苏教版三年级语文下册《习3》研讨课教案_10

1、学会商量教学设计教学目标:1.学会遇事与人商量。 2.通过口语交际练习，培养学生的口语表达能力。 3.培养学生耐心倾听的习惯，引导学生积极参与社会实践，发表自己的看法，培养自信心。重难点：让学生在实践的练习中自主探究并逐步掌握商量的要领，做到找人商量态度真诚以理服人，共同商量耐心倾听，设身处地，积极策划。教学准备：课件课时划分：一课时教学过程：1 开门见山，直入课题1. 同学们，今天我们口语交际的内容是学会商量。2.课前，我已经让同学们写下心中想与别人商量的事，现在，谁来说一说自己的心事呢？3.（小结归纳，引出课题）对了，遇到这样的情况，就应该学会和别人商量。今天就和老师一起来学习这节口语交际

2、课学会商量。（板书课题，齐读课题）4.指导“量”读轻声。5.“商量”是什么含义？（交换意见，互相讨论） 6.在什么时候我们需要和别人商量？（读句子，画一画）在日常生活中，你与别人意见不一致或做什么事拿不定注意的时候，应该学会跟别人商量。7.告诉老师在什么情况下应该和别人商量一下？齐读。二.创设情境，指导说话1.出示滑板车，师讲述小故事:这辆滑板车是涛涛梦寐以求的一样东西，涛涛做梦都想得到这辆滑板车，那么，他该怎么跟妈妈说呢？2. 如果你是涛涛，你该怎么跟妈妈说？3. 同学自由思考，演练。4. 师扮演妈妈，随机找同学上来扮演涛涛，完成演练。5. 师及时点评。师：同学们，商量是为了达成共识，是不是

3、所有的商量都会成功呢？（不是）不管商量是不是能够成功，同学们都要做到（诚恳有理，耐心倾听）这是最基本的。三现实情境，再用商量1. 刚刚在上课前，大家都写出了自己的烦恼的事，接下来，我们随机来抽取几位同学的心事，大家一起来帮忙解决一下。2. 现场抽签，然后进行实例商量。四.再创情境，集体讨论1.师：学校现在不是开设了很多的兴趣小组嘛，有电脑兴趣小组、有舞蹈兴趣小组和朗诵兴趣小组，琪琪既想参加舞蹈兴趣小组，又想参加电脑兴趣小组和朗诵兴趣小组，可是这三个兴趣小组又在同一时间开班，不能都参加，琪琪一时拿不定主意，她就想找人商量商量。你们的主意最多，你们能给她帮助吗？2. （学生互演）琪琪：丽丽，我的好

4、朋友，快帮我出出主意吧！我太纠结了。 丽丽：别着急。说给我听听。你怎么啦？ 琪琪：我喜欢舞蹈、朗诵、电脑三个兴趣小组，但是学校规定每个人只能选一个。我究竟该选哪个呢？ 丽丽：这三个里面有没有你最喜欢的一个？ 琪琪：唉，都一样喜欢，所以我拿不定主意呀！ 丽丽：我建议你选朗诵吧。上次学校举行朗诵比赛，你还得第一名呢，你普通话标准，又有这方面的天赋，选朗诵最合适。你仔细考虑考虑我的建议。 琪琪：你说的很有道理。我决定了，就参加朗诵兴趣小组。感谢你，你真是我的好朋友！3.小结：当咱们有问题时要学会找人商量解决问题，当有人找咱们商量时我们也应该真心对待，积极主动设身处地出谋献策。虚心听取他人的意见，但是做决定的还是自己。总结：看来，商量在我们的生活中的作用真是不可忽视，学会商量，会让你的很多希望成为现实，商量是一种艺术，也是一种技能，希望同学们在今后的生活中主动地去和别人交流，表达自己的想法。五.联系实际，拓展练习说说生活中自己遇到了哪些烦恼事，需