苏教版一年级语文下册《一组识字2》公开课教案_10_第1页
苏教版一年级语文下册《一组识字2》公开课教案_10_第2页
苏教版一年级语文下册《一组识字2》公开课教案_10_第3页
苏教版一年级语文下册《一组识字2》公开课教案_10_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、识字2 足球教材分析:本课是一篇韵文识字课文,反映的是足球比赛的精彩场景。第一行3个词语描写了足球比赛的场地和看台,第二、第三行描绘了足球比赛中运动员高超技艺,第四行反映了观众的热情表现。四行词语连起来合辙押韵,便于诵读。插图环绕韵文,描绘出足球比赛精彩激烈的场面:足球场上,运动员们积极拼抢、传球过人;场外看台上,球迷情绪高涨,摇旗呐喊助威。插图右下角专门配了一张球员倒钩的照片。学情分析:韵文和插图为学生识字学词、认识事物提高了确切的语境和生动的场景。经过调查,班内有个别学生课外参加足球运动,对此有一些认识,但大多数孩子只在电视上见过,对于踢足球这项运动不是很了解,最好在课前布置学生在家观看一

2、场足球比赛。关于生字,单人旁、力字旁和厶字旁上学期学生已经在部分生字中学习过,重点放在走之底和包字框上。教学目标:1、通过观察实物及图片,了解足球的外形及发展历史。2、认识本课16个生字,能读准字音,认清字形,学会写“倒、勾、过、门”四个生字,掌握“亻、勹、辶”三个偏旁。3、能正确、流利地朗读韵文,了解足球比赛中运动员们的高超技艺。重点:认识本课16个生字,能读准字音,认清字形,能按笔顺正确书写“倒、勾、过、门”四个生字,掌握“亻、勹、辶”三个偏旁。难点:能正确、流利地朗读韵文,了解足球比赛中运动员们的高超技艺。教学过程:一、了解足球1、了解足球外形出示图片足球,带足球的请把足球放在课桌上,先

3、请同桌两人说说足球的样子,谁来介绍一下足球的外形?2、了解足球历史教师补充资料:足球是一项非常古老的运动,最早起源于中国。中国的足球在古代称为“蹴鞠”。(出示蹴鞠)蹴就是用脚踢、蹋,鞠左边是皮革的革,右边包字旁里面有个米,所以“鞠”表示外包皮革、内包米糠的球。因而蹴鞠就是指古人以脚蹋、踢皮球的活动,后来,古希腊、罗马和日本兴起了类似的用脚踢球的运动。3、给足球编谜语你能能根据大家刚才的介绍给足球编个谜语吗?“身穿黑白衣,挺着圆肚子,年纪一大把,常在脚下跑”或“小小身子圆又圆,爱穿黑白花衣服,年纪虽然一大把,跑的却比谁都快。”4、学习生字出示词卡:足球,指名读词语,正音“足”平舌音。你有什么好办

4、法记住“足”?出示甲骨文,讲解“足”的字源:上边像人的膝盖,下边像人的脚。5、揭示课题这节课我们要来学习与“足球”有关的韵文。板书:识字2齐读课题。二、学习韵文1、请小朋友们借助拼音读读识字2读完一遍拍一下手,读完两遍反扣书本坐端正。2、检查反馈第一关:认认读读出示12个词语同桌互读,全部读正确的就奖励对方一个大拇指,表示成功过关。请小老师领读。相机正音。去掉拼音读词语开火车读、齐读。第二关:看图猜词语出示第二、第三行词语:拼抢、争顶、倒钩、传球、过人、射门这两行词语描绘了足球运动员们高超的技艺,(出示课文插图)如果你能在绿茵场上找到相对应的词语,这一关就过啦!学生观察课文插图,寻找相匹配的词

5、语。拼抢:你看运动员跑动时拼命摆动手臂,想要把球抢到自己的脚下。倒钩与:插图右下方圆形图中,一个运动员背对球门,皮球到头顶前飞踢球腿,你看他双臂抒展,身体自然落地,凌空一脚把球射进对方的门洞里了。传球:足球比赛主要靠集体合作来完成进攻与防守任务,传球被划分到个人的进攻战术里,它是集体配合的基础,也是创造射门机会的主要手段,也是迅速逼近对方球门最有效的方法,所以在足球场上运动员必须将球传给本队的队员。邀请男生、女生个两名展示传球。过人:是一种高度细腻的脚下功夫,需要队员具备无比的自信和超人的胆量,在对方球队中绕来绕去,始终将球掌控自己的脚下,寻找机会射门。射门:指用踢球、头顶球、铲球等技术将球射

6、向对方球门。是进攻的最终目的,也是比赛胜负的关键。图片上没有找到争顶:你是怎么理解争顶的?出示图片门前争顶是守门员的一种难度较高的接球技术。游戏:我演你猜同桌两人一个表演动作,一个猜猜是哪个词语。指名读这两行词语,互相评价。指导:语速要快些才能表示出场面的激烈与紧张的氛围。第三关:合作识字二、三两行中有哪些是我们必须会写的生字?出示:倒、勾、过、加请四人小小组合作识字。按顺序一人汇报一个生字,用上:我会读生字的读音、我会记生字的笔顺,我会给生字编字谜,我会给生字组词,我会说带有生字的成语,我会用生字造句小小组汇报交流小组长组织成员一人汇报本组认为最难读的生字、两人最妙的记字方法,一人汇报最精彩的运用。其他小组补充。三、练写生字根据刚才小朋友们的汇报确

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论