把百分之百的爱献给学生

1、 把百分之百的爱献给学生 每一个学生虽然是班级中的几十分之一，学校的几千分之 一，但对于家长来说，他（她）却是整个家庭的百分之百、是父 母的唯一，是父母生命和希望的寄托。在班级这个大家庭中，班 主任应该把每一个学生当作自己的百分之百， 把自己的爱心、 热 情、智慧全部奉献给自己的学生。基于这种理念，在日常工作中 我总是把每一个学生都当作我手心里的宝， 给他们以关爱、 尊重、 帮助和教育。 一、关心孩子的学习、生活 现在很多学校都是寄宿制学校， 寄宿制学校和普通学校在管 理上有很大的区别， 班主任的工作不只是教书育人， 还要做好学 生的“临时家长”， 为学生创设丰富多彩的校园文化生活， 关心 学

2、生的衣食起居， 情绪状态， 引导学生树立积极乐观的生活态度 （1）。老师要像母亲一样把孩子们的每一件小事、每一点要求、 每一点希望都放在心里，给他们无微不至的关怀。每天，耐心地 倾听孩子们的心声， 询问孩子们的学习情况， 关注他们的情绪状 态，提醒他们增减衣物，注意个人卫生等。尤其是在孩子们生病 的时候悉心地照顾他们。 我班学生刘佳航，在中午午休时，突然肚子疼，我立即带着 他到医院看病。 医生确认他是阑尾炎需要马上做手术， 我一边与 他父母联系一边带他做一些必要的检查， 直到晚上十点他从手术 室回到病房我才拖着疲惫的脚步回家。 住院的几天中， 我会每天 与他的父母保持联络，并鼓励他好好养病。这

3、种情况还有很多， 都需要身为教师的我们付出极大的耐心和精力。 二、注重孩子的全面发展、能力培养 全面发展是素质教育的要求， 也是现代人才的要求。 孩子的 能力是他们能否适应社会的关键。 班主任应该注重孩子的全面发 展和能力的培养。我经常开导学生，我们必须德、智、体、美、 劳全面发展， 要积极参加学校的各项活动， 锻炼自己，提高能力。 孩子们在选修活动课时， 我也适当地给孩子们建议。 我班学生王 青青英语、音乐很突出，我让她在这方面加强训练，有所特长， 但同时对绘画、体育项目也不能放松，各方面都要有发展。每一 个月办的黑板报， 选材、板面设计、 书写，我都放手让学生去做。 每一周的中队活动， 都

4、由学生自己组织， 包括活动的课件都是学 生利用空余时间制作。 给了学生锻炼的舞台， 培养了学生的能力。 三、尊重学生，使教育富有人文精神 教育家苏霍姆林斯基说过： “教育技巧的全部奥妙就在于如 何爱护儿童。 ”成功的教育首先应该是目中有人的教育， 是充满 人情、人性和人道的教育（ 2）。在班级这个大家庭中，孩子多， 个性、特长各不相同。孩子毕竟年龄小，难免会在生活和学习中 犯些错误。如：上课迟到，课上随便讲话，作业不认真，做值日 溜之大吉，悄悄拿了别人的东西等等。对犯了错误的学生，我们 要冷静地分析，用心地教育。我们要尊重学生的人格，要宽容学 生在尝试中所犯的错误。曾有人说：“人有两颗心，一颗

5、心用来 流血，一颗心用来宽容。”给学生一个反思的机会，让孩子们在 老师的宽容中自醒自悟。 四、平等相处，建立和谐融洽的师生关系 师生关系是发挥教育者教育影响的基本途径， 在和谐的师生 关系条件下，学生对教师持积极肯定态度，觉得教师可信可赖， 情感互通 . 在这个过程中，我采取了一种师生互相评价的方式来 维持这种稳定和谐的师生关系。 学生给老师写评语， 也是老师了解学生的一种有效方法。 一 位教师在学期结束时， 鼓励班里每位学生给老师写一份评语。 有 学生写道：“老师，我碰到不会做的题目，你会耐心地教我。” 有学生则写：“老师，你有时脾气急躁，生气时就板起面孔。” 众多来自学生的评价， 反映了学生对教师的真实看法， 为教师完 善班级管理提供了参考资源。（ 3） 而教师力求打破千篇一律的成人化期末评语， 探索出给小学 生写评语要做到：尽可能使用童言童语，适当加注拼音，有针对 性，有发展性，同时特别注意关注细节，从小事人手，平时注意 观察分析每个孩子的表现， 随时记下他们在五彩生活中的精彩瞬 问。这样的评语就不再是“状辞”，也不再空洞无物，而成为给 孩子的一份礼物， 成为孩子的朋友， 成为他们天天都想翻阅的文 字。（ 4） 总之，要做好小学班级管理工作，作为班主任，除了要认真 履行自己的神圣职责外，还必须与学生们交朋友， 学会倾听他们