【最新】部编版语文四年级下学期《期末检测题》带答案解析

1、2020-2021学年第二学期期末测试部编版语文四年级试题学校_ 班级_ 姓名_ 成绩_基础知识。1. 抄写下面的句子，注意写得正确、规范、美观。太阳好像负着重荷似一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。_。2. 看拼音，写词语。w yn wi ji f sh nng yng y d p qi xio s k long ku hu tng lu 3. 给加点的字选择正确的读音，用”_”画出来。悲戚（q q） 应和（h h） 解剖（pu po） 祈（q q）求曝（b o p）晒 重荷（h h） 屏（b ng png）弃 折（zh sh）本4. 按要求

2、写四字词语，每组各写两个。（1）读书求学:_（2）人物心情:_5. 理解加点字词的意思，用”画出来。（1）博学多通（a 通晓，明白 b 通过）（2）逢老媪方磨铁杵（a 正在 b 方才）（3）平明送客楚山孤（a 地名 b 天刚刚亮）（4）变化多端（a 端正 b 项目、方面）6. 句子练习。（1）运用”作比较”的方法，向大家介绍一种你熟悉的树叶。_（2）运用连续的动作描写，描写一位老奶奶乘坐公交车的情景。_7. 忆一忆，填一填。（1）_，树头新绿未成阴。（2）洛阳亲友如相问，_。（3）采得百花成蜜后，_?（4）_，生命全在节奏。（5）大海啊!哪一颗星没有光?_?哪一次我的思潮里_?（6）所有绿集中

3、起来，_，_，静静地交叉在一起。（7）毛泽东在卜算子咏梅中运用拟人手法写出梅花在百花盛开时笑逐颜开句子是:_，_。（8）我积累的有关学习读书的名言有:_。（9）一粥一饭，_；半丝半缕，恒念物力维艰。（填选项）a 当思来处不易 b 自奉必须俭约 c 祭祀不可不诚阅读理解。8. 必读书目阅读1宝葫芦的秘密中的宝葫芦带给王葆的都是快乐吗?你想要宝葫芦吗?为什么? _2读完绿野仙踪，你最喜欢书中的哪个人物?说说你的理由。_阅读短文，回答问题。麻雀田园沃野中，有它活泼的身影；枝头梢末上，有它欢快的歌声。它就是麻雀，每时每刻都是那么欢乐的小动物。仔细欣赏麻雀那一身滑稽的打扮吧:一顶土灰色的小帽戴在头上，黄

4、澄澄的小眼睛，总是好奇地瞅着四方；有光泽的小肚皮，盖上一层软软的绒毛；还有它那迷彩服似的羽毛，就这样，搭配成一个活泼可爱的小麻雀。大概是麻雀喜欢闲谈的原因吧!每天早晨，我总能看见不远处的老柳树上有一群叽叽喳喳、高谈阔论的麻雀。它们或在树枝上蹦来跳去，锻炼锻炼身体；或凑在一起，海阔天空地侃起大山。若有情况，一群麻雀就如惊弓之鸟，惊慌地飞起。等了好久，确定没有危险时，它们才小心翼翼地回到柳树上，又热闹起来。鸟是噪音监测器，这是科学家下的结论。当中午出现川流不息、车水马龙的繁忙景象时，麻雀便躲了起来，多么机灵的麻雀啊!当夕阳懒洋洋地躺在云端时，熙熙攘攘的人流、声嘶力竭的车马总算安静下来。这时，顽皮的

5、麻雀便又三个一群、两个一伙地跳出来，舒展舒展筋骨，润润被废气呛哑了的嗓子，高歌几声。它总能给劳累了一天的人们带来大自然的亲切气息，让人感到大自然的恩赐。麻雀貌不惊人，平淡无奇。不过，俗话说得好”人不可貌相，海水不可斗量”。我是挺喜欢麻雀的。朋友，你呢?9. 联系上下文理解下列词语的意思。貌不惊人:_10. 麻雀是噪音监控器表现在哪里?用”在文中画出来。11. 短文第自然段描写了麻雀的外形，作者按照麻雀的（ ）麻雀的（ ）麻雀的小肚皮麻雀的（ ）的顺序写的。请你仿照这段描写一种小动物的外形。_12. 第自然段画线句子采用了_写法，这样写好处是_。13. 本文围绕着写了麻雀_写了麻雀_、_、_几方

6、面的特点，表达了作者对麻雀的喜爱之情。14. 现实生活中，麻雀等野生动物经常被人捕食，对此，你有什么看法? _15. 习作。老师、同学和父母都是我们非常熟悉的人，从中选一位你最了解的人来写。写的时候可以从外貌特点、性格特点、爱好、特长等方面写，最好能用具体的事例把某一方面的特点写清楚。注意书写要认真。参考答案基础知识。1. 抄写下面的句子，注意写得正确、规范、美观。太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。_。【答案】太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。【解析】

7、【分析】【详解】本题主要考查对汉字的书写能力。解答本题，首先读一读，知道要写什么，然后写出正确的语句，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意”重荷、霞”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。2. 看拼音，写词语。w yn wi ji f sh nng yng y d p qi xio s k long ku hu tng lu 【答案】屋檐 慰藉 服饰 囊萤夜读脾气 潇洒 窟窿 葵花 藤萝【解析】【分析】【详解】本题考查看拼音写汉字能力。解答本题，首先要读一读拼音，一定要读准字音，知道要写什么词语。书写时要注意”屋檐”“慰藉”“囊”“脾

8、”“潇洒”“窟窿”“葵”“藤萝” 容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。3. 给加点的字选择正确的读音，用”_”画出来。悲戚（q q） 应和（h h） 解剖（pu po） 祈（q q）求曝（b o p）晒 重荷（h h） 屏（b ng png）弃 折（zh sh）本【答案】q h pu qp h b ng sh【解析】分析】【详解】本题考查学生字音的辨析，学生平时要注意积累。这里要注意重点常考字音，如:”悲戚”的”戚”读”q”；”解剖”的”剖”读”pu”。4. 按要求写四字词语，每组各写两个。（1）读书求学:_（2）人物心情:_【答案】 (1). 程门立雪 悬梁刺股

9、 (2). 黯然神伤 满面春风【解析】【分析】【详解】本题考查按要求写四字词语，根据题干要求，写出符合题意的四字词语即可。（1）表示读书求学的四字词语有很多，如:悬梁刺股、凿壁偷光、卧薪尝胆、闻鸡起舞。（2）表示人物心情的四字词语有很多，如开心时:心花怒放、欢欣鼓舞、欢天喜地、神采飞扬；愤怒时:面带怒容、万目睚眦、大眼圆瞪 、满头冒火 ；伤心时:泣不成声、黯然失色、悲天悯人、泪如雨下。5. 理解加点字词的意思，用”画出来。（1）博学多通（a 通晓，明白 b 通过）（2）逢老媪方磨铁杵（a 正在 b 方才）（3）平明送客楚山孤（a 地名 b 天刚刚亮）（4）变化多端（a 端正 b 项目、方面）【

10、答案】（1）a （2）a （3）b （4）b 【解析】【分析】【详解】考查对词语的理解能力，这类题可以先从整体入手进行分析然后理解具体字词的意思。（1）博学多通:学问精通。通:通晓；明白。（2）逢老媪方磨铁杵:见到一个老妇人在那里磨一根铁棒 。方:正在。（3）平明送客楚山孤:清晨送走你，孤对楚山离愁无限!平明:天刚刚亮。（4）变化多端:形容变化极多。也指变化很大。端:项目；方面。6. 句子练习。（1）运用”作比较”的方法，向大家介绍一种你熟悉的树叶。_（2）运用连续的动作描写，描写一位老奶奶乘坐公交车的情景。_【答案】 (1). 示例:柳叶像小姑娘的眉毛，细细的，长长的，比杨树的叶子苗条多了。

11、 (2). 老奶奶一手扶着车把手，一手拿出公交车卡，刷完卡后，两手交替着扶着座背儿，慢慢地移动到一个空位置上坐下来。【解析】【分析】【详解】本题考查是写句子，根据题干的要求写出相应的句子即可，注意语言完整流畅，不要写错别字即可。（1）本题中题干要求运用”作比较”的方法写句子，作比较是说明文中将两种类别相同或不同的事物、现象等加以比较来说明事物特征的说明方法 ，作用是突出强调事物的某种特征。所以写句子是重点是把两种事物进行对比即可。（2）本题中题干要求运用连续的动作描写，动作描写即运用连续的动词进行描写。注意语言完整流畅，动词的运用要恰当符合语境即可。7. 忆一忆，填一填。（1）_，树头新绿未成

12、阴。（2）洛阳亲友如相问，_。（3）采得百花成蜜后，_?（4）_，生命全在节奏。（5）大海啊!哪一颗星没有光?_?哪一次我的思潮里_?（6）所有的绿集中起来，_，_，静静地交叉在一起。（7）毛泽东在卜算子咏梅中运用拟人手法写出梅花在百花盛开时笑逐颜开的句子是:_，_。（8）我积累的有关学习读书的名言有:_。（9）一粥一饭，_；半丝半缕，恒念物力维艰。（填选项）a 当思来处不易 b 自奉必须俭约 c 祭祀不可不诚【答案】 (1). 篱落疏疏一径深 (2). 一片冰心在玉壶 (3). 为谁辛苦为谁甜 (4). 诗和音乐一样 (5). 哪一朵花没有香 (6). 没有你波涛的清响 (7). 挤在一起

13、(8). 重叠在一起 (9). 待到山花烂漫时 (10). 她在丛中笑 (11). 一日读书一日功，一日不读十日空 (12). a 【解析】【分析】【详解】此题考查的是对古诗的熟悉程度。1.出自宿新市徐公店,宋代诗人杨万里。全文:篱落疏疏一径深,树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。2.出自芙蓉楼送辛渐 唐 王昌龄 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心玉壶。3.蜂 唐 罗隐 不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。4.句子:”诗和音乐一样，生命全在节奏”。诗句要有鲜明的停顿及抑扬的节拍感,亦如音乐必需的节拍和旋律感。说明了诗的节奏的重要性。

14、 “诗和音乐一样,生命全在节奏。”这是现当代美学家朱光潜的名言。5.选自繁星春水，诗句:”大海啊!哪一颗星没有光?哪一朵花没有香?哪一次我的思潮里，没有你波涛的清响。”6.选自文章绿，句子是:所有绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。7.卜算子咏梅 近代 毛泽东 风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。8.名句:一日读书一日功，一日不读十日空。意思就是读一天书就有一天的收获，但如果有一天没读书就会丢失10天的读书的收获。因为读书是一个连续的过程，天天都要学习。9.名句:一粥一饭，当思来处不易 ；半丝半缕，恒念物力维艰

15、。对于一顿粥或一顿饭，我们应当想着来之不易；对于衣服的半根丝或半条线，我们也要常念着这些物资的产生是很艰难的。出处:朱子治家格言。阅读理解。8. 必读书目阅读。1宝葫芦的秘密中的宝葫芦带给王葆的都是快乐吗?你想要宝葫芦吗?为什么? _2读完绿野仙踪，你最喜欢书中的哪个人物?说说你的理由。_【答案】 (1). 宝葫芦带给王葆的不全是快乐，还有烦恼。我不想要宝葫芦，因为世界上没有不劳而获的事情，只有踏踏实实做事，才会有收获。 (2). 我最喜欢多萝茜，因为她纯真、善良、勇敢，富有智慧。在一次奇幻的旅行中，她冲破重重阻碍回到自己的家乡，并帮助稻草人、铁皮人、狮子得到了他们想要的东西。【解析】【分析】

16、【详解】1考查了学生的课外阅读，培养学生课外阅读，并从中获取信息的能力。根据内容做题，这要求我们对读物内容非常熟悉。宝葫芦的秘密讲述了小主人公，正准备做他认为最头痛的算术习题时，听见奶奶给他的妹妹讲宝葫芦的故事。根据内容可知，宝葫芦的秘密中的少年王葆，幻想坐享其成，渴望有个”要什么就有什么”的宝葫芦能够给他带来幸福。但是宝葫芦带给王葆的不全是快乐，还有烦恼。其次本题还考查了学生语言表达能力。这类题结合自己的理解表达通顺合理即可，答案不唯一。2考查了学生的课外阅读，培养学生课外阅读，并从中获取信息的能力。根据内容做题，这要求我们对读物内容非常熟悉。绿野仙踪是一本世情小说更多于志怪小说。绿野仙踪里

17、面描述的内容也很励志人心。故事中的主人公是一位小姑娘，名字叫多萝茜，她抱着一只小狗，和她的亨利叔叔、艾姆嫂嫂生活在堪萨斯州大草原的中部。因为一次龙卷风，她和她的小狗被卷到一个奇怪的世界，她们去找仙人让自己回到家里去。路上，她遇到了”没有脑的稻草人”“没有心的铁皮人”“没有胆子的狮子”，他们成为了朋友，与多萝茜一同去找仙人，途中有很多稀奇古怪的事。最后，稻草人成为了翡翠城的首领，铁皮人成了温基人的领导者，狮子成为了一个古老的森林的王，多萝茜和她的小狗回到了家里。其次考查学生的语言表达能力。这类题结合自己的理解表达通顺合理即可，答案不唯一。阅读短文，回答问题。麻雀田园沃野中，有它活泼的身影；枝头梢

18、末上，有它欢快的歌声。它就是麻雀，每时每刻都是那么欢乐的小动物。仔细欣赏麻雀那一身滑稽的打扮吧:一顶土灰色的小帽戴在头上，黄澄澄的小眼睛，总是好奇地瞅着四方；有光泽的小肚皮，盖上一层软软的绒毛；还有它那迷彩服似的羽毛，就这样，搭配成一个活泼可爱的小麻雀。大概是麻雀喜欢闲谈的原因吧!每天早晨，我总能看见不远处的老柳树上有一群叽叽喳喳、高谈阔论的麻雀。它们或在树枝上蹦来跳去，锻炼锻炼身体；或凑在一起，海阔天空地侃起大山。若有情况，一群麻雀就如惊弓之鸟，惊慌地飞起。等了好久，确定没有危险时，它们才小心翼翼地回到柳树上，又热闹起来。鸟是噪音监测器，这是科学家下的结论。当中午出现川流不息、车水马龙的繁忙

19、景象时，麻雀便躲了起来，多么机灵的麻雀啊!当夕阳懒洋洋地躺在云端时，熙熙攘攘的人流、声嘶力竭的车马总算安静下来。这时，顽皮的麻雀便又三个一群、两个一伙地跳出来，舒展舒展筋骨，润润被废气呛哑了的嗓子，高歌几声。它总能给劳累了一天的人们带来大自然的亲切气息，让人感到大自然的恩赐。麻雀貌不惊人，平淡无奇。不过，俗话说得好”人不可貌相，海水不可斗量”。我是挺喜欢麻雀的。朋友，你呢?9. 联系上下文理解下列词语的意思。貌不惊人:_10. 麻雀是噪音监控器表现在哪里?用”在文中画出来。11. 短文第自然段描写了麻雀的外形，作者按照麻雀的（ ）麻雀的（ ）麻雀的小肚皮麻雀的（ ）的顺序写的。请你仿照这段描写

20、一种小动物的外形。_12. 第自然段画线句子采用了_写法，这样写的好处是_。13. 本文围绕着写了麻雀_写了麻雀_、_、_几方面的特点，表达了作者对麻雀的喜爱之情。14. 现实生活中，麻雀等野生动物经常被人捕食，对此，你有什么看法? _【答案】9. 指麻雀相貌平平，没有什么引人注意的地方。 10. 当中午出现川流不息高歌几声。 11. (1). 头 (2). 眼睛 (3). 羽毛 (4). 翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下

21、面，长着一张又尖又长的嘴。 12. (1). 拟人化 (2). 生动形象地写出了麻雀叽叽喳喳欢叫的情形，体现出作者对它们的喜爱之情。 13. (1). 麻雀是一种欢乐的小动物 (2). 打扮 (3). “闲谈” (4). 噪音监测 14. 我们应该严惩这样的人，我们应爱护动物、保护动物。只有人类与生态环境相协调，才能实现可持续发展。【解析】【9题详解】本题考查的是字词解释，注意结合词语的本义和文中义进行理解和分析即可。本题中，”貌不惊人”是指相貌平常，没有什么引人注意的地方。在文章中指麻雀相貌平平。【10题详解】本题考查的是对文段内容的分析和理解，结合原文的内容进行理解。从”鸟是噪音监测器，这

22、是科学家下的结论。当中午出现川流不息、车水马龙的繁忙景象时，麻雀便躲了起来，多么机灵的麻雀啊!当夕阳懒洋洋地躺在云端时，熙熙攘攘的人流、声嘶力竭的车马总算安静下来。”可以得出麻雀是噪音监控器表现出来。【11题详解】本题考查的是对原文语段和文章内容的分析和理解，结合原文的内容”仔细欣赏麻雀那一身滑稽的打扮吧:一顶土灰色的小帽戴在头上，黄澄澄的小眼睛，总是好奇地瞅着四方；有光泽的小肚皮，盖上一层软软的绒毛；还有它那迷彩服似的羽毛，就这样，搭配成一个活泼可爱的小麻雀。”可以得出作者按照麻雀的头，麻雀的眼睛，麻雀的小肚皮和麻雀的羽毛这样的顺序来写的。仿写这段话的时候，要按照小动物这一特点按照顺序来仿写

23、即可。注意语言完整流畅，不要写错别字即可。【12题详解】本题考查的是句子使用的修辞手法的分析和理解，结合原文的内容进行理解。根据原文的语句”每天早晨，我总能看见不远处的老柳树上有一群叽叽喳喳、高谈阔论的麻雀。它们或在树枝上蹦来跳去，锻炼锻炼身体；或凑在一起，海阔天空地侃起大山。”可以得出使用的修辞手法是拟人，把麻雀当成人来写。表达出了作者对麻雀的喜爱之情。【13题详解】本题考查的是对文段写作结构的分析和理解，结合原文的内容”它就是麻雀，每时每刻都是那么欢乐的小动物。”可以得出本文首先写了麻雀是一种欢乐的小动物。接着从原文中”仔细欣赏麻雀那一身滑稽的打扮吧”“若有情况，一群麻雀就如惊弓之鸟，惊慌

24、地飞起。等了好久，确定没有危险时，它们才小心翼翼地回到柳树上，又热闹起来。”“鸟是噪音监测器，这是科学家下的结论。”可以得出写了麻雀打扮、”闲谈”、噪音监测三方面的特点，表达了作者对麻雀的喜爱之情。【14题详解】本题考查的是语言表达类题目，结合自己对文章的理解和分析，针对现实生活中的这一现象，表达出自己的观点和看法即可。注意语言完整流畅，不要写错别字。围绕”保护动物”“爱护动物”这个方面来展开即可。15. 习作。老师、同学和父母都是我们非常熟悉的人，从中选一位你最了解的人来写。写的时候可以从外貌特点、性格特点、爱好、特长等方面写，最好能用具体的事例把某一方面的特点写清楚。注意书写要认真。【答案】例文:我最熟悉的老师老师，人类灵魂的工程师。我的老师是一位甘于奉献，知识渊博的老师，她在我的眼中，是一位崇高、厚道、耐心