孟德尔的豌豆杂交实验二[中小学堂]

1、山东省高青一中 北枫 1.2 1.2 孟德尔的豌豆杂交实验（二）孟德尔的豌豆杂交实验（二） 1课堂特制 分离定律的内容：分离定律的内容：在生物的体细 胞中，控制同一性状的遗传因子 _，不相_；在 形成配子时，成对的遗传因子发生 _，分离后的遗传因子分别 进入不同的配子中，随_遗传 给后代。 温故知新 成对存在成对存在融合融合 分离分离 配子配子 疑问：一对相对性状的分离对其他相对性状有没有影响呢？疑问：一对相对性状的分离对其他相对性状有没有影响呢？ 2课堂特制 黄色圆粒豌豆绿色皱粒豌豆 疑问？ 黄色的豌豆一定是饱满的、绿色的豌豆一定是黄色的豌豆一定是饱满的、绿色的豌豆一定是 皱缩的吗？皱缩的吗

2、？ 决定子叶颜色的遗传因子对决定种子形状的遗传因子有影响吗？决定子叶颜色的遗传因子对决定种子形状的遗传因子有影响吗？ 一对相对性状的分离对其他相对性状有没有影响呢？一对相对性状的分离对其他相对性状有没有影响呢？ 3课堂特制 一、两对相对性状的遗传实验一、两对相对性状的遗传实验 4课堂特制 一、两对相对性状的遗传实验一、两对相对性状的遗传实验 圆粒圆粒皱粒皱粒接近接近3 3 1 1 黄色黄色绿色接近绿色接近3 3 1 1 粒形粒形 315 + 108 = 423315 + 108 = 423圆粒种子圆粒种子 皱粒种子皱粒种子101 + 3 2 = 133101 + 3 2 = 133 粒色粒色

3、黄色种子黄色种子 绿色种子绿色种子 315 + 101 = 416315 + 101 = 416 108 + 3 2 = 140108 + 3 2 = 140 每一对相对性状的传递规律仍然遵每一对相对性状的传递规律仍然遵 循循_ _。基因的分离定律基因的分离定律 5课堂特制 Y R Y R 黄色圆粒黄色圆粒 r r y y 绿色皱粒绿色皱粒 F F1 1 黄色圆粒黄色圆粒 YRYRyryr Yy Yy RrRr YRYRyryrYrYryRyRF F1 1配子配子 P P P P配子配子 二、二、对自由组合现象的解释对自由组合现象的解释 _对性状由对性状由_对遗传对遗传 因子控制，这两对遗传因

4、子控制，这两对遗传 因子分别位于两对因子分别位于两对 _。 配子只得配子只得_遗传因遗传因 子子 F1F1在产生配子时，每在产生配子时，每 对遗传因子彼此对遗传因子彼此_， 不同对的遗传因子可以不同对的遗传因子可以 _ 受精时，雌雄配子受精时，雌雄配子 _。 2 2 一半一半 2 2 同源染色体同源染色体 分离分离 自由组合自由组合 随机结合随机结合 6课堂特制 YY RR yy rr Yy RR YY Rr Yy Rr Yy Rr Yy Rr Yy Rr Yy RR YY Rr yy RR yy Rr yy Rr YY rr Yy rr Yy rr F1配子配子YRyryRYr YR yr

5、yR Yr 性状表现性状表现:9:3:3:1 结合方式有结合方式有16种种表现型表现型4 4种种基因型基因型9 9种种 9 9 黄圆：黄圆： 3 3 绿圆：绿圆： 1 1绿皱：绿皱： 3 3黄皱：黄皱： 1 1YYRR YYRR 2 2YyRRYyRR 2 2YYRr YYRr 4 4YyRrYyRr 1 1yyRRyyRR 2 2yyRryyRr 1 1YYrYYr r r 2 2YyrYyr r r 1 1yyrryyrr 7课堂特制 1567 5278 6739 7894 YY RR yy rr Yy RR YY Rr Yy Rr Yy Rr Yy Rr Yy Rr Yy RR YY R

6、r yy RR yy Rr yy Rr YY rr Yy rr Yy rr 8课堂特制 三、三、对自由组合现象解释的验证对自由组合现象解释的验证测交实验 9课堂特制 测交实验 表现型表现型 项目项目 黄圆黄圆黄皱黄皱绿圆绿圆绿皱绿皱 实际实际 子粒数子粒数 F1作母本作母本 3131272726262626 F1作父本作父本 2424222225252626 不同性状的数量比不同性状的数量比 1 ： 1 ： 1 ： 1 测交实验的结果符合预期的设想测交实验的结果符合预期的设想,因此可以证明因此可以证明,上上 述对两对相对性状的遗传规律的解释是完全正确的。述对两对相对性状的遗传规律的解释是完全正

7、确的。 实实 际际 结结 果：果： 三、三、对自由组合现象解释的验证对自由组合现象解释的验证 10课堂特制 内容：内容： 控制不同性状的遗传因子的分离和控制不同性状的遗传因子的分离和 组合是互不干扰的组合是互不干扰的;在形成配子时在形成配子时,决定决定同一同一 性状的成对的遗传因子彼此分离性状的成对的遗传因子彼此分离, 决定决定不同不同 性状的遗传因子自由组合。性状的遗传因子自由组合。 四、四、自由组合定律自由组合定律 实质：实质：1、位于非同源染色体上的非等位基、位于非同源染色体上的非等位基 因的分离或组合是互不干扰的；因的分离或组合是互不干扰的； 2、在减数分裂过程中，同源染色体上的等、在

8、减数分裂过程中，同源染色体上的等 位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的 非等位基因自由组合。非等位基因自由组合。 11课堂特制 1.据图判断，下列选项中不遵循基因据图判断，下列选项中不遵循基因 自由组合定律的是自由组合定律的是 () A 12课堂特制 2.(2010潍坊质检潍坊质检)基因的自由组合定律发生于下图中哪个基因的自由组合定律发生于下图中哪个 过程过程 () A.B. C. D. A 13课堂特制 3.3.下列各项中不是配子的是（下列各项中不是配子的是（ ） A.HR B.YR C.Dd D.AdA.HR B.YR C.Dd D.Ad C 4.4

9、.基因的自由组合定律揭示（基因的自由组合定律揭示（ ）基因之间的关系）基因之间的关系 A A一对等位一对等位 B B两对等位两对等位 C C两对或两对以上等位两对或两对以上等位 D D等位等位 6.6.具有两对相对性状的两个纯合亲本杂交（具有两对相对性状的两个纯合亲本杂交（AABBAABB和和 aabbaabb），），F1F1自交产生的自交产生的F2F2中，新的性状组合个体数占总中，新的性状组合个体数占总 数的数的 ( )( ) A A10/16 B10/16 B6/16 C6/16 C9/16 D9/16 D3/163/16 5.5.具有两对相对性状的纯合子杂交，在具有两对相对性状的纯合子杂

10、交，在F2F2中能稳定中能稳定 遗传的个体数占总数的遗传的个体数占总数的 ( ) ( ) A A1/16 B1/16 B1/8 C1/8 C1/2 D1/2 D1/41/4 C D B 14课堂特制 核心要点突破 配子配子YRYryRyr YR12YyRr Yr3 yR4 yryyrr 1下表是具有两对相对性状的亲本杂交得到的下表是具有两对相对性状的亲本杂交得到的F2基因型结基因型结 果，表中列出部分基因型，有的以数字表示。下列叙述不正确果，表中列出部分基因型，有的以数字表示。下列叙述不正确 的是的是() A.此表格中此表格中2代表的基因型出现代表的基因型出现2次次 B1、2、3、4代表的基因

11、型在代表的基因型在F2中出现的概率大小为中出现的概率大小为 3241 CF2中出现表现型不同于亲本的重组类型的比例是中出现表现型不同于亲本的重组类型的比例是 6/16或或10/16 D表中表中Y、y、R、r基因的载体为染色体基因的载体为染色体 15课堂特制 核心要点突破 A.此表格中此表格中2代表的基因型出现代表的基因型出现2次次 B1、2、3、4代表的基因型在代表的基因型在F2中出中出 现的概率大小为现的概率大小为3241 CF2中出现表现型不同于亲本的重组中出现表现型不同于亲本的重组 类型的比例是类型的比例是6/16或或10/16 D表中表中Y、y、R、r基因的载体为染基因的载体为染 色体

12、色体 16课堂特制 核心要点突破 解析解析：选选B。依据表格知，依据表格知，1、2、3、4 基因型依次为基因型依次为YYRR、YYRr、YyRr、yyRr。 它们在它们在F2中出现的概率依次为中出现的概率依次为1/16、2/16、 4/16、2/16，故，故1、2、3、4代表的基因型在代表的基因型在 F2中出现的概率大小为中出现的概率大小为3241；由；由F2产生产生 的配子类型可知的配子类型可知F1的基因型为的基因型为YyRr，但亲，但亲 本类型不能确定，故重组类型的比例不唯一。本类型不能确定，故重组类型的比例不唯一。 17课堂特制 1自交法自交法 (1)若若F1自交后代的分离比为自交后代的

13、分离比为3 1， 则符合基因的分离定律，由位于一对同则符合基因的分离定律，由位于一对同 源染色体上的一对等位基因控制；源染色体上的一对等位基因控制； (2)若若F1自交后代的分离比为自交后代的分离比为 9 3 3 1，则符合基因的自由组合定，则符合基因的自由组合定 律，由位于两对同源染色体上的两对等律，由位于两对同源染色体上的两对等 位基因控制。位基因控制。 遗传类实验的答题技巧遗传类实验的答题技巧 遗传规律的验证方法遗传规律的验证方法 18课堂特制 2测交法测交法 (1)若测交后代的性状比例为若测交后代的性状比例为1 1，则，则 符合基因的分离定律，由位于一对同源染色符合基因的分离定律，由位

14、于一对同源染色 体上的一对等位基因控制；体上的一对等位基因控制； (2)若测交后代的性状比例为若测交后代的性状比例为 1 1 1 1，则符合基因的自由组合定律，则符合基因的自由组合定律， 由位于两对同源染色体上的两对等位基因控由位于两对同源染色体上的两对等位基因控 制。制。 19课堂特制 有色饱满子粒的玉米与无色皱缩子粒的玉米杂有色饱满子粒的玉米与无色皱缩子粒的玉米杂 交交(实验条件满足实验要求实验条件满足实验要求)，F1全部表现为有色饱全部表现为有色饱 满，满，F1自交后，自交后，F2的性状表现及比例为：有色饱满的性状表现及比例为：有色饱满 73%，有色皱缩，有色皱缩2%，无色饱满，无色饱满

15、2%，无色皱缩，无色皱缩23%。 回答下列问题：回答下列问题： (1)上述一对性状的遗传符合上述一对性状的遗传符合_定律。定律。 (2)上述两对性状的遗传是否符合基因的自由组上述两对性状的遗传是否符合基因的自由组 合定律？为什么？合定律？为什么？ 实战演练 基因的分离基因的分离 不符合；因为玉米粒色和粒形的每对相对性状的不符合；因为玉米粒色和粒形的每对相对性状的 分离比均为分离比均为3 1，两对性状综合考虑，如果符合，两对性状综合考虑，如果符合 自由组合定律，自由组合定律，F1自交后代分离比应符合自交后代分离比应符合 9 3 3 1。 20课堂特制 孟德尔遗传规律的再发现孟德尔遗传规律的再发现

16、 基因基因 表现型表现型 基因型基因型 等位基因等位基因 孟德尔的孟德尔的“遗传因子遗传因子” 是指生物个体所表现出来的性状是指生物个体所表现出来的性状 是指与表现型有关的基因组成是指与表现型有关的基因组成 控制相对性状的基因控制相对性状的基因 21课堂特制 孟德尔遗传规律的适用范围孟德尔遗传规律的适用范围 适用生物类别：真核生物，凡原核生物及病毒的遗适用生物类别：真核生物，凡原核生物及病毒的遗 传均不遵循此规律。传均不遵循此规律。 遗传方式：细胞核遗传，真核生物的细胞质遗传不遗传方式：细胞核遗传，真核生物的细胞质遗传不 遵循此规律。遵循此规律。 22课堂特制 发生时间：进行有性生殖的生物经减

17、数分裂产生配子发生时间：进行有性生殖的生物经减数分裂产生配子 时，减数第一次分裂后期，随同源染色体分开等位时，减数第一次分裂后期，随同源染色体分开等位 基因分离基因分离(基因的分离定律基因的分离定律)，而随非同源染色体的自，而随非同源染色体的自 由组合非同源染色体上的非等位基因也自由组合由组合非同源染色体上的非等位基因也自由组合(基基 因的自由组合定律因的自由组合定律)。在进行有丝分裂或无性生殖的。在进行有丝分裂或无性生殖的 过程中不发生这两大定律。过程中不发生这两大定律。 23课堂特制 基因位置：分离定律适用于一对等位基因控制的一对基因位置：分离定律适用于一对等位基因控制的一对 相对性状的遗

18、传；自由组合定律适用于两对或两对相对性状的遗传；自由组合定律适用于两对或两对 以上的位于非同源染色体上的非等位基因控制的性以上的位于非同源染色体上的非等位基因控制的性 状遗传。状遗传。 24课堂特制 1.配子类型的问题配子类型的问题 规律：某一基因型的个体所产生配子种类数等于规律：某一基因型的个体所产生配子种类数等于2n种种(n 为等位基因对数为等位基因对数)。 如：如：AaBbCCDd产生的配子种类数：产生的配子种类数： AaBbCCDd 2 2 1 28种种 25课堂特制 2.基因型、表现型问题基因型、表现型问题 已知双亲基因型，求双亲杂交后所产生子代的基因型种已知双亲基因型，求双亲杂交后

19、所产生子代的基因型种 类数与表现型种类数类数与表现型种类数 规律：两基因型已知的双亲杂交，子代基因型规律：两基因型已知的双亲杂交，子代基因型(或表现型或表现型)种种 类数等于将各性状分别拆开后，各自按分离定律求出子代基类数等于将各性状分别拆开后，各自按分离定律求出子代基 因型因型(或表现型或表现型)种类数的乘积。种类数的乘积。 (2009年高考江苏卷年高考江苏卷)已知已知A与与a、B与与b、C与与c 3对等对等 位基因自由组合，基因型分别为位基因自由组合，基因型分别为AaBbCc、AabbCc的两的两 个体进行杂交。下列关于杂交后代的推测，正确的是个体进行杂交。下列关于杂交后代的推测，正确的是

20、( ) A表现型有表现型有8种，种，AaBbCc个体的比例为个体的比例为1/16 B表现型有表现型有4种，种，aaBbcc个体的比例为个体的比例为1/16 C表现型有表现型有8种，种，Aabbcc个体的比例为个体的比例为1/8 D表现型有表现型有8种，种，aaBbCc个体的比例为个体的比例为1/16 D 例（例（P71） 26课堂特制 3.已知双亲基因型，求某一具体基因型或表现型子代所占已知双亲基因型，求某一具体基因型或表现型子代所占 比例比例 规律：某一具体子代基因型或表现型所占比例应等于按规律：某一具体子代基因型或表现型所占比例应等于按 分离定律拆分，将各种性状及基因型所占比例分别求出分离

21、定律拆分，将各种性状及基因型所占比例分别求出 后，再组合并乘积。后，再组合并乘积。 3(蓝本P72)两对基因(Aa和Bb)位于非 同源染色体上，基因型为AaBb的植株自交，产 生后代的纯合子中与亲本表现型相同的概率是( ) A. 3/4 B.1/4 C. 3/16 D.1/16 B 27课堂特制 F F1 1杂合体的杂合体的 等位基因等位基因 对数对数 F F1 1产生产生 配子的配子的 类型类型 F F1 1产生配产生配 子可能的子可能的 结合种类结合种类 F F2 2基因基因 型的种型的种 类数类数 F2表现 型的种 类数 一对一对2 24 43 32 两对41694 三对 864278

22、n对 2n4n3n2n 28课堂特制 F F1 1等位等位 基因基因 对数对数 F1配子配子 种种 类类 数数 F1雌雄配子雌雄配子 的组合的组合 数数 F2基因型基因型F2表现型表现型F2纯合子纯合子 的种的种 类数类数 种类种类比例比例种类种类比例比例 12431:2:123:12 22244216329(1:2:1)22249:3:3:1224 n2n4n3n(1:2:1)n2n(3:1)n2n 29课堂特制 例题例题1、AaBbCc产生的配子种类数？产生的配子种类数？ 例题例题2、AaBbCc和和AaBbCC杂交过程中，杂交过程中， 配子间的结合方式有多少种？配子间的结合方式有多少种？

23、 例题例题3、AaBbCc和和AaBBCc杂交，其后代杂交，其后代 有多少种基因型？有多少种基因型？ 例题例题4、AaBbCc和和AabbCc杂交，其后代杂交，其后代 有多少种表现型？有多少种表现型？ 30课堂特制 4.已知子代表现型分离比推测亲本基因型已知子代表现型分离比推测亲本基因型 9 3 3 1(3 1)(3 1)(AaAa)(BbBb)； 1 1 1 1(1 1)(1 1)(Aaaa)(Bbbb)； 3 3 1 1(3 1)(1 1)(AaAa)(Bbbb)； 3 1(3 1)1(AaAa)(BBBB)或或(AaAa)(BBBb)或或 (AaAa)(BBbb)或或(AaAa)(bbb

24、b)。 2(蓝本蓝本P72)基因基因A、a和基因和基因B、b分别位于不同对的同源染色分别位于不同对的同源染色 体上，一个亲本与体上，一个亲本与aabb测交，子代基因型为测交，子代基因型为AaBb和和Aabb，分离，分离 比为比为1 1，则这个亲本基因型为，则这个亲本基因型为() AAABb BAaBb CAAbb DAaBB A 31课堂特制 2:分枝法在解遗传题中的应用分枝法在解遗传题中的应用 分析亲本产生的生殖细胞种类及比例分析亲本产生的生殖细胞种类及比例: 如亲本的基因型为如亲本的基因型为AaBbCc,则其产生的生殖细胞为则其产生的生殖细胞为 1/2A 1/2a 1/2C 1/2c 1/

25、2C 1/2c 1/2C 1/2c 1/2C 1/2c 1/2B 1/2b 1/8ABC 1/8ABc 共共8种生殖细胞种生殖细胞,每种生殖细胞各占每种生殖细胞各占1/8. 推广推广:n对等位基因位于对等位基因位于n对同源染色体上对同源染色体上,则生殖细胞则生殖细胞 共有共有2n种种,每种各占每种各占1/2n. AaBbCc 1/2B 1/2b 1/8AbC 1/8Abc 1/8aBC 1/8aBc 1/8abC 1/8abc 32课堂特制 乘法原理：乘法原理：两个相互独立的事件同时或相继出现两个相互独立的事件同时或相继出现 (发生发生)的概率是每个独立事件分别发生的概率的概率是每个独立事件分

26、别发生的概率 之之 积。积。 P(AB)=PAPB 注注:同时发生同时发生:通常用于基因自由组合定律通常用于基因自由组合定律 如如:基因型为基因型为AaBb的黄色圆粒豌豆与基因型为的黄色圆粒豌豆与基因型为 aaBb的绿色圆粒豌豆杂交的绿色圆粒豌豆杂交,则后代中基因型为则后代中基因型为Aabb 和表现型为绿色圆粒的豌豆各占和表现型为绿色圆粒的豌豆各占( ) A.1/8,1/16 B.1/4,3/16 C.1/8,3/16 D.1/8,3/8 思路方法思路方法:1.分开计算分开计算 求各自概率求各自概率 2.利用乘法原理计算利用乘法原理计算 所求概率所求概率 Aa aa 黄色黄色 绿色绿色 1 :

27、 1 AaXaa PAa=Paa=1/2 P黄色 黄色=P绿色绿色=1/2 BbXBb BB 2Bb bb 圆粒圆粒 皱粒皱粒 Pbb=1/4 P圆粒 圆粒=3/4 PAabb=PAaPbb=1/2X1/4 P绿圆 绿圆=P绿色绿色P圆粒圆粒=1/2X3/4 3 分分 解解 法法 33课堂特制 分解法适合解多类题。但最适合解已知后代表现型及其数分解法适合解多类题。但最适合解已知后代表现型及其数 量比，求亲代的表现型和基因型的题。量比，求亲代的表现型和基因型的题。 要求：能熟练掌握一对相对性状的杂交组合及结论。要求：能熟练掌握一对相对性状的杂交组合及结论。 3:1 AaXAa 1:1 AaXaa

28、 全隐全隐 aaXaa 全显全显 AAXAA或或AAXAa或或AAXaa 例例1:小麦高小麦高(D)对矮对矮(d)是显性是显性,抗病抗病(T)对不抗病对不抗病(t)是显性是显性, 现有两亲本杂交现有两亲本杂交,后代如下后代如下: 高抗高抗180,高不抗高不抗60,矮抗矮抗180, 矮不抗矮不抗62。求亲代基因型和表现型。求亲代基因型和表现型。 34课堂特制 2.分析杂交后代的基因型、表现型及比例分析杂交后代的基因型、表现型及比例 如如:黄圆黄圆AaBbX绿圆绿圆aaBb,求后代基因型、表现型情况。求后代基因型、表现型情况。 基因型的种类及数量关系基因型的种类及数量关系: AaXaa BbXBb

29、 子代基因型子代基因型 1/2Aa 1/2aa 1/4BB 1/2Bb 1/4bb 1/8aaBB 1/4aaBb 1/8aabb 表现型的种类及数量关系表现型的种类及数量关系: AaXaa BbXBb 子代表现型子代表现型 黄黄 绿绿 圆圆 皱皱 圆圆 皱皱 3/8绿绿 圆圆 1/8绿绿 皱皱 结论结论:AaBbXaaBb杂交杂交,其后代基因型及其比例为其后代基因型及其比例为: ; 其后代表现型及比例为其后代表现型及比例为: 1/4BB 1/2Bb 1/4bb 1/8AaBB 1/4AaBb 1/8Aabb 3/8黄圆黄圆 1/8黄皱黄皱 35课堂特制 1、基因的自由组合规律主要揭示（、基因

30、的自由组合规律主要揭示（ ）基因之间的关系。）基因之间的关系。 A、等位、等位 B、非同源染色体上的非等位、非同源染色体上的非等位 C、同源染色体上非等位、同源染色体上非等位 D、染色体上的、染色体上的 2、具有两对相对性状的纯合体杂交，在、具有两对相对性状的纯合体杂交，在F2中能稳定遗传的个中能稳定遗传的个 体体 数占总数的（数占总数的（ ） A、1/16 B、1/8 C、1/2 D、1/4 3、具有两对相对性状的两个纯合亲本杂交（、具有两对相对性状的两个纯合亲本杂交（AABB和和aabb），）， F1自交产生的自交产生的F2中，新的性状组合个体数占总数的（中，新的性状组合个体数占总数的（

31、） A、10/16 B、6/16 C、9/16 D、3/16 4、基因型为、基因型为AaBb的个体自交，子代中与亲代相同的基因型的个体自交，子代中与亲代相同的基因型 占总数的（占总数的（ ）。）。 A、1/16 B、3/16 C、4/16 D、9/16 5、关于、关于“自由组合规律意义自由组合规律意义”的论述，错误的是（的论述，错误的是（ ） A、是生物多样性的原因之一、是生物多样性的原因之一 B、可指导杂交育种、可指导杂交育种 C、可指导细菌的遗传研究、可指导细菌的遗传研究 D、基因重组、基因重组 课堂反馈课堂反馈 36课堂特制 6 6、某种哺乳动物的直毛、某种哺乳动物的直毛(B)(B)对卷

32、毛对卷毛(b)(b)为显性，黑色为显性，黑色 (C)(C)对白色对白色(c)(c)为显性为显性( (这两对基因分别位于不同对的这两对基因分别位于不同对的 同源染色体上同源染色体上) )。基因型为。基因型为BbCcBbCc的个体与个体的个体与个体“X X”交交 配，子代表现型有：直毛黑色、卷毛黑色、直毛白色配，子代表现型有：直毛黑色、卷毛黑色、直毛白色 和卷毛白色，它们之间的比为和卷毛白色，它们之间的比为33113311。“个体个体X X” 的基因型为。的基因型为。 A A、BbCc BBbCc B、Bbcc CBbcc C、bbCc DbbCc D、bbccbbcc 7 7、某生物基因型为、某

33、生物基因型为AaBBRrAaBBRr，非等位基因位于非同源染，非等位基因位于非同源染 色体上，在不发生基因突变的情况下，该生物产生的色体上，在不发生基因突变的情况下，该生物产生的 配子类型中有。配子类型中有。 A A、ABRABR和和aBR BaBR B、ABrABr和和abR abR C C、aBRaBR和和AbR DAbR D、ABRABR和和abRabR 37课堂特制 8 8、基因的自由组合规律揭示出、基因的自由组合规律揭示出( )( ) A A、等位基因之间的相互作用、等位基因之间的相互作用 B B、非同源染色体上的不同基因之间的关系、非同源染色体上的不同基因之间的关系 C C、同源染

34、色体上的不同基因之间的关系、同源染色体上的不同基因之间的关系 D D、性染色体上基因与性别的遗传关系、性染色体上基因与性别的遗传关系 9 9、白色盘状南瓜与黄色球状南瓜杂交，、白色盘状南瓜与黄色球状南瓜杂交，F F1 1全部是白色盘全部是白色盘 状南瓜，状南瓜，F F2 2杂合的白色球状南瓜有杂合的白色球状南瓜有39663966株，则株，则F F2 2中纯合中纯合 的黄色盘状南瓜有。的黄色盘状南瓜有。 A A、39663966株株 B B、19831983株株 C C、13221322株株 D D、79327932株株 1010、人类的多指是一种显性遗传病、人类的多指是一种显性遗传病, ,白化

35、病是一种隐性遗白化病是一种隐性遗 传病传病, ,已知控制这两种病的等位基因都在常染色体上已知控制这两种病的等位基因都在常染色体上, ,而且而且 是独立遗传的是独立遗传的, ,在一家庭中在一家庭中, ,父亲是多指父亲是多指, ,母亲正常母亲正常, ,他们有他们有 一患白化病但手指正常的孩子一患白化病但手指正常的孩子, ,则下一个孩子正常或同时则下一个孩子正常或同时 患有此两种疾病的机率分别是。患有此两种疾病的机率分别是。 A.3/4A.3/4，1/4 B.3/81/4 B.3/8，1/8 C.1/41/8 C.1/4，1/4 D.1/41/4 D.1/4，1/81/8 38课堂特制 课堂巩固课堂

36、巩固 1 1、基因的自由组合定律揭示（、基因的自由组合定律揭示（ ）基因之间的关系）基因之间的关系 A A一对等位一对等位 B B两对等位两对等位 C C两对或两对以上等位两对或两对以上等位 D D等位等位 2 2、具有两对相对性状的纯合子杂交，在、具有两对相对性状的纯合子杂交，在F F2 2中能稳定中能稳定 遗传的个体数占总数的遗传的个体数占总数的 A A1/16 B1/16 B1/8 C1/8 C1/2 D1/2 D1/41/4 3 3、具有两对相对性状的两个纯合亲本杂交（、具有两对相对性状的两个纯合亲本杂交（AABBAABB和和 aabbaabb），），F F1 1自交产生的自交产生的F

37、 F2 2中，新的性状组合个体数占中，新的性状组合个体数占 总数的总数的 A A10/16 B10/16 B6/16 C6/16 C9/16 D9/16 D3/163/16 39课堂特制 4 4、下列各项中不是配子的是、下列各项中不是配子的是 A.HR B.YR C.Dd D.AdA.HR B.YR C.Dd D.Ad 5 5、具有基因型、具有基因型AaBBAaBB个体进行测交，测交后代中个体进行测交，测交后代中 与它们的两个亲代基因型不同的个体所占的与它们的两个亲代基因型不同的个体所占的 百分比是百分比是 A.25% B.50% C.75% D.100%A.25% B.50% C.75% D

38、.100% 6 6、自由组合定律在理论上不能说明的是、自由组合定律在理论上不能说明的是 A.A.新基因的产生新基因的产生 B.B.新的基因型的产生新的基因型的产生 C.C.生物种类的多样性生物种类的多样性 D.D.基因可以重新组合基因可以重新组合 40课堂特制 7 7、将高杆（、将高杆（T T）无芒（）无芒（B B）小麦与矮杆无芒小）小麦与矮杆无芒小 麦杂交，后代中出现高杆无芒、高杆有麦杂交，后代中出现高杆无芒、高杆有 芒、矮杆无芒、矮杆有芒四种表现型，且芒、矮杆无芒、矮杆有芒四种表现型，且 比例为比例为3:1:3:13:1:3:1，则亲本的基因型为，则亲本的基因型为 _TtBb ttBbTt

39、Bb ttBb 41课堂特制 n4(68)(2009年高考宁夏卷年高考宁夏卷)已知某闭花受粉植物已知某闭花受粉植物 高茎对矮茎为显性，红花对白花为显性，两对性高茎对矮茎为显性，红花对白花为显性，两对性 状独立遗传。用纯合的高茎红花与矮茎白花杂交，状独立遗传。用纯合的高茎红花与矮茎白花杂交， F1自交，播种所有的自交，播种所有的F2，假定所有，假定所有F2植株都能成植株都能成 活，活，F2植株开花时，拔掉所有的白花植株，假定植株开花时，拔掉所有的白花植株，假定 剩余的每株剩余的每株F2植株自交收获的种子数量相等，且植株自交收获的种子数量相等，且 F3的表现型符合遗传的基本定律。从理论上讲的表现型

40、符合遗传的基本定律。从理论上讲F3 中表现白花植株的比例为中表现白花植株的比例为() nA1/4 B1/6 nC1/8 D1/16 B 42课堂特制 例例2(72) (2009年高考全国卷年高考全国卷)已知小麦抗病对已知小麦抗病对 感病为显性，无芒对有芒为显性，两对性状感病为显性，无芒对有芒为显性，两对性状 独立遗传。用纯合的抗病无芒与感病有芒杂独立遗传。用纯合的抗病无芒与感病有芒杂 交，交，F1自交，播种所有的自交，播种所有的F2，假定所有，假定所有F2植植 株都能成活，在株都能成活，在F2植株开花前，拔掉所有的植株开花前，拔掉所有的 有芒植株，并对剩余植株套袋。假定剩余的有芒植株，并对剩余植株套袋。假定剩余的 每株每株F2收获的种子数量相等，且收获的种子数量相等，且F3的表现型的表现型 符合遗传定律。从理论上讲符合遗传定律。从理论上讲F3中表现感病植中表现感病植 株