《走一步,再走一步》学案

1、步，再走第一课时【学习目标】1了解莫顿享特。扎实掌握耸、啜、眩等重要生字词。2了解记叙文的有关知识，能够复述故事，感知文章内容与主旨，认识环境描写的作用。【知识链接】1. 作者简介莫顿亨特（19271983），美国作家，专业心理学家。他的代表作有痛击心理学的故事 宇宙间等，是文化界声望极高的专业作家。2. 写作背景走一步，再走一步原题是悬崖上的一课，是莫顿？享特65岁那年写的回忆8岁时爬悬崖的一次经历。他在谈体会时说：经过反复的体验，我认识到：57年前悬崖上的那一次使人记忆犹新的教训，使我在后来的生活中能够正确对待诸如看得太远、想得太多、瞻前顾后、灰心丧气等不利心理因素。这种克服困难的方法和智

2、慧与荀子里的：不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”以及列宁的名言 要成就一件大事业，必须从小事做起”很相似。【自主学习】1 请同学们初读课文，给每一自然段标上序号 读几遍。训诫（)迂（）回啜凹（）凸（）颤（）抖屹头晕（）目xu m ()小心2.结合语境解释下列词语的含义。嶙峋：纳罕：训诫：头晕目眩：啜泣：小心翼翼：( )泣纳罕（）( )立胸腔（）y iy J() 瘦骨 1 in x tn ()并给加点的字注音或者根据拼音写汉字，再把整个词语3. 用普通话再次朗读课文，要求读音正确、流利。理清记叙的六个要素，圈出课文中一些表示时间、地 点、人物、事件起因、经过、结果的关键词句，并解答下列

3、问题，组内可以比赛看谁最先完成：故事发生在美国哪个城市:故事发生在什么时间:爬悬崖的有几个孩子:有名字的有哪两个:岩石架有多高:那座悬崖有多高:结果如何：4 .用概括性的语言按照故事的发展过程复述故事。复述要抓住故事的时间、地点、人物、起因、经过、 结果，要求表述连贯。【合作探究】1. 快速浏览全文，看看可把全文分成几部分，再把每一部分的内容用一个词语概括出来。答：2. 文章是按什么顺序写故事的？ 你从故事中悟出了什么生活哲理?答：3. （1）时间一分一秒的过去，暮色开始四合。（2 ）暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。这两句话是什么描写？请简要分析起其作用。答：4 读课文最后一

4、段，结合前文说说“我在那座小悬崖上所学到的经验”是指什么经验？答：5 如何理解“要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步”的含义？答：【拓展延伸】张海迪在下肢三分之二的躯体瘫痪的情况下，凭借自己坚强的毅力自学完中学到大学的全部课程，并 且成为医学博士，作家，成为当代青年学习楷模。同学们生活在这个世界上，难免会遇到很多挫折。比如, 父母突然下岗，家中经济陷入困境， 你自以为很努力，却发现自己和别人的差距很大，想和别人搞好关系，人家却不理你等等。面对这些，你怎样处理的？你有什么经验教训？【当堂检测】1. 请给下列多音字注音闷热（）一烦闷（）颤抖（）一颤栗（）弹子游戏（晕倒 （）动弹（）日晕（）

5、2.下面的一组汉字我们经常会张冠李戴”，你能分别在读音和组词两方面给它们贴”上标签吗?啜（ ）（） 缀（ ）（）辍（）（） 掇（）（3.请在后面的括号中选择合适的词语填空。那座悬崖就 （矗立、耸立、屹立）在空地的另一边。它是一堵垂直的峭壁，壁面有许多（凸出、突出、 露出）来的岩石、崩土和蓬乱的灌木。【课堂小结】第二课时【学习目标】1掌握以小见大、由事推理的记叙方法，分析典型人物形象，领悟文章蕴含的生活哲理。1 学习课文描写心理活动的词语，学会多角度阅读的方式。【自主学习】请用简要的语言概括本文内容：本文记叙了 的故事。【合作探究】1 从课文内容看，标题“走一步，再走一步”有何深刻含义？2一个巨

6、大的困难分成“一步一步”，是什么意思？为什么不要想着距离有多远 ？3.当“我”被弃于悬崖时，“我”的心理是怎样的？请从文中找出作者处于险境中的心理描写的词句。4 请小组分角色朗读“我”爬下悬崖这一部分内容，并概括出“我”爬下悬崖的心理变化过程。请同学 们注意示范内容，按照这样的格式概括。最初毫尢信心（我不卜去！我会掉卜去，我会摔夕匕的！)继而随后最后5多角度阅读，分析典型人物形象。提示：一篇文章，可以多角度阅读，这样读就不至于往一个方向去想，能读的有创意，能提高阅读的质量。多角度阅读，首先要确立角度。如何确立角度呢？可以着眼于某一人物，也可以着眼于某一情节，提出问题，思考问题。请从父亲、我”、

7、杰利”、四个孩子”，某一情节，某一句话等方面各摆出一个问题，思考并合作解答。示例：.石架约七米高，扛梯子把孩子抱下来要保险的多、简单的多，父亲为什么不这样做？在父亲的指导、鼓励下，我”终于成功的脱离了 险境”，这给你什么启发呢？.末段说 看到前途茫茫而灰心丧气 ”，又说 直到我要到达的地方”，既然要到的地方 很明确”，为什 么又说 前途茫茫”呢？就成这种以小见大、 6.在生活中要善于感悟，凡事要想一想其中包含一个什么道理，悟到哲理就有普遍的指导意义, 为一笔精神财富。作者莫顿亨特从一件往事中感悟到一个人生哲理， 成为一笔精神财富。 由事推理的写法值得我们好好学习，请结合本文具体分析。【拓展延伸

8、】”开头,片段描写：以 那是一个可怕的夜晚，狂风大作，暴雨倾盆，爸爸妈妈都不在家，只有我独自在家 恰当运用心理动作描写，写一段话，100字左右。【当堂检测】1 .下列加点字读音有错误的一项是（A.耸立(s eng头晕目眩（xu m）啜泣（chu o）B.纳罕(han)闷热（men）崩土（ beg）C.蓬乱(peng狭小（xi a）胸腔（qi mg ）D.迂回(y u)小心翼翼（y iy训诫（ji e）2. 下列字形书写有误的一项是（A.悬崖峭壁瘦骨嶙峋头晕目眩B.小心翼翼心惊肉跳恢心丧气C.纳罕 蓬乱 耸立 训诫D. 苍茫 啜泣 凝视颤抖3.“我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石,而且踩到了它。”

9、这个句子中的“探”字能否改成“站”字?为什么?答：4 文章两次写到“啜泣”（“我听见有人啜泣”）（“我先是啜泣了一会儿”），表达的意思是否一样？文章为什么不直接写“我产生了一种巨大的成就感”，而要先写“啜泣”？答：【课堂小结】【延伸阅读】那年我六岁。离我家仅一箭之遥的小山坡旁，有一个早已被废弃的采石场，父母从来不让我去那儿，其实那儿风景十分迷人。一个夏季的下午，我随着一群小伙伴偷偷到那儿去了，就在我们穿越了一条孤寂的小路后，他们却把我一个人留在原地，然后奔向“更危险的地带”了。等他们走后，我j mg hu mg sh i cu 0）地发现，再也找不到要回家的那条孤寂的小路了。我像只无头的苍蝇，

10、到处乱钻，衣裤上挂满了芒刺。太阳已经下山，而此时此刻，家里人一定 开始吃晚餐了，父母正盼着我回家想着想着，我不由得背靠着一棵树，伤心地呜呜大哭起来突然，不远处传来声声柳笛。 我像找到了救星，急忙循声走去。一条小道边的树桩上坐着一位吹笛人， 手里还正削着什么。走近细看，他不就是被大家称为乡巴佬”的卡廷吗？“你好，小家伙，”卡廷说，“看天气多美，你是出来散步的吧？”我怯生生地点点头，答道“我要回家了。”“请耐心等上几分钟，”卡廷说，“瞧，我正在削一支柳笛，差不多就要做好了，完工后就送给你吧！”卡廷边削边不时地把还未成型的柳笛放在嘴里试吹一下，没过多久，一支柳笛便递到了我手中，我俩 在一阵阵清脆悦耳的笛声中，踏上了归途当时，我心中充满感激。而今天，当我自己也成了祖父时，却突然领悟到他的y eng x in li eng k u()!那天当他听到我的哭声时， 便知我一定迷了路，但他并不想在孩子面前扮演 “救星”的角色，于是吹响柳笛以便让我发现他，并跟着他走出困境！卡廷先生以乡下人的纯朴，保护了一个 小男孩强烈的自尊。1根据拼音在文