《母亲的账单》、《看不见的爱》教学设计

1、母亲的账单教学设计教学目标：1、理解“主意、索取、羞愧”的意思2、有感情地朗读课文3、阅读课文、体会母爱的无私与伟大重点：有感情地朗读课文难点：读懂“母亲的账单”的内涵，体会母爱的无私。一、课前准备、导入在没上课前，老师想先请同学们回忆一下，在你成长的历程中，妈妈为你做过哪些 让你感动，让你难以忘怀的事？师：今天我们就通过一份特殊的账单来聆听母亲的心声（板课题）。二、品读全文、体会母爱1、师范读：老师想给大家读一遍课文，可以吗？（交流：老师读得怎么样？）2、生自由读：你们也可以像老师这样用自己最喜欢的方式来读课文，可以把你认 为最感人、最喜欢的段落反复读一读。师：读得这样投入，真是一群爱读书的

2、好孩子，老师想请你们再去默读一遍课文， 给课文做批注，画出你读懂的和你不懂的。3、交流、点评（若生没有说词语方面，师可补充“小商人，索取、羞愧等词简单 学习一、二、六段）在理解词语的过程中，引导学生读文，使阅读与理解有机的结合 起来三、过渡：从你们刚才的体会中，我听到你们多次提到这两份账单，对他充满了兴 趣，那么我们就来研究这两份账单（出示彼得列给母亲的账单）1、指生读师：你有何感受？生：（若生说彼得不对，师可导“一个人付出劳动得到报酬不是理所应当吗？生 2、我们再来看妈妈是怎么对待这件事的？（出示妈妈列给母亲的账单，指生读）交流能说说你的感受吗？生：3、 双比交叉读两份账单，边读边比较这两份

3、账单最大的区别是什么？同桌交流彼 得的账单指向钱，母亲的账单指向了爱，母爱是最无私的 四、所以，小彼得读着读着，感到羞愧万分，能告诉老师此时小彼得心里会想些什么？生:所以，他把那60芬尼塞进了妈妈的口袋，小彼得会对妈妈说些什么呢？把老师当 作彼得的妈妈，你们就是小彼得，轻声诉说好吗？五、小结：孩子们，在这个世界上，妈妈是我们最亲最近的人，在妈妈的心目中， 我们就是她的全部，就是全世界，妈妈为我们所做的一切，是一份永远也列不完，永远 也无须回报的账单。六、孩子们想一想，你们的妈妈是怎样为你无私地付出的呢？请同学们根据老师的 提示，来赞美你亲爱的妈妈。（小组合作完成）在我难过时，妈妈，在我，妈妈，

4、在我妈妈。妈妈，亲爱的妈妈，你是这个世界上最可爱的人。七、总结：看得出来，同学们千言万语也诉说不完对母亲深深的爱，下面请同学们 以小组为单位，选择一种你喜欢的方式表达你学完这篇课文后的感受，可以有感情地朗 读，可以吟诵古诗名言，还可以说说你今晚回家准备以怎样的实际行动来报答妈妈。教学设计：母亲的账单小彼得 妈妈60 芬尼 0 芬尼母爱 无价 无私快乐读书屋一看不见的爱教学设计教学目标1理解课文内容，体会本文表达的无私的母爱。2认识 11 个生字。教学重、难点 让学生在自读、自悟、合作探究中体会亲情，并感受、内化亲情。教学过程一、谈话引入用字谜引入“爱”的主题：这一声甜甜的问好，让整个教室充满了

5、浓浓的用一 个字代替那就是：一撇是和煦的春风，三点是清甜的细雨，宝盖像温暖的手臂，把亲人 抱在怀里，它就是爱。 “爱”无处不在，此刻她正萦绕在我们身边，看 !那就是所有 老师的关爱， 同学的友爱， 更有父母的疼爱， 你感觉到了吗？带着被爱的感觉读 “爱”。让我们一起走进“快乐读书屋”看不见的爱。 （师板书课题）齐读课题。二、研读课文（一）理解感悟。 1现在让我们再一次走进课文，默读课文，边读边思考，读懂了什么？ 2学生汇报交流自己的读书感受。抓住词句品读课文是很好的读书方法。 知道妈妈为什么让孩子打玻璃瓶吗？你怎么 知道的？课文中还有哪些是妈妈的话，找出来读给大家听。引导读：从妈妈的话中你读懂

6、了什么呢？ （ 妈妈相信孩子、鼓励他、保护他、非常 非常地爱他。我知道妈妈不在乎他打不打中，关键是看他做了没有。 ）3（多媒体出示“做” ）抓住“做”字，做什么了？男孩怎样做的？妈妈又是怎样 做的呢？生再读课文，找出答案。学生汇报。4师有层次地引导、升华。（1）师引导： 是啊，一个双目失明的孩子， 却能打中远处的玻璃瓶， 那是因为 升华：对，他有一双更明亮的眼睛妈妈的指引。 （多媒体出示）（2）师引导：一个残疾的孩子，却能持之以恒地坚持做一件事，那是因为 升华：是啊，因为他有一种信念妈妈的鼓励。 （多媒体出示）（ 3）师引导：小男孩的目标、理想、信念来自于哪里？妈妈就是他的眼睛，妈妈 为他指引了生活的道路，妈妈用她的爱为小男孩撑起了一片光明的天空，你觉得小男孩 幸福吗？（4）师引导：是啊，一个本来不幸的孩子，却能幸福而健康地生活着，是因为他有对，那是看不见的爱。（二）回顾全篇。师激情导读：人说孩子的不幸在母亲那是成倍的，而这位母亲在承受巨大不幸的同 时，又坚强地撑起一个生命，这种爱是看不见的。让我们再一次用心朗读全文，感受这 看不见的爱。三、检查识字四、总结再华丽的辞藻也无法阐述母爱，我们只有用心去