2011年葫芦丝校本课程记录表

1、2011年葫芦丝校本课程记录表活动时间2011.3.15活动地点多媒体社团名称葫芦丝辅导老师王芸活动内容教学内容：简介葫芦丝教学目标：初步了解葫芦丝的来历，大致构造，各部分名称等相关基础知识。教学过程：1、 提问：学生关于葫芦丝的一些问题。2、 了解葫芦丝的大致构造。3、 带领学生自习观察并逐步讲解。4、 请学生自由观察，吹奏，说说自己的感受。5、 师总结。四河小学校本课程记录表活动时间2011.3.22活动地点多媒体社团名称葫芦丝辅导老师王芸活动内容教学内容：简介葫芦丝风门知识。教学目标：通过学习，让学生进一步了解葫芦丝基础知识。教学过程：1、请学生回忆上节课内容。2、讲授新知识。风门可大可

2、小，是随着音的高低而变化的。吹奏低音时缩小风门，吹奏高音时放大风门。风门的位置不可偏左偏右，应在嘴唇的正中处，上下嘴唇要含住葫芦丝吹孔，这要根据葫芦丝的吹孔制作情况来决定是否上嘴唇要比下嘴唇略有突出（一般正常情况下上下嘴唇应一致），两腮不可鼓起，要用力向里收。 3、评价总结四河小学校本课程记录表活动时间2011.3.29.活动地点多媒体社团名称葫芦丝辅导老师王芸活动内容教学内容：葫芦丝的口劲教学目标：通过本节课的学习，掌握葫芦丝口劲知识。教学过程：1、 复习上节课内容。2、 学习新知识。嘴劲的大小是依据风门的大小和口风的缓急来确定的。一定要注意嘴劲和风门口风的密切配合。虽然在吹奏葫芦丝时口风、

3、嘴劲均有缓急之分，但由于葫芦丝的吹奏是采用超吹的方法，所以缓急是相对的，是有极限的，也就是说它在一定的范围内变化。其原因是由葫芦丝自身的条件而限定（葫芦丝音域过窄）四河小学校本课程记录表活动时间2011.4.12.活动地点多媒体社团名称葫芦丝辅导老师王芸活动内容教学内容：葫芦丝演奏手型教学目标：通过学习，掌握葫芦丝演奏基本手型。教学过程：按孔部位： 要吹出一个正常的音，有一点是必须做到的，凡要求关闭的音孔是不漏气的，一丝都不能漏，否则，发出的音要么吹不响，要么就是让人听了很难受。为了保证所按音孔不漏气，我们采用指肚按孔，避免指尖和指腰按孔，因为指肚面积相对指尖和指腰要宽一些，其次指肚按孔手形较

4、美观，并便于演奏，所以在按孔时采用指肚按孔。四河小学校本课程记录表活动时间2011.4.19.活动地点多媒体社团名称葫芦丝辅导老师王芸活动内容教学内容：葫芦丝演奏手型教学目标：通过学习，掌握葫芦丝演奏基本手型。教学过程：小指的应用不可忽视，其应用规律为：当用到下三指时下手小指应自然抬起，否则会使下三指的演奏不太灵活，当不用下三指时小指应放到主管适当的位置上，上手指也同样如此，待熟练后，习惯成自然，小指的应用就不必太注重，特别是在较快的乐曲演奏中，小指的应用更自由了，可不受此限制，否则会顾此失彼，影响手指的速度和旋律的流畅。四河小学校本课程记录表活动时间2011.4.26.活动地点多媒体社团名称

5、葫芦丝辅导老师王芸活动内容竹管的选择非常重要，因为它直接影响音色的好坏。一支好的 葫芦丝首先竹质应该细密老成，相对来讲有一定的重量，过轻 了则不妥。 簧片的选择尤为重要，簧片的好坏应有一定的 技术标准、震动频率、抗疲劳能力等，这些指标受条件所限都 无法加以验证，只能通过试奏感觉簧片震动与竹管耦合发出的 声音好坏来加以选择。 选购葫芦丝最重要的就是音准问 题，由于温差的变化对簧片震动频率影响很大，一支好的葫芦 丝反差越小越好，相对稳定。鉴别音准，用全按做低音 5 的指 法先吹奏最低音 5（这个音不稳定多数偏高）和做高音 6，如果 这两个音试奏没有问题，再吹一下音阶看一下每个音是否发音 干净，没有

6、杂音（嘟噜）声。四河小学校本课程记录表活动时间2011.5.10.活动地点多媒体社团名称葫芦丝辅导老师王芸活动内容要注意葫芦丝主管、 副管的温 度差和湿度不要有大起大落的现象，葫芦丝主管、副管的自然 裂损大多数是这两点引起来的， 如果您用的是插口葫芦丝主管， 请注意在调，插口调率时双手要靠近接铜处慢慢调，千万不要 握主管头和主管尾拧调，这样会拧裂接铜周围的紫竹，很多葫 芦丝主管、副管的裂缝都在音孔处就是这个原因！接铜用时间 长了会出现发紧发涩现象，要将铜套内的污垢和铜锈擦掉后上 润滑油， 以免加速铜套磨损和拧调时用力过大拧裂葫芦丝主管、 副管，冬季用后葫芦丝内会产生水气必须使用自制的棉刷将葫

7、芦丝主管内的水气擦净，而后将葫芦丝倒挂起四河小学校本课程记录表活动时间2011.5.17.活动地点多媒体社团名称葫芦丝辅导老师王芸活动内容在一年四季中因温度的差别和吹奏的自然影响，葫 芦丝的音准也会产生影响，如某个音不准，音偏高的时候，可 以在该音的出音孔，从上往下使用适当材料填补起来，直至音 准为止。音偏低的时候，位置亦同，从下往上使用刀具去挖， 直至音准为止。高八度音全部偏低的时候，将葫芦丝主管塞往 吹孔方向推进，直至音准。高八度全部音偏高的时候，葫芦丝 主管塞往吹孔反方向调整，直至音准。高音 不好吹时，可调整 后出音孔， 或修改葫芦丝主管尾管内径大小。四河小学校本课程记录表活动时间201

8、1.5.31活动地点多媒体社团名称葫芦丝辅导老师王芸活动内容葫芦丝必须保持适当的干燥程度。过于干燥的季节要摆放在包装盒内，尤其不能在通风处悬挂，否则竹子容易开裂；太过湿润也不行，时间长了乐器会发霉。乐器使用完之后，最好 将其悬挂，基本干燥后放入盒内。 2轻拿轻放，禁压禁 撞，忌暴晒 3专人专用 4忌暴吹.暴吸.四河小学校本课程记录表活动时间2011.919.活动地点多媒体社团名称葫芦丝辅导老师王芸活动内容葫芦 丝每根插入葫芦中的竹管部分，镶有一枚铜质或银质簧片，中 间的竹管最粗，上面开着七个音 孔，把它成为主管，两旁是附管， 上面只设簧片，不开音孔（指传统 葫芦丝） ，只能发出与主管的共鸣 的

9、和音。通常左面附管发“3”音，右边附管不发音（或发低音6 音） 。 这种乐器以葫芦做为音箱 ，葫芦咀做吹口，常见者 以各自装有一片舌簧的3根长短不一的竹管，并排插入葫芦底 部。通体长约 30厘米。亦有单管，双管或四管者。无论竹管多 少，多以中间一根为主管，其余为副管。主管上开 7个音孔，前六后一。四河小学校本课程记录表活动时间2011.9.26.活动地点多媒体社团名称葫芦丝辅导老师王芸活动内容阿昌族 的葫芦丝和傣族的相似，阿昌语称“拍勒翁”，用葫芦和金竹管 制成。吹管长 6厘米 ，主管长50厘米 ，副管分别长 33和 17 厘米 ，在两支副管*近主管的一侧，分别留有一条竹片，用细 竹枝与主管捆

10、扎在一起。 在西盟佤族，称葫芦丝为“拜洪 廖”， 3根竹管插入葫芦底部， 用蜡封固， 上端和竹制吹管仅长 两 厘米。尤为独特的是：主管除开有 7个音孔外，在正面的最下 方还开有两个气孔。主管演奏旋律，两根副管发出纯五度音程 的持续音为旋律伴奏。如不需要持续音或需要单持续音时，还 可将副管堵住。四河小学校本课程记录表活动时间2011.10.11.活动地点多媒体社团名称葫芦丝辅导老师王芸活动内容1、 连音：谱面上用连线连起来的音，它是用连线来标记的，表示连线内不同音高的音要奏的连贯。2、 在实际演奏中，除了要保持口形不变、吸气正确、执筒手形优美、姿势平稳外，更重要的是运用指法和气息这两方面，也就是

11、保持气息不断，另手指做好配合！四河小学校本课程记录表活动时间2011.10.18.活动地点多媒体社团名称葫芦丝辅导老师王芸活动内容葫芦丝的演奏姿势分站姿和坐姿两种： 站姿。要求是：身体自然站立，双脚略分开，呈外八字站稳， 两腿直立，身体的重心点放在两腿之间（必要时可左右移动） 。 上身挺直，但不能僵硬。头部直仰，胸部自然挺起。目视正前 方。双肩松弛平衡。两肘自然下垂，两臂不可夹住身体，要与 腰间保持一定距离（约十公分左右）位于身体正前方中心线。 乐器与身体形成 45 度到 50 度角。 坐姿。其上身的要求和站姿相同，一般坐在椅子的前三分之 一处，双脚分立踏地，一脚稍前，一脚稍后，但不可架腿或两

12、 脚交叉。坐位高低要适当，以免影响呼吸肌肉的充分运动。四河小学校本课程记录表活动时间2011.10.225.活动地点多媒体社团名称葫芦丝辅导老师王芸活动内容吸气时，身体各部位放松，口鼻同时 吸气，注意不可提肩和带出任何声响。混合式呼吸是把气吸到 小腹、胸腹之间以及胸腔。提肩会阻碍气息的下沉，将气息存。储到了胸腔中，那就成了胸式呼吸了。要避免。 吸入的气 尽可能多一些，扩张肺叶，胸腔中、下部和腹腔自然向外扩张 使横隔膜下降。气后，气息下沉。这时腹部和腰部都充满气息 的感觉，而胸部则觉得比较轻松。正确的气体贮藏部位应是胸 腔下部和腹腔。四河小学校本课程记录表活动时间2011.11.1活动地点多媒体

13、社团名称葫芦丝辅导老师王芸活动内容先将胸腹内的气息全部吹出，然后在全身非常轻松的状态下吸 气。如果这时胸、腹腔内有一种冷气进入的感觉，就说明吸气 方法和气体贮藏部位基本正确。吹奏时的吸气，要求在较短时间内吸入大量空气，因此，一般 是口与鼻同时吸气，放松喉头。 呼气时，要求腹肌、腰肌 和横隔膜始终要有控制（即保持一定的紧张度） 使气息在有控 ， 制的情况下有节制地、均匀地向外呼出。随着气息地呼出，腹 肌、腰肌等有关肌肉群随之逐渐收缩，横隔膜也随之复位。这 里特别需要强调一点：刚呼气时，切不可立即收腹（应略向外 “顶”） 。四河小学校本课程记录表活动时间2011.11.8.活动地点多媒体社团名称葫

14、芦丝辅导老师王芸活动内容简介波音的吹奏方法1、 由本音与上方二度音迅速地交替演奏12次形成的一种音波。2、 波音虽然可以稍微吹的明显一些，但决不能吹的很强、很生硬，不能使音波比本音还强还突出。3、 手指要快放轻落，手指的动作应该一致，除了本音外，其他各音忌用吐奏。波音的速度同样可快可慢，要根据乐曲的速度及音符的时值的长短再决定。4、师再次示范讲解，请学生跟着老师手上和嘴的动作，一步一步学吹奏。四河小学校本课程记录表活动时间2011.11.22活动地点多媒体社团名称葫芦丝辅导老师王芸活动内容简介颤音的吹奏方法一般颤音的演奏方法是先将本音发出，接着迅速、均匀地开闭本音上一位的音孔，使本音与其上方二

15、度音的迅速均匀交替出现，最后落到本音上。1、 一般用在乐曲的引子或华彩段和高潮中出现，为了加强效果和烘托气氛时运用。2、 颤音练习是手指运用技巧中最重要的组成部分，它关系到手指的灵活性、独立性和持久性，还有弹力力度等。3、 所以必须拿出足够的时间长久的练习。练习时手指要按严音孔，不要出现漏气现象，手指要保持松弛状态，要让每个手指都能作到富有弹性和灵活跳动。四河小学校本课程记录表活动时间2011.11.29.活动地点多媒体社团名称葫芦丝辅导老师王芸活动内容简介上滑音的吹奏方法1、 从某一较低的音向上圆滑地进行至另一较高的音，演奏方法是手指由较低的音孔顺次从右向左抹向较高的音孔，逐渐开 放各孔。2

16、、 在吹奏上滑音时，气息要加以配合，口劲由小渐大，风门由大渐小，口风由缓渐急，由粗渐细。3、 学生跟着老师的讲解试吹，师指导纠错。4、 师再次示范讲解，请学生跟着老师手上和嘴的动作，一步一步学吹奏。四河小学校本课程记录表活动时间2011.12.6.活动地点多媒体社团名称葫芦丝辅导老师王芸活动内容倚音的吹奏方法5、 如果主要音是单纯的音，长倚音就要占主要音时值的一半，6、 如果主要音是附点音符，长倚音就要占其时值的 3 分2 。7、 练习短倚音时，要求运指非常迅速，气息则根基音符的跨 度做相应的调节。8、 如果音符跨度不大，气息需要平稳，如果音符跨度很大， 气息就要快速的提升或下沉。四河小学校本课程记录表活动时间2011.12.13.活动地点多媒体社团名称葫芦丝辅导老师王芸活动内容气（呼吸方法）1、 不提肩、不挺胸、口鼻通、不出声；气下沉、丹田功、音柔美、颤常用。2、 高音