诗歌人物形象分析

1、诗歌人物形象分析【学习目标】1掌握鉴赏诗歌形象的方法2鉴赏诗歌形象的语言表述。景物形象诗歌的形象.-抒情主人公人物形象I作为描写客体的对象【知识储备】1、诗词人物形象的分类： 诗中所塑造的人物形象：如静女中，刻画了一对青年恋人的形象，男青年热烈痴情、淳朴憨厚，女青年漂亮活泼、 伶俐俏皮； 诗中抒情主人公的形象（诗人“我”的形象也就是抒情主人公的形象，实际上是“诗化了的作者”，是作者在诗中的“代言人”）：如陶渊明，在“采菊东篱下，悠然见南山”诗中展现的是悠游自在的隐居生活。2、 掌握塑造人物形象的方法：正面描写：外貌、神态、动作、语言、心理、细节描写;侧面描写:A,社会环境；B,自然环境和他人。

2、3、分析人物形象的方法： 知人论世，关注注释。 （需要了解诗人的有关资料，包括生平经历、代表作、所处的时代特征，作者的政治主张，具体的创作背景等。更多的，需要同学们关注诗词后面的注释。） 分析文中出现的景物的特点，体会景物描写对人物形象塑造的作用。（环境气氛能对人物形象的刻画起到烘托作用。如柳宗元的江雪“千山鸟飞绝， 万径人踪灭”两句就是为塑造老渔翁的不怕严寒、不怕孤独的高傲品质而进行的环境气氛的烘托。 在分析人物所处环境时要注意分析时间、地点、天气、周围的景物以及诗中出现的具体景物的含义。） 关注人物的语言、神态、动作、心理等，用四字词语概括形象特征。【高考链接】独坐敬亭山李白 众鸟咼飞尽，

3、 孤云独去闲。 相看两不厌， 只有敬亭山。问题：试分析诗中所塑造的诗人形象。【请你打打分】【答案一】两个山头，一座亭子，一个人，所有的鸟儿都飞走了，连云儿都不愿停留。清冷的环境中，诗 人守望山头，相看两不厌”写出了作者的凄凉，最后只有敬亭山”道出了作者内心的感受。误例分析：整个文段没有谈到作者的形象，后文也没有围绕这个中心来写，故判为0分。【答案二】诗人李白是一位豪放不羁的才子，在敬亭山之上，与敬亭山厮守，不去理睬众鸟”与 孤云”,清高自傲的诗人形象自然流露，但从诗中我们隐约可见诗人的寂寞心情，或为功名，或为宦海浮沉，无论 是何种原因，在敬亭山上屹立的仍然是衣襟似云，须发似烟的诗仙形象，也许只

4、有人格化的敬亭山才能与 李白比孤比傲比豪迈。误例分析：这是对李白的客观而公正、简洁而诗性的评价，但不合本题的要求，只能判为0分。【答案三】全诗展现了一个孤僻高傲的诗人的形象。众鸟距己甚高且已飞去，唯留诗人独坐敬亭山，体现 他的孤僻。那孤云正是诗人自己，虽然孤独但乐得清闲，又体现了他的高傲。最后只留他与敬亭山，但依 旧相看不厌，又一次全面展示了他的形象。在答案的开头点出了诗人的形象特点，又结合全诗中的文句进行了具体的分析，围绕着 诗人形象”这个中心来写。得满分。1该类题目的提问方式主要有以下几种：A ，这首诗（词）塑造了怎样的人物形象？B ，这首诗（词）中的人物形象具有怎样的特点？【解题步骤】（

5、1） 塑造了什么人物形象（遭遇、性格+身份）。（2） 结合诗句分析人物性格（结合表达技巧）（展开）。（3）形象表现出的意义（情感）。公式：本诗通过写（）的人物形象，体现了该人物（）的性格,表达了（）的感情。【知识积累常见艺术形象举隅】 1豪放洒脱、傲岸不羁的形象。 3寄情山水、归隐田园的形象。 5矢志报国、慷慨愤世的形象。 7献身边塞、反对征伐的形象。【知识积累常用术语】2心忧天下、忧国忧民的形象。4怀才不遇、壮志难酬的形象。6友人送别、思念故乡的形象。8爱恨情长、迷惘惆怅的形象。不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁、心忧天下、忧国忧民、寄情山水 归隐田园、怀才不遇、壮志难酬、矢志报国、慷慨愤世、友人

6、送别 思念故乡、献身边塞、反对征伐、爱恨情长、建功立业、悯农怜农 热爱山川、哀叹昔盛今衰。【实战演练】1分析下诗的人物形象。（咏他人一一咏自己）诉衷情 陆游当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处？尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧州！ 问题：简析这首宋词的人物形象。【分析】1形象是什么？闲置不用的抗金英雄 2结合诗句讲解。 诗中人物曾经金戈铁马、驰骋疆场, 现虽被弃置不用，但仍怀报国之志。3表达的情感。壮志未酬、报国无门的感慨【参考答案】诗歌描写了一位被闲置不用的抗金英雄形象。诗中人物曾经金戈铁马、驰骋疆场，现在虽被 弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。诗歌

7、通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无 门的感慨。2 分析该词人物形象。贫女 秦韬玉蓬门未识绮罗香，拟托良媒益自伤。谁爱风流高格调，共怜时世俭梳妆。敢将十指夸针巧，不把双眉斗画长。苦恨年年压金线，为他人作嫁衣裳。注秦韬玉：应进士不第，在宦官田令孜府中做幕僚，后来被荐为工部侍郎。俭：通“险”，怪异。时世：当代。白居易新乐府时世妆：“时世妆，时世妆，岀自城中传四方乌膏注唇唇似泥，双眉画作八字低”压金线:用金线刺绣。压：手指按住，刺绣的一种方法。【参考答案】（步骤1）本诗描写了一位哀伤、惆怅的贫女形象。?（步骤2）她风采优雅、品德高尚、勤劳能干，针线刺绣精巧，但生于蓬门陋户，伤叹无媒人可托，

8、只能为他人作嫁衣裳。?（步骤3）诗人借她表达了因怀才不遇、寄人篱下而愤懑不平的思想感情。【课堂小结鉴赏方法】（1）分析人物的外貌、动作、语言、神态、心理等。（2）分析人物所处的环境，包括时间、地点、周围景物等。（3）分析诗中出现的具体景物的含义，理解这些物象所承载的思想感情。（4）要知人论世，了解相关背景资料。【答题要注意】1调整心态，冷静答题。2看设问答题，踩点”答题，文通句顺。这首词的主人公是一个什么样的形象？结合全诗分析。诗的前两句描绘了什么样的景象？有什么寓意？3.书写工整，不出现错别字，尽量多答。【实战演练】 3分析下列诗中塑造的陆鸿渐的形象。寻陆鸿渐不遇皎然移家虽带郭，野径入桑麻。

9、近种篱边菊，秋来未著花。 扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。【答案】（步骤1 ）陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的高人逸士形象。? （步骤2）前四句通过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，表现了他的高洁不俗。最后两 句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。? （步骤3）作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了他对隐逸生活的向往和追求。4诗歌塑造了一个怎样的人物形象？在塑造形象时主要采用了哪种表现手法？鹧鸪天辛弃疾有客慨然谈功名，因追念少年时事，戏作。壮岁旌旗拥万夫，锦襜突骑渡江初。燕兵夜娖银胡簶，汉箭朝飞金仆姑 。追往事，叹今吾，春风不染白髭须。却将万字平戎策，

10、换得东家种树书。注：襜：短衣。娖：整理。银胡簶：银色的箭袋，这里指箭。金仆姑：箭。【参考答案】本词塑造了一个昔日纵横战场而今闲居田园的人物形象。诗人主要采用今昔对比的手法。上 片通过对早年战事的回忆，刻画了一个英勇善战，豪情满怀的英雄形象；下片通过对自己年华已逝、闲置 田园的悲凉处境的描写，给读者展现了一个报国无门的人物形象。通过鲜明的对比，寄寓了诗人壮志未酬 的深沉感慨。附诗歌中塑造形象的常见方法:(1) 铺陈手法。多见于叙事诗中。 如杜甫的兵车行：“车辚辚，马萧萧，行人弓箭各在腰。耶娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥。牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄。”这里用铺陈手法，直叙其事，勾勒出鲜明生动的艺

11、术形象。(2) 通过描写语言、动作、神态来刻画人物的形象。如崔颢长干曲四首(其一、其二) “君家何处住？妾住在横塘。停船暂借问，或恐是同乡。 ” “家临九江水，来去九江侧。同是长干人，生小不相识。”上首诗是女方问，下首诗是男子答。问者问后不待回答，又自我介绍，表现出急切的心情；答者的解释包含着歉意。进一层想想，问答间又微露出彼此的欢悦之情。诗人通过人物对话，就把人物形象描写得活灵活现。多侧面描写形象。 如李白的望天门山：“天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆 一片日边来。”诗中多侧面描写天门山：有高有低，错落有致；青山、碧水、蓝天、红日，还有耀眼的白 帆，这几个景色，交相辉映，而且水是流动的，山却巍然不动，静的山屹立在动的波涛中，更加显示了天 门山形象的雄伟气势。(5) 借多种感觉综合描写形象。如柳宗元的渔翁：“渔翁夜傍西岩宿， 晓汲清湘燃楚竹。烟销日出不见人，欸乃一声山水绿。”诗的第二句，写渔翁清早从清清的湘江汲起水来又点燃起江