构建一种全新的顶尖的高等教育体系

1、构建一种全新的顶尖的高等教育体系我们 Minerva 智慧大学的创始人过去是哈佛大学社会科 学学院的院长， 后来离开了哈佛创建了我们这样一个大学， 事实 上并没有做一些什么新的工作， 或者什么新的事情， 我们主要关 注的就是学习方面， 什么样的学习方法是最佳的学习方法， 然后 通过我们把最佳的学习方式贯穿到大学的学习当中去。 这样， 可 以打造出这个时代最优秀的学生。今天给大家讲三个方面的要点：第一，为什么我们要创造、 打造一个全新的互联网大学。 第二，我们怎样来创建这样的大学。 第三，我们到底创造了一些什么样的东西。首先，为什么我们要构建 21 世纪的大学， 给大家分享一下。 在美国的大学，

2、 现在教育正在发生深刻的变化。 传统的教育 模式发生了变化， 我们必须要知道这一点。 这里也做了一个调查， 我们可以看到有 96%的大学相信学生学得比较好，而只有 11%的 企业相信在大学里面学生学得比较好。 我们可以看到大学和企业 之间， 有一个巨大的差异。 这意味着什么呢？大学对获得一份工 作或者拓展我们的智力，是非常好的。我们可以看到85%的大学一年级新生认为能够获得比较好的一份工作就是成功了。现在 80%的学生认为，想做的工作并不存在，当他们未来毕业之后， 他们根本看不到前途。也就是说如何来培养现在大学生是个问 题。未来我们到底要具备什么样的素质？比如说怎样来获得创 造性等软性的能力；

3、 比如学生未来想做创新成为创新者， 或者未 来想成为企业的领导者， 他们应该怎么做， 他们应该具备什么样 的能力。首先，要改变思维。 为什么我们要创造 Minerva 大学？因为 世界正在发生变化， 或者说世界已经发生变化， 但是教育并没有 跟上，并没有发生一些变革。如何来打造一所最佳的大学， Minerva 大学有两个目标：第一，成为全球最佳的大学；第二， 要对整个高等教育带来创新。Minerva 大学创始人，还有业界的一些领袖以及政府人员等 等，他们都坐在一起讨论什么叫做高等教育， 现在师资团队怎么 样，教室情况怎么样，学生的情况怎么样。我们看到这里罗列了 很多方面，包括校园、教室、师资、

4、课程、学生、学费。校园非 常漂亮，但是，在美国有一种校园泡沫现象，很多学生进了这样 一个校园之后， 他们说永远不想离开校园， 可以想上课就去上课， 想不上课就不上课。 我们可以看到大多数学生都是在这里面这样 学习， 在美国绝大多数的大学学生都是在美国本土上学。 我们可 以看到即使美国排前几名的大学只有 2%的学生是到国外去上学。 根据这样一个调查， 学生到美国之外的其他国家去学习， 他们可 以获得更多的能动性，获得更多的能力。第二，教室是上课的地方， 现在整个大学还是按照传统的方 法来做的。两年以后，如果他们还在这个教室一直这样听课，他们只记得其中的 10%，其他的都忘记了。所以，我们为什么还

5、要按照这种方法上课？上课是让老师把知识放在学生的脑子里面。 现在并不需要这样。 现在我们获取信息的渠道非常多样化。 美国 大学总是说他们有 50%是小班。 50%是小班，有 500 个学生。如 果另外 50%是大班，每一个班里有 100 名学生，这样的学生人数 构成 5000 名学生。即使有 50%是小班，但真正进入小班的人数 其实不是很多的。此外，我们可以看到在美国基本上都是仅仅招收美国本土的 学生，比如说哈佛大学， 他们这些学生当中的国际化的程度是非 常低的， 而此外美国这些顶尖的大学当中， 对招收中国学生是有 一定的限制或者是有一定的比例的， 不能超过一定的百分比。 我 们知道从 199

6、1 年以?恚?大学的成本已经增长了好几倍，这个成 本是偏高的， 所以， 我们问 Minerva 的创始院长为什么离开哈佛 大学，他说，“我想离开哈佛大学来创立一个更好的高校。”我 们讲了为什么， 然后我们讲了如何， 这就是我们在座的每一位都 可以从 Minerva 大学受到启发， 我们高等教育还是可以进一步改 进的，所以 Minerva 大学关注全球的经验，关注实践的经验，积 极的学习方法和吸收国际学生的参与。学生们在全球范围内学习知识。 他们一定要沉浸在七个城市 里面，第一年在旧金山，第二年在南美，然后在韩国等，每一个 城市都专门选择了不同特点， 学生们都生活在一起。 让学生们体 会不同的语

7、言、不同的文化、不同的宗教，但同时每一个城市都有就业实践的机会， 他们在哪里学习是一件重要的事情， 和谁在 一起学习这也是同等重要的。在一个传统大学里面国际学生只是代表一个很小比例的学 生群体，我们经常会看到不同国籍的学生，比如中国的学生，他 们总是和其他的中国学生在一起， 韩国的学生和韩国的学生在一 起，但是在 Minerva 大学没有这样的现象。事实上，在 Minerva 大学，我们看到来自各个国家的学生，他们来自欧洲、以色列、 巴西、菲律宾、 中国、印度。美国学生仅仅占到 25%的学生总数， 但是 25%的美国学生他们都去过了 49 个国家。每年我们的学生都是来自不同的国家的， 在 Mi

8、nerva 大学我 们没有学生国籍人数的限制。 我们关注如何帮助学生成为更智慧 的决策者， 成为全球的公民。 同时我们也积极思考他们未来的职 业生涯是什么。这是一个核心的能力的培养，高效的交流，高效 的互动， 让他们成为未来职业生涯的领导者。 如果你想成为一个 计算机科学家或者成为医生， 无论你做什么职业， 我们前面讲的 都会帮助你成功。 具体做得怎么样呢？我们会使用如何帮助我们 大脑建立起这样好的思维模式进行基础知识的教学。 同时，我们 的思维能力是怎么形成的？我们要有一个正面的、 有方法的、 选 择以及如何理解大脑的工作方式； 在另一方面， 我们还有基础知 识的学习，进行费用成本的分析，进

9、行谈判这些技巧的学习。我 们有 100 多门这样的课程， 所有这些， 我认为一般人很难理解我 们这样教学的真正的价值。最近我访问了北京的人大附中。人大附中的学生去年去了 Minerva ，我问他们觉得 Minerva 学校怎么样。他们跟我说 Minerva 是一个非常有意向性的教学特点的学校。那你进一步解 释一下学习是怎样，其中一个这样说，“我在 Minerva 度过了 5 周之后， 我开始用不同的方法来思考， 我觉得我已经有一种新的 创新方法， 对我的职业生涯有一种新的看法， 认为能够从一个提 案当中进行差异性的分析。 能够更好地理解总统们竞选的相关策 略等等。”所以， 5 周之后他已经感觉

10、到思维方法的改变，改变 了他使用其他知识的方法。 这也就是说改变了我们大脑思维的这 种习惯，这就是为什么在 Minerva ，第一年我们要学习四个关键 的课程， 这个课程关键在我们对批判性思维的分析， 进行相互交 流、进行更多的沟通的方法，这个课程每个学生都要学习，我们 的创始人说， 这就像对学生的大脑进行外科手术一样， 让学生学 习如何来学习。 我们也有模块的教学， 就是第二年学习的专业课。 第三年我们进一步学习专业课。 第四年把整个四年课程再汇总起 来，在教授引导下直接进行专业项目的学习。我们有一个小组， 在教授指导下进行学习。 所以四年的进程是结构化非常好的演进 的学习方法。我们 Min

11、erva 大学学的主要的专业是什么？我们跟其他的 传统大学是一样的，有艺术、有计算科学、有自然科学等等，也 可以看到人工智能、 电脑等等。 我们知道人工智能会影响计算机 领域的科学。 我们如何能够很高效率地教育学生， 这是很多大学 在进行全世界分布校园的时候所考虑的事情。 我们把最优秀的大 学的老师和最优秀的工程师汇聚在一起， 建立起一个积极学习的 论坛，用技术让每一个学生积极地参与到学习过程当中来。我们可以看到教授是怎么做的， 我们可以看到学生能够对这 样的东西很好地理解，非常了不起。我们在这边所看到的，老师 和学生对教学成果的评价是非常有说服力的。 老师看到中国学生 不积极参与，他会及时反馈，要求中国学生积极参与。我们每周有 12 到 14 个小时的在线学习， 我们让学生能够在 上课之前就学习来做准备，然后在教学过程当中进行教学的讨 论，在课堂基本上学习课本知识，都是积极地学习，都是讨论。 我们也可以看到在世界每一个城市当中，都关注体验式的学习， 聚在一起走到社区当中进行慈善工作、 进行艺术的工作等。 我们 可以看到学生每天都会收到一定的邮件， 看到每天学校发生的事 件，学生可以做什么，还有其他的工作，还有长期