九年级语文下册 第一单元 2《梅岭三章》经典课件 新人教版

1、梅岭三章梅岭三章 1.1.能够感受诗歌韵律能够感受诗歌韵律, ,理解诗歌内容。理解诗歌内容。 2.2.学会品味诗歌语言，把握诗歌意象。学会品味诗歌语言，把握诗歌意象。 3.3.能够体会并学习勇往直前、坚定信念等能够体会并学习勇往直前、坚定信念等 革命精神。革命精神。 学习目标学习目标 新课导入新课导入 19341934年年1010月，中央红军第五次反月，中央红军第五次反“围剿围剿”斗斗 争，因争，因“左左”倾冒进主义的错误指挥导致失败，倾冒进主义的错误指挥导致失败， 红军主力被迫作战略转移。陈毅因伤留下，担负红军主力被迫作战略转移。陈毅因伤留下，担负 起领导江西工农红军进行游击战争的重任。当时

2、起领导江西工农红军进行游击战争的重任。当时 赣南游击队在敌人重兵围攻中，斗争万分艰苦。赣南游击队在敌人重兵围攻中，斗争万分艰苦。 陈毅和战友们转战在深山密林中，已有两个年头。陈毅和战友们转战在深山密林中，已有两个年头。 由于和陕北中央长期失去联系，大家非常着由于和陕北中央长期失去联系，大家非常着 急。这时，有个派在敌军内部做兵运工作的陈海急。这时，有个派在敌军内部做兵运工作的陈海 叛变投敌，他写信上山谎称中央派人前来联络。叛变投敌，他写信上山谎称中央派人前来联络。 要游击区负责人下山前往县城接关系，妄图诱捕要游击区负责人下山前往县城接关系，妄图诱捕 我游击区领导人。我游击区领导人。 陈毅接到密

3、信，亲自赶往大余城接头，陈毅接到密信，亲自赶往大余城接头， 幸遇我基层群众报告陈海叛变，于是立即幸遇我基层群众报告陈海叛变，于是立即 离开县城。归途中又遇陈海带领反动军队离开县城。归途中又遇陈海带领反动军队 搜山，只好躲进树丛，避开敌人的搜捕。搜山，只好躲进树丛，避开敌人的搜捕。 敌人听说山上有游击队的重要负责人，便敌人听说山上有游击队的重要负责人，便 调集了四个营的兵力，将梅山团团围了调集了四个营的兵力，将梅山团团围了2020 多天。陈毅以伤病之身伏丛莽间，幸得脱多天。陈毅以伤病之身伏丛莽间，幸得脱 险。险。梅岭三章梅岭三章便是陈毅同志被困梅山，便是陈毅同志被困梅山， 自料难免牺牲的情况下写

4、成的一组自料难免牺牲的情况下写成的一组带有绝带有绝 笔性质笔性质的诗篇。的诗篇。 【陈毅】【陈毅】（1919010119197272），）， 中国共产党员、无产阶级革中国共产党员、无产阶级革 命家、政治家、军事家、外命家、政治家、军事家、外 交家、诗人，中华人民共和交家、诗人，中华人民共和 国十大元帅之一。国十大元帅之一。19771977年其年其 遗作专集陈毅诗词选集遗作专集陈毅诗词选集 出版。出版。 走近作者走近作者 朗诵朗诵 1.1.读出节奏读出节奏 2.2.把握情感基调把握情感基调 （乐观、豪迈）（乐观、豪迈） 整体感知整体感知 一九三六年冬，梅山被困。余伤病伏一九三六年冬，梅山被困。余

5、伤病伏 丛莽间二十余日，虑不得脱，得诗三首留丛莽间二十余日，虑不得脱，得诗三首留 衣底。旋围解。衣底。旋围解。 本组诗歌的小序有什么作用？本组诗歌的小序有什么作用？ 交代时间、地点、事件的原因和结果，交代时间、地点、事件的原因和结果， 以及当时的环境、背景。表现了诗人从容、以及当时的环境、背景。表现了诗人从容、 镇定、大义凛然的情怀。镇定、大义凛然的情怀。 （一）（一） 断头今日意如何？断头今日意如何？ 创业艰难百战多。创业艰难百战多。 此去泉台招旧部，此去泉台招旧部， 旌旗十万斩阎罗。旌旗十万斩阎罗。 第一句有什么作用第一句有什么作用 本诗后两句有什么表达效果？本诗后两句有什么表达效果？ 主

6、要表现了诗人什么精神？主要表现了诗人什么精神？ 运用设问，总领全诗运用设问，总领全诗 运用想象的表现手法，运用想象的表现手法， 写出领导者的号召力和革命写出领导者的号召力和革命 力量的浩大，表现出与反动力量的浩大，表现出与反动 派战斗到底的决心。派战斗到底的决心。 至死不渝的革命斗争精神至死不渝的革命斗争精神 此去泉台此去泉台招招旧部，旌族十万旧部，旌族十万斩斩阎罗。阎罗。 （重重点词的表达效果）点词的表达效果） 品味诗句品味诗句 “招招”字旗帜鲜明，写出了领导者的号召力字旗帜鲜明，写出了领导者的号召力 和革命者的浩大声势；用和革命者的浩大声势；用“斩斩”，力度强，速度，力度强，速度 快，果断

7、干脆，有居高临下的气势，写出了广大快，果断干脆，有居高临下的气势，写出了广大 士兵与作者一样，将与反动派斗争到底的决心和士兵与作者一样，将与反动派斗争到底的决心和 必胜信念。必胜信念。 （二）（二） 南国烽烟正十年，南国烽烟正十年， 此头须向国门悬。此头须向国门悬。 后死诸君多努力，后死诸君多努力， 捷报飞来当纸钱。捷报飞来当纸钱。 如何理解本诗前两句？如何理解本诗前两句？ “烽烟十年烽烟十年”表明革命事业之艰难与表明革命事业之艰难与 诗（一）相呼应；诗（一）相呼应；“头悬国门头悬国门”化用伍子化用伍子 胥的故事，具有悲壮之感。胥的故事，具有悲壮之感。抒写了诗人壮抒写了诗人壮 志未酬，死难瞑目

8、的情怀以及对战友满怀志未酬，死难瞑目的情怀以及对战友满怀 激情的鼓励。激情的鼓励。 主要表现了诗人什么精神？主要表现了诗人什么精神？ 后两句在陆游后两句在陆游“王师北定中原日，王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁家祭无忘告乃翁”的诗意之上，更增加的诗意之上，更增加 一份豪壮之气，一份豪壮之气，表现了诗人视死如归的表现了诗人视死如归的 壮烈豪情和强烈的革命乐观主义精神。壮烈豪情和强烈的革命乐观主义精神。 “捷报飞来当纸钱捷报飞来当纸钱”中的中的“飞飞”能否换成能否换成 “飘飘”“”“传传”？为什么？为什么？ 不能。不能。“飞飞”字显得轻快、欢欣、联翩字显得轻快、欢欣、联翩 而至，富于生命力和感情色彩

9、。用而至，富于生命力和感情色彩。用“飘飘”， 太缓慢，令人不耐烦；用太缓慢，令人不耐烦；用“传传”，无形象感。，无形象感。 这一句是在写实的基础上进行的想象，表达这一句是在写实的基础上进行的想象，表达 作者乐观的革命主义情怀，加强了诗的艺术作者乐观的革命主义情怀，加强了诗的艺术 感染力。感染力。 品味诗句品味诗句 （三）（三） 投身革命即为家，投身革命即为家， 血雨腥风应有涯。血雨腥风应有涯。 取义成仁今日事，取义成仁今日事， 人间遍种自由花。人间遍种自由花。 如何理解诗歌前两句？如何理解诗歌前两句？ 诗人投身革命便义无反顾，面对枪林弹诗人投身革命便义无反顾，面对枪林弹 雨的惨烈斗争，坦然面对

10、生死，甘为革命献雨的惨烈斗争，坦然面对生死，甘为革命献 身，并且坚信人民终究得到解放。身，并且坚信人民终究得到解放。 最后一句最后一句“人间遍种自由花人间遍种自由花”有什么有什么 表达效果？表达效果？ 是对诗（一）自问式起句的最终回答，是对诗（一）自问式起句的最终回答， 是诗人所追求的革命理想，是诗人所追求的革命理想，表现出诗人表现出诗人 革命必胜的坚定信心！革命必胜的坚定信心！ 投身革命即为家，血雨腥风应有涯。取义成仁今投身革命即为家，血雨腥风应有涯。取义成仁今 日事，人间遍种自由花。（从修辞的角度赏析）日事，人间遍种自由花。（从修辞的角度赏析） 品味诗句品味诗句 运用了运用了借喻借喻和和引

11、用引用的修辞手法的修辞手法。“血雨腥血雨腥 风风”借喻国民党反动派对革命人民的镇压，借喻国民党反动派对革命人民的镇压， “自由花自由花”借喻革命成功、人民解放；借喻革命成功、人民解放；这两句这两句 表达了作者表达了作者坚信革命一定能取得胜利的乐观主坚信革命一定能取得胜利的乐观主 义精神。义精神。“取义成仁今日事取义成仁今日事”借用古语借用古语“舍生舍生 取义取义”“”“杀身成仁杀身成仁”，指为真理、为中国人民，指为真理、为中国人民 的解放而英勇牺牲。的解放而英勇牺牲。 概括这概括这组组诗的内容诗的内容 示例：第一首：回首征程示例：第一首：回首征程过去过去 第二首：勉励战友第二首：勉励战友现在现

12、在 第三首：展望未来第三首：展望未来将来将来 比较三首诗的内容，并分析其内在联系。比较三首诗的内容，并分析其内在联系。 第一首：第一首：写自己。回首征程，将牺牲视写自己。回首征程，将牺牲视 作移师新战区，豪情满怀；表现视死如归的作移师新战区，豪情满怀；表现视死如归的 气概和誓与反动派血战到底的革命精神。气概和誓与反动派血战到底的革命精神。 细读感悟细读感悟 第二首：第二首：给同志。勉励战友，勉励给同志。勉励战友，勉励 后死者努力作战，以胜利捷报告慰死者；后死者努力作战，以胜利捷报告慰死者； 表现了作者心系革命、切盼人民解放的表现了作者心系革命、切盼人民解放的 思想感情思想感情以及革命乐观主义精

13、神以及革命乐观主义精神。 第三首：第三首：望未来。展望未来，表望未来。展望未来，表 现作者坚定的革命信念和甘为信仰牺现作者坚定的革命信念和甘为信仰牺 牲的革命精神。牲的革命精神。 写作特色写作特色 想象、想象、联联想相结合充分表想相结合充分表现现了无产阶级了无产阶级 革命家的伟大气魄。革命家的伟大气魄。如第一首中一、二句写了如第一首中一、二句写了 创业艰难的现实。三、四句便借助想象，用创业艰难的现实。三、四句便借助想象，用 “去泉台去泉台”“”“招旧部招旧部”“”“斩阎罗斩阎罗”抒发豪迈的抒发豪迈的 革命胸襟。第二首、第三首革命胸襟。第二首、第三首联想联想“捷报飞来当捷报飞来当 纸钱纸钱”“”

14、“人间遍种自由花人间遍种自由花”，都是在写实的基，都是在写实的基 础上进行浪漫主义础上进行浪漫主义的创作的创作，在在表达表达诗人诗人强烈思强烈思 想感情想感情的同时具有独特的的同时具有独特的艺术感染力。艺术感染力。 借代和引用。借代和引用。如第三首多次用了借代和如第三首多次用了借代和 引用的修辞手法。引用的修辞手法。“阎罗阎罗”是旧时所说的地狱是旧时所说的地狱 之王，作者引用来比作人间的反动统治者。又之王，作者引用来比作人间的反动统治者。又 如如“旌旗旌旗”，原是旗帜的通称，这里借来指代，原是旗帜的通称，这里借来指代 军队或武装力量；军队或武装力量；“烽烟烽烟”，原是古代边境用，原是古代边境用

15、 以报警的烟火，这里借来指代战争。这些修辞以报警的烟火，这里借来指代战争。这些修辞 的运用，形象贴切，暗含了诗人愿意为了革命的运用，形象贴切，暗含了诗人愿意为了革命 做牺牲的大无畏精神和革命必胜的坚定信念。做牺牲的大无畏精神和革命必胜的坚定信念。 课堂小结课堂小结 诗人对外界的事物心有所感，便将之诗人对外界的事物心有所感，便将之 寄托给一个所选定的具象，使之融入作者寄托给一个所选定的具象，使之融入作者 自己的某种感情色彩。自己的某种感情色彩。 诗人以诗人以“泉台泉台”“”“烽烟烽烟”“”“血雨腥风血雨腥风” 等意象，形象的概括了革面征程的艰辛，等意象，形象的概括了革面征程的艰辛， 表达了对牺牲者的缅怀，又以表达了对牺牲者的缅怀，又以“斩阎罗斩阎罗” 的的“旌旗十万旌旗十万”、纷飞的捷报、遍布人