奇思妙想教学案

1、8.奇思妙想教学目标:1.知识与技能目标：通过欣赏、感受、探究，认识到奇思妙想普遍地存在于生活中的方方面面；了解有一些大师和大师的奇思妙想。2.过程与方法目标：了解并学习奇思妙想的各种表现手法，根据物品或是生活中遇到的问题，展开想象，运用造型的变化、手法的夸张等方法表达出奇妙的创想。3.情感、态度与价值观目标：培养学生的发散思维能力和勤于探究、勇于创造的精神。在创作的过程中，体验艺术创意的乐趣，激发学生认识世界、关注新事物、热爱生活的情感。重点：绘画中奇思妙想的内涵及表现方法。难点：如何将不同事物进行巧妙的重组，构成一幅有新意的画。教学过程：1、 游戏导入，引出话题。 1、出示一根香蕉： 师：

2、今天老师非常开心,还给大家带来了一个小礼物。生：香蕉 师：对，一根香蕉，我们来玩一个我做你猜的小游戏吧 (讲解游戏规则)师：现在你看它像什么？ 生：像小船 师把香蕉放在耳边，问：这样你又想到什么？ 生：像电话 师把香蕉放于头发上，问：这样呢？ 生：像梳子 师把香蕉做点鼠标状，问：这样呢？ 生：像鼠标 师：同学们的想象力真丰富，你们太棒了！一根香蕉，经过我们的想像，竟想出了这么多外形类似的物品。难怪伟大的科学家牛顿说：“没有大胆的猜测，就不可能有伟大的发现。”。正因为有了奇思妙想，我们今天的世界才变得如此丰富多彩。（板书课题：奇思妙想）今天，就让我们一起进入神奇的想象世界。 二、讲授新课 1绘画

3、作品中的奇思妙想：将书中的作品比利牛斯山之城在电脑中修改成把巨石和背景分开。（1）、课件演示：先出现巨石的画面。师：今天，老师想请同学们看一张图片（展示巨石图片）猜猜看这是什么？生：石头。师：现在你看到的是一幅画的局部，根据这个局部画面想象一下这块巨石会出现在什么地方？生：学生猜想。（2）、课件演示：在巨石后方出现天空和大海的背景。师：谁来说说看到这幅作品后的感想？能用你的方式讲解这幅作品吗？生：学生谈感受。教师小结：一块巨石漂浮在蓝色的天空中，飞越大海，这是一幕多么神奇的景观！看了这奇特的画面，我们不得不佩服作者的想象力2、生活中的奇思妙想生活中离不开奇思妙想：欣赏图片。（小猪音响、各式包包

4、、奇特的凳子） 小结：奇思妙想的生活用品的设计，给我们的生活增添了很多的乐趣！ 3、奇思妙想训练营（1） 怎样让我们的想象更丰富呢？下面让我们一起进入奇思妙想训练营。来，一起欣赏奇思妙想的画面吧！ （2） 这幅画有斧子、树桩，你认为它们之间有联系吗？ 对，斧子和树联系在一起表现了画家对人们大量砍伐树木的谴责，呼吁大家要保护生态环境。这种把几个物体组合在一起的绘画方法叫组合。周围又画了许多被砍伐的树，这种绘画方法叫添加。画家把自己异想天开的创意以绘画的形式表现出来，作品不仅奇妙而且有趣。（板书：组合、添加）咦，这又是什么？对，这是眼睛，可是这幅画里眼睛和我们生活中的眼睛一样吗？画家把它画的很大，

5、眼睛变成了池塘，这种绘画方法叫夸张。（板书：夸张）看，大象的头部变成了圆号，为什么要这样画？因为大象的声音像圆号一样低沉浑厚，这种绘画方法叫变形。把圆号和大象的身体组合在一起，看起来是不相关的两种事物，细想起来又有联系，把它们巧妙地结合在一起，产生了强烈的视觉冲击力，整个画面给人一种神秘奇特的感觉。（板书：变形） （3）小结：看了这些作品，我们不得不佩服作者的想象力，画中妙趣横生的创意，给我们惊喜，给我们美的享受，也带我们走进了奇思妙想的世界。绘画中的奇思妙想就是大胆的想象，把生活中相关联的或无关的事物通过组合、添加、夸张、变形的方法组成画面，表达自己的奇思妙想。生活中的植物、动物、人物、日常

6、用品、交通工具都可以成为我们想象的源泉！ 4、启发联想 1.这是一个普通的水杯，大家猜一猜它会变成什么呢？ 同学们的想法真不错，哇，你们看：水杯变成了游泳池！把水杯进行了夸张变形，又添加了梯子、沙滩椅、游泳的小朋友，组合在一起就变成了有趣的水杯游泳池。(2.花朵.3.汉堡4.西瓜联想)5、欣赏学生作品 刚才我们欣赏了艺术家的奇思妙想，现在让我们来欣赏小朋友们的画，说说你喜欢哪幅作品，为什么？ 6、教师范画 看了这么多有趣的作品，我也迫不及待想把自己的想法展示给大家。猜猜老师画的是什么呢？（茄子型浴缸）3、 布置作业及巡回指导 温馨提示： 1、根据所给物品或自己选择喜欢的事物进行组合、添加、夸张、变形，大胆构思，将自己独特的想法表现出来。 2、作业要求： （1）想法奇妙，有趣。 （2）构图饱满，颜色丰富。 拿起画笔赶快作画吧，你的画纸你做主！ 4、 评价展示 同学们，奇思妙想展览室正式开放了，把创作好的作品展示出来，说说你的创意，大家也可以互相提提看法。五、教师小结（1）、教师小结 今天我们用手中的画笔