课题地球的结构

1、第 周第 课时 上课时间 月 日（星期）本学期累计教案个 课题：地球的结构课题：地球的结构授课教师：矶山高中苏梦萍课标要求说出地球的圈层结构，概括各圈层的主要特点。基本要求1、了解地球内部和外部的圈层结构；2、了解各圈层的主要特点和划分依据。教学重点从人地关系的角度阐述地球各圈层与人类活动的关系教学难点从人地关系的角度阐述地球各圈层与人类活动的关系教学方法多媒体教学、读图分析法、合作探究课型、课时新授课、一课时教学过程教学过程1864年，儒勒凡尔纳发表了一本有关地心旅行的科幻小说，当时科学家对地球 内部结构的了解几乎为零，人们不知道地球是实心的还是空心的，是热的还是 冷的，只能依赖于丰富的想象

2、力。凡尔纳的小说地心旅行描述了一次探索 空心地球的科学探索活动。如果你能穿过地球的各个圈层到达地心，那将是怎样的一次旅行？首先，你需 要一辆能穿透坚硬岩石的车子，这辆车上还应装有各种能在下降过程中时刻记 录各点的温度和压力的仪器。假设你发明了一辆极其耐压的超级汽车，并开始穿越地球的旅行。请用安装在 汽车外壳上的仪器收集有关数据，看看不冋深度的压力有什么规律。深度圈层名称组成物质20Km150 Km2000 Km4000 Km6000 Km【创设情景】上课带个咸鸭蛋的一半过去，问学生这是什么呢？学生一定会告诉 你是咸鸭蛋，接下去你可以说：过去是，但今天不是了，今天它是一个地球。表 示的是地球的内

3、部结构。【提出问题】目前我们有哪些途径了解地球的内部结构和状况？【建立假说】 学生的答案应该是非常丰富的。让他们讲个不停最好， 如果没人讲，也没关系。老师起引领作用，直接告诉学生利用地震波的知识和方法知识点拨当地震发生时，陆地上的人们有什么感觉？为什么会这样？先上下颠簸，然后左右摇晃。因为纵波的传播速度高于横波。（指导学生如何从图中得出结论）【讲授】地震波有两种：纵波和横波。纵波能在固体、液体中传播；横波只能在 固体中传播。地震波在不同的介质中传播的速度不同；经过不同介质的界面时， 还会发生反射和折射现象。【探究】地震波如何帮助我们了解地球内部结构？学生读图，阅读相应教材，分小组讨论合作，最终

4、要求学生拿着咸鸭蛋要能讲述 出地球的内部结构。【圈层主要特征】（一）地壳【读图了解】地壳中的化学元素多以化合物的形态存在，其中氧、硅、铝、铁、 钙、钠、钾、镁8种元素的质量总数占地壳总质量的98. 04%，其中氧几乎占1 /2,硅占1 /4强，硅酸盐类矿物在地壳中分布最广。元素在地壳中分布不均衡，除氧之外，地壳上层硅和铝的比重较大些，密度相 对较小些，被称为硅铝层；其下地壳中铝的成分减少，镁和铁的比重相对增加， 密度也较硅铝层增大，被称为硅镁层。【读图观察】我们可以看出，地壳的厚度不均和硅铝层的不连续分布是地壳结 构的突出特点。（二）地幔以地下1000千米深处为界，地幔又分为上地幔和下地幔两部分。在地下50250千米范围内的上地幔顶部，存在一个软流层，这里是地震波不连续的低速带，根据推理，它可能是放射性兀素大量集中蜕变生热而形成的咼温异 常、局部是熔融状态的圈层，称为软流层，一般认为这里是岩浆的发源地。地壳和上地幔顶部（软流层以上）是由岩石组成的，合称岩石圈。（三）地核地核分为外核和内核两部分。要求学生看图：这两部分的分界线在地下5000千米二、地球的内部圈层（一）大气圈随着咼度的增加，大气的密度迅速下降。（二）水圈按形态可分为液态水、固态水和气态水三类；按空间分布可分为海洋水、 陆地水、大气水和生物水，其中