bqgbzx基_础日语

1、bqgbzx基_础日语 一个人总要走生疏的路，看生疏的风景，听生疏的歌，然后 在某个不经意的瞬时，你会发觉，原本费尽心机想要不记得的情 况确实就这么不记得了 . 基础日语课程教学大纲 讲明 适用专业 日语 先修课程 无 总学时 560 总学分 24 (一)本课程的目的、要求 基础日语的教学对象是以日语为专业的本科一二年级的学 生，通过本课程的教学，应达到以下目的和要求： (1) 把握日语的基础知识训练听讲读写的差不多技能，培养 实际运用语言的能力，并为高年级时期学习打下坚实的语言基 础。 (2) 准确把握日语语音、文字、差不多词汇、基础语法和基 础句型、功能意念的内容。把握听讲读写的差不多技能

2、，具有一 定的交际能力。 (3) 拥有较好的阅读技能，能较顺利阅读并正确懂得生词不 超过10%的日语原文，阅读速度不低于 200字每分钟。懂得的 准确率大于80%。 (4) 能听懂语速240字左右，生词不超过10%的原版听力 材料。并能懂得中心大意，懂得准确率 75%以上。 (5) 能和日本人进行一样性交谈和事务性交谈。 (6) 能用日语书写一样的信件，履历等。 (7) 通过教学，使学生能够把握 6000单词左右，达到能力 考试第2级以上的要求。 (二) 内容选取和实施中注意的咨询题 (1) 本课程第一学年要紧突出语音，听力及基础语法的训练， 第二学年要紧加大读与写的能力培养，结合日本语能力测

3、试二级 的要求，提升学生的语言实践能力。 (2) 授课方式采取精讲多练、突出重点、多样化的教学形式， 注重日语思维以及日语语感的培养，强化听力和口头表达能力的 训练，同时注意读、写、译的训练。 (3) 关于语法的讲解应精讲多练，以练为主，课堂上除了机 械训练之外，还应多给学生自由练习的机会。 （4）在培养学生运用语音的准确性的同时， 也要培养他们对 异域文化的敏锐性。 （5）丰富词汇、语法及句型，强化差不多功训练，提升学生 对日语的懂得和运用能力。按照课文内容需要适当介绍有关日本 风俗习惯方面的知识。 （6）逐步强化学生善于用日语思维、用日语连续表达的意识。 要求学生能流利进行社会生活中一样性

4、交际会话， 能写出千字以 上的短文。 （7）充分利用现有的教学设备，提升教学效率，实现教学科 学化。 （三）教学方法 采纳讲解和训练相结合的教学法：1）课前预习；2）课文中单 词，句型，语法，课文内容等知识讲解；3）学生自我训练并提出 咨询题；4）布置作业,课堂点评。 （四）考核方式 本课程为考试课目，学业成绩由平常成绩和期末考试成绩组 成。平常成绩由学生平常作业成绩、课堂小测验和课堂表现等综 合确定，占总成绩的20%期末考试采纳闭卷形式，内容覆盖教 学大纲规定章节的85%上，成绩占总成绩的80% （五）教学内容与学时分配 第一学期 教学早节 教学内容 学时安排 备注 第一单元 日语的发音入门

5、 32学时 无 第二单元 用言和助数词 32学时 无 第三单元 形式体言，助动词 32学时 无 第四单元 动词形容词活用形 32学时 无 第二学期 教学早节 教学内容 学时安排 备注 第一单元 日语动词的“时、体” 36学时 无 第二单元 形容动词的活用和助 动词的用法 36学时 无 第三单元 动词的态和敬语的表 达方式。 36学时 无 第四单元 助词的用法和汉字读 音的来源。 36学时 无 第三学期 教学早节 教学内容 学时安排 备注 第一单元 内容以日常生活为 主。 36学时 无 第二单元 内容以学校教育为 主。 36学时 无 第三单元 内容要紧以现代社会 为主。 36学时 无 第四单元

6、内容多以新闻媒体为 主. 36学时 无 第四学期 教学早节 教学内容 学时安排 备注 第一单元 本单元以风俗习惯为 主题。 36学时 无 第二单元 内容多是社会咨询题 36学时 无 第三单元 本单元的内容与日语 学习有关 36学时 无 第四单元 本单元主题是中日友 好 36学时 无 二、大纲内容 第一学期的教学内容及要求 弓I导学生入门及培养学生初步的听、讲、读、写、译的各项 技能的作用，为顺利进入高级时期的学习打下坚实的基础。本课 程的教学目的在于通过教与学，使学生把握日语的基础知识，训 练五项差不多技能，培养实际运用语言的能力，丰富学生的社会 文化知识并了解日本概况，逐步培养直截了当用外语

7、思维的能力 和对文化的懂得能力，以及一定的交际能力。 第一单元（32时） 1 熟练把握五十音图、平假名、片假名，正确把握日语的清 音、浊音、半浊音、长音、促音、拨音、拗音、拗长音 2元音无声化现象。 3单词中的发音辨析。 4日语发音的特点。 5单词的声调，句子的差不多语调。 6日语单词的分类。 7句子的种类。 该单元教学重点应侧重多操练及机械仿照，尽量多提升学生 学习的爱好。 第二单元（ 32 时） 1用言的时态。 2. 助词的用法（总、七、左、力、5、求左、力入、 力、肚力%5、/、哲）。 3. 重点把握形容词的否定式。 4. 把握差不多句型。 5. 助数词的数法。 第三单元（ 32 时）

8、1. 句子的成分。 2. 助词的用法（力、）。 3. 助动词的用法（VVid）0 4. 形式体言的用法（ 5. 教科书中所列差不多句型。 第四单元（ 32 时） 1. 句子的结构。 2. 动词活用形及其用法。 3. 形容词及其用法。 4. 重点把握授受动词的用法。 5. 助词的用法。 6. 差不多句型的用法。 以上各单元的教学方法应提倡情形教学法，注重外语思维的 培养。 第二学期的教学内容及要求 本课程在第一册的基础上第二册进一步丰富词汇、语法及句 型，强化差不多功训练，提升学生对日语的懂得和运用能力。 按 照课文内容需要适当介绍有关日本风俗习惯方面的知识。 授课方 式采取精讲多练、 突出重点

9、、 多样化的教学形式， 注重用日语思 维以及日语语感的培养， 强化听力和口头表达能力的训练， 同时 注意读、写、译的训练。 第一单元（ 36 时） 1日语动词的“时”及其形式和含义。 2日语动词的体的用法。 3 本单元应把握的助动词（ 4助词和副助词的用法（。力、于。、疗料乂哲、七、肚人 力、尢5、左哲）。 5 自动词与他动词的区分。 6. 本单元显现的句型。 第二单元（ 36 时） 1. 语调分为平调、升调、降调、降升调。 2. 形容动词的活用。 3. 全面把握助动词的用法（小结）。 4. 所显现助词的用法（ 5. 所显现的句型。 第三单元（ 36 时） 1 .句子分类小结。 2. 动词的态

10、（被动态、可能态、自发态、使役态）。 3. 助动词的用法。 4. 所显现的助词。 5. 敬语的表达方式。 6. 所显现的句型。 第四单元（ 36时） 1 .汉字读音的来源。 2. 助词的用法（乙乞、求1、疋、肚人疋）。 3. 所显现的句型。 本册的教学法仍以听讲领先，侧重交际法，提升口语水平。 第三学期的教学内容及要求 二年级是通向高年级的关键时期，这一年将完成日语初级时 期语法、词汇、句型的学习。因此，在进一步强化以上各方面学 习的基础上，逐步强化学生善于用日语思维、 用日语连续表达的 意识。要求学生能流利进行社会生活中一样性交际会话， 能写出 千字以上的短文。 第一单元（ 36时） 1 .

11、内容以日常生活为主。 2 .接尾词的用法（芒求？中、力逮? ?済族）。 3. 形式名词的用法（）。 4. 固定句型的用法 . 。 5. 构词法 （复合动词 ）。 6 .终助词（力、肚）。 7副词的用法（EE、悴、权人 斥力V、）。 第二单元 （36 时） 1. 内容以学校教育为主。 2. 重点把握终助词的用法及其区别（ 3. 副词的用法（m 与丁、与、“ ）o 4. 接头词与接尾词（厅、空 、不、乍o.。求力、9 力、. m思. . .处力、（出.力、50口止、. .乙七疋、. 肚X、. VdTV . . in 3. 关于副词（） o 4. 形式名词（XT、乙七、袒疗）o 5. 接尾词.（fe

12、9bv ） o 第四学期的教学内容及要求 在进一步强化以上各方面学习的基础上，逐步强化学生善于 用日语思维、 用日语连续表达的意识。 要求学生能流利进行社会 生活中一样性交际会话， 能写出千字以上的短文， 能顺利通过日 语二级水平考试，为高级时期的学习打好基础。 第一单元 （36 时） 1. 本单元以风俗习惯为主题。 2. 类义语的区分与把握（mo与思袒于、忌人怙 与）。 3. 接尾词, 形式名词 ,副词的分别用法。 4. 惯用句的把握。 5. 所显现的固定句型。 第二单元 （36 时） 1. 内容多是社会咨询题。 2. 助词的各类用法 （并列助词,终助词。 3. 把握几组类义语（瓦I 与人、与 ）。 4. 一些常用词的用法（次第“少?文？限0、求芒力T。 5. 本单元所显现的常用句型。 第三单元 （36 时） 1. 本单元的内容与日语学习有关。 2. 接尾词的用法U軌、直口 同士 力、？立乙? . V、. 0）、.总.七考K、.总基礎（T）、 . ）。 4. 副词及副助词（壬5、求召求于、吉0 ）。 5. 接尾词等。 讲明: 1. 基础日语课程适用于大学一、二年级的本科教学。 2. 在日语教学中基础日语是一个重点关键的环节 , 因此在低年级一样把基础日 语课作为一门必修的主干课程单列出来。 3. 开设本课程要紧是