九年级语文下册 第二单元 鉴赏 评论《听来的故事》课件 北师大版_第1页
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1、听来的故事 鉴赏交流 贾平凹贾平凹 贾平凹贾平凹 1952年生，当代作家，原名年生，当代作家，原名 贾平娃，陕西丹风人贾平娃，陕西丹风人。小说。小说 集集腊月腊月-正月正月天狗天狗,长长 篇小说篇小说浮躁浮躁废都废都， 自传体长篇自传体长篇我是农民我是农民等，等， 小说多描写新时期的西北农小说多描写新时期的西北农 村，富于地域风土特色，格村，富于地域风土特色，格 调清新隽永，明白自然。本调清新隽永，明白自然。本 文选自文选自平凹散文集平凹散文集。 学学 习习 目目 标标 1、了解作者，掌握祸害、款待、了解作者，掌握祸害、款待、 疑惑不解等词语疑惑不解等词语 2、抓住文中对英雄人物的刻画。、抓住

2、文中对英雄人物的刻画。 3、体会文章给人的启示。、体会文章给人的启示。 读准下列字词的拼音。 祸祸 hu 害害 hi 款款 kun 待待 di 疑疑惑惑 hu 不不解解 ji（ji/xi） 栽栽在在 (z i) 载载 裁裁 截截 哉哉 戳戳 戮戮 解释下列词语的含义 祸害：损害；损坏。祸害：损害；损坏。 款待：亲切优厚地招待。款待：亲切优厚地招待。 疑惑不解：心里不明白。疑惑不解：心里不明白。 读全文，理清文章的行文思路 浏览全文后，先思考，后讨论，以小组为单浏览全文后，先思考，后讨论，以小组为单 位组织分析和展示。教师在听取分析后引导位组织分析和展示。教师在听取分析后引导 统一认识，明确行文

3、思路。统一认识，明确行文思路。 英雄除害英雄除害 - 英雄疑惑英雄疑惑- 英雄之死英雄之死 结局悲惨结局悲惨,令人深思令人深思. 文章第一句所起的作用是什么？文章第一句所起的作用是什么？ 结构结构-领起全篇领起全篇 探究思考探究思考 文章中村里人为什么要毒死英雄？文章中村里人为什么要毒死英雄？ 写作特点写作特点 1) 1) 短小精悍，叙事明晰短小精悍，叙事明晰 2 2）结尾设悬念，回味无穷）结尾设悬念，回味无穷。 课堂小结课堂小结 本文通过对英雄故事的讲述，反映了英雄本文通过对英雄故事的讲述，反映了英雄 不被人理解的社会现实，体现了英雄的悲不被人理解的社会现实，体现了英雄的悲 剧性。剧性。 鲁迅说：鲁迅说：“没有伟大人物出现的民族，是没有伟大人物出现的民族，是 世界上最可怜的生物之群；有了伟大的人世界上最可怜的生物之群；有了伟大的人 物而不知拥护、爱戴、崇仰的国家，是没物而不知拥护、爱戴、崇仰的国家，是没 有希望的奴隶之邦。有希望的奴隶之邦。” 从一个民族对待伟大人物从一个民族对待伟大人物-英雄的态英雄的态 度就可以知道她的存在状态和未来度就可以知道她的存在状态和未来. . 比较-思考-探究 王鼎均、贾平凹王鼎均、贾平凹 、刘义庆三人所、刘义庆三人所 讲的周处的故事，你更喜欢哪一处？讲的周处的故事，你更喜欢哪一处？ 为什么？为什么？ 课

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