部编新版语文四年级下册《口语交际：转述》教案

1、 口语交际：转述教学目标1.学习把一些事情转述给别人。转述事情时，要弄清要点，不要遗漏主要信息。2.转述时注意人称的转换。3.跟别人转述时能做到态度自然大方，有礼貌。教学重难点转述时，弄清要点，不要遗漏主要信息。教学策略1.创设情境努力把口语交际的训练置于一个具体的情境中，确定学生的主体地位，安排给学生交际的任务，用任务驱动学生积极参与交际，在交际中体验语言的魅力，获得身心的愉悦和美感。2.授人以渔听得悦耳，说得顺口，品出味儿是学习语言的最终目的，也是口语交际教学的终极目标，口语交际教学就是要教给学生必要的听说及交际的方法，并在口语交际的实践中学会交际。3.迁移实践口语交际能力的培养要迁移到学

2、生的生活实践中去，在实践中学习，在实践中提高。教学准备多媒体课件。教学课时教学过程1 课时板块一 联系生活，引出交际话题1.导入新课。（1）师引导：同学们，昨天老师让课代表转达老师布置的一项作业，谁来说说，昨天课代表代替老师布置的作业是什么呢？（2）示例：与家长一起观看朗读者节目，并将家长的观后感转述给老师。2.师指名转述作业内容。1 4.师小结：在生活中，人们常常请人把话转告给别人，这叫“捎话儿”，也叫“转述”。（课件出（1）师引导：刚才向老师转述了家长的话的同学请举手。这些同学都已经学会了转述，那谁能说说6.师小结：转述时要听清楚要点，不要遗漏重要信息，同时要注意人称的转换。让别人听明白你

3、的意思，就是一次成功的转述。【设计意图】上课伊始，同学转述课代表的话，学生转述家长的话，不知不觉就把学生带入新课的学习中，学生都兴致盎然。（2）读通知，练转述。生自由读一读通知。 【设计意图】教学过程中设置梯度，循序渐进地引导学生学习转述，逐步落实 3 个转述要点。板块三 延伸话题，锻炼交际能力（1）师引导：在生活中，除了转述通知，转述的内容还有很多。如果对方需要你转述的内容很多,你没听清，或记不住时，怎么办？（记住要点）还可以怎么办？一下听不清怎么办？（预设：请他再说一次）转述时还要注意什么？（预设：要有礼貌）（2）师生合作表演。情境二：指名暂时离开教室，以听不到教室里的谈话为宜。a.师在教

4、室内说：“请你告诉，让他将教室里的那盆凤仙花先浇点水，然后搬到外面晒晒太阳。”c.生评议。（1）师引导：要想做一个优秀的转述者，必须做好哪两件事呢？(预设：听和说)引导生明白在生活中，应该如何听，怎样说。课件出示：l 听：集中精神听，不随便插话，边听边思考。l 说：说普通话，礼貌用语，声音响亮，自然大方。【设计意图】口语交际是以听说训练为基础的，对学生的听说技能进行反复训练是必不可少的。教师在关注学生口语表达水平的同时，也要关注学生交际的态度与习惯，这样才能更好地落实口语交际的“三维目标”，使学生在长期的口语交际训练中，学会文明地进行人际沟通和社会交往。 教学反思口语交际是一项实践性很强的活动，在语文教学中，它发挥着重要的作用。因此，本节课我主要做到了以下两点：1.课前准备，让学生得到训练。这节课我精心设计了两个课前准备:让课代表布置作业以及让学生转述家长的观后感。真正的转述就此开始了。这样的课前准备，不仅是一个课前调查，还是一个将课堂教学延伸到课外的有效尝试。这样的训练有充分的情感基础，学生于不知不觉中进入训练状态，这就是实践的作用。2.从课内到课外，真正提高口语交际的能力。我注