命题双向细目表

1、命题时您知道如何使用命题双向细目表吗正规考试命题，必须先制作双向细目表。我参加过中考命题培训及实践， 对制作双向细目表深有体会，通过一张试卷要体现内容太多太多，毕业、选拔、 教学导向，要完成相关的技术指标：难度、效度、信度、区分度，只有通过双 向细目表来规划、约束才能避免命题者的主观倾向，保证试题的质量。看起来，双（多）向细目表离一线教师很远，它是命题组需要考虑的事， 再具体一些是命题责任人需要考虑的事。教师平时出卷时，几乎也没有人会去 做一个细目表后再命题。但深入的思考一下，命题细目标离我们又很近。说“近” 的原因之一是：用细目表的规划下命出的试卷来考察我们的学生，检测我们的 劳动成果，如果

2、我们能了解命题细目表的制作过程，那我们的教学就会更有的 放矢。其二，虽说我们出卷不做细目表，但是老师在出题的时候总有计划的， 想考些什么怎么考考出什么水平出卷人脑子中总有个形，所以出来的卷子才不 会出格，只是没有正规出题那么细，那么严格。研究中考细目表，是聪明的教师必做的一件事。一位首次参加中考命题的 教师说：“以后我可知道怎么教学啦”。考题就是教学导向，可是能参加中考 命题的人太少，那么研究出题细目表，领会命题人意图就尤为重要了。什么是双（多）向细目表简单来说，双向细目表是测验的计划书、蓝图和命题的依据。它是以能力 层次和学习内容为两个轴，分别说明各项测评目标。建立双向细目表可以帮助 命题者

3、理清能力层次和学习内容的关系，以确保测验能反映考察的内容，并能 够真正评量到预期之学习结果。在新课程命题，会根据要求制作多项细目表。命题者应该明确检测的目的, 弄清以下几个问题：期望教师的教学效果是什么如何监测这些教学效果怎样反映教师的教学效果期望学生学习成果是知识理解应用思维能力操作技能还是态度中考命题要执行教育部中考命题指导意见、学科课程标准、考试说明，考 虑本地教学实际等等。那么区域的统一检测，当然离不开以上的要素要求。摘录教育部中考命题意见：“初中毕业生学业考试（以下简称学业考试） 是义务教育阶段的终结性考试，目的是全面、准确地反映初中毕业学生在学科 学习方面所达到的水平。考试结果既是

4、衡量学生是否达到毕业标准的主要依据, 也是高中阶段学校招生的重要依据之一。 学业考试的命题应根据学科课程 标准，加强试题与社会实际和学生生活的联系，注重考査学生对知识与技能的 掌握情况，特别是在具体情境中综合运用所学知识分析和解决问题的能力，杜 绝设置偏题、怪题。”（以前文中摘录的，应该是参加国家及命题培训的内容, 需要找到原文件标注）教育部评价标准（摘录）：“根据学科教学大纲（或课程标准）命题，严 禁出偏题、怪题和人为编造的繁难试题；联系学生生活实际，考査学生运用所 学的基础知识和技能分析问题、解决问题的能力，尤其应注重探究意识和实践 能力的考査；试题有利于引导学生改变学习方式和促进教师改变

5、教学方式。 就科学学科而言，要求试题体现综合性，在具体情景中注重考查学生对基本概 念和原理的理解；注意联系生活实际，加强科学精神、科学态度和科学探究能 力的考査。”（找原文）命题者在制作双（多）项细目表的的过程中，应需把握命题指导思想，学 科课程标准和教学实际要求。下表是九年级物理上学期期末测试的细目表。细目表中横向列出了本学期考査分的内容范围（共八章）和能力要求（大 连中考考试说明中的学科能力），表格的后两列是试题的预估难度和实际难度, 实际难度栏为命题者为做试题分析只用。细目表的纵向列出了题型、试题的个数、每小题的分值。中间的横纵交叉的部分列出在那个内容上考査的分值和对应的能力要求。上面的

6、物理命题细目表直接看出章节内容的覆盖面和所占的比例。同时做 了下表，做出了课标的要求和题号的对应关系。命逆计划1拆老号对应农_级二级兰级主瑟 II/ f 运妙州2.1 的 运幼形式2. 1. 2通过倉签界和生活中的一豎箭单热肌参，了辭 分子热运动的一些特点.知迫分子动煙论的斟观点.212.4 电 和矽2.4.1双祭廉撩屁电耽竣，憔究并了歸岡种电布相互 桂斤，异种电荷用互吸引.33.1能的绒伽3.1.1 了解能呈茂為徉在的不冋形式.橋建各种各样 的能删生产、生活的联系.6、$L2逋过鑒，认沢能屋可秋从一个物体转序到另 一吓物毎不岡形式的能呈可取互相楼.E、283.1.3结合实例，认识仍的砒却道協

7、功的 足能屋禅化或械略的过桟283.3 內 能3.3.1 了解內能和热呈从能屋烯化的角度认瞬糾 的熱邕2. 25 (2)$32逋过实脸，了解比热容，会试师比热容说明新 单的自於观魏223.3.3 了解热机的工作原理.知道內能的利曲在人娄 社会发疑史上的重要慮文.203.4 电 磁能3.4.1从能量烯化的角茂认识电电霜的作用.3.4.2知道电压、电況和电阻. 磁 电流、 电压和电殂的关乘.理解欣筑定雀.4、t、g、11.15.16. 17. 18.26、313.4.3会看、金Iffii窃单的电路因.金连楼篙单的率联 电路和并联电跑.说出生产、生乐中采炯简单串/或 并联的实例.了耶苓、并联电皓电饭

8、和电压的特点氣 9、11、13、17- 23、323.4.4会伽电篦麦和电圧麦.90. 31s 923.4.5结台丈例理簞电功和电功舉.知逍用电踞的顼 定功聿和或际场卑14.15s 19s 25.Cl) 2人 303-4.8通过齐監睁并了枠耳定律用热耳 说明生产.生话中的一些观履.8、293.4.7 了解家庭电路有女金用电和将约用电的愈识.12、243.5能屋中恒3.5.1池迢能呈即恒定越.例举日常生运中能呈寺卮 的齐例有用能呈线化与中區紙点分折呵瑟的愈识.203.5.2从能屋的禅伽統特的角度认出敷率203.5.3却道能呈的轻化烯有一定疗向性203.6 能3.6.1结台为例说出寵添5人类生和社

9、会发锁的 关帝.3.6.2列举獪兒的不可再生舔和可胃生能瀝163.6.3知道按能筹新能滋的待壹和可能留来的他.3.6.4 了解我国和世界的能滤狀况.对于能添師开发 和师有可持绫发畅的意四.二、怎样制作双向细目表双向细目表编制步骤：列出课程标准要求的教学目标一列出教学内容要点列出能力层 次一一列出试卷结构填写双向表。1) 列出教学目标清单在检测内容范围内，列出教学目标清单。教科书的教学课时数与分数的权重突出本次检测教学目标核心目标列出检测的终结性教学目标教学目标应包含：教学目标特征与试题类型2) .列出教学内容要点教学目标描述了希望学生能展现出来的表现种类教学内容则指明了每一种表现所属的内容领域内容要点中包含多少细节数是主观而定的3) .列出能力层次结构。如：数学主要有四层能力结构，即事实性数学知识和基本技能、概念理解、 运用规则、解决问题如：物理基础知识和基本技能、理解能力、分析综合能力、应用能力、科 学探究能力、对学科细想方法的认识。4) 列出试卷的结构。题型、题量、难度5) 程序原则考试目标确定首项任务科学安排内容，规划制订考试蓝图一一细目表，细目表可以是双维或是多 维的。命题细目表是学科专家和有经验的教师在对课程标准和教材透彻分析的 基础上，依据考试目标规定的内容，经过集体讨论制定，以确保分类合理