01-单纯丰富--造型基础——素描-教案

1、课 题 : 单纯丰富 造型基础素描 课时 :45 分钟（ 1 课时） 课型 : 绘画课 授课对象 : 高中生 教材分析 : 高中绘画教材 教学目标： 1、知识和技能目标：使学生理解什么是素描，并学会观察事物的差别，变 化，用一种笔就能准确的描绘周边所看到的和希望表达的事物。 2 、过程和方法目标： 首先让学生欣赏作品， 并通过讲解让学生了解什么是 速描；然后结合图片讲解素描的三大面和五大调， 并分析素描作品中的各种对比 关系；最后结合素描绘画步骤讲解步骤和注意事项。 3 、情感态度和价值观目标：提高学生的综合素质和修养。 教学重点： 使学生理解素描的三大面，五大调以及素描作品中空间关系。 教学

2、难点： 使学生理解画面中的空间关系。 教学方法： 1、教法：一、让同学欣赏： 二、结合图片讲解分析； 三、板书示范。 2、学法：一、认真听老师讲解； 、结合所学素描知识， 临摹书上作品和练习画简单的素描静物 教具准备：教材，多媒体，立方体模型 学具准备：教材 教学过程： 环节 时间 教师行为 学生行 为 （预想） 教学手 段 设计意图 组 织 教 学 1分钟 1、组织学生上课，停止喧闹；2、提 醒学生拿出教材，翻到相应的课程页 码。 1、停止喧闹； 2、学生拿出 教材，翻到相 应的课程页 码。 交流。 使学生进 入上课状 态。 引 入 新 课 2-5钟 1、播放幻灯片，让学生欣赏素描作 品；

3、2、提冋：首先我们一起欣赏一些绘画 作品，请同学们在欣赏的同时思考 一下这些作品有哪些共同点。 1、边欣赏素 描作品，边思 考和边寻找 作品的共同 点。 让学生独 自欣赏和 思考。 引入新课 讲 25-35 授分钟 新 课 1、什么是素描：刚才同学们对些作 品观察的非常仔细，也说了很 多共同点。比如：他们都是由 单色描绘的，或者是由线条构 成的，再或者只是用了一种工 具绘成的。总之，它们都属于 素描。那么，什么是素描呢， 其实就是想同学们刚才总结的 那样，从广义上说就是用线条 描写或单色、不加彩色的绘 画。如果是我们平常在学校 所讲的一般指的是素描是指 运用铅笔或者炭笔之类的单 色调黑色美术用

4、笔对物体进 行刻画，运用线条将块面铺 出，再进行黑白灰的刻画。 从而让物体的明暗交界线 .暗 部.亮部.高光等把对象立体 地表现在纸张上面，这就是 素描的特征。今天我们就来 学习一下用铅笔或炭笔画素 描。 我们画素描讲究三大面，五大调。现 在我们结合这幅素描球体来分析一下 “三大面” “五大调”。三大面是黑、 白、灰三面，五大调即明调，半明调， 同学们平常 1提问，然 1让学生 对素描的概 后让学生 们全面的 念可能与老 回答。 了解什么 师所讲的的 有所不同，然 后是他们对 素描产生更 大的兴趣。 2 是素描； 2、学生也许 会对一件平 时很熟悉的 东西去进行 观察，去试着 去找它的明 暗交

5、界线，反 光，高光等， 甚至产生很 多疑惑，比如 2、导入图 片，对图 片进行分 析，讲授 专业的素 描知识和 技法。 2具体的 学习素描 的步骤和 技法和注 意事项。 明暗交界线，暗部，反光与投影。在 画一件简单的物体时，处理好这几个 方面就可以把物体画的立体了，但要 真正抓住物体的特点和精髓，处理好 整个画面的关系，就还要注意不同物 体的形体，质感，以便清晰的区分不 同物体。形体，相信大家都知道，就 是不同物体的形状是不一样的，如黄 瓜是长的，西瓜是圆的，南瓜是扁 的我们只要抓住物体大体的 在形状上特点，就可以了。那么，什 么是质感呢？不同的物体都有软硬之 分，粗糙细腻之分，厚薄之分等，还

6、 有颜色的冷暖，浓淡之分，这些都需 要我们通过线条的长短，粗细，软硬 去表现。比如，在画瓷器时，在铺完 大调子以后我们通常用 4B以下的铅 笔削的很细去刻画，以表现瓷器光滑， 坚硬的质感。还有不同颜色的物体在 同一个画面，要像区分它们，要注意 颜色的黑白对比，比如一个红苹果和 一个鸭梨出现在一个画面当中，红苹 果的颜色肯定是要深很多的。 一件像立方 体石膏这样 的长宽高相 等的，颜色单 一的物体，为 什么在一张 纸上要用长 度不等和深 浅不一的线 条去表现等 3 （插入一张完整的素描作品）但是在 一个画面当中，除了区分各个物体， 更重要的是各个物体建立联系。我们 展这张画里的各个物体在一个画面

7、上 并不是完全孤立的，它们只有体现一 种相互影响，相互对比的空间关系， 3,同学们看 了完整的范 画后，都非常 的羡慕，甚至 会提高他们 对素描的兴 趣，希望自己 也能画出那 样的画。但听 了很多理论 后，可能兴趣 3、结合图 片讲解。 3、使同学 们注意在 一张画面 上不仅要 画好单个 物体，最 重要的是 处理好画 面的各种 才能使画面整体和谐。那么，我们怎 么用素描体现这些关系呢？要想处理 好整个画面的空间关系，我们记住几 会有所减弱， 可能会想难 道画画不就 关系，最 终保持画 面的统一 和谐。 条原则；近实远需，近大远小的关系， 是把看到的 如果表现物体在视平线以下，物体是 画下来就是

8、 近低远高，在视平线以上，是近高远 了吗，没必要 低的，所以，我们在分析透视关系时， 有这么多的 我们要根据视平线等各中状况构图。 理论吧，可是 只有处理好各种空间，光线，黑白灰 这依然会记 关系，一幅素描作品才有可能达到和 下老师讲的 谐，统一。 重点和方法， 4、下面我们讲一下作画步骤，请同学 以便自己去 按照老师讲的步骤去完成作业。素描 尝试，实践。 作画大体分成3大步：1 （插入一张起 稿图）首先是起稿构图，确定主体物 和周围物体的位置关系，打好基本形 状；2 （插入一张半调图）起好搞后， 然后确定光源方向，找到明暗交界线， 涂暗部调子和投影；3（插入一张完整 的稿子）深入刻画。 4、

9、学生对作 画步骤有了 清晰的了解。 4、使学生 在作画时 掌握正确 的步骤和 方法。 总 2分钟 要画好素描，最主要的就是实践，首 学生听到要 嘱咐 希望学生 结 先要多临摹，从优秀的画作中学习方 法，以便走很多弯路，而且能快速的 多临摹和联 系，可能会感 到很艰难 在课余时 间通过临 取得进步。然后要多画，在画画中多 摹和练习 运用老师讲的方法，理论，尝试临摹 提高绘画 中学到的方法，同时再结合自己的感 技巧。 受和经验，这样很快就会有提咼。相 信你们都会有很大的进步的！ 作 业 布 置 1分钟 1、在8开纸画一个苹果； 2、用4开纸临摹一张完整的素描静 物。 一阵讨论声 叙述 让学生下 课

10、后通过 练习温习 老师在课 堂上讲的 内容，并 提高他们 的素描技 法。 板书设计 单纯丰富造型基础素描静物 素描：广义上说，任何单色绘画都可视为素描，是造型的基础 素描的一些基本概念：光影、形体、明暗、受光面和背光面、明暗交 界线、 高光和反光、质感、空间 画面中的素描关系： 近实远虚、近低远高（视平线以下）、近高远低（视平 线以上）近大远小、明暗对比、黑对比白 内江师范学院 张大千美术学院说课方案设计 题 目： 姓 名： 班 级： 学 号： 指导老师： 我是XXXX级X班的XXX同学，说课题目是，我的说课主要从以下 几方面进行： 一、教材分析 1、教材参考： 本课程主要选自 2、教学目标： (1) 、知识和技能目标： (2) 、过程和方法目标： (3) 、情感态度和价值观目标： 3、教学重点： (1) 、，作为本课的教学重点，是由于 (2) 、：，作为本课的教学重点，是由于 4、教学难点： (1) 、:;作为本课的教学难点，是由于 (2) 、:;作为本课的教学难点，是由于 二、教学对象分析 1、 2、 三、教学方法设计 1、教法设计： 2、学法设计