【河南护理职业学院】护理专业建设方案

1、河南护理职业学院护理专业建设方案为适应高等职业教育发展和医疗卫生行业对护理人才的需求，加快人才培养模式改革，创新体制机制，提高人才培养质量和办学水平，根据教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见（教高200616号）及国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）文件精神，特制定2011-2013年护理专业建设方案。一、专业建设背景世界卫生组织对各成员国卫生人才资源统计结果显示，许多国家护理人才紧缺。在我国，护士的数量远远不够，医护比例严重失调。按照卫生部要求，我国医院的医生和护士的比例应是1：2，重要科室医生和护士的比例应是1：4。而目前全国:0.61的医护比例远远达不到卫

2、生部的要求，与1:2.7的国际水平相差很大，与发达国家1：8.5的比例相差更远。河南省平均每千人口护士为1.1人，低于全国1.4人的平均水平。护理专业被教育部、卫生部等六部委列入国家紧缺人才专业。 随着社会经济的发展及全面建设小康社会目标的逐步实现，广大人民群众对健康的需求、对卫生服务的需求越来越高。同时科学技术的进步和医疗卫生服务改革的不断深入，对护理人才的数量、质量和结构都提出了更高的要求。二、专业建设基础1. 护理专业办学经验丰富，教学质量高学校开设护理专业近60年，先后被省教育厅确定为河南省技能型紧缺人才（护理专业）培训基地和面向西部招生的10所示范学校之一，护理专业被确定为省级重点专

3、业点，被教育厅确定为河南省护理教师师资培训基地。1982-1984年全省护理专业统考中连续获得“三连冠”的好成绩；1986年至今，护理专业统考总成绩位于前10名者有1100人次；1988-1992年豫北三市卫生结构护理知识、技能竞赛中，我校毕业生包揽了前6名的优异成绩；1996-1998年的全省护理毕业生技能竞赛中总成绩居全省同类学校前列；2005-2009年全省护理技能大赛中学校参赛队成绩位居第一，参赛选手全部获得一等奖。2. 具有较好的实训条件护理专业有实验室61个，校内实验室建筑面积4400平方米，设有护理实训室、示教室、模拟病房、模拟重症监护室、内科护理实训室、外科护理实训室、妇产科护

4、理实训室、儿科护理实训室、五官科护理实训室等，拥有国内一流的教学训练模型近1000件，护理专业实验设备总价值达600多万元。有河南省人民医院、河北省人民医院、安阳市人民医院等25家省市级实习医院。3. 具有较强的师资队伍本专业专兼职教师161人，其中副高级以上专业技术人员52人，省内各类专家及学科带头人22人，“双师型”教师67人，全部为本科以上学历，其中研究生54人。长期以来，学校聘请南丁格尔奖获得者孔芙蓉为名誉主任、山东大学护理学院院长娄凤兰为主任委员，省内外多名专家组成了护理专业建设指导委员会，直接参与、指导学校的护理教学管理以及科研工作，极大的加强和促进了教师队伍素质的提高。三、专业发

5、展及人才培养目标1. 指导思想全面贯彻落实科学发展观，树立“以服务为宗旨、以就业为导向、以能力为本位、以质量求生存”的职业教育新理念，推进教学改革与实践。发挥行业企业和专业建设指导委员会的作用，加强校企合作，推行工学结合，改革人才培养模式，优化人才培养方案,走产学结合的发展道路，培养一批优秀的高端技能型护理人才。2. 专业建设目标经过三年建设，形成“工学结合、双证并举”的人才培养模式；形成基于护理工作过程的课程体系；建成完善的集教学、培训及技能鉴定于一体的校内实训基地和满足学生工学交替、顶岗实习要求的校外实训基地；打造一支专兼结合的“双师型”专业教师队伍；建设完善的教学质量监督评价体系，实施第

6、三方人才培养评价制度；把本专业建设成为省内领先、国内一流的骨干专业，年招生达到1200人。3. 人才培养目标培养适应社会主义现代化建设实际需要，具备适度的医学理论基础、扎实的护理专业知识和较强的护理操作实践技能，拥有良好的诚信品质、敬业精神和责任意识、较强的交流沟通能力、团队协作能力、动手实践能力、创新创造能力和终身学习能力，能在城乡各级医疗、保健等卫生服务机构从事护理、预防、保健及护理相关工作，德、智、体、美全面发展的高端技能型护理人才。四、专业建设内容及措施（一）深化校企合作，细化培养目标，修订培养方案，创新培养模式建设目标：通过校企专家合作，深入调查研究，确立适应现代护理职业需求的人才培

7、养目标，细化人才培养规格，完善制定体现社会主义核心价值和现代护理职业素养的人才培养方案，建立科学的课程体系，形成“工学结合、双证并举”的人才培养模式。建设措施：1组建由校企专家组成的专业研究团队 成立新的专业建设指导委员会，完善组织机构，组建医院护理专家+医学教育研究专家+职业教育研究专家+专业带头人+专业骨干教师的专业建设调研团队。2制度和经费做保证 完善工作制度，设立专项经费，保证工作开展。3调研人才需求，探索大护理中的专门化方向 在大护理专业中设立专门化方向：如重症监护方向、老年护理方向、母婴护理方向、口腔护理方向、急救护理方向、康复护理方向等。4职业岗位分析，明确培养目标和人才规格。5

8、建立新的课程体系，由公共基础课（人文学科）、专业平台课（专业基础课+专业课）、专业方向课、选修课构成的课程体系。6进行多形式工学结合，进行对比研究，形成适宜的工学结合模式。如“1+1+1”（1年校内基础学习+1年医院专业教学+1年顶岗实习）、“2+1”、“多学期”、“分段式”等工学结合形式。7加强人文素养和职业道德内涵建设。突出社会公德、伦理道德和职业道德教育，将职业素质教育贯穿到教育的全过程。优化医学类人文社科课程的系统配置，为高职学生的整体职业素养培养，提供一个人文教育平台的基础。（二）课程建设与改革建设目标：与医院护理专家合作，实现专业课程设置及课程内容与护理职业岗位的有效对接；共同开发

9、教学资源，建成专业课程数字化教学平台；实训教学内容更贴近护理岗位需求；以 “教、学、做”一体化引领教学改革；创建1-3门在全省及全国有推广价值的精品课程。建设措施：1校企专家合作，依据培养方案修订课程标准。2修订课程内容，实现“三个对接”。修订专业课程、技能操作课程、专业基础课程内容，使专业课理论知识与护理职业需求对接，技能操作项目及操作流程与护理岗位实际应用对接，专业基础课与专业课对接。3实施“三个开发” 校企合作开发专业课程（重点是专业方向课程）、实训指导教材、专业课程数字化教学平台。4制定核心技能考核标准。依据人才培养规格，制定核心技能并融入核心技能操作项目，制定核心技能考核标准。5广泛

10、开展“学中做、做中学”。认真研讨每一个学科特别是专业课程，制定适应开展“教、学、做”一体化教学内容，通过实践、改进、总结，编写“教、学、做”一体化教学案例。6开展“三练、三考、三赛”，提高技能水平。课堂练、课外开放实训室练、顶岗实习前强化练；技能操作单项考、期末技能单列考；学校赛、省市赛、全国赛。7打破学科界限，开展以综合能力培养为主的教学改革。如角色扮演法、案例教学法、小组讨论法、项目教学法等多种教学方法。注重学生主体作用发挥，培养学生终身学习能力。8创建精品课程。选择与护理工作岗位知识需求并与护士执业考试紧密衔接的课程作为优质核心课程进行建设，其中健康评估、基础护理技术、成人护理、母婴护理

11、、儿童护理、急救护理等6门专业核心课程做为重点建设项目。创健1-2门省级精品课程，1门国家级精品课程。9研究总结教学改革，以教研推动课程建设。对本专业的课程体系、教学内容、教学方法和教学手段等方面进行研究，推动教学内容和方法的改革，促进本专业建设发展。（三）建设“双师”结构的优秀教学团队建设目标：通过选聘医院兼职教师、本校教师在职培养及优秀人才引进，建成一支基础理论扎实、教科研能力强、实践教学能力突出、专兼结合的并在国内具有一定影响力和专业竞争力的专兼职“双师型”的优秀教学团队。培育省级或国家级专业教学名师，创建省级优秀教学团队，培养省内学术技术带头人。教师总数保持生：师16：1，研究生30%

12、，高级职称25%，专业课教师“双师型”比例70%，主干课程均具有学科带头人。建设措施：1加大教学名师、学术技术带头人、专业带头人的培养力度，通过参加学术交流与合作、承担省级教改及科研项目、主持专业课程开发与教材编写、临床实践及出国培训等途径，能把握专业发展方向，并对专业进行总体规划和实施。2加大专业师资的引进和选聘医院兼职教师力度，保持教师人数、职称结构、学历结构、年龄结构相对合理。3加大中青年骨干教师及管理人员的培养。明确骨干教师的专业发展方向，采用国内外联合培养，脱产或半脱产进修，学历提高和职业培训相结合等措施，提高教师的“双师”与“双语”素质，教科研及管理能力。建立专家评估组，对青年教师

13、的培养全程跟踪评估。4提高全体教师教育教学能力。开展校外培训与校本培训，通过学历教育、参加国家和省级培训、参观学习、学术交流、短期培训班、专家讲学、教学技能培训（基本功训练、说课训练、微格教学训练、现代教学技术训练）等，更新教育理念，改进教学方法，丰富专业知识，提高教学技能。5提高专业教师实践能力，打造“双师型”教学团队。组织专业课教师参加临床实践，提高实践教学能力。深化院校合作，聘请一批实践经验丰富的兼职教师来校任教，建立长期的聘任关系，参与护理专业人才培养方案的修订、实验实训基地建设方案的论证、课程标准的修订、精品课程建设、教材编写等专业建设工作。6提高教师科研素质，实现由“教学型”向 “

14、科研教学型”的转化。（四）校内外实训基地建设建设目标：建立具有真实职业氛围、设备先进、软硬配套的校内实训基地。实训设备充足，满足学生实训要求及对外培训，实训开出率100%，实训设备总值超过800万。建立稳定的校外实训基地，实习医院超过35家，实习岗位大于3000个。建设措施：1扩建护理专业基础实训楼和专业实训楼，建筑面积达到12000m2,分设解剖学、人体机能学、人体形态学、基础护理、内科护理、外科护理、妇产科护理、儿科护理、重症监护与急救、康复护理、心理护理等11个护理实训中心，均按示教室、训练室、模拟病房、准备室等标准布局，全部配备高仿真实训模型，护理专业实训设备突破800万元。2健全开放

15、实训中心的管理制度，在指导教师值班制度的基础上，构建师生共同参与的开放式管理模式。实训中心对学生实施全程开放，使学生在课余时间也可以根据各自的学习进度及相关技能掌握情况，自主选择实训项目，及时进行实践技能的强化训练。3坚持走校院合作的办学之路，新建校外实训基地10个，2年后校外实训基地达到35个。4建设“厂中校”式专业实训室。在条件好，资师力量强的合作医院，建设专业实训室，开展“1+1+1”分段式教学，同时为合作单位职工培训创造条件。5支持“两院一中心”建设，建立“校中厂”，实现资源共享。学院提供便利条件，支持第一、第二附属医院和社区卫生服务中心建设，扩大实训场地。（五）建设完善的教学质量监控

16、和评价体系建设目标：建立完善的教学质量监控和评价体系，过程管理与终末评价结合，毕业证与护士资格证相结合，毕业就业率与发展轨迹相结合相结合，用人单位、行业协会、学生及学生家长相结合，科学监控和评价教学质量，促进教育教学质量管理和改革。建设措施：1加强教学质量监控和评价机构建设，深入开展教学质量监控和评价体系研究。2制定教学过程管理标准，质量关口前移。科学规划教学资源建设（师资队伍建设、实训基地建设、教学耗材供应等），并有效实施，提供教学质量硬件保证；加强管理队伍及管理制度建设，以管理促质量；加强课程建设和教学研究，以改革创新促质量。3建立科学的学生评价体系。实行全过程考核、过程考核（平时考核）+

17、期末考核、技能单列考核、技能证书代替学科考核、顶岗实习单位综合评定等多种考核方式相结合，科学评价学生学科成绩。4学生毕业时“双证”（毕业证、护士资格证），做为教学质量评价的重要客观指标。5建立毕业生追踪制度。以学生就业率和发展轨迹相结合科学评价教学质量。6建立第三方评价机制。建立由用单位、行业协会、学生及其家长等利益相关方共同参与的第三方人才培养质量评价制度，将毕业生就业率、就业质量、企业满意度、创业成效等作为衡量专业人才培养质量的重要指标。7. 建立教学质量信息收集反馈通道。通过对教育教学活动和职业发展信息化管理，分析学生（毕业生）、教师、管理人员等有关学习（培训）、教学、工作等方面的信息，

18、为教学质量管理、招考办法改革、专业设置优化、人才培养方案制定、课程调整创新、办学成本核算、制度设计等提供科学依据。（六）改革招生模式，拓宽人才成长途径建设目标：改革招生模式，扩大招生范围，实施分层培养，构建中职-高职-本科相互衔接培养体系，实现普高、中职、成教“三生源”，就业、升学“双出口”，拓宽人才成长途径。建设措施：1开展招生模式研究，扩大招生范围。由招生普高扩大到招生普高、中职及在职人员，由单一高招考试转变为多种形式高式（如校内自主考试、校际间联考），由单一笔试转变为笔试、技能及综合能力评价相结合。2实施分层培养。根据生源类别、基础水平和“出口”方向（就业、升学），实施不同的培养方案、课

19、程体系、教学模式及考核评价办法等，满足不同学生需求，拓宽人才成长途径。（七）服务行业（医院）能力建设建设目标：建设立足河南，辐射周边晋、冀、鲁部分地市，以培训服务和技术服务为主的护理队伍在职培训基地。建设措施：1根据医院工作需要，开发新技术。2帮助医院引进和消化新技术。3为医院开展在职培训。4为医院开展学术报告。5为医院开展订单培养。五、建设进度（一）2011年10月至2012年9月建设进度1人才培养方案建设（1）组建由校企专家组成的专业研究团队，完善工作制度，设立专项经费，完成人才需求调研，明确护理专业和专门化方向人才需求状况。（2）职业岗位分析，细化培养目标，明确人才培养规格标准。（3）建

20、立新的课程体系（4）拟定多种形式工学结合，制定实施方案。2课程建设（1）修订课程标准。（2）完成专业基础课程内容修订。（3）开发专业基础课实训指导教材和数字化教学平台内容。（4）制定核心技能考核标准（5）研讨制定专业基础课“教、学、做”一体化教学内容，实践、改进、总结，汇编“教、学、做”一体化教学案例选。（6）开展“三练、三考、三赛”。（7）开展以综合能力培养为主的教学改革。（8）启动精品课程工作。3“双师型”教师队伍建设（1）引进或选聘兼职教师40人，其中，研究生15人，兼职教师15人，中级以上职称20人。（2）专业带头人的培养，参加专业课程开发、教材编写、临床实践、出国培训等。（3）中青年

21、骨干教师及管理人员的培养。学历提高、校本或校外培训等，参加人数80人次。（4）青年教师技能培训，基本功训练、说课训练、微格教学训练、现代教学技术训练等，培训300人次以上。（5）专业课教师参加临床实践，人均超过1个月。选5-10位专业教师脱产半年以上，参加临床护理工作。（6）培养省级或国家级教学名师、学术技术带头人。4校内外实训基地建设（1）完成校实训基地建设设备投资75万，重点建设解剖学、人体机能学、人体形态学、基础护理、内科护理5个实训中心。（2）健全开放实训中心的管理制度，在指导教师值班制度的基础上，构建师生共同参与的开放式管理模式。（3）新建校外实训基地5个。（4）选定1-2家合作医院

22、，建设专业实训室，探索“1+1+1”分段式教学。（5）支持第二附属医院和社区卫生服务中心建设，扩大实训场地。5教学质量监控和评价体系建设（1）建全教学质量监控和评价机构，扩大人员编制。（2）制定教学过程管理标准，质量关口前移。（3）深入校内的学生评价体系研究，制定评价标准。（4）建立毕业生追踪制度。（5）建立第三方评价机制。建立由用单位、行业协会、学生及其家长等利益相关方共同参与的第三方人才培养质量评价制度。（6）完善教学质量信息收集反馈通道。6.改革招生模式，拓宽人才成长途径（1）开展招生模式研究，制定方案，争取政策支持。（2）研讨制定分层培养目标课程体系、教学模式及考核评价办法等，形成培养

23、方案。7.服务行业（医院）能力建设（1）建设由管理人员和专业教师组成的服务医院专门团队。（2）帮助医院引进和消化新技术2-4项。（3）根据医院工作需要，开发新技术。（4）为医院开展在职培训，超过500人次（5）为医院开展学术报告5-10场。（6）为医院开展订单培养，超过150人。（二）2012年10月至2013年9月建设进度1人才培养方案建设（1）形成完整的人才需求调研报告。（2）完成护理专业人才培养方案修定，细化培养目标，明确人才规格，建立科学的课程体系，确立灵活多样的工学结合培养模式。（3）形成完成的人才培养方案研究报告。2课程建设（1）完成课程标准制定。（2）完成专业课课程内容修订。（3

24、）开发1-2门校本特色的专业课程及校本教材。（4）开发专业课实训指导教材和数字化教学平台。（5）论证完善核心技能考核标准。（6）选定专业课“教、学、做”一体化教学内容，通过实践、改进和总结，汇编专业课“教、学、做”一体化教学案例选。（7）总结“三练、三考、三赛”经验，形成研究报告。技能大赛成绩优秀。（8）完成2-4项以综合能力培养为主的教学改革项目。3“双师型”教师队伍建设（1）引进或选聘兼职教师40人，其中，研究生15人，兼职教师15人，中级以上职称20人。（2）继续加强专业带头人的培养，参加专业课程开发、教材编写、临床实践、出国培训等。（3）中青年骨干教师及管理人员的培养，通过学历提高、校

25、本或校外培训等形式，参加人数100人次。（4）青年教师教学技能培训，基本功训练、说课训练、微格教学训练、现代教学技术训练等，培训300人次以上。（5）专业课教师参加临床实践，人均超过1个月。选5-10位专业教师脱产半年以上，参加临床护理工作。（6）培养1-2名省级或国家级教学名师或学术技术带头人。4校内外实训基地建设（1）完成校实训基地建设设备投资75万，重点建设外科护理、妇产科护理、儿科护理、重症监护与急救、康复护理、心理护理6个实训中心。（2）形成师生共同参与的开放式实训管理模式。（3）新建校外实训基地5个。（4）完成1-2合作医院院内专业实训室建设项目。（5）支持第一附属医院和社区卫生服

26、务中心建设，扩大实训场地。5教学质量监控和评价体系建设完成教学质量监控和评价体系研究和制定工作。形成研究报告。6. 服务行业（医院）能力建设（1）帮助医院引进和消化新技术2-4项。（2）根据医院工作需要，开发新技术。（3）为医院开展在职培训500人次（4）为医院开展学术报告5-10场。（5）为医院开展订单培养150人。六、预期绩效（一）2012年度预期绩效1人才培养方案建设 组建由校企专家组成的专业研究团队，完成工作计划制定和数据采集。2课程建设（1）完成专业基础课程内容修订。（2）开发专业基础课实训指导教材和数字化教学平台内容。（3）研讨制定专业基础课“教、学、做”一体化教学内容，实践、改进

27、、总结，汇编“教、学、做”一体化教学案例选。3“双师型”教师队伍建设（1）引进或选聘兼职教师40人，其中，研究生15人，兼职教师15人，中级以上职称20人。（2）教师及管理人员的培养。学历提高、校本或校外培训等，参加人数80人次。（3）青年教师技能培训，基本功训练、说课训练、微格教学训练、现代教学技术训练等，培训300人次以上。（4）选5-10位专业教师脱产半年以上，参加临床护理工作。4校内外实训基地建设（1）完成校实训基地建设设备投资75万，构建师生共同参与的开放式管理模式。（2）新建校外实训基地5个。（3）选定1-2家合作医院，建设专业实训室，探索“1+1+1”分段式教学。5教学质量监控和

28、评价体系建设（1）建全教学质量监控和评价机构，扩大人员编制。（2）制定教学过程管理标准，质量关口前移。（3）深入校内的学生评价体系研究，制定评价标准。（4）建立毕业生追踪制度。（5）建立第三方评价机制。建立由用单位、行业协会、学生及其家长等利益相关方共同参与的第三方人才培养质量评价制度。（6）完善教学质量信息收集反馈通道。6.服务行业（医院）能力建设（1）建设由管理人员和专业教师组成的服务医院专门团队。（2）帮助医院引进和消化新技术2-4项。（3）根据医院工作需要，开发新技术。（4）为医院开展在职培训，超过500人次（5）为医院开展学术报告5-10场。（6）为医院开展订单培养，超过150人。（

29、二）2013年度预期绩效1形成完整的人才需求调研报告；完成护理专业人才培养方案修定，形成的人才培养方案开发研究报告。2课程建设与改革（1）完成课程标准制定；（2）开发1-2门校本特色的专业课程及校本教材；（3）开发一套实训指导教材；（4）建成专业基础课与专业课数字化教学平台；（5）制定核心技能考核标准；（6）完成本专业“教、学、做”一体化教学案例选汇编；（7）完成2-4项以综合能力培养为主的教学改革项目；（8）创健1-2门省级精品课程，1门国家级精品课程。3“双师型”教师队伍建设（1）引进或选聘兼职教师80人，其中，研究生30人，兼职教师30人，中级以上职称40人。（2）教师总数保持生：师16

30、：1，研究生30%，高级职称25%，专业课教师“双师型”比例70%，主干课程均具有学科带头人。（3）培养1-2名省级或国家级教学名师或学术技术带头人、争创1个省级优秀教学团队。（4）中青年骨干教师及管理人员的培养。参加人数200人次。（5）青年教师教学技能培训,培训600人次以上。（6）专业课教师参加临床实践，人均超过2个月。10-20位专业教师脱产半年以上，参加临床护理工作。4.校内外实训基地建设（1）完成校实训基地建设设备投资150万，充实或新建11个实训中心。（2）形成师生共同参与的开放式实训管理模式。（3）新建校外实训基地10个。（4）完成1-2个合作医院院内专业实训室建设项目。（5）

31、支持“两院一中心”中心建设，扩大实训场地。5教学质量监控和评价体系建设完成教学质量监控和评价体系研究和制定工作。形成研究报告。6改革招生模式，拓宽人才成长途径（1）扩大招生范围。由招生普高扩大到招生普高、中职及在职人员，争取招生形式改革政策支持。（2）实施分层培养方案。7.服务行业（医院）能力建设（1）帮助医院引进和消化新技术2-4项。（2）根据医院工作需要，开发新技术。（3）为医院开展在职培训1000人次（4）为医院开展学术报告10-20场。（5）为医院开展订单培养300人。七、经费预算及执行计划1总预算及资金来源表1 护理专业建设经费总预算资金来源总预算资金来源渠道中央财政卫生厅行业企业本

32、校自筹 300万元200万元70万元10万元20万元2建设项目预算及执行计划一览表表2 建设项目预算及执行计划一览表序号建设项目总预算（万元）2011年投资（万元）2012年投资（万元）项目说明1师资队伍建设402020师资引进、聘请兼职教师、教师继续教育2实训基地建设1507575实训设备购置及维护3课程及教学资源建设301515教学资源、教学改革研究、精品课程建设4本专业数字化教学平台建设301515教学课件及管理软件开发4人才培养方案制定642人才培养方案调研5实训耗材补贴1477消耗性材料6校企合作301416顶岗实习补贴、学生差旅补贴合计300150150八、保障措施1组织保障成立以

33、学院院长为组长和各有关部门负责人组成的项目领导小组，并聘请专家进行指导，负责项目实施。 2制度保障制定管理细则和规章制度，建立详细台帐，保证专业建设与教学工作的正常进行。3资金保障学院为省财政全供事业单位，是卫生厅直管的高职院校，有配套资金保证。学院的财务管理制度严格，专项资金管理与使用独立核算，专款专用，按照要求足额投入，杜绝浪费，使资金发挥最大效益。“中央财政支持高等职业学校发展提升专业能力”是学院护理专业建设发展难得机遇，学院将以此为起点，站在新一轮发展的高度，结合区域经济、医疗卫生事业发展的需求，坚定专业发展的目标，开拓进取，不断加强人才和专业建设，拓展国际和国内的交流合作，全力推进并

34、实施学校“十二五”建设发展规划，全面提高教育教学质量，为造就大批高端技能型护理人才而不懈努力！附件2：编号国家骨干高职院校建设项目推 荐 书推 荐 院 校 * *职业技术学院 举 办 单 位 * * 推 荐 省 份 市 填 表 日 期 二零一零年六月 制中华人民共和国教育部中华人民共和国财政部二一年六月填 写 要 求一、请依据申报院校的国家骨干高职院校建设方案和建设项目可行性研究报告，如实填写各项。二、请按推荐书下发格式填写，原则上不加页。三、推荐书封面“编号”栏由示范性高等职业院校建设计划实施工作办公室填写。四、本推荐书请用a4纸打印，一式25份上报。1. 推荐院校基本情况1-1基本信息院校

35、名称1 若同时使用两个以上院校名的请一并填写* *职业技术学院所在地区启用现在校名时间2001-01举 办 方省级政府 地市级政府行业 企业 其他建校时间2 指院校独立设置具有举办高等职业教育资格的时间2001-01院校性质公办 民办建校基础3 指院校成为独立设置高等职业院校前的办学基础，例如学校合并升格前的一所或多所学校名称市职工化工学院、市化学工业学校、市仪电自动化学校、* *党校通信地址市北辰区西堤头邮 编300402学校网址www.*法人代表信息姓 名*职 务院长办公室电话*-*131传 真*-*131手 机13*318e-mailbh*an联系人信 息姓 名*职 务常务副院长办公室电

36、话*86846812传 真*86846817手 机18*6616e-mailyl*91-2基本状态占地面积（亩）722.5建筑面积（平方米）*2全日制普通高职在校生人数普通高中起点6843全日制普通中职在校生人数中职起点981全日制五年一贯制在校生人数90其它4 请具体说明学生类型5仅指从行业企业一线聘请的专业教师单独招生90全日制成人高职在校生人数0非全日制专科学历教育注册人数526全日制成人中职在校生人数0非全日制本科学历教育注册人数191全日制普通本科委托培养在校生人数0以上非全日制学历教育主要形式业余全日制成人本科委托培养在校生人数02009年度非全日制培训人次11081教职工总数69

37、72009年度非全日制培训主要类型行业委托培训专任教师数478专任基础教师数70兼职基础教师数0专兼教师之比10专任基础教师授课课时数15066兼职基础教师授课课时数0专兼授课课时比10专任专业教师数408兼职专业教师数5144专兼教师之比10.35专任专业教师授课课时数92664兼职专业教师授课课时数12490专兼授课课时比10.14现有专业数36已招生专业中工科专业数312010年招生专业数34“3+2”专业数4在校生中参加自考本科教育人数0在校生中参加远程本科教育人数0自考或远程教育主要组织形式（续1）1-2基本状态全日制普通高职招生就业相关数据2007年2008年2009年招生人数普通

38、高中招生240922032231“三校生”对口招生105175177“32”招生215101208五年制第4学年150900其它4000第一志愿上线率100%100%100%新生报到率85%82.87%92.2%毕业生人数2466 3626 2830 初次就业率695%95.58%96.68%所在省份平均初次就业率791.15%91.27%92.21%主要就业区域、河北、北京、山西、内蒙、青海主要就业领域化工、医药、石化、航天、核工业、冶金、港口现有固定资产总值（万元）35780教学仪器设备总值（万元）6136其中：现有房屋建筑总值（万元）28550生均教学仪器设备值（万元）0.78实践性教学

39、占总学时50%以上的专业（以下简称“实践性专业”）占专业设置总数的比例100%生产性实训学时占实训总学时50%以上的专业占“实践性专业”的比例70%半年以上顶岗实习学生占应届毕业生比例100% “双证书”专业数836“双证书”专业占专业总数的比例100%“双证书”专业中平均“双证书”获取率100%校内职业技能鉴定机构名称化工特有工种技能鉴定站(隶属中国化工技能鉴定中心) 职业技能鉴定机构鉴定工种名称/最高等级1有机合成工/高级技师2有机试剂工/高级技师3分析工/高级技师4蒸馏工/高级技师5三废处理工/高级技师6水处理工/高级技师7溶剂培菌工/高级技师8盐水工/高级技师9化工仪表维修工/高级技师

40、10.无机反应工/高级技师6 以每年9月份各省教育行政（或人事、劳动与社会保障）部门公布数据为准7 以每年9月份各省教育行政（或人事、劳动与社会保障）部门上报教育部数据为准8指社会上有与该专业相对应的职业资格证书的专业（续1）1-2基本状态校内主要顶岗实习场所（总计 9个）名称主要实习专业2009年度接收顶岗实习学生规模（人月）1dop生产实训车间精细化学品生产技术、应用化工技术、生产过程自动化技术、化工设备维修技术2402化工单元操作生产实训中心精细化学品生产技术、工业分析与检验、化工设备维修技术、生产过程自动化技术2163日用化学品生产实训车间精细化学品生产技术、化工设备维修技术724净化

41、水实训车间环境监测与治理技术、化工设备维修技术605化工仪表自动化实训基地生产过程自动化技术、电气自动化技术、化工设备维修技术、机械制造与自动化1206分析检测中心环境监测与治理技术、城市水净化技术、工业分析与检验、食品营养与检验1807化工机械加工维修中心化工设备维修技术、机械制造与自动化、制冷与冷藏技术、精细化学品生产技术3608信息技术实训中心计算机网络技术、软件技术、电子商务、计算机多媒体技术、计算机应用技术2409经济管理实训基地物流管理、市场营销、会计、国际金融、商务英语180校外主要顶岗实习场所（总计58个）名称主要实习专业2009年度接收顶岗实习学生规模（人月）1中河化工厂精细

42、化学品生产技术、生产过程自动化技术、应用化工技术、市场营销7202大沽化工股份有限 公司精细化学品生产技术、生产过程自动化技术、物流管理、市场营销、会计2103石家庄污水处理厂环境监测与治理技术、城市水净化技术、应用化工技术、市场营销、会计2404永康食品有限公司工业分析与检验，食品营养与检测技术、市场营销、会计、国际金融3605溶剂厂精细化学品生产技术、环境监测与治理技术、应用化工技术、会计2406津津药业有限公司生物化工工艺、化学制药技术1327新科仪表成套设备生产过程自动化、电气过程自动化、物流管理、市场营销、商务英语2468.有机化工二厂精细化学品生产技术、有机化工生产技术、应用化工技

43、术、会计4509环科水务开发有限公司城市水净化技术、环境监测与治理、应用化工技术、市场营销12010有机化工一厂化工设备维修技术、石油化工生产技术、物流管理、市场营销、会计36611大沽化工热电分厂电气自动化技术、生产过程自动化技术、应用化工技术、市场营销、会计42012化工厂石油化工生产技术、精细化学品生产技术、应用化工技术、国际金融672（续1）1-3办学经费本省高职生均经费基本标准9（元）10200本省本科生均经费基本标准9（元）13800本省高职生均学费标准9（元）5000/5500本省本科生均学费标准9（元）3200/4000本省高职生均财政拨款基本标准9（元）5076本省本科生均财

44、政拨款基本标准9（元）5400项目 年份2007年2008年2009年总收入10（万元）721075797769其中学费收入（总万元/生均元）4578/47984325/48084509/4709财政预算内拨款总额(万元)/生均(元)2379/27983130/39124084/5076其中:地方财政专项投入11(万元)1.学生奖助学金2156814482.中央实训基地设备款013003.示范校建设项目款10015004.化工实训基地专项款4000250总支出（万元）7887967910774其中征地（万元）4621844249房屋建设（万元备采购（万元）761216

45、471日常教学（总万元/生均元）4300/5058 4570/55734580/5725教学研究（万元）4010394师资建设（万元）122128135制度建设（万元）361818贷款余额（万元）370036003500资产负债率（%）121089 由学校根据省教育厅财务部门提供的数据填报，可分专业或分类填写10 包括学费总收入、财政预算内总拔款等11请填写地方财政专项投入的各项目名称（续1）1-4产学合作校内校企合作管理机构名称校企合作办公室机构成立年月2001-04机构专职人数5有合作协议的企业数58签订校企合作协议的专业比例数100%合作企业参与教学的专业比例数100%2009年度合作企

46、业接收顶岗实习学生1213380人月2009年度合作企业接收就业学生数1837人合作企业对学校准（捐赠）的设备总值500万元2009年度学校为合作企业技术服务获得经费数45万元2009年度学校为合作企业培训员工1313000人日工 学 结 合的主要形式1、顶岗实习:学生在毕业前学院组织安排参加顶岗实习半年以上。2、半工半读:学院实施了弹性学制。3、订单培养:学院按照企业订单计划进行培养。4、校内生产性实训: 在3、4、5学期安排三次，每次不少于一周的学生在校内参加生产性实训。5、校外生产性实训:按照专业课程不同，在第4或5学期学生参加不少于二周的校外生产性实训。6、仿真训练:学生第二学期在校内

47、模拟仿真工艺室进行10学时的技术仿真训练。7、教学做一体化教学：学院目前已经有40%的职业技术课程和100%的技能训练课程实现了教学做一体化的教学，学生边学习边训练。8、项目化教学：学院推行以项目导向、任务驱动的教学形式。1-5地区发展规划所 在 地 区重点发展产业 依据市第九次党代会提出的产业发展定位，将重点发展：航天航空、石油化工、装备制造等八大产业。2009年以来八大优势产业完成总产值12119.03亿元，占全市工业92.82%（石油化工列居榜首）。 化学工业已有近百年历史,是中国现代化学工业的发源地,是经济发展的重要支柱产业，目前已形成了化工、石化、石油三大产业，是全国唯一集中石化、中

48、石油、中海油和中化工四大国家石化化工企业于一地的城市，目前原油开采、聚酯、化纤、聚氯乙烯、苯酐、顺酐、有机涂料、重质纯碱、烧碱、环氧丙烷、环氧氯丙烷等的规模及技术水平在国内位居前列。院校事业发展“十二五”规划学生规划数8000专业规划数40院校发展类型定位一产为主二产为主 三产为主 综合重点建设项目1、校企共建重点专业建设工程。主要项目包括：建设3个国家级重点专业及专业群，建设1个省部级重点专业及专业群，建设6个院级重点专业及专业群,带动学院整体专业建设提升水平。2、校企共建师资团队建设工程。主要项目包括：名师培养、优秀教学团队建设、专兼教师配备选拔、专业带头人培养。3、校企共建实训基地建设工

49、程。主要项目包括：校内、校外实训基地建设、化工文化教育中心建设、信息化建设。4、校园环境提升建设工程。主要项目包括：征地100亩、美化绿化改造工程。5、校企合作体制机制创新工程。主要项目包括：制度建设。121名学生在企业实习实训满1个月为1个人月，实习半个月算0.5个人月，照此计算131名企业员工在学校培训1天为1个人日（续1）1-6地区支持高等职业教育改革与发展举措省级示范高职院校建设计划实施情况省级示范高职院校建设计划启动时间2007年 4月本校列为省级示范高职建设院校时间2007年 6月本校获得省级示范高职院校建设专项经费数额（万元）2700重点建设项目重点项目一：精细化学品生产技术专业

50、建设重点项目二：环境监测与治理技术专业建设重点项目三：工业分析与检验专业建设重点项目四：化学制药技术专业建设重点项目五：生产过程自动化技术专业建设重点项目六：化工设备维修技术专业建设其他项目:校园教学环境建设专业教师专业技术职务评聘办法与培训制度及实施情况根据教育部 国务院学位委员会关于开展高等学校教师在职攻读硕士学位工作的通知（教人20033号）文件和市关于完善职称评聘有关政策的通知津人200557号文件精神，很好地落实了鼓励专业技术人员进修培训、评审多个专业技术资格、完善转系列评聘职称等政策，多方筹措专项经费，鼓励骨干教师学习提高。招生考试制度改革方案与实施情况为进一步加强高中阶段素质教育

51、，探索多元化的考评体系，经教育部和市人民政府批准，市普通高等学校招生考试制度综合改革方案正式颁布。方案于2009年开始实施以来，初步建立了多元评价体系；逐步推进了高考内容改革；实施了高职院校自主招生选拔录取的试点工作，收到良好的效果。地方税收优惠政策及实施情况享受国家税务总局规定的在正式招生计划内提供学历教育取得的收入免征营业税和所得税的政策。实习实训安全责任分担政策及实施情况参照市劳动保障局、市教委、市财政局关于建立学生意外伤害附加保险制度有关问题的通知（津劳社局发200814号），市劳动和社会保障局、市教育委员会市学生意外伤害附加保险实施细则津劳社局发200887号的通知，各个院校建立了相

52、应的制度，确保了学生实习实训安全。基础能力建设方案及实施情况市教育委员会和市财政局规定市市级示范校和职业教育实训基地建设项目资金的30%用于基础设施建设，项目资金540万用于实训基地基建项目。顶岗实习工伤保险补贴制度及实施情况市教委下发关于推行校方责任保险制度的实施意见，学院制定关于顶岗实习的管理规定，学校、企业、学生三方签署安全协议，并规定了三方分担的 责任及工伤保险补贴办法。兼职教师课时费补贴制度及实施情况学院出台兼职教师聘任与管理制度对兼职教师课时费补贴进行明确规定，确保高水平兼职教师队伍的稳定性和满意度。实训耗损补贴制度及实施情况学院出台实训耗材使用管理规定每年下拨实训耗材计划，保证实训实习正常运行。1-7校企合作办学体制机制现状与规划综述 现状情况：* *职业技术学院是一所以化工专业为特色的全日制公办高等职业技术学院(化工专业数占全院70%)，有着52年的职业教育办学历史。学院是行业办学，行政隶属于国有特大型化工企业* *（原市化工局）。学院于2001成立了校企合作委员会，集团公司领导任主任委员。* *是中国123家特大型企业集团之一，有4个产品是中国名牌，近10个产品产量居全国同类产