九年级语文总复习——专项训练

1、九年级语文总复习专项训练 现代文阅读 与句、段与段的先后顺序和逻辑联系等。答题方法主要是寻找、归纳(概括)、运用、理解和迁移等几种。其试题类别及解题要领为： 词语及朗读类别 选择一组实词填空可以考试以下几种可能：1、动作先后顺序；2、词语的搭配习惯(包括动宾之间，定语、状语和中心语之间)；3、与前后文内容的呼应；4、与邻词构成近义或反义关系；5、事物的发展顺序；6、其他结合语境的情况。 名词理解联系语境考虑，如苏州园林中的“败笔”一词，答题时要考虑与说明事物的特征“图画美”联系起来观察。 体会词语使用的准确性一般是句子中谓语动词前的副词(作状语)或其他修饰限制成分。如：人脑一般重1300到15

2、00克。揣摩用词准确性：先正面回答(同义解释法)写出了什么，再反面回答(删去则不能表示什么意思)，最后说体现用词的准确性(也可不说，看情况确定)。 短语、句子与段落类 找线索句1、与文章题目有关；2、文中多次出现的类似的句子(写物或表达某种感情的句子)。整篇阅读、整体理解后才着手寻找并答题。 概括段意或层意记叙性语段，思考谁在什么时间地点或什么情况下干了什么事，或从哪几个方面介绍人或事物的，可分成若干块，逐块概括，然后合并成一句话。说明文与说明事物的特征挂钩。议论文要考虑讲了什么道理或举了什么事实，为了证明什么观点。 句式比较1、比语气语调；2、比强调的内容、重点；3、比效果(如是否引起读者的

3、注意和思考等)。 找中心句先找前，前无才找后。其位置主要有首句、第二句(首句是过渡句或引出下文的句子时)、中间句、结句。先自己归纳主要内容，再找出与主要内容相吻合的句子。 句子在结构或内容上的作用开头、中间、结尾情况不同，看具体情况从一点或两点回答，关键词：总领、总起、引出、过渡(承上启下)、线索、分论点、总结、概括、点明主旨等。 句子的含义1、表层和深层含义分析法；2、喻体还原成本体法；3、联系文章中心体会法。 体悟主旨类 给出若干种看法，看是否符合原文内容或思想要仔细辨别，认真对照原文内容。 归纳中心意思通过哪件事的记叙，反映了一种社会生活现象，赞扬或鞭挞主人公的精神品质或恶劣行径。 写出

4、读后的启发、感受和收获等。 评论人或事，对某种思想行为发表自己的见解。内容、表达方式、语言形式、乃至字数都须遵循题目的要求。 读关键词，划关键词句、理解其含义、品味文章的感情。 小说欣赏阅读 考测点导航 初步具备小说欣赏能力，是当代中学生必备的能力之一。对初中阶段而言，欣赏小说是指对小说中的人物情节、环境和思想、感情的初步赏析，同时能对小说中的重要内容作出自己的评议。 知识归纳点拨 初中生不仅要了解小说的一般常识，而且要学会初步欣赏小说。小说的阅读与欣赏，可以从以下几方面入手。 1、学会分析人物形象。 (1)人物生活的环境对人物的思想性格起着一定的制约作用，要学会从环境描写特别是社会环境描写入

5、手，去分析人物形象。 (2)小说主要是通过故事情节来展示人物性格，表现中心思想的。因此要学会从情节入手，通过对人物的肖像、语言、行动、心理、神态等描写的分析，去概括人物形象。 (3)除注意从整体上把握情节的作用外，还要注意分析某些细节的内涵，通过这些细节描写去洞察人物的内心世界。 2、能准确地把握小说的线索，概括故事情节。 3、能从特定的语境出发，分析词语或句子的深层含义及作用。 4、了解作品背景是探索作品内蕴及其社会意义的重要手段。我们可以通过有关资料或小说中描写的特定景物、事件，或人物的服饰、语言等去了解小说的时代背景。 说明文欣赏阅读 复习目标：明确目标，你定会有的放矢 一、划分说明文的

6、层次，分析层与层之间的联系，概括层意。 二、理清说明的顺序。 三、抓住被说明事物的特征，理解文章所说明的事理。 四、分析文章所运用的说明方法及其作用。 五、体会说明文简洁、准确的语言特点。 考点在线：抓住考点，纲举目张 说明文的阅读，从全国各地的中考试题看，所选文章以课外为主；内容更关注环境保护、高科技或身边的人文环境。题型以主观题占主导地位，其中开放性试题已占一席之地，并有扩大的趋势。所谓“开放”是指解题思路和试题答案的多元化，只要言之成理就行，以鼓励学生的创新意识和探究精神。在训练理解能力的同时训练表达能力，对答案的表述不能只靠一个符号或一个词语来完成，要写成一句或一段完整的话。说明文的阅

7、读，要明确以下有关的知识点，把握其文体特征。 一、说明文的概念：说明文是以说明为主要表达方式的种文体，或介绍事物的状态、性质、功能；或阐明事理，目的是给人以知识。 二、说明文的分类：按照不同的标准，说明文可分不同的类别。 1通常，依据说明对象与说明目的的不同，把说明文分为事物说明文和事理说明文两大类；说明对象是具体事物，说明目的是使读者了解、认识这个或这类事物的特征的说明文，我们称之为事物说明文，如松鼠中国石拱桥等；说明对象是某个抽象事理，说明目的是使读者明白这个事理的说明文，我们称之为事理说明文，如死海不死向沙漠进军等。其实，在一篇说明文中，介绍事物与阐释事理往往是交错使用的。 2我们还根据

8、说明语言的不同特色，表达方式使用情况的不同，把说明文分为平实说明文和生动说明文两种。生动说明文又叫文艺性说明文。 三、说明事物要抓住特征：所谓特征是这一事物区别于其他事物的标志。只有抓住特征才能说明白这一事物或事理的独特之处。 四、说明的方法：为了把事物特征说清楚，或者把事理阐释明白，就要使用恰当的说明方法。常用的说明方法有如下9种。 1举例子：为了说明事物的情况或事理，有时光从道理上讲，人们不太理解，这就需要举些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明。如中国石拱桥把古代的赵州桥和卢沟桥作为具有代表性的例子，对我国建造石拱桥历史的悠久、成就的杰出作了说明。 2分类别：要说明事物的特征或事理，从单

9、方面往往不容易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功能等方面的异同，把事物或事理按定的标准分成若干类，然后依照类别，逐一加以说明。如向沙漠进军文将沙漠进攻的方式分成“游击战”和“阵地战”两类。 3列数据：数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据。如死海不死一文用大量的数字说明死海之所以浮力大的原因，非常清晰。 4作比较：为了把事物或事理说得通俗易懂，有时可以从人们已有的感性知识出发，利用人们生活中熟悉的事物或事理作比较，从而唤起读者的想像，获得一个深刻的印象。如人类的语言一文将鹦鹉、猩猩的“语言”与“人类的语言”作比较，得出“只有人类才有真正的语言”的结论。 5下定义：

10、为了突出事物或事理的主要内容或主要问题，常常用简明扼要的语言给事物下定义。这是说明事物特征或事理、揭示事物或事理的本质的一种方法。如统筹方法一文，开头就给“统筹方法”下了定义：“统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。”这个定义既指明了“统筹方法”的本质数学，也指明了“统筹方法”的应用特点安排工作进程。这样，就把统筹方法和其他的数学方法区别开来丁。 6打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。在说明文中运用打比方的方法，可以将人们不了解的事物或抽象的事理变得具体、生动、形象。如中国石拱桥中“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹”，让读者更形象、更清晰地了解了石拱桥的特点。 7画图表：有些事物的关系抽象而复杂，

11、仅用文字说明还不能使读者明白，这就需要附上示意图，或按比例精确绘制图，如产品设计图、军事行动路线图等。有时，被说明的事物项目较多，也可制定统计表，将有关数字分别填人表中，使人看了目了然。如统筹方法文，画了三幅箭头图，配合文字说明，使统筹方法更加具体可信。 8作诠释：这是对事物进行解释的种说明方法。下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，即定义的对象与所下定义的外延要相等，并且要从一个方面完整地揭示概念的全部内涵；而诠释并不要求完整，只要揭示概念的一部分内涵就可以了，并且解释的对象与做出的解释外延也可以不相等。“词是能独立运用的最小语言单位”这个定义，主语与宾语的内涵与外延完全一致，可以颠倒。即说

12、“能独立运用的最小的语言单位是词”也行。而“铀，是银白色的金属”，则是诠释，其内涵与外延都不相等，“铀”的外延要小于“银白色的金属”的外延，因而主语与宾语不能倒过来说，即不能说“银白色的金属是铀”。作诠释不仅可以用来解释概念、定理、定律等，也可以用来解释事物或事理的性质、特点、功用和原因等。作诠释的语言虽不像下定义那样要求严格，但也须简明、准确、通俗易懂。如死海不死一文“这大概就是死海得名的原因吧”用的便是作诠释的说明方法，这里的“死”指的是鱼虾草木的死，因为死海咸度很高，生物不能生长，所以叫“死海”，这就部分地揭示了死海的特征。 9摹状貌：就是通过具体的描写揭示事物的特征，有助于把被说明的对

13、象说得更具体、生动。如中国石拱桥中“这些石刻的狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖”。这样的说明显得十分生动、活泼。 五、说明的顺序：有条有理地说明，才能把事物的特征或事理介绍清楚。常见的说明顺序有： 1时间顺序：即以事物发生、发展的时间先后来安排说明顺序，从而写出事物的发展变化情况。这种顺序一般用于人物的生平介绍、科学观察记录，说明事物或事理发生、发展或制作过程一类的说明文。如：从甲骨文到缩微图书一文是按从古到今的时间顺序写的。活板一文是按活板制作的程序写的。 2空间顺序：即按照事物的空间存在形式，或从外到内，或从上到下，或从前到后，或由远及近依次进行说明。这

14、种说明顺序，一般用于说明事物的形状、构造特征。如人民英雄永垂不朽文，按照瞻仰的路线由远及近、由低到高，先四周后正中，先台阶后碑身、碑座等依次进行介绍。 3逻辑顺序：即按照事物或事理的内部联系或人们认识事物的过程来安排说明顺序。事物的内部联系包括因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系等；认识事物或事理的过程则指由浅入深、由具体到抽象等等。如死海不死一文，由现象到本质(成因)揭示了死海的特征，并介绍了死海的现状和未来，层层深入，逻辑条理十分清楚。 六、说明文的语言：说明语言的准确性，是说明文语言的先决条件。说明时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求准确无误。说明的实用性

15、很强，稍有差错，既会失之毫厘，谬以千里。特别要注意说明文中使用的术语和修饰限定性的词语，它们往往体现了说明语言的准确性。如“我国的石拱桥几乎到处都有”，其中“几乎”对“到处都有”作了限制，意思是接近于“到处都有”，因为事实上不可能到处都有。在准确的前提下，说明的语言有的以平实见长，有的以生动活泼见长。 七、说明文的结构：说明文常用的结构模式有两种。 1总分式：包括“总分、分总、总分总”等，事物说明文多用总分式，其“分”的部分又常按并列方式安排。 2递进式：事理说明文多用递进式结构，一层一层地剖析事理。 难点互动：解决了难点，你定会胜人一筹。 一、初读说明文时，可以做哪些工作? 1了解文章大意。

16、即说明的对象，各段之间的联系，作者的见解及相关材料。2给段落标上序号。3给重要句子和关键词语做上记号。 二、答题时应注意哪些问题? 1读题干很重要，要给重要词语做上标记。2明确要求，避免答非所问。3回答问题要简明得体，或者直接用原文中的话，或者用简洁的话概括原文。不要脱离原文。 议论文阅读 复习目标 一、理解文章的思想内容，明确文章的论证方式，了解作者的态度和观点。 二、冽清文章论述的层次，概括文章论点，把握中心论点与分论点之间的关系。 三、了解文章的论据，分清事实论据和说理论据，并了解它们在论证观点方面的作用。 四、了解例证法、引证法、对比论证法、比喻论证法和反驳论证法等论证方法的特点及使用

17、规律。 五、领会议论文语言的严密性、逻辑性和准确性。 考点在线 议论文是以议论为主要表达方式，阐明白己见解和主张的文体。 阅读议论文，应该掌握的知识点是：议论文的三要素；议论文的论证方式；议论文的结构和议论文的语言。 一、议论文的三要素是论点、论据和论证。 论点是作者对所论述问题的见解和主张，是议论文的灵魂。一篇议论文一般只有一个中心论点，有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点，分论点是用来补充或证明中心论点的。从一篇文章里找出中心论点有规律可循。首先，论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述；其次，在形式上应该是完整的句子。明确了这一点，在读一篇议论文的时候，就要特别注意文章的标题，文章的

18、开头或结尾，因为这些往往是作者要阐述的论点所在的关键位置。还有一些文章在论述过程中提出中心论点，也有一些文章对论点的表述不很集中，就需要我们用准确的语句把它概括出来。 论据是作者用来证明论点的材料。论据包括事实论据和道理论据两大类。分析研究事实论据和道理论据，有助于我们快速、准确地找出文章的中心论点。 论证是运用论据来证明论点的过程和方法，是论点和论据之间的逻辑关系纽带。阅读议论文要把握论证，把握论证的重点是掌握论证的方法。论证方法多种多样，常见的有五种，即举例论证、道理论证、对比论证，比喻论证、归谬法。这五种论证方法，在篇议论文中往往是综合运用的。 论点、论据和论证三者之间的关系是：论点解决

19、“需要证明什么”的问题，论据解决“用什么来证明”的问题，论证解决“怎样证明”的问题。 二、议论文按论证方式可分为立论和驳论两种。 三、议论文最基本的结构是“提出问题(引论)分析问题(本论)解决问题(结论)”。又可以分为两类：一是“横式”结构；一是“纵式”结构。 议论文的三要素要通过结构组合在一起。 分析议论文的结构，先要弄明白各段落层次间的内在联系，还要注意文章中起着承上启下作用的过渡段、过渡句以及过渡性词语。 四、阅读议论文，还要掌握议论文的语言，要注意理解富有概括力的关键性词语。 议论文的语言往往概括性强，利用比较抽象的词语表现丰富的内容，同时，要体会议论文不仅能以理服人，而且能以情动人，具有强烈的感情色彩的特点。 难点互动 一、议论文考题有哪些特点? 议论文的阅读，从全国各地的中考试题看，所选文章以课外为主；内容侧重于具有人文色彩的文章，比如对学生进行人格、思想、品质、心理等方面的教育。题型中主观题占主导地位，也开始尝试开放性试题，并有扩大的趋势，可以说显示了素质教育的方向，提醒学生在生活中时时留心、处处在意。也透露出这样一个信息：试题的灵活性会越