人文学院中国语言文学系

1、人文學院 中國語言文學系 2018/2019上學期 課程大綱 科目：漢語語言學理論專題 (漢語聲韻的生成研究)科號：（CHLL 7100）老師：許德寶班別：（001）電郵：(debaoxuUMAC.MO)辦公室：(E21-2077)電話：(8822 4023)課本：生成音系学理论及其应用，中国社会科学出版社，2015評分比重：作業/閱讀：(20%)學期論文報告：(40%)出席（20%）課堂討論報告（20%）輔導時間：星期一星期二星期三星期四星期五(每周至少二小時)-4:00-6:00pm其他時間可用電郵預約。課程目標：使学生系统了解音系学理论并能运用音系学理论解决汉语音韵问题。課程內容：介紹生

2、成音系學（包括語音學）的基本概念、規則、理論、應用及其與生成語言學的關係。起點以喬姆斯基與哈利英語語音系統（1968）為始，包括經典生成音系學、詞庫音系學、自主音段音系學、骨骼層面與諧和理論、節律音系學、音系與句法的交叉研究、優選論等。本课程旨在使學生系統瞭解生成音系學理論並能運用音系學理論解決實際問題（閱讀包括英文資料等）。可預期的學習成果：完成該課程之後，學生能：1.基本了解傳統聲韻學與生成音系學在研究對象、研究方法上的不同 2.基本了解生成音系學的基本概念、理論框架、和研究方法3.基本了解生成音系學與語音學的關係4.基本了解生成音系學的理論發展和現狀4.基本了解音系與詞法的交叉研究5.基

3、本了解音系與句法的交叉研究6.運用生成音系學的理論框架和研究方法解決漢語實際問題（以上成果應體現出您希望學生能夠掌握的“知識”和“技能”）評估方法：（建議評估方法能與上述的預期學習成果對應, 這部份可填可不填）進度表：（根據具體進度會有調整）第一週：课程介绍、要求、成绩计算；傳統汉语声韵研究介紹 第二週：第一章：绪论第三週：第一章：绪论第四週：第二章：语音的分布和变化第五週：第二章：语音的分布和变化第六週：第三章：音节第七週：第三章：音节第八週：第四章：声调第九週：第四章：声调第十週：第七章：词库音系学第十一週：第七章：词库音系学第十二週：第八章：音系与句法的交叉研究第十三週：第八章：音系与句

4、法的交叉研究第十四週：学期论文报告參考書目：英文1.Chinese Phonology in Generative Grammar, De Bao Xu, Academic Press, New York, 20012.Introduction to Phonology, David Odden, Cambridge U Press, 20053.Phonology in Generative Grammar, M.Kenstowicz, Blackwell,19944.A Course in Phonology, I. Roca & W Johnson, Blackwell, 19995.P

5、honological Relations between Words, L. Benua, Garland Publishing, Inc. NY, 20006.Evolutionary Phonology, J. Blevins, Cambridge U Press, 2004中文语言学史概要，岑麒祥，科学出报社，1958中国语言学史，王力，中国语文连载，1967年印行，山西人民出报社，1980中国古代语言学史，何九盈，广东教育出版社，1985， 1995中国现代语言学史，何九盈，广东教育出版社，1985， 1995中国语言学史， 濮之珍，上海古籍出版社，1987中国语言学史，赵振铎，河北

6、教育出版社，2000中国古代语言学史，邓文彬，巴蜀书社，2002身心障礙支援服務學生事務部設有身心障礙支援服務，旨在為有永久性或暫時性身心障礙的同學提供相應的支援，以便他們在大學裏享有平等的教育機會、大學生活以及其他服務。若同學有肢體、視力、聽力、語言、學習或心理方面的障礙，導致在學習或日常活動中受到嚴重的限制，同學可以與學生事務部直接聯繫，也可透過老師與學生事務部聯繫。我們將評估同學的需要，並與老師商議，為同學提供適切的支援。若想了解更多服務的詳情，歡迎聯絡我們：電郵：sao.disabilityumac.mo電話：88224901網頁：http:/www.umac.mo/sao/scs/sds/aboutus/cn/scs_mission.php(另外提醒各位老師,學院要求對出席率差的同學予以關注,要求導師點名,還有:1. 缺席三次,導師要發警告信給這位