egoB u HHue肉go 员冶hbiucno 员 B3OBaTbCEb KOMMepqeckuxqe 员 ex.For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur f u r den pers?nlichen f u r Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet w